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学年第一学期五校高一年级联合调研2024—2025语文试卷
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读文章，完成各题材料一文字所能传的情、达的意是不完全的这不完全是出于“间接接触”的原因我们所要传达的情意是和当时当地的外局相配合的你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所会引起的反应很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的缺陷于是在利用文字时，我们要讲究文法，讲究艺术文法和艺术就在减少文字的“走样”在说话时，我们可以不注意文法并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个“我”字在写作时却不能如此于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了不合文法的字词难免引起人家的误会，所以不好说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，而且可笑文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具当我们有了电话、广播的时候，书信文告的地位已经大受影响等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢？我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具语言本是用声音来表达的象征体系象征是附着意义的事物或动作我说“附着”是因为“意义”是靠联想作用加上去的，并不是事物或动作本身具有的性质这是社会的产物，因为只有在人和人需要配合行为的时候，个人才需要有所表达；而且表达的结果必须使对方明白所要表达的意义所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同的反应因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言要使多数人能对同一象征具有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似的环境中接触和使用同一象征，因而在象征上附着了同一意义因此在每个特殊的生活团体中，必有他们特殊的语言，有许多别种语言所无法翻译的字句“特殊语言”不过是亲密社群中所使用的象征体系的一部分，用声音来作象征的那一部分在亲密社群中可用来作象征体系的原料比较多表情、动作，在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意即使用语言时，也总是密切配合于其他象征原料的譬如，我可以和一位熟人说“真是那个！”同时眉毛一皱，嘴角向下一斜，面上的皮肤一紧，用手指在头发里一插，头一沉，对方也就明白“那个”是“没有办法”、“失望”的意思了如果同样的两个字用在另一表情的配合里，意义可以完全不同（摘编自费孝通《乡土中国》）材料二费孝通先生仅从熟悉社会只需要语言，不需要文字来解释为何乡土社会缺乏文字，不免过于片面简单了费孝通先生还是外来者，对乡村人不够了解他们真的不想学习文字？首先，乡村里认字的人身份上就不一样，在大家眼里那是认字的、有学问的“曹公”为主语，“有”是谓语，“雄才运略”是宾语，故在B处断开；“决机”是主语，“无疑”是谓语，故在D处断开；“法一而兵精”是以“而”连接的并列结构，F处断开故选BDFo【11题详解】本题考查学生对文言实词、虚词中的一词多义现象的理解能力A.错误处理/对着句意处理事情难道不就应该这样吗！/一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少B.正确名词作状语，在路上/名词作状语，在夜里句意在路上遇到青州兵抢掠百姓/听到船中有在夜里弹奏琵琶的人C正确介词，凭借/连词，表并列句意用什么来抵御敌人呢？/忽然魂魄惊动D.正确帮助、辅助/到处、各个方面/左边、右边句意:就有荀或、郭嘉、荀攸、高柔这些人辅佐他/指到处遇到充足的水源原指学识广博，应付裕如后也比喻做事得心应手，非常顺利含贬义时用于讽刺为人圆滑，善于投机取巧/像自己的左右手一样，比喻极得力的助手也比喻两者关系极为密切或配合得很好故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力C“导致自己错过时机”“导致自己缺乏威信”错误杨阜在评论袁绍时提到袁绍“宽而不断”、“好谋而少决”，但没有具体提到这两点造成了袁绍错过时机和缺乏威信材料中杨阜的原话是“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事”，是从袁绍的性格特点推测其未来结果，而没有具体说明这些性格已经导致了错过时机或缺乏威信故选C【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“洪以白操”，省略句，洪以（之）白操；白”，禀告、报告；“原”，赦免
（2）“为国”，治理国家；“不为……所”，被动句式；“不亦……乎”，反问句式，不也……吗【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力
