小学教师工作计划

小学教师工作计划小学教师工作计划篇1为了更好的完成学校的教学任务，在教学中能够有的放矢的实施教学，我特将本学期的工作计划安排如下

一、加强教育教学理论学习随着工作的不断深入，自感知识的匮乏，而在阅读之后，心灵与思想总能得到升华，特别是能学习和借鉴到教育教学名家的许多方法，受益匪浅，也就更加喜爱读书年初又买了魏书生的《教学工作漫谈》《好学生好学法》，李镇西《做最好的班主任》《做最好的老师》还想着读完这些书之后，再读《心理教育》《中小学生心理学》等心理学方面的书，为了增加学生兴趣，想着寻找一些国外教学方式、励志故事、学习方法方面的内容

二、教育教学工作方面

1、情感教育是实现我教学目标的基础告知学生我的教育教学目标，我将要采取的教学思路，虚心检讨自己教学方法存在不足，诚恳提出想得到学生的建议，获得学生的支持，学生就会慢慢放下戒备心，敞开心扉，打开心门，我才会渐渐得到大家的认同同时从内心深处去尊重学生，课堂上，不发怒，不纵容，遇到特殊情况,给自己也给学生时间，给自己时间压住怒火，给学生时间继续犯错,

3、邀请家长来学校

三、整体策化，实施方案开学初将根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访要体现家访的灵活性，体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊随时保持家长热情，使家长对我的谈话感兴趣在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力在家长面前给学生留脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐

四、做好家访记录，及时反馈每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料,及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育

五、常与家长通电话:把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质，就能健康成长总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法,提高教学水平因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段小学教师工作计划篇5

一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，范文之工作计划小学教研组工作计划转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践一反馈一调整一再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展努力提高数学教学质量

二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准优化集体备课制度，发挥集体的作用继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理

三、主要工作与措施

（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平

1、备课要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查

2、上课

2、上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是12）,要及时反馈教学效果

3、作业的布置、批改作业布置要适量，每节课要有一次作业,作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范

4、辅导继续做好提优补差工作各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载

5、检测改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣，工作计划《小学教研组工作计划》及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作

6、听课本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注实施“推门听课”制度

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动（每位老师一学期听课、评课达到15节以上）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习做好学习笔记和听课笔记通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动

9、继续加强毕业班的教学质量调研工作

（四）、具体安排二月份

1、教师认真组织检查学生的寒假作业

2、中心组织了全体教师进行高校课堂的研讨活动

3、领导进行课堂现状调查

4、各任课教师制定教学工作计划

5、教研组长制定教研组工作计划

6、收交教学设计参赛文本三月份

1、评选优秀教学设计

2、领导深入课堂听课、检查、指导

3、组织高校课堂专题讲座

4、进行学生电脑作品的评选活动

5、组织教师学习新课标和高校课堂的理论文章

6、教学能手上示范课7确定高校课堂试点年级和教师8组织教师观看优质课光盘

9、教学常规工作检查四月份

1、组织教师进行计算机技能培训

2、组织同课异构的活动（四年级数学）.

3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课

4、组织高校课堂的现状调查活动

5、安排课堂技能大赛的报名工作

6、中心组织期中教学质量抽测

8、征集优秀案例、试卷

9、教学常规检查五月份

1、组织全组教师观看电教录象课

2、进行各年级计算技能比赛活动

3、组织课堂技能大赛预赛

4、组织课堂技能大赛的决赛，并表彰教学能手

5、教学能手上示范课

6、教学管理重点检查月，常规执行情况检查六月份

1、组织全组教师观看电教录象课

2、三年级同科异构活动

3、组织高效课堂试点教师上第二轮尝试课

4、组织高效课堂试点教师进行优质课比赛

3、各任课教师做好期末复习工作七月份

2、迎接市级和中心的教学质量测查

3、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流

4、完成教研工作总结

5、认真填写各种表册小学教师工作计划篇6

一、指导思想我们坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，致力于为师生创造一个良好的教学环境

二、工作目标我们的学期教育目标是“争当现代文明人”，我们以人为本，从大处着眼，从小处着手，重视教育和管理工作，广泛开展各类活动，采取切实有效的措施，增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备、具有创新能力的人才德育工作目标我们要求学生求实向上，规范日常行为，培养良好习惯，树立自信心，进行艰苦奋斗教育，强化纪律意识，培养耐挫能力

