幼儿园美育教育心得体会（6篇）

圆”，从贴小标记开始让孩子认识自己的茶杯、毛巾、操作材料等,刚开始孩子们每次都会拿错，但是只要坚持，经过不断的练习，不断的重复，不断的“唠叨”，现在每一个孩子都能认识自己的物品To我们班孩子最近非常喜欢在排队、午睡前都喜欢抱一抱我，早上排队做操前音乐没有想起，总会有几个孩子走上来抱着我的腿，然后一群孩子都会一哄而上我知道这是孩子喜欢我，他们喜欢亲昵得黏在我身上，但是这样是很不好的，显得纪律很差几次我强调说“不要过来抱着我，排队要好好排”尽管强调了很多次，但是效果都没有，为此我纳闷了很久一次，祎祎看不过去了，像个小老师的样子，手还插着腰，她大声说“不要抱了，老师只喜欢排队排得好的你这样抱着老师，她会很疼的“居然抱着我的宝宝都去排好了我连忙表扬了祎祎，然后请祎祎来当小老师，我说道“以后只要排队排得好，自己找好小点，乖孩子也能来当小老师的！我抓住了我们班孩子都喜欢来当小老师的心里特点，现在每一天我都会找出一个最听话，点子睬得最好的孩子来当小老师来前面带操这几天明显发现上来的孩子有了好转有时会有个别几个，但是我每次都会请他们站回去，并且马上请小老师进行批评我相信经过我每天的唠叨和小老师的监督，我们班孩子这个常规问题一定会被攻破的常规教育不是一天两天的事，它是个长久事需要老师有足够的耐心，要坚持虽然对于我们看来很简单的坐好，对于孩子来说是非常难的所以教师要不断的提醒，不断的督促，而且教师也要注意寻找方法，如果在常规教育中只靠单纯的说教也是没用的小班长这个角色是我们班每一个孩子都想争着做的角色，小班长大家都知道是一个乖宝宝，是老师喜欢的宝宝所以我常常以谁来当小班长进行常规教育，现在我发现我们班孩子当过小班长得孩子越来越多了，而且常规比起上学期来已经好了很多了幼儿园美育教育心得体会篇5幼儿教育是教育的基础阶段幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者幼儿对事物的认识很多都是通过周围环境的潜移墨化作用和影响获得的所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用,两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥其特殊作用因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们从小具备良好的环保意识与行为习惯幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果所以幼儿的环保教育要通过一件件小事来完成的，寓环保教育于生活中，使幼儿形成自觉的环保意识

（一）要以幼儿的生活经验为出发点环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料如设计《废旧物品总动员》这个主题活动中，就用平时幼儿喝过的牛奶瓶进行装饰，老师就把这些瓶子用线穿起来挂在墙饰上还有用幼儿从家里带来的各种瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶宝宝，放在窗台上，让来来往往的老师和幼儿都能看到我们班孩子的作品，幼儿可开心了，每次家长送他们到教室时，他们总忘不了把自己的作品介绍给家长用牙膏盒、冰棒棍等废弃材料做成的“机器人”、用报纸扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占据着幼儿视线设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的事物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的

（二）要以幼儿的兴趣为出发点设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，幼儿在操作中学习，产生兴趣，自然而然地增强了环保的意识一次有位小朋友生日，把蛋糕带到幼儿园里吃，我们就用剩下的蛋糕盒做成铜鼓，用幼儿折断的金箍棒做鼓槌，在端午节那天这个自制的鼓大受幼儿的欢迎，我们就用这个鼓来指挥幼儿“划龙舟”幼儿划龙舟的兴趣大大地提高了