①听从荀或推荐任用荀攸曹操向荀或询问策谋之士，荀或推荐了荀攸与郭嘉，曹操征召荀攸担任尚书，与之交谈后对其才能十分认可，称赞其“非常人也”，随后任命荀攸为军师，体现出曹操重视荀或推荐，愿意给予荀攸施展谋略的重要职位，信任并依靠他的才能
②认可满宠执法公正曹洪的宾客在许界屡次犯法，满宠将其收治，曹洪求情遭拒后向曹操告状，曹操召见相关主管人员时，满宠担心曹操赦免宾客而抢先将其杀掉，曹操却称赞满宠“当事不当尔邪”，表明曹操尊重满宠依法行事、不徇私情的做法，未因堂弟情面干涉执法，侧面体现对满宠这类贤能之士的信任与支持
③赞赏于禁军事才能并论功行赏在诸军大乱时，于禁独自整顿军队有序返回，途中遇青州兵劫掠百姓，于禁惩治了青州兵，后面对青州兵告状，于禁先做好防备才去拜见曹操曹操赞赏于禁在混乱中能整军、讨暴坚垒，夸赞其有不可动之节，甚至认为古代名将都不及他，还依据于禁前后功劳，封其为益寿亭侯，可见曹操赏识于禁的将才，重视并嘉奖有能力的将领，让其能充分施展军事才能
④尊重何夔见解并包容其做法曹操征召何夔为掾后，向其询问袁术之事，何夔表达了对袁术的看法，曹操认可其观点曹操虽对属官公事常施杖刑，但何夔以蓄毒药誓不受辱的方式避免杖责，曹操并未强行处置，反映出曹操尊重何夔作为谋土的见解，包容他的特殊应对方式，重视其在身边所发挥的作用
⑤赏识许褚并委以重任许褚勇力过人，曾聚众数千家抵御外寇，曹操攻占相关地区时，许褚率众归附，曹操称许褚为“吾樊哙也”，当日便任命许褚为都尉，让其负责宿卫工作，还任用跟随许褚的侠客为虎士，体现曹操对许褚才能的赏识，迅速给予其重要职责，希望他能为自己效力，展现出对有能力之人的重用与信任参考译文材料一曹操任命荀或为侍中，代理尚书令曹操向荀或询问可出谋划策的人才，荀或推荐了自己的侄子、蜀郡太守荀攸以及颍川人郭嘉曹操征召荀攸担任尚书，与他交谈后，十分高兴，说“公达，不是平常之人啊我要是能和他一起商议大事，天下还有什么可忧虑的呢！”于是任命荀攸为军师曹操任命山阳人满宠为许县县令，曹操的堂弟曹洪有门客在许县境内屡次触犯法律，满宠逮捕并惩处了他们曹洪写信给满宠求情，满宠没有听从曹洪把这事报告给了曹操，曹操召见许县主管此事的官员，满宠知道曹操将要赦免那些门客，就赶快把他们杀了曹操高兴地说“处理事情难道不就应该这样吗！”当时，各路军队大乱，只有平虏校尉、泰山人于禁整顿军队，有秩序地返回途中遇到青州兵抢掠百姓，于禁斥责他们的罪行并攻打他们青州兵逃走，去向曹操告状于禁到达后，先安营扎寨，没有马上拜见曹操有人对于禁说“青州兵已经向曹公告您的状了，您应该赶快去曹公那里分辩一下”于禁说“如今贼寇在后面，随时可能追来，不先做好防备，用什么来抵御敌人呢！况且曹公英明，谗言怎么能得逞呢！”于是从容地挖好壕沟，安好营寨后，才进去拜见曹操，详细陈述了当时的情况曹操很高兴，对于禁说“在清水之难时，我尚且狼狈不堪，将军您在混乱中能整顿军队，讨伐暴乱，坚守营垒，有不可动摇的气节，即使是古代的名将，又怎么能超过您呢！”于是记录于禁前后的功劳，封他为益寿亭侯曹操率领军队返回许县曹操征召陈国的何夔为属官，问他袁术这个人怎么样，何夔回答说“上天所帮助的是顺应天命的人，众人所帮助的是有诚信的人袁术没有诚信、顺应天命的实际表现，却期望上天和众人的帮助，这怎么能得到呢！”曹操说“治理国家失去贤才就会灭亡，您不被袁术任用，袁术灭亡，不也是理所当然的吗！”曹操性情严厉，属官处理公事时，他常常施以杖刑；何夔经常怀揣毒药，发誓宁死也不受这样的羞辱，因此最终没有遭受杖刑沛国人许褚，勇猛过人，聚集了青年以及同宗族的数千家人，构筑坚固的壁垒来抵御外来的贼寇，淮河、汝水、陈国、梁国一带的人都畏惧他曹操攻占淮河、汝水一带时，许褚率领众人归附曹操，曹操说“这就是我的樊哙啊！当天就任命许褚为都尉，让他做自己的侍卫，那些跟随许褚的侠客，都被任命为虎士关中的各位将领因为袁绍、曹操正在争斗，都保持中立，观望局势凉州牧韦端派从事、天水人杨阜到许县，杨阜返回后，关西的各位将领问他“袁绍、曹操谁胜谁败会怎样呢？”杨阜说“袁公宽厚但缺乏决断，喜好谋划却很少能果断决策；缺乏决断就没有威严，很少决策就会耽误后事，如今虽然势力强大，但最终不能成就大业曹公有雄才大略，决策时毫不犹豫，法令统一而且军队精锐，能任用关系疏远的人，所任用的人都能各尽其力，必定是能成就大事的人啊”材料二:曹操推心置腹地对待有智谋的人才，而那些擅长谋略的人才，接连不断地涌现出来曹操的智谋有时穷尽了，就有荀或、郭嘉、荀攸、高柔这些人辅佐他，因此谋划时没有遗漏的策略等到曹丕在位的时候，贾诩、辛毗、刘晔、孙资都能洞察千里之外的形势，而且能坚定地把握局势所以凭借曹丕的浅陋、曹取的骄奢，对抗孙权、诸葛亮的智勇，却还能保住魏国的稳固魏国富有智谋之士，昏庸的君主任用他们而国家不陷入危险所以善于用人的人，就可以在天下无敌
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的这首宋诗，完成下面小题再游鹤林寺招隐山南寺，重来岁已寒风林惊坠雪，雨涧咽飞湍壁暗诗千首，霜清竹万竿东轩谪仙句，洗眼共君看O【注】
①鹤林寺佛寺，在润州（今江苏镇江）
②君指苏轼道潜曾与苏轼交游，其诗颇受苏轼赞许
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首联描述了诗人重游招隐山南的鹤林寺院，己感觉到岁暮天寒B.颔联中使用“惊”“咽”二字，状景逼真生动，令人感知到勃勃春意C.风掠过、雪纷纷是从视觉角度写景，而深涧飞湍呜咽，则是听觉角度D.本诗从寺庙里面的墙壁写到外面的竹林，万竿翠竹生气凛然，卓尔不凡
16.诗歌第五句“壁暗诗千首”，结尾说“东轩谪仙句，洗眼共君看”，你怎么理解？【答案】
15.B
16.
