教师《学生问题个案诊疗69例》有感：因为爱你而懂你

教师《学生问题个案诊疗例》有感因为爱69你而懂你禅音悠远，红尘寂然，相识在这个落花留香的天空是一种情缘三尺讲台之上的我面对着纯净无暇的目光的时候，我的心也为之颤动这是一张素白的画布，在未来，这张画布会被绘写上色彩斑斓的图案只是，我却因为不懂的如何去规划而迟迟不敢落笔究竟是轻灵如烟的江南美景，还是苍茫古原的粗犷神逸我不得而知所以，我急切的想知道，想知道该如何去挥毫泼墨《学生问题个案诊疗例》悄悄的告诉了我答案这本书给了69我教育实战经验，在日常生活的个例子中写尽了孩子们的习惯问69题、心里问题、智力问题这些内容与我们的教育活动息息相关，作者根据具体的情况提出了建议，也为教师和家长提供了切实的指导我不能不说这本书是王晓春老师的实战精华，也是她一生的教育经验的总结读完这本书，我惊奇的发现对教育我改观了很多人认为教育是教师的事情是学校的事情，但教育并不是仅靠学校就能完成的在教育活动中，学校教育总是占据最主要作用的在案例中，我也发现了自身的不足比如，我不够注重自己的言行，可能有学生就会模范我的行为有时候我做事情过于急躁，那么学生就可能也变的急躁我常常跟自己说要努力的克制自己，多听学生的意见但是实施起来却又出现阻力王晓春老师说“教师不能只做管理者，他更重要的角色是教育者管理主要解决表面行为问题，教育则是要解决思想、态度、价值观、认知模式等问题我觉得这句话说的很好因为在教育活动中，J教师和学生并不是从属关系教师、学生和文本之间应该形成对等的关系即学生和教师都是教育的主体只有这样，我们才能更懂学生，才能因为懂他们而更爱他们不可否认，每一个孩子都是天使在教育交流中我们可以通过潜移默化的影响而改变孩子的一生，而学生的一生是需要人生观、价值观的支持帮助他们形成正确的人生观和价值观是培养人才的目的，让他们成为对社会有用的认识最后的目标教育队伍中还有很多佼佼者，我们会推崇、会模仿，但是往往效果却不尽如人意为什么呢？因为一个优秀的教师将各种常见的办法运用的恰到好处，将方法的适用性发挥到极致教育者也是平凡人，如果我们多一点耐心，多一点爱心，多一点倾听的时间，那么我们也可能会走进学生的心中，成为他们的知己，朋友，甚至亲人当然，我们现在的教育做的并不好王晓春老师在实例中分析到“教育变成负教育，培养好品德的活动却主张不良价值观的结果，这在学校是常见的之所以出现此种情况，主要因为组织者太注重“完成任务”了，太喜欢量化式的评比竞争了，行政思维压倒了教育意识，忘记了此种活动对学生思想和心理的实际影响我国的教育现实就是为了选拔人才，选拔人才的方法是考试，所以，很多学校注重学生的分数而不在乎学生良好品德的培养说到这里，我也觉得惭愧，因为我也曾经以分数来评价学生，用分数来衡量他们的价值这种做法非常的极端，我没有真的了解孩子们，给了他们错误的引导在教育活动中，可能我们无法改变这种竞争的大环境，但是，作为一个奋战在一线的老师，却能够公平的对待每一个生命，尊重每一个学生的热情，让他们能自由的展示自己的亮点因为爱你而懂你，因为懂你所以珍惜！每一个孩子都是值得开发的，就像一个作者在文章说的“我很重要”教师是非常重要的，因为我们的一个无意识的举动可能会成就一个孩子，也可能毁掉一个孩子对教师来说，学生有很多，可以从头再来教育但是，对这个孩子来说，他的一生是唯一的，如果毁掉将不会再来一个教育者，需要有一种超脱的情怀，更需要有一种博大的爱我们要将命运的厚爱延续下去，将明艳的花蕾开成一朵充盈饱满，盈盈春暖的红莲，让胜芳的娇美成为一生一世的馨香。