（三）创设废品回收站，为孩子们提供环保条件为了让幼儿真实体验对环保应做些什么，在幼儿园创设废品回收站是一项非常好的举措我们就在教室里设置一个“垃圾回收站”的区角，并告诉小朋友可以将家中废旧物品带到幼儿园，我们可以把它们变成很多有用的东西像我们收集到的可乐瓶就成为幼儿户外活动器具；还有我们收集的纸盒子也成了幼儿平时搭城堡的积木;还有饮料罐子我们给它装了很多石头、沙子、报纸等，让幼儿分辨声音的强弱、还可以给乐曲配奏等，幼儿玩的不亦乐乎在幼儿园的大厅里，还设置了一个废旧电池回收箱，我们经常带幼儿去看看回收箱里的电池有没有多起来了，还会告诉孩子废电池被随便扔掉后会对土壤和水造成破环，而经过回收加工却能再次成为有用的资源我们还要求幼儿回家问爸爸妈妈这些电池回收过来有什么用在这段时间里，我们经常看到幼儿提着装满废旧电池的袋子上幼儿园呢

（四）对家长进行环保宣传，引导家长参与环保活动家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响很大通过开家长会、与家长交谈等活动，呼吁家长参与到家长主动参与，使环保教育的范围从幼儿园延伸到社会，使全民都有一颗“为了孩子，为了未来”大家行动起来的心幼儿园、家庭和社会三者之间应该是有机结合的因为幼儿是一个社会的人，社会生活的方方面面都会对他们产生影响，如果没有家庭教育、社会教育的密切结合，幼儿园环保教育的作用就会被削弱，甚至抵消，而家长榜样的树立，社区资源的利用，则使这三者之间的结合成为现实，加大了幼儿环保教育的力度保护环境是一项需要社会个体共同参与的事业幼教工作者要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不可或缺的素养和品格幼儿园美育教育心得体会篇6以前以为只要有一颗童心，能带动幼儿一起游戏就能当好幼儿老师但担任了两个多月的学前班老师以后，我发现教育幼儿不光有一颗童心那么简单，还需要幼儿教师们拥有爱心、信心、耐心、责任心一颗童心，可以使我们拉进与孩子们的距离，容易与他们交流,因此也更容易了解他们把自己当成孩子，用孩子们的语言教育他们，他们才会听懂，才会明白比如在讲故事的时候，要富有感情色彩，而且还要带着丰富的表情和肢体动作，这样孩子们会津津有味的听着，而且为了听清楚故事，还会自觉的安静下来，如果其中有说话的小朋友，打扰了听讲，其他小朋友还会维持秩序在讲故事的时候还要注意观察小朋友的表情，注意倾听他们的提问，要及时解决问题，还要适时提出问题，引导他们思考这不仅锻炼他们的语言表达能力，而且还会提高他们的思维能力幼儿教育还应当是充满爱的教育，要拥有一颗爱心要热爱儿童，尊重儿童，不论是听话的孩子，还是调皮捣蛋的孩子，对他们都要一视同仁，不歧视，不虐待每个孩子我们班有个爱尿床的小朋友华仔，几乎每晚都会尿床于是我就想尽各种办法，帮他改掉这个缺点经分析，他是因为懒，不愿起床小便导致的我就把小盆放在他的床边，这样他只要起床后穿上鞋子就可以小便了，不用跑那么远每次睡觉前，我都会提醒他，鼓励他，夸奖他渐渐的他尿床的次数少了，但是还是没有改掉，因为只有叫他起床时他才会尿不过这已经有很大进步了，他也在努力的克制自己，努力的改正缺点当有小朋友兴奋地告诉我“老师，华仔昨天没尿床！”的时候，我“狠狠的”夸奖了华仔，而他却腼腆的笑了，他也在为自己的进步高兴，而其他小朋友也在为他的进步鼓掌这是我们共同努力的结果，不过我要有信心和耐心去帮助他要说信心，就是教师要自信，要相信自己能够教好因为没有工作经验，尤其是幼儿教育，刚来的时候确实不知道该怎么处理，比如幼儿哭闹、生病了怎么办，自己讲的他们不明白怎么办慢慢的在与其他老师的交流中学到了一些管理幼儿的方法，不是只有顺从他们，疼爱他们才是好的教育，好的教育要恩威并施该睡觉就必须睡，该玩就玩，这也是培养他们的社会意识和集体意识在家为什么很难培养孩子的纪律性，原因在于孩子是家庭的中心，爸妈的疼爱和爷爷奶奶的溺爱，使他们形成了自我中心、我行我素的习惯，当长辈意识到的时候，孩子已经很难改掉了这就需要老师有足够的信心和耐心来帮助他们克服自身的种种缺点，成为适应社会生活的孩子所谓耐心，就是当你屡次教育孩子，他们都不知悔改时，继续想