三、工作要点

（一）加强德育队伍建设

1、每周举行1次班会，学习理论，总结经验，不断提高学生思想素质特别加强班干部的培养工作，继续开展学生之间的‘帮带活动

2、主题班会要有计划、有教案、有主题、有实效我们要精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录

3、对“问题”学生有针对性地采取及时有效的措施，跟踪教育,进行帮教工作，减少违纪现象

4、班主任老师要带头营造良好的教书育人氛围，包括整洁、诚信、友爱、全勤、竞争和教研等氛围

5、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位的大德育观我们通过评比考核评估制度，构建班主任（科任）一一学生的管理体系，在竞争环境中实行动态管理，以促进文明行为习惯的养成，争创“文明班”、“先进班”、“优秀级组”

（二）加强学生养成教育和法制安全教育

1、落实《小学生日常行为规范》，深入持久地抓好“建设文明班级，告别不文明行为”的活动

2、抓反复，反复抓，加强检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境告诫其抓紧时间闹，过期我会严惩，这样才会镇住大家，即便有特别冒尖的，也以尊重其人格的方式惩治，保证课堂教学秩序

2、课堂上以培养学生能力为主有阅读分析能力、概括能力、解决问题的能力、理解能力，并且让学生明确我的教学过程就是在激发他们的能力，不能急于求成，要有一个循序渐进的过程，在起初就要辛苦些，把学生盯紧点，督促更多的人完成阅读工作，很多学生不屑于读书，认为老师会讲的，可老师讲时，他的注意力有很难集中，效果很不理想，所以最好的方法就是教会学生自学，并能在自学中深入思考，教师应做的’就是引导学生注意思考点在哪，学生找到思考点就会自学了

3、培养学生行为习惯课前整理课桌、爱护书本、大声讲话（从全班声音最低者抓起）、课后收集整理试卷的习惯，不贪多，坚持每节课强调，课下谈心，榜样示范，互相帮助督促的方式

4、课前辅导找帮手班容量大，一个人监管不过来，调查班里有威信、用功的同学（主要从小组长、课代表中找），课前辅导他们读教材，引导分析解决教材小字中的有难度的问题，使其增强信心成为课堂展示的主力军，调动更多同学的积极性

5、与同事探讨提高竞争合作意识和能力的方法在这里想说，辅导小组长，给其吃“偏食”后，他们就会把这种帮助的形式延伸下去，去帮扶小组成员

6、留时间关注互助学生无论我的互助对象问题再大，我也要克服困难，想办法，实现心理沟通，并在沟通中向其请教如何管理学生的方法，让他日渐感到自己的重要，感到自己的价值，给其介绍励志故事、学习方法，把他喜欢的读给全班学生听，让他成为老师工作的小助手，但也要有心理准备，不可能短时间内完全按我的意志改变他，容许他有反复的时候，向家长、班主任、班委成员、其他科任老师了解他的表现，帮他找自己的优点，树立信心

7、有思想有感悟，及时动手，反复实践，不断改进，积累素材,撰写论文

8、抓住教研室工作重点，在阐明科室工作思路后，也要尊重教研组长、备课组长的想法，促进其工作的开展落实决定权在组长手里，组长才会主动积极投入工作

9、起好带头示范作用，认真备课，主动承担公开课，主动接受老师门店监督

10、做好老师们的后勤，服务于老师的需求，同时也要坚持原则，监管老师们的工作，在态度保持谦虚，管理中接纳老师们的建设性意见尽管工作项目多，但工作本身是相同的，保证每项工作都做好，思路就会越来畅通，身心越来越轻松，越来越喜欢教师这个行业小学教师工作计划篇2

一、研修目标立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格

二、研修计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的.目的广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟教学工作中进行教学反思反思自己教学理念，反思教学的实际成效探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题

3、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生

三、具体措施

1、看教育教学理论书读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，做好读书笔记做到认真研读，读有心得，把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式

2、网络平台，积极学习研讨，进行网上交流和研讨，利用网络写教学日志，不断在反思中进步

3、深入开展校本课题研究充分开展集体备课，集体研讨互相学习提高教学实效

4、认真听课评课，积极备课做课利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术小学教师工作计划篇3根据《省教育厅关于开展全省小学教师课程改革与学习主题构建专题培训工作的通知》（教师［20）270号）和《市小学教师课程改革与学习主题构建专题培训实施方案》的精神，结合我区小学教师继续教育工作实际，特制定《区小学教师课程改革与学习主题构建专题培训实施方案》

