小学2025-2026学年度第一学期教学工作计划

小学学年度XXXX2025-2026第一学期教学工作计划本学期，学校以实现师生自我教育高位发展为目标，教学工作以深度课堂变革，打造“实趣”课堂品牌，落实“双减”工程为重点工程，进行全面的教学改革创新，规范课堂教学，提高教学水平

一、以课例打磨活动为载体，提高课堂教学研究能力.实施个三”提升工程即抓好“三基”、“三本”、“三1“3课”，提升课堂教学质量一是每月初举行语文写字、数学计算和英语单词“三基”比赛，以赛促学夯基础二是每月进行作文本、周记本和读书笔记本“三本”评比，指导学生写好生活化作文三是实行推门听课、骨干教师示范课、一人一课“三课”展示，创新“实趣”课堂教学品牌，结合“朋伴教学法”“多元化小组评价”实施教学，让课堂扎实有效.实施“双研”行动一是研读新课标开学初进行各学科新2课标考试，提升教师专业素养二是研讨微课题每月课题研讨，本学期将小组评价和学困生辅导作为教师研讨课题，找到适合的教学方式和学习方法创新学校课程建设利用青岛市乡土课程实验学校优

3.STEM势资源，着力打造跨学科融合课程，将《节气与生活》《二十四节气中的黄河文明》《梦想启航》等校本课程融入到学科教学中继续推进《耕读文化》《好家风》《读论语》《与圣贤为友》《中医药》等传统文化课程，打造特色精品课程群，实现课程育人目标

二、落实立德树人根本任务，促进五育融合发展以“致中和”德育品牌为引领推进全环境立德树人工作一

1.是推进思政课创新结合各年级道德与法治课程建设，树立法治观念，增强爱国主义情怀二是德育渗透挖掘各学科德育元素，落实到课堂教学中三是开展文明习惯养成教育加强日常行为习惯的监督检查，严格执行流动红旗评比竞赛，促进校园文明建设四是开展思想道德教育活动利用国旗下讲话、校园文化、黑板报等形式，进行国情、国史教育，结合教师节、重阳节等民族传统节日开展感恩教育、诚信教育，正确引导学生树立良好的世界观、人生观和价值观五是争创青岛市优秀德育案例.明确目标，多措并举提升学生体质健康一是全面提升体育2课堂质量，学期初严格制定各年级体育课训练计划，规范课堂形式，每节课做到目标落实，训练有为开展体育新学期赛课、日常展示课系列活动，以赛促教，每节课严格落实队形队列、体能训练、两操学习等具体内容，向课堂要质量、要成绩二是继续做好特色项目发展，排球、跳绳、篮球、田径等训练做到高效有质，每月提报训练目标，每月开展目标落实检测，各项目建立梯队，形成可持续发展体系三是提前布局阳光大课间训练，学期初开始分级部训练过关，定期组织评比展示，强化路队、队列和动作规范四是系统实施体质监测成绩提升措施，聚焦“教会、勤练、常赛”的训练模式，重点做好五年级学生训练，为每个学生建立体质监测成绩档案，定期组织测试、提报成绩.夯实基础，行之有效提升艺术水平一是加强艺术教育的常3规管理坚持“期初有计划，月月有检查，期末有总结”的原则，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，夯实艺术教师的教学基本功，利用课堂全面提升学生艺术素质水平，为艺术测评和班赛训练打好基础二是特色项目真抓实练，确保各项目训练出勤、质量重点做好器乐、合唱市赛冲刺，提前做好班赛选拔训练，利用常规课堂扩充训练时间，提高训练效率三是面向全体学生，促进艺术教育的公平开设掐丝玦琅、版画、书法、陶笛等特色艺术项目普及课,结合“十个一”项目，让每个学生都能接受优秀艺术课程浸润四是充分利用好学校艺术教育的设备设施，管理好、用好艺术教育的器材，提高使用效益，合理使用艺术教育经费五是积极搭建平台，通过“节、赛、展、演”等方式办好艺术节、书画展等活动，创设艺术氛围，丰富学生艺术生活.打造“八润童心”心理健康教育品牌一是发挥课堂主渠道4作用，结合心理健康月和世界精神卫生日，开展丰富多彩的心理健康教育活动，将心理健康教育融入育人全过程二是建立心理教师、班主任为主体，全体教师共同参与的心理健康教育工作队伍三是通过每学期心理健康筛查，全面了解师生心理健康状况，建立重点学生台账，全面跟进学生心理健康状态四是推进心理专家进校园和心理门诊活动，提升心理健康服务水平争创青岛市心理健康教育优秀校.加强劳动教育，规范劳动课程一是因地制宜，开辟劳动教5育基地充分利用“和润田”劳动教育基地，开展公益性劳动活动，举行劳动技能大赛等，将劳动教育落到实处二是加强学习，确立劳动教育地位劳动教师上好劳动课，每个学生建立劳动素质档案，规范做好做齐各项劳动教育材料.加强生态文明教育，规范开展生态环境课程一是利用世界6地球日、湿地日、环境日、节能宣传周、植树节、爱鸟周、野生动植物保护宣传月等节点进行生态教育宣传，定期组织学生参加生态教育研学活动二是科学开设《环境教育》地方课程，加强生态文明教育以及国土绿化、森林防火、森林保护等环境方面的教育.继续打造科技特色，推进数字化教育赋能一是依托“科创7筑梦助力双减试点单位”，积极参加“双减”科技示范校活动,开展好校园科技活动、科技特色课程和特色活动，积极搭建平台组织师生参加各级各类科技比赛和活动，激发师生爱科技、学科技、用科技的热情积极推进信息技术人工智能进校园，探索信息技术课堂编程教学与实践活动的有机结合，在年级开设编程课程，组4-6织学生参加机器人、无人机等项目训练，积极参加省市区乃至国家各级各类科技比赛，争取优异成绩，培养学生创新精神和实践能力二是依托数智化多功能教室，探索传统教育向智慧教育转型，提升师生数字素养，选拔种子老师，打造优秀课例三是发挥中央电化教育馆人工智能课程规模化试点校作用，探索人工智能和教育深度融合的路径和形式积极承办山东省央馆人工智能课程规模化试点工作现场会四是成立创意编程、等特色社团，培养学生创客C++精神和科学素养