①第五句说壁上千首诗因光线昏暗已看不清，末二句却说要洗眼同友人共看东轩李白诗句
②前后对照，可见作者追慕李白，鄙视庸才的兀傲之气【解析】【导语】这首诗通过描绘鹤林寺的自然景色和人文氛围，表达了诗人重游故地的感慨首联点明时节，颔联以“惊”“咽”二字生动描绘风雪和飞湍，颈联展现寺内外的诗意与清幽，尾联则借苏轼的诗句抒发对友人的怀念与共赏之情【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力B.“令人感知到勃勃春意”错，风掠过山林，惊坠下纷纷雪片雨中的深涧，只听得飞湍呜咽，应为“令人感到清寒入骨”故选B【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力
①第五句“壁暗诗千首”说因光线昏暗，寺院壁上千首诗隐约已看不清，而末二句“东轩谪仙句，洗眼共君看”却说听说东面亭轩上，有谪仙人李白留下的佳句，作者要洗眼同友人共看东轩李白诗句由此可见，末二句对第五句，显得“意殊”
②由末二句与第五句内容的前后对照，可见作者对李白的诗句、游踪都非常清楚，追慕李白，笔势矫健,意态兀傲，表现了作者鄙视庸才的兀傲之气
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）航天英雄王亚平持之以恒地探索浩瀚星空，终于实现了自己的航天梦正如荀子《劝学》中所，，■zlra曰9O
（2）当你一觉醒来，梦中光怪陆离的世界如泡沫般消散，只剩眼前的枕席和一丝缥缈的回忆此情此景，正如李白《梦游天姥吟留别》中所言
（3）古人喜欢描写服饰来代指人物或展现人物特点，《短歌行》中“”一句用服饰来代指周代学子，《念奴娇•赤壁怀古》中“”一句展现了古代儒者的装束特征【答案】
①.锲而不舍
②.金石可镂
③.惟觉时之枕席
④.失向来之烟霞
⑤.青青子衿
⑥.羽扇纶巾【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字有锲、镂、惟、霞、衿、纶
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3题，10分）阅读下面文字，完成下面小题当前，
①的新技术、新应用以迅雷不及掩耳之势刷新人们的认知在这种背景下，机器人产业蓬勃发展，极大地改变着人们的生产生活方式日前，旨在推动机器人在制造业、农业、建筑、医疗、教育等领域进行应用的《“机器人+”应用行动实施方案》已由工业和信息化部等十七部门联合印发其实，如若仔细复盘我们的生活，机器人的身影已
②现实生活中，我们和很多看得见、摸得着的机器人打过交道餐厅里，有“呆萌”的送餐机器人，甚至负责烹调美食的“大厨”都可能是炒菜机器人；田野里，有像长了眼睛一般的除草机器人，不但能准确分辨出草和农作物，还能精准地除去杂草；车间里，有整齐划一地挥舞着的机械臂，将一个个零部件组装成成品；医院里，有可以完成精密手术操作的手术机器人……这些与生产生活
③的行业,正是“机器人+”要深化应用的场景所在，因此，人们对将融入千行万业的机器人产业所能创造的美好生活充满期待
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.请将文中画横线的句子改成三个短句，注意表达的逻辑性，可以适当增删字词，但不得改变原意
20.请从修辞与行文结构的角度赏析文中画波浪线的句子【答案】
18.
①层出不穷
②屡见不鲜
③息息相关
19.
①《“机器人+”应用行动实施方案》日前已经印发
②它由工业和信息化部等十七部门联合印发
③其目的是推动机器人在制造业、农业、建筑、医疗、教育等领域进行应用
20.
①使用排比的修辞手法，从不同角度展示了机器人的具体应用，不仅形象生动，还增强了表达的气势；
②起过渡作用，既是对前面现实生活中打过交道的机器人的形象再现，又能引起后面人们对“美好生活充满期待”等内容的阐述【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力
①本处是说新技术、新应用以迅雷不及掩耳之势刷新人们的认知，说明新技术、新应用不断地出现，可用“层出不穷”“层出不穷”，比喻事物或言论接连不断地出现，尚未穷尽
②根据后文“现实生活中，我们和很多看得见、摸得着的机器人打过交道”，可见机器人的身影在我们生活中是经常见到的，可用“屡见不鲜”“屡见不鲜”，常常见到，并不新奇
③前文从四个角度来说明机器人的具体应用，说明机器人和我们的生产生活关系非常地密切，可用“息息相关”“息息相关”，彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切【19题详解】本题考查学生句式变换的能力长句变短句的基本方法为提取句子主干法本句话的句子主语为“《机器人+应用行动实施方案》”，谓语为“印发”，所以句子主干为《“机器人+”应用行动实施方案》日前已经印发“旨在推动机器人在制造业、农业、建筑、医疗、教育等领域进行应用的”是“《机器人+应用行动实施方案》”的定语，变成独立的句子为其目的是推动机器人在制造业、农业、建筑、医疗\教育等领域进行应用“由工业和信息化部等十七部门联合”是“印发”的状语，变成句子为它由工业和信息化部等十七部门联合印发【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力本段话从餐厅里、田野里、车间里、医院里四个角度来说明机器人的具体应用，并且都采用了“有……”的句式，生动形象，并且表达富有气势，所以运用了排比这一修辞手法前文说到“现实生活中，我们和很多看得见、摸得着的机器人打过交道”，所以这一句群是对前面现实生活中打过交道的机器人的形象再现而后文说到“人们对将融入千行万业的机器人产业所能创造的美好生活充满期待”，所以这一句群也能引起后面人们对“美好生活充满期待”等内容的阐述从结构上来看，本句群起过渡的作用
（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题维生素E对于保持皮肤细腻滋润起着重要作用，
①它能够破坏自由基的化学活性，从而抑制衰老
②并且它能增强毛细血管的抗压能力，使皮肤内的小动脉得到扩张，给予皮肤需要的营养物质
③维生素E是脂溶性物质，可以溶于油，弥补干燥皮肤所需的物质
④含维生素E多的食物有新鲜果蔬、卷心菜、葵花籽油、菜籽油等
⑤维生素A、B也是皮肤光滑细腻不可缺少的物质，皮肤会变得干燥，粗糙有鳞屑；若缺乏维生素B时，会出现口唇皮肤开裂，脱屑及色素沉着皮肤要光泽红润，就需要供给充足的血液，所以应该o铁是构成血液中血红素的主要成分之一，动物肝脏、蛋黄、海带、紫菜等都是摄取铁质的良好来源另外，胶原蛋白能使细胞变得丰满，从而使肌肤充盈，皱纹减少;,从而使其光滑细腻故应多吃含胶原蛋白和弹性蛋白的食物
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
22.文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原JiTa忌、【答案】
21.
①当人体缺乏维生素A时
②多吃富含铁质的食物
③弹性蛋白可使人的皮肤弹性增加
23.