尽办法，说服教育或者变换方式教育犯错、改正、再犯错、再改正，孩子们就是在这个圈圈里不断的进步着，教育孩子的时候，不要心急，本来就很小的年龄，正是调皮捣蛋的时候，只要他们每天进步一点点，积累下来，就会有质的飞跃而在学习上，更要注意到孩子们的学习差异、年龄特点以及所处的关键期，因材施教，不要把大人的接受能力应用在幼儿身上对待他们更应当耐心，多等等，也许会有意想不到的效果最后就是责任心了，教育是项良心活，教多教少在老师，怎样教，教什么也在老师，真正懂得幼儿教育的老师，会用各种有趣的游戏或故事吸引孩子，并在其中懂得一些道理，掌握一些知识幼儿们可以在玩的过程中学到东西，快乐中学习，这岂不是一举两得吗？而不懂得幼儿教育的老师，在教学方法方面也许会差一些，但必须要有一颗责任心，对幼儿负责，对教育负责不止关心幼儿的身体，还要关心他们的学习，使幼儿得到全面发展我的幼儿教育观概括为童心+爱心+信心+耐心+责任心，五心齐用，才能办好幼儿教育，才能对得起孩子们天真灿烂的微笑，以及他们一声声稚嫩甜美的“老师”的呼唤儿园我们老师也会选择一些关于饮食的儿歌、小比赛、日常鼓励的话帮助孩子幼儿园日常生活渗透健康教育指导的内容还有很多，我们重视孩子健康方面的教育就会发现孩子在日常生活中的不足，就会想一切的方法帮助孩子幼儿园美育教育心得体会篇2作为一个幼儿教师，每天都会和幼儿接触、交往，而师生互动是其中的一个重要环节师生互动是教师与幼儿交往的双向过程，是相互影响，相互促进的过程良好的师生互动，能够促进师生关系的和谐发展，促进教育活动的发展那么，怎样才能建立良好的师幼互动，促进教育活动的发展呢？首先，教师要树立正确的儿童观、教育观，爱儿童，关心儿童,把每个儿童都放在心上，并用发展的眼光看待儿童的发展其次，要了解幼儿的年龄特点和心理发展水平，掌握他们在这一年龄段的认知、情感等等的特点和目标，并且结合幼儿的兴趣爱好和原有经验，制定合理的周计划、月计划等，设计符合幼儿上述特点的活动,让幼儿有话说另外，要用爱和微笑感染幼儿，蹲下来要多和幼儿交流，如聊一聊喜欢的卡通人物、爱吃的零食等等，了解他们的想法，贴近他们，理解他们最后，也是最重要的一点，在平时的一日活动中，要多注意观察，及时关注到幼儿的言行，适时的追问,并且反思其背后的原因等等教师还应该树立平等尊重的观念，建立师生间平等的关系，而不是教师的权威地位教师和幼儿应该是平等的，教师不能把自己放在绝对的位置上，用命令的口吻让幼儿做这个做那个，一定要让幼儿听从自己的话，这样做是不对的我们不应该限制幼儿的想象，幼儿有其自己的想法，我们要学会尊重,毕竟我们也不是万能的，有时候也要向幼儿学习一次表演活动，一个幼儿上来表演了一首歌，我没有听过，于是问他“这是什么歌”没想到下面的幼儿都大声的告诉我，还有个别幼儿好心的提醒我”这是动画片的歌”看来，老师也不是万能的，有时候反过来要向幼儿学习在一次美术活动中，让幼儿学画封闭圆及其组合画，在欣赏完一些实物后，孩子们自己画了起来，我巡回指导，发现大家基本画的都很好，只有一个幼儿画的看不出是什么东西，“四不像”，于是，我走过去问他，“宝宝，你画了这么多了呀，都有哪些东西呢？“孩子一一介绍给我，有鸡腿、气球、枪等等，在孩子的解释下，我才看懂了这幅作品我很庆幸，我多问了一个是什么，让我发现了一个孩子的创造力，而不是急着去否认他“画得什么东西”，这让我少犯了一个错误试想，如果我当时没有问他画的什么，也没和他谈话，了解他的想法，光看作品，就会觉得他的技能很差，圆也不会画而批评他的话，那是多么严重的错误啊一个孩子的画画兴趣和创造力可能就丢失了在平时的活动中，类似的情况很多,有些孩子特别的调皮，有些孩子能力差，有些孩子不愿意开口等等,教师在遇到这种情况时，应该不要急着下结论，否认孩子，而要多追问一个这是什么，为什么，了解孩子言行背后的原因，也许你会有新的发现否则，教师在无形中会扼杀了孩子的创造力和想象力这是我们都不愿意看到的让我们为了良好的师生互动努力吧，还孩子一份自由，放飞他们的创造力！幼儿园美育教育心得体会篇3常言道“生命在于运动”运动要讲求科学性，特别是幼儿体育活动，更要掌握他们的基本体能全面发展和体质增强的规律，才能促进其身心和谐发展，增强其体质