三、加强教学联谊活动，引领学校高位发展一是借助青岛市实验学校教育联盟、郭振虎名校长工作室、跨区域合作办学、青岛市第十五实验小学教育联盟等平台资源优势，进行课堂教学研究和位育教育课程体系建设二是依托青岛实验高中、农业大学、青岛市传统文化教育联盟、科协等高校资源和社会团体，发展学校特色项目三是开展幼小衔接活动，在开学初开展入学准备教育、入学适应教育，严格落实《义务教育课程标准》，严格执行“零起点”教学

四、加强科研力度，规范课题研究提升教师专业水平一是比赛驱动健全完善名师培育体系，

1.加强对青年教师培养，通过进行“骨干教师示范课”“青年教师赛课”，定期开展听课、评课、说课等活动提高教师的教育教学水平，优化教师队伍机构二是培训拉动通过专家讲座、远程研修、校本培训等途径，用先进理念浸润，思维提升三是通过组织“班主任工作论坛通过小组讨论、案例分析等形式,让教师在实践中学习班级管理理念和方法，提高班主任的班级管理能力.提升科研能力一是积极进行课题探索依托省、市、区教2科院所提供的课题研究思路进行课题研究，做好区课题《“双减”政策下小学家校沟通有效路径研究》、《小学高年级数学文化渗透的路径研究》结题工作二是突出问题意识，开展小课题实践鼓励帮助教师从日常教育教学活动中发现科研契机，展开专题研究三是针对教师在科研认知和科研能力方面的不足，聘请专家进行指导讲座，展开专题研究，定期组织科研方法、数据分析、论文写作等专题培训，帮助教师掌握科研基本技能

五、传承传统文化精神，提升学校教育品质.推进传统文化教育一是每天进行晨诵午读暮吟，诵读《论语》1《中国诗词》《弟子规》《孝经》等经典开设“每日论语”“论语专题”“论语课礼”“论语之声”“论语共读”“论语课堂”等，引领学生把论语智慧内化于心、外化于行二是每月经典诵读展示比赛结合“清明”“端午”“中秋”“春节”等传统节日举办诗词大会三是开办“中和”讲坛，每天学生讲（人人担任经典文化传人、耕读文化大使、科技馆讲解员）、每周教师讲（传统文化）、每月家长讲（孩子的成长变化）四是研发《我家的节日》课程，开展传统节日习俗探究实践活动组织名胜游、文化游、乡村游、红色游等研学活动五是开展六大主题行动争做文明礼仪使者、艺术素养展示、家务明星评选、经典文化传人、耕读文化大使、科技馆讲解员六是实施“少年君子”四大主题，即衣冠整洁、文明礼仪、诚实守信、知荣知耻成长活动.打造古今丝路文明馆一是建设“古今丝路文明馆”，丰富2校园文化内涵二是通过开设丝路课程、国际理解课程，了解古今历史文化和现代丝绸之路，培养国际视野，提升对世界多元文化的理解。