③“弥补”改为“补充”
④删去“新鲜果蔬”【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第
①空，根据后文“皮肤会变得干燥”可知，该空应填到成皮肤干燥的原因；根据前文“维生素A、B也是皮肤光滑细腻不可缺少的物质”以及后文“缺乏维生素B时，会出现口唇皮肤开裂，脱屑及色素沉着”可知，该空应填“当人体缺乏维生素A时”第
②空，根据后文“铁是构成血液中血红素的主要成分之一”可知，血液中的铁可以让皮肤红润；根据“动物肝脏、蛋黄、海带、紫菜等都是摄取铁质的良好来源”可知，吃这些食物可以摄取铁质，那么要让皮肤红润，就要多吃富含铁质的食物，所以该空应填“多吃富含铁质的食物”第
③空，根据后文“故应多吃含胶原蛋白和弹性蛋白的食物”，前文“胶原蛋白能使细胞变得丰满”以及该空前面的“分号”可知，此处应填“弹性蛋白”的作用，该作用可以“使其光滑细腻”，据此推断该空应填“弹性蛋白可使人的皮肤弹性增加”【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力
④并列不当，“新鲜果蔬”与“卷心菜”是包含关系，不能并列，所以删去“新鲜果蔬”
四、作文
24.阅读下面的材料，根据要求写作曹操“周公吐哺，天下归心”的理想，让其一统北方；李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的理想，让其实现人生的洒脱；陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的理想，让其实现了人生的自由可现实生活中，我们很多人埋头赶路，忙于眼前，忘了自己的方向，忘了自己最初的理想，对此，你怎么看？请结合材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文拥理想之楫，渡现实沧海理想，是人生的启明星，于黑暗中照亮前行的路，赋予生命崇高的意义与价值但当下许多人在现实的泥沼中埋头赶路，在忙碌与琐碎里忘却了最初的理想，令人叹息我们唯有坚定地怀揣理想，才能穿越荆棘，抵达成功的彼岸理想渐远，忙碌沦为盲目之劳如今，部分年轻人在“内卷”内浪潮下，被世俗的成功标准裹挟，在无休无止的竞争中，渐渐失去了对知识本身的热爱和对个人兴趣的探索，曾经充满激情的理想被深埋心底；一些企业在市场的洪流中随波逐流，为追求短期的经济效益，全然不顾企业创立之初对品质和创新的执着追求，丢失了打造百年品牌的长远理想；部分科研人员在名利的诱惑下，摒弃了对科学真理的敬畏和追求，背离了科研造福人类的初心他们看似充实忙碌，实则如同失去航向的船只，在茫茫大海中漂泊不定，究其根源，是功利主义的盛行，让理想在现实的重压下逐渐黯淡无光然而，面对现实的冲击，我们究竟该如何坚守最初的理想呢？我们当怀“淡泊明志，宁静致远”之智，守内心一方澄澈天地，辨明心之所向，不被外界的喧嚣和功利所左右定期停下匆忙的脚步，审视自己的内心，回想当初为何出发，重新点燃那份对理想的执着热情我们需持“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”之志，困境为炉，磨难作炭，熔铸钢铁般的意志就像那些在艰难困苦中依然坚守科研梦想的人员，面对重重困难，凭借坚定的信念和顽强的毅力，攻克难关，让理想之光愈发闪耀我们应筑“蓬生麻中，不扶自直”之境，结同志之友，汇同行之力，彼此砥砺，相互扶持，共筑理想之坚固堡垒当我们被积极向上的氛围环绕，就更能坚定地朝着理想的方向稳步前行，不被现实的风浪轻易击退在坚守理想的道路上，我们还应顺应时代潮流，让个人理想与时代发展紧密相连，从而创造更大的价值众多年轻的科研人员怀揣着科技强国的梦想，面对国外的技术封锁，日夜钻研，以创新为笔，书写着中国科技自立自强的篇章；一群群投身乡村振兴的建设者们，带着让乡村美丽富饶的愿景，扎根乡土，为广袤乡村注入新的活力，绘就出一幅幅产业兴旺的美好画卷他们把个人理想融入时代发展，以坚定的信念和不懈的奋斗，在时代的舞台上绽放光彩，汇聚成推动国家发展、民族复兴的强大力量让我们紧握理想之楫，勇破现实之沧海，向着光明的彼岸奋力前行，在时代的华章中书写属于自己的精彩篇章，奏响激昂奋进的人生旋律！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料开篇呈现了曹操、李白和陶渊明三位历史人物在各自理想的驱动下，达成了非凡人生境界的事例曹操胸怀统一天下的壮志，以“周公吐哺，天下归心”的理想为指引，成就了北方的霸业，这体现了政治抱负型理想对人生方向的引领以及对事业成就的推动作用李白秉持“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱理想，在仕途不顺时毅然转身，拥抱自由随性的诗酒人生，展现出理想对个体精神独立和人格自由的重要意义，是一种不向世俗权贵低头、追求内心本真的理想典范陶渊明发出“久在樊笼里，复得返自然”的感慨，其回归田园的理想使他挣脱官场的束缚，重获身心的自由，这象征着对质朴、宁静生活的向往，是在繁杂世事中追求内心宁静与和谐的理想诉求材料后半部分将视角转向现实生活，揭示了一个普遍存在的问题许多人在现代社会的快节奏和高压力下，陷入了盲目忙碌的状态他们被眼前的琐事和物质追求所迷惑，诸如为了满足生活的基本需求而奔波于职场，为了追逐功名利禄而周旋于各种社交场合，在日复一日的忙碌中，逐渐忘却了曾经激励自己的理想这种现象背后反映出理想与现实之间的矛盾与冲突从哲学层面看，理想是人类对未来美好生活的一种前瞻性构想，是精神层面的追求，具有超越性和引领性；而现实是当下的实际状况，包含着诸多的限制和无奈，如经济压力、社会竞争、生活琐碎等二者存在着一种对立统一的关系，理想源于现实却又高于现实，现实制约着理想的实现，却也为理想提供了土壤和磨砺的机会在当今时代，人们面临着前所未有的机遇和选择，同时也承受着巨大的压力和诱惑一方面，丰富的物质生活和多元的文化思潮，使得人们的欲望不断膨胀，更容易在追求物质享受和短期利益的过程中迷失自我；另一方面，激烈的社会竞争和快节奏的生活方式，让人们无暇停下脚步审视内心的需求，无暇顾及曾经怀揣的理想这种时代特征