一、培训目标

1、通过课程改革与学习主题构建专题培训，巩固新课程通识培训的成果，自觉更新教学观念，调整教学思路，改变教学模式与方式，形成适应新课程改革的崭新的教学风貌

2、了解和掌握《课程改革与学习主题构建》的基本知识和学习主题构建的一般过程、方法、策略，并能具体应用于课堂教学实践活动，逐步提高在新课程下依据学生的实际情况合理开发课程资源、整合重组新教材、构建学习主题的能力

3、逐步养成敢于创新、踏实严谨、乐于探究的科学态度，努力形成适应新课程教学的良好的教学风格和恰当的教学模式与方法

二、培训对象本次专题培训属全员培训

三、培训形式小学教师课程改革与学习主题构建专题培训，主要采用教师培训机构的集中培训和教师任职学校的校本培训相结合的形式集中培训主要学习《课程改革与学习主题构建》的基本知识，交流学习心得和课堂教学实践经验，参加理论考试等校本培训在师训中心的指导下，以完成学习主题的设计、课堂教学实践等为学习任务消化理论，加强实践，提高实际的动手操作能力

四、培训要求

1、突出培训重点、落实校本培训本次专题培训的教材为《课程改革与学习主题构建》，既要重视整个培训的系统性，又各有侧重强调各校“新课程改革与学习主题构建”辅导员的培训，认真组织，以点带面，分清主次培训的目标不是单一地定位于教知识，而是把课程改革与学习主题构建的基本知识的教学融合在校本培训之中基本方式是行动研究作为实践研究的教师，在持续的教学实践中养成“发现问题一提出主题一探究实践一讨论反思一再实践”的思维习惯，充分开发与利用相关的课程资源，使培训过程与教学实践、能力提高相统一

2、注重实践应用、强调开放活用确立“学习是学习者主动构建自身知识与经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的相互作用，充实、丰富和改造自己的知识经验”这一新的理念在培训中既要讲解课程改革与学习主题构建的相关知识，更要以受训教师的知识经验为基础，实现新经验与原有知识经验的建构，不断增强和提高实施新课程教学的意识和能力培训者从传授知识为主变为组织活动、帮助指导学习为主；从依托教材为主变为超越教材、时空开放为主；教学过程从同步的思维训练过程变为异步的发散性思维训练过程，使每个受训者可以沿着各自不同的学习路径建构相同的学习结果，并将这一学习结果应用于课堂教学的实践活动

3、实现案例评析、再现培训过程课程改革与学习主题构建专题培训是方法论的培训，应注重对案例的分析点评，注重从新课程理念与方法论角度将案例与自己的课堂教学活动进行比照，逐步提高对新课程的本质意义的理解，增强自己实施新课程教学的素质与能力本次主题培训的过程不可能通过几个规定课时的培训可以解决问题，需要一个由简单到复杂、由扶着走到放开、由模仿到逐步自己独立走的过程，需要采取集中培训与校本培训相结合的全过程培训方式集中培训解决扶着走与模仿的问题，校本培训解决放开与逐步自己独立走的问题因此，各校计划安排应同时考虑集中培训的操作设计、校本培训的指导策略，以及培训者参与全过程指导的计划与要求等方面的问题

4、关注培训层次、加强专题管理我区广大小学教师经过“九五”的电化教育培训、基本功培训、学科教学技能培训、计算机培训、教育科研专题培训与新课程通识培训等，能力与水平有了显著的提高，但同时也存在层次差异为此，本次专题培训的教材使用、内容编排、作业布置、考核评价均要体现层次性要求学习内容主要是集中培训不得少于36学时，记24学分其中第

四、

五、六章为培训重点，占20分校本培训不少于24学时，学分最多不超过12学分过程考核占40%、理论考试占20队实践考核占40%培训成绩和学分记入小学教师继续教育登记手册，作为教师考核的重要内容各校充分发挥已有培训网络的作用，进一步明晰职责，落实到位发挥主题构建培训讲师组的作用，重视教师的自学做到有计划、有检查、有记录，不断完善校本培训管理制度，注意积累资料，建立完整、真实、规范的专题培训档案小学教师工作计划篇4争取家长对学校教育工作的支持，从而提高教育质量现将本学期家访工作计划如下

一、家访目标

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭中的表现情况

2、了解学生家长教育孩子的方式方法

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息

5、纠正家长错误的家教方法，向家长交流比较科学的家教方法

二、家访途径

1、打电话提前预约，登门家访

2、电话访问。