一、根据幼儿年龄特点，科学地安排体育锻炼幼儿的运动，不可为急于收到“效果”而过度激烈，更不能一律化，而是应该根据幼儿的年龄特点和各年龄段的幼儿体力能力、智力、由轻度而容易做的活动开始，逐渐进展例如单脚跳的平衡活动，大班幼儿用左右脚交替跳动，能持续5分钟；中班幼儿跳3分钟就感到累了；小班幼儿单脚站也站不稳，跳的时间也很短暂我们可以看出三个不同年龄组的幼儿全身各部分肌肉力量的发育不同，神经系统的平衡、协调、控制能力也不同，因而，在体育活动中所表现的活动能力也不同为此我们一定要科学安排每日体育活动锻炼1幼儿年龄小，持久性差，承受力小，如果活动量集中在一段时间内开展，往往会出现两种现象一是时间长，负担量过大，幼儿容易疲劳，对体育活动产生厌倦情绪，不利于培养幼儿参加体育活动的兴趣，二是由于疲劳引起的注意力力分散，有效的锻炼时间就少2年龄越小的幼儿，对每一个活动的持续时间应越短，越需要多种活动的交替，轮换进行，调节其紧张的情绪，使幼儿全身心得到和谐发展

二、从幼儿心理素质的发展出发，科学地组织各年龄阶段的体育活动根据一项调查小班幼儿对体育活动的兴趣是很高，在体育游戏中敢为性最好；而中班幼儿自信心发展水平普遍较低，独立性也比较差；大班幼儿在体育活动中的合作能力不强，缺乏主动的合作意识，这反映出大班幼儿合群性心理素质较差，抗挫能力的发展较为迟缓，创造性思维品质也比较欠缺

1、培养小班幼儿大胆、勇敢精神以情趣先导1从小班幼儿的兴趣、性格等方面进行引导，激发其良好情趣，鼓励幼儿参加各项体育活动的勇气2提供适宜的玩具和游戏材料，让小班幼儿玩他们喜欢的游戏和体育活动，以培养其大胆、勇敢的心理素质