使得理想的坚守与追求变得愈发艰难，却也更加凸显了其重要性和紧迫性写作时，文章开头可通过描述现代社会人们忙碌而迷茫的生活场景引出话题，如“在车水马龙的都市街头，行色匆匆的人们仿佛被无形的丝线牵引，忙碌于生活的棋局，却忘了曾怀揣的理想拼图”接着分析理想的重要性，从个人成长、精神满足、社会价值等方面阐述，如“理想是灵魂的火炬，照亮生命的暗途，引领我们穿越平庸的泥沼”再深入剖析现实对理想的冲击，列举现实中人们因功利、短视而放弃理想的现象，如现代职场中的“996”工作制，让许多年轻人为了保住工作、获取晋升机会，不得不将大量的时间和精力投入到高强度的工作中，身心俱疲，从而无暇顾及自己曾经的兴趣爱好和理想追求；又如消费主义盛行，人们被各种广告和潮流引导，过度追求名牌、奢侈品，陷入了物质欲望的陷阱，精神被物质所奴役，逐渐丧失了对理想的执着然后阐述应对之策，提出在现实中如何坚守理想，如保持内心宁静、合理规划、将大理想分解为小目标等方法结尾呼吁人们重拾理想，在现实土壤中播种希望，绽放理想之花，升华主题立意1•让理想穿透现实迷雾，照亮前行征程
2.筑理想之堤，御现实洪流，守心灵净土
3.莫让现实磨灭理想，且用理想升华现实其次，从实用的角度说，认识字了，说不定什么时候就派上了用场，可应不时之需，即使在乡土社会里也是这样有句老话说“艺不压身”，或者叫“技不压身”，认了字，也是多了一门“艺”或“技”比如，O家里有人外出，写个信、念个信什么的我在家读书的时候，旧时代过来的老年人，基本上都不认识字，我就多次替别人念信、回信再比如，如果做点小生意，记个账本，也需要文字我的一个乡村出来的同龄朋友，他的母亲与我母亲一样，不认识字他家里做点小买卖，他母亲一个人在家的时候，谁来买东西赊账，需要记下来谁谁买的什么，欠钱多少，她就发明了一套记录符号来记账，只有她自己认识，多少年过去了还不会认错总之，即使在乡土社会里，文字还是需要的，并不是因为熟悉了，交流可以面对面，语言比文字更方便，就真的完全不需要文字了最后，如果认识了文字，也可以读些书，增加生活的趣味虽然乡土社会有个书本不容易，但只要识了字，有了书本就可以读了（摘编自陈心想《走出乡土——对话费孝通〈乡土中国〉》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.费孝通认为文字在乡土社会是非必要的，对此，陈心想持相反观点，他认为文字在乡土社会中也具有实用性B.费孝通认为，文字是间接的说话，就因为它是“间接接触”产生的交流，所以文字传达的情意是不完全的C陈心想认为村里认字的人身份不一样，并且通过列举写信、念信、记账等生活需求，都来说明文字在乡土社会可以应不时之需，是一门实用技艺D.在陈心想看来，即使乡土社会的交流可以面对面，文字也因为它在传情达意上有独特的作用，所以是被需要的2•根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.费孝通认为语言交流比文字交流更完善，所以乡土社会的人面对面往来，没有必要舍弃语言交流而采取文字交流B.由于文字是个不大完善的交流工具，所以随着电话、广播、传真技术的发展，书信文告的地位日益下降C.乡土社会是一个人们可以直接面对面接触的熟人社会，这促使文字交流不再成为一种必不可少的交流方式D.费孝通是从文字的弊端来论证文字在乡土社会毫无用处，陈心想则从文字的优点论证文字是被需要的
3.根据材料内容，下列选项中哪一观点会是费孝通最认同的（）A.说一千道一万不如笔头寥寥语B.一切学问没有速成，尤其是语言C.推心置腹的谈话就是心灵的展示D.口者，心之门户，智谋皆从之出
4.请根据材料二，概括文字在乡土社会中的作用，
5.费孝通先生指出，文字的产生是因为人与人的接触有了时空的阻隔，文字的作用是代替说话传达某种意义材料一提到了文字传情达意的弊端你是否赞同？谈谈你的看法【答案】
1.A
2.D
3.C
4.
①文字能够彰显人的身份地位，被人尊重
②文字作为一门技艺，可以应对一些特殊情况，比如写信、记账等
③文字可以使人学会看书，增添生活趣味
5.示例1赞同我们日常的交流过程中，会用到面部表情、肢体语言、语音语调等辅助手段来帮助我们传达内心的真实想法而文字，往往舍掉了这些辅助的信息，不能够完整、准确地表达出我们的内心想法示例2不赞同正所谓，言有尽而意无穷语言文字，能给我们留下丰富的想象空间，虽然寥寥几语，道不尽所有，但却可以调动我们的向往和憧憬也就有了别样的美感，而这是日常口语所难以完成的就像“面朝大海，春暖花开”，海子不需要面对面的为你一点一点地描述他所向往的那个世界，通过这简单的八个字，足以描绘一个温暖和煦的世界【解析】【导语】费孝通在材料一中从社会学角度探讨文字与语言在乡土社会中的角色，认为乡土社会的直接沟通减少了对文字的依赖材料二由陈心想提供补充视角，指出文字在乡土生活中的实际应用和重要性，如教育、交流及维持身份尊严等两篇文章对乡土社会与文字关系的探讨，展现了传统与现代交汇处的文化思考，揭示了文字在人类交往中的复杂作用【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力B.“就因为它是间接接触产生的交流，所以文字传达的情意是不完全的”错误原文是“文字所能传的情、达的意是不完全的这不完全是出于间接接触的原因，可见“间接接触”不是文字传情达意不完善的唯一原因C.“都来说明文字在乡土社会可以应不时之需，是一门实用技艺”错，“乡村里认字的人身份上就不一样”不属于从文字实用角度的论述D.“文字也因为它在传情达意上有独特的作用”错误原文是“即使在乡土社会里，文字还是需要的，并不是因为熟悉了，交流可以面对面，语言比文字更方便，就真的完全不需要文字了”，可见陈心想并未提及文字在传情达意上有独特作用故选Ao【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力D.“毫无用处”错误费孝通是从文字的弊端来论证文字在乡土社会的非必要性，而不是“毫无用处”故选D【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力A.表明语言不如文字，不合文意；B.表达学习语言或者学习其他学问不能速成，与文意无关；C说明语言是表情达意的交流工具，符合费孝通的观点；D.文中并未提及语言与思维（智谋）的关系，不符合题意故选C【4题详解】本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力结合“首先，乡村里认字的人身份上就不一样，在大家眼里那是认字的、有学问的”可知，文字能够彰显人的身份地位，被人尊重结合“其次，从实用的角度说，认识字了，说不定什么时候就派上了用场，可应不时之需，即使在乡土社会里也是这样有句老话说‘艺不压身’，或者叫技不压身，认了字，也是多了一门‘艺或技比如，家里有人外出，写个信、念个信什么的我在家读书的时候，旧时代过来的老年人，基本上都不认识字，我就多次替别人念信、回信再比如，如果做点小生意，记个账本，也需要文字”可知，文字作为一门技艺，可以应对一些特殊情况，比如写信、记账等结合“最后，如果认识了文字，也可以读些书，增加生活的趣味虽然乡土社会有个书本不容易，但只要识了字，有了书本就可以读了可知，文字可以使人学会看书，增添生活趣味【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力赞同文字，丢失了面部表情、肢体语言、语音语调等许多信息，文字的信息含量在互动中是很低的，甚至容易造成“误解”同样一句话，用文字表达，跟面对面表达，对方接收的效果和差异可能有天壤之别因为既看不到对方的表情、又听不到对方的语气，很容易因为自己的猜测、单方向判断产生情绪，继而引发一场本不该发生的矛盾尤其在开一些有“危险”的玩笑时，更容易如此我们日常的交流过程中，会用到这些辅助手段来帮助我们传达内心的真实想法，而文字，往往舍掉了这些辅助的信息，不能够完整、准确地表达出我们的内心想法不赞同正所谓，言有尽而意无穷，置于诗歌当中来释义，便是一首诗已经读完，仍然感觉意味不尽，如余音绕梁，不绝于耳诗的言尽之处，在于结句，因此，诗人创作时，多在结句下功夫，以达到这种艺术效果就像“面朝大海，春暖花开”，海子不需要面对面的为你一点一点地描述他所向往的那个世界，通过这简单的八个字，足以描绘一个温暖和煦的世界而这种言外余韵，不仅源于文字之外诗人丰富的情感，更源于文字之内的创作技法语言文字，能给我们留下丰富的想象空间，虽然寥寥几语，道不尽所有，但却可以调动我们的向往和憧憬
（二）现代文阅读n（本题共4题，18分）阅读下面的文字，完成各题十八岁出门远行郑士波父母一早出去了，中午回来的时候，脸色很不好终于，母亲忍不住了，对我说道“波仔，今年考不上就算了我们明年再考”我平静地询问后得知，曹二姑给我批的八字是没有上大学的命父母比我还焦虑不安，又不敢在我面前表现出来，就偷偷去找了我们那个小城里远近闻名的算命人大家都叫她曹二姑对此，我完全不相信我的成绩一直都很好，从小学到高中，都是班上的第一名对于考试，我非常自信我不相信自己没有考大学的命，哪怕考砸了，也能上个二本大学吧知了单调地鸣叫着，叫声没完没了，从敞开的窗户传进来，让即将十八岁的我极度烦躁空气异常燥热，一点风都没有，我躺在床上根转反侧，就如同烙饼在滚烫的热锅上被来回翻动漫长的等待，让我的自信一点一点失去我开始整晚整晚地失眠关上灯之后，双眼盯着黑黑的屋顶，困却睡不着因为睡不着，眼泪总是流个不停耳边不时传来邻居们的闲话，说是哪个成绩好的同学去年没有考上，复读了一年，今年还是没考好有人对父母说“你们家波仔不是成绩很好吗？不会也考不上吧？”还有人不知怎么就知道了曹二姑给我批的命，到处宣扬道“成绩好有啥用啊？没那个命也不行啊人斗得过命吗？”我开始想，要是我今年考不上，会怎么选择呢？
①是出门打工赚钱，还是复读一年呢？或者在家务农？或是做点小生意？我不知道因为这些年,我一直都在努力读书，我想考上大学我不知道考不上大学该怎么力、在连续一周的失眠后，我的头发开始大把大把地掉每天早上起床，枕头上都是头发头顶前部已经掉光了，两侧也稀稀拉拉的，都能看得见头皮了就在我原本茂密的头发快要掉光的时候，终于等到了北京一所大学的录取通知书要去北京的前几天，母亲带着我进了一趟城给我买了一套秋衣秋裤后，剩下的钱也买不了什么了，哪怕是打折的断码的鞋她腆着脸，带着乞求的语气，让卖鞋的人再便宜一点“我还没见过这么便宜的鞋还要讲价的”女老板有些轻蔑地说，“要是没钱，就不要买了我做生意是要赚钱的，又不是开善堂的五十是最低价，你爱买不买！”“可是，我只有四十块钱了老板，你就行行好，卖给我好不好？”母亲这低声下气的样子，我实在看不下去，就说“妈，我不要了；我还有鞋穿”母亲听到我这句话，看着我右脚那只破了个洞的鞋，眼泪扑簌簌就下来了“我太穷了！我儿子考上大学了，我连一双新鞋都买不起！”我第一次看见母亲在一个陌生人面前嚎啕大哭，她似乎要把这些日子的委屈都哭出来“我无能啊！我对不起我优秀的儿子啊！”我本来想劝母亲说，我实在不需要一双新鞋，破的那双鞋补一补，还能接着穿的可是，一看见母亲哭，我有点懵了，一时间不知所措卖鞋的那个女人看母亲哭了，也慌了，说“大姐，你先别哭嘛，有事好好说我真的给你的是最低价了，我从厂里拿的就是这个价，真的没有跟你多要一分钱”她冲着发愣的我说“你劝劝你妈妈，让她别哭了我三十卖给你们了，我亏二十块钱！给你们留十块钱坐车回去哎，大家都不容易啊”母亲听到这句话，止住了哭声，她用手抹了抹脸上的眼泪，又在衣服上擦了擦手，
②从兜里掏出一个方帕子，打开，把几张发皱的零票子数了又数，付了钱,一个劲地说“谢谢老板！谢谢老板！你真是菩萨转世”卖鞋的女老板接过钱，把鞋递给我说“你先试试这双，看合适不合适这些鞋你看哪双合适，阿姨都给你一个价”“这双鞋就挺好的！“我穿上新鞋，虽然有点夹脚，可是这些鞋要么就是特大码的，要么就是小码的，刚好合适的肯定不在这里卖我要去北京上大学了！终于可以去北京上大学了！我内心有一种短暂的莫名的兴奋为了省钱，我只买了一张去北京的火车票，家里没人送我母亲把东借西凑来的学费缝进我的裤子里
③刚刚步入十八岁的我啊，意识到了某种意义这一次不仅仅是离开父母,离开家乡，一个人到一千多公里外的北京去上学更重要的是，从踏上火车的那一刻起，我要独自一个人去走自己的路了这是我第一次走出我所在的县，第一次走出我所在的市，第一次走出我所在的省，第一次离开父母，独自远行我一个人坐了四十多个小时的绿皮火车，在一个阳光灿烂的清晨到达了北京