2、中班幼儿的自信心和独立性培养应体现“互动性”由于自信心和独立性在心理素质中存在着相互联系的关系，因此，这两种心理素质的培养在方法上应体现出“互动性”1经常提供一些自由探索的机会，鼓励中班幼儿独立完成力所能及的任务2在活动中不矢时机地教给幼儿一些克服困难的方法，以培养独立性3鼓励、接纳幼儿，充分信任他们，激发其潜能，树立良好的自信心

3、大班幼儿“合作精神、抗挫能力和创造性”的培养应体现“连动性”在体育活动中大班幼儿的全合作性、抗挫能力和创造性是相互影响的，它构成了大班幼儿心理素质的一大面貌，因此，对这三项品质的培养也应体现整和性和滚动性1通过创设各种“合作”情境，培养大班幼儿的合作意识2创设多种机会，学会协同活动，分享合作的喜悦3创设良好环境，激发幼儿的创造动机，一物多玩，发挥幼儿的创造力4尊重孩子，重视孩子的创造性孩子是祖国的花朵，社会的未来，而孩子的礼仪教育刻不容缓,为了让每一名幼儿都有良好的情操，培养他们对礼仪的认知

一、把礼仪教育渗透到一日活动中来，每天从幼儿入园开始教育幼儿与家长、老师、小朋友之间进行礼貌问好，接着晨检，让幼儿从老师的晨检过程中学习讲卫生的礼仪

二、在主题墙中渗透礼仪教育内容，通过主题墙的环境教学，促进幼儿文明礼仪的养成

三、在平时教育幼儿不要大声喧哗，要将普通话，并随机教育幼儿用谢谢、你好、请、对不起等礼貌用语

四、每周举行评选“礼仪小明星“活动，对幼儿进行表扬和鼓励

五、想家长宣传礼仪教育的内容和礼仪教育的重要性，家园合作，共同努力、通过礼仪教育的开展幼儿的礼仪面貌好了很多，为幼儿的健康成长打下了坚定的基础

六、掌握幼儿个体差异，科学地进行体育煨炼幼儿来自各个不同的家庭，其遗传因子各异就是同一年龄组的幼儿体质、个性、能力也不尽相同有的幼儿体质强壮一些；有的幼儿体质弱一些；有的性格开朗；有的性格内向；有的活动能力强；有的活动能力弱等等因此，体育活动也要因材施教

1、在群体活动中，保护体弱的幼儿的健康活动时，可以让体弱幼儿组成一组，适当减少其活动量，煨炼进度要慢一些，时间也要短些

2、在发展幼儿运动能力的同时，发展幼儿的良好个性幼儿的运动能力是他们的体质和个性发展密切相关的有的幼儿虽然个性活泼，好活动，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戏活动中不稳定，碰到有一定难度的活动，常常中途放弃，面对这样的幼儿，就需要得到教师的指导和鼓励例如在“猫捉老鼠”游戏中，通过游戏规则培养幼儿的注意力和坚持性，规则要求每只猫必须到每个鼠洞去捉一只老鼠，要坚持把老鼠捉完，幼儿在游戏中都非常认真迅速地捉老鼠，在来来回回地钻爬过程中，幼儿的坚持性和注意力得到培养类似这样的游戏活动为各种性格，能力体力的幼儿创设了煨炼的条件，从中使幼儿们都能从不同方面得到煨炼，使身心和谐发展幼儿园美育教育心得体会篇4我是小班长常规教育在小班教育中占据着重要的首要的位置，小班孩子自控性比较差，他们来自不同的家庭，接受着不同的家庭教育，对于集体生活还处于萌芽期要想让这些孩子能够养成良好的习惯，坚持对于一名幼儿园老师来说是非常重要的记得孩子刚入园，没有纪律，自己管自己游戏，俗话说“不以规矩，不成方。