④一排排房屋映入眼帘、郊区的房子有些破破的矮矮的，再开进去一点，就有了楼群，高大的楼群，宽阔的街道，还有奔跑着的汽车……列车缓慢进入市区，北京城像一床新的棉被一样舒缓地打开，冲我张开了她的怀抱……（选自《飞天》，2023年第10期，有删改）6,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.曹二姑是小城里远近闻名的算命人，母亲相信她，怕“我”难过，忍不住宽慰“我”B.小说用大量的笔墨写“我”和母亲买鞋的情节，为后文写“我”即将出门远行做铺垫C小说结尾运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出“我”对新世界、新生活的憧憬D.邻居们、卖鞋女人对我的生活境遇没法感同身受，他们是作者塑造的“看客”形象
7.对小说中画线句子的理解和赏析，不正确的一项是（）A.句子
①中的几个问句，表现“我”高考后的焦虑、不安，证明“我”对这次高考异常看重
8.句子
②中使用了一连串的动词，表现了由于家庭的贫困让母亲对钱过于吝惜、不舍C句子
③中意识到的“某种意义”，是指“我”要脱离家庭、脱离舒适区，独自去闯人生D.句子
④中进入眼帘的楼群、街道、汽车，渲染了城市的热闹，烘托了“我”走出小城的喜悦
8.从等待高考成绩到去北京上学的过程中，“我”的心理发生了哪些变化？请结合文本加以梳理概括
9.同处青春时期的“波仔”和《哦，香雪》中的“香雪”有哪些相似之处？请结合文本加以分析【答案】
6.D
7.B
8.
①没出成绩前内心是平静的；
②对于曹二姑的批语完全不相信；
③等待让“我”变得极度烦躁；
④漫长的等待让“我”变得不自信；
⑤因为要去北京上大学内心很兴奋
9.
（1）都渴求进取“我”渴望考上大学，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求香雪注意的是车厢里的学生书包，抓空儿向他们打听外面的事，渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒
（2）都淳朴善良“我”不忍心看到母亲低声下气求人的样子，宁愿不买新鞋；“我”只在特价鞋里买鞋香雪得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下
（3）都坚毅执着“我”一直保持好成绩，坚信自己能考上大学，直到自己一人坐火车到北京上大学香雪为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路【解析】【导语】小说通过描写主人公波仔在得知高考结果前后的心理历程，展现了家庭贫困与个人梦想之间的张力作者着重描绘了波仔及其家庭的生活细节，尤其是母亲为买一双新鞋的窘迫，突出亲情的深厚与现实的艰辛随着波仔收到大学录取通知书，他的心理从焦虑转变为对未来的憧憬，作品以细腻的笔触反映出青春时期的成长与担当【6题详解】本题考查学生对文本相关内容二理解和分析能力D.“卖鞋女人对我的生活境遇没法感同身受……是作者塑造的‘看客形象”错，卖鞋女人看到母亲嚎啕大哭，她对我们的境遇产生了同情，答应用三十块钱把鞋卖给我们，可见她不是“看客”形象此外说邻居们是“看客”也有些过度解读，邻居们只是有些迷信，认同曹二姑的话而已故选Do【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力B.“母亲对钱过于吝惜、不舍”错，应该是表现了家庭生活的艰难和母亲对钱的珍视故选B【8题详解】本题考查学生概括人物心理变化的能力
①高考结束后，母亲去找曹二姑给“我”算卦，当时“我平静地询问”结果，可见没出成绩前“我”的内心是平静的
②曹二姑给“我”算的是没有考大学的命，“对此，我完全不相信”“我不相信自己没有考大学的命，哪怕考砸了，也能上个二本大学吧”，可见对于曹二姑给我批的“没有上大学的命”的批语“我”是完全不相信的
③等待的过程中“我”感觉天气闷热，知了叫声单调，“我躺在床上辗转反侧，就如同烙饼在滚烫的热锅上被来回翻动”，漫长的等待让“我”变得极度烦躁
④“漫长的等待，让我的自信一点一点失去我开始整晚整晚地失眠”，“我”甚至开始考虑考不上的话是打工、复读还是务农或者做小生意，漫长的等待让“我”开始失眠，变得不自信
⑤收到录取通知书之后，“我要去北京上大学了！终于可以去北京上大学了！我内心有一种短暂的莫名的兴奋”，因为要去北京上大学了内心很兴奋【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力
（1）都渴求进取“我”特别渴望考上大学，也很努力，从小学到高中成绩一直很好，尽管曹二姑的所谓“算卦”让“我”在漫长等待中焦虑了一阵，但“我”终于等来了北京一所大学的录取通知书，在期待和兴奋中开始了“我”的独立的大学生涯“我”渴望考上大学，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求而香雪则不像凤娇她们一样关注火车上人们“穿戴，她更关注书包，她在行李架上发现了一只普通的棕色人造革的学生书包；她喜欢打听外面世界的事，“打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫‘配乐诗朗诵‘（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）”；她在一个女学生那里发现了一只铅笔盒，于是毅然跳上火车，用一篮子鸡蛋换了一个自动铅笔盒，可见香雪渴求科学文化，对于外面的世界有着好奇和向往
（2）都淳朴善良去北京上学前，母亲带我去买鞋，因为钱不够，母亲低声下气地求人，“我实在看不下去，就说‘妈，我不耍了，我还有鞋穿”，母亲的嚎啕大哭让卖鞋的人产生了同情，让“我”随便挑，所有的鞋都三十块钱卖给“我”，但“我”只在特价鞋里挑，“这些鞋要么就是特大码的，要么就是小码的，刚好合适的肯定不在这里卖““我”宁愿不买新鞋，也不忍心看到母亲低声下气求人的样子，“我”只在特价鞋里选择，表现了“我”的淳朴善良而香雪不白要女学生的铅笔盒，“她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了”，得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下，可见香雪的淳朴善良
（3）都坚毅执着“我”一直在努力学习，“我的成绩一直都很好，从小学到高中，都是班上的第一名”，也坚信自己能考上大学，最后终于如愿以偿，“我一个人坐了四十多个小时的绿皮火车，在一个阳光灿烂的清晨到达了北京”,表现了“我”的坚毅执着为了那只铅笔盒，香雪毅然利用火车停留的那一分钟跳上火车，换到了铅笔盒，结果被火车带到了西山口，自己需要摸黑走三十里路回家，这对一个女孩子来说需要很大的勇气；并且为了这只铅笔盒，她甘愿被父母责怪可见香雪的坚毅执著
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一（曹）操以荀或为侍中，守尚书令操问以策谋之士，荐其从子蜀郡太守攸及颖川郭嘉操征攸为尚书，与语，大悦曰“公达，非常人也吾得与之计事，天下当何忧哉！”以为军师操以山阳满宠为许令，操从弟洪有宾客在许界数犯法，宠收治之洪书报宠，宠不听洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之操喜曰:“当事不当尔邪！,是时，诸军大乱，平虏校尉泰山于禁独整众而还道逢青州兵劫掠人，禁数其罪而击之青州兵走，诣操禁既至，先立营垒，不时谒操或谓禁“青州兵已诉君矣，宜促诣公辨之”禁曰“今贼在后，追至无时，不先为备，何以待敌！且公聪明，谐诉何缘得行！”徐凿堑安营讫，乃入谒，具陈其状操悦，谓禁曰“清水之难，吾犹狼狈，将军在乱能整，讨暴坚垒，有不可动之节，虽古名将，何以加之！”于是录禁前后功，封益寿亭侯操引军还许操辟陈国何夔为掾，问以袁术何如，对曰“天之所助者顺，人之所助者信术无信顺之实而望天人之助，其可得乎！”操曰“为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎!”操性严，掾属公事往往加杖；夔常蓄毒药，誓死于辱，是以终不见及沛国许褚，勇力绝人，聚少年及宗族数千家，坚壁以御外寇，淮、汝、陈、梁间皆畏惮之操徇淮、汝，褚以众归操，操曰“此吾樊哙也！”即日拜都尉，引入宿卫，诸从褚侠客，皆以为虎士焉关中诸将以袁、曹方争，皆中立顾望凉州牧韦端使从事天水杨阜诣许，阜还，关右诸将问“袁、曹胜败孰在？阜日“袁公宽而不断，好谋而少决；不断则无威，少决则后事，今虽强，终不能成大业曹公有雄才运略决机无疑法一而兵精能用度外之人,所任各尽其力，必能济大事者也”（节选自司马光《资治通鉴•汉纪》）材料二曹孟德推心以待智谋之士，而士之长于略者，相踵而兴孟德智有所穷，则荀或、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算无遗策迨于子桓
①之世，贾诩、辛毗、刘晔、孙资皆坐照千里之外，而持之也定故以子桓之鄙、睿又之汰，抗仲谋、孔明之智勇，而克保其磐固魏足智谋之士，昏主用之而不危故能用人者，可以无敌于天下（节选自王夫之《读通鉴论•三国》）［注］
①子桓，即曹丕
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑曹公有雄才A运略B决机C无疑D法E一而兵精F能用G度外之人1L下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.当，意为掌管、主持，与《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”的“当”意思相同B.道，在路上，名词作状语，与《琵琶行》“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”用法相同C.以，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”在意思和用法上都不相同D.左右，意为帮助、辅助，与“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.于禁认为敌人就在后面，随时会追上，应该事先做好迎敌准备，于是他在从容地挖好壕沟安好营寨后，才拜见曹操汇报情况B.许褚勇力过人，聚集少年勇士及宗亲坚守寨垒抵御外侵，后率领部众归附曹操，被委任为都尉，跟随许褚的侠客们也都得到重用C.杨阜认为袁绍成就不了大业，因为袁绍虽宽容却不果断，导致自己错过时机，虽喜欢谋略却迟疑不决，导致自己缺乏威信D.王夫之认为贾诩等人既有决胜于千里之外的才能，又能很坚定地坚持自己的意见，从而确保了曹魏政权坚如磐石，国势不危
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语1洪以白操，操召许主者，宠知将欲原客，乃速杀之2为国失贤则亡，君不为术所用，亡，不亦宜乎！
14.王夫之评价曹操“推心以待智谋之士”，材料一有哪些事实可以证明这一说法？请简要概括【答案】
10.BDF
11.A
12.C
13.1曹洪把这件事禀告给曹操，曹操召见许都的长官，满宠知道曹操要宽恕那个门客，于是赶快杀了他2治理国家失去贤才就会灭亡，您不被袁术任用，袁术灭亡，不也是理所当然的吗！
14.
①听从荀或推荐任用荀攸；
②认可满宠执法公正；
③赞赏于禁军事才能并论功行赏；
④尊重何夔见解并包容其做法；
⑤赏识许褚并委以重任【解析】【导语】两篇文章皆围绕曹操用人展开材料一通过具体事例，展现曹操重用荀豉、于禁等，善于发现人才，能依据其才能委以重任，对违法亲友亦不偏袒，且能赏识不同类型人才材料二则着重强调曹操推心置腹对待智谋之士，正因众多贤才辅佐，即便后继君主平庸，魏国仍能稳固两文从不同角度体现曹操用人策略对其势力发展的关键意义，彰显用人之道在乱世中的重要性【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意曹公有雄伟的才能、运筹的谋略，决策时机毫不迟疑，法令统一且军队精锐，能够任用关系疏远的人。
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