湖北宜昌历年中考作文题与审题指导（2011—2021）

①严禁抄袭和套用任何其他同类作文

②文中不得出现真实人名、校名【名师解题】2021年湖北宜昌卷中考作文命题类型是“导语+命题”型题目中的关键词“春”和“脐带”，两者的组合有着独特的艺术效果根据导语的内容，我们可以知道“脐带”是为婴儿提供营养和维持生命的重要纽带，断开“脐带”意味着成为一个真正意义上的人；那么“青春的脐带”自然就是指能为青少年健康成长提供养分的重要纽带，断开这条“青春的脐带”也就意味着青少年学会独立，能够脱依赖，直面风雨由此可见，“青春的脐带”可能是父母师长的关心和庇护，也可能是家庭学校的规矩等，它们也许是“我们”成长的支持,但在一定程度上也有可能成为“我们”的束缚考生在写作时应围绕个人成长这一主题展开构思，叙写“我”是怎样从“脐带”中汲取养分、健康成长，或者是怎样断开羁绊、勇敢成长根据提示语“或分享你的故事，或倾听你的心声，或交流你的思想”可以得知，题目暗示考生要用第一人称行文考生也可以创新文体，采用书信体裁，分享成长中的心得，还可采用日记体，记录成长中的故事与收获，这样的文章在考场上更容易让阅卷老师眼前一亮【名师解题】本次作文题的灵感来源于试卷最后一则文段一一《成长回声》青春叛逆期是每一个人都必然要经历的成长阶段父母虽然为孩子提供了浓浓的亲情和生活的保障，但子女却未必能理解他们的舐犊之情和殷切期望文中“我”的所作所为，其实是众多懵懂少年的常见之举这既是观念的冲突，也是成长的代价在试飞与归巢中做取舍，可谓是每一个成长节点的必修课，极具时代意义和思辨价值伴随成长而来的憧憬与纠结，让我们联想到新生婴儿剪断脐带时的情景脐带曾让两个生命同呼吸、共命运婴儿借此汲取营养，维持生命；但也囿于母体，不得独立断开脐带,离开母体的过程，尽管充满了未知与风险，但也迎未了生命的诞生，自由的个体；从少年到青年，长大成人，融入社会的过程，虽然充满了希望与畅想，但也伴随着纠结与迷茫可见脐带既是生命的依靠，也是成长的苦恼成长的每一次节点，都像在断开一条无形的脐带借脐带之喻，关照学生成长的话题，唤醒他们对成长的思考，是本次作文题的主要目的《青春的脐带》审题重点为“脐带二脐带既输送了营养，也带来了束缚，更孕育着许多未知的矛盾学生应先对“脐带”进行辨证地剖析，深入理解成长中的必然冲突，并观照自己的成长经历然后可以将依赖、苦恼、煎熬等情绪，诉诸笔端亦可用理性的文字，阐明对“脐带”的见解和思考《青春的脐带》中“青春”一词，进一步界定了取材的范围孩子与父母师长之间，常有相互冲突、动容、理解的宝贵经历学生应撷取成长中触动人心的细节，以书写青春的脉动；也可援引社会、名家对青春的论述，以绽放思想的光芒理解了题目中的两个关键信息，学生即可在考场上真情流露、抒写自我我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟反对宿构、反对虚饰、反对抄袭【构思角度提示】

1、进入初三，升学压力骤然增大重压之下，“我”的成绩开始不稳定，与父母的关系也开始变得紧张他们期望“我”好好学习考个好学校，“我”也在努力按照自己的节奏慢慢调整状态通过聊天，“我们”敞开心扉父母不再过分担心和干涉“我工“我”也更有信心和勇气去面对前方的风雨

2、父母工作忙，“我”在爷爷奶奶的照顾下长大，他们事事顺着“我娇惯得“我”有时会没大没小在“我”有一次冲奶奶发脾气的时候，爸爸狠狠地教训了“我”，还带“我”去看了爷爷奶奶辛苦劳作的场景“我”羞愧地抬不起头，从此变得懂事，课余时间帮爷爷奶奶干活儿，好好孝敬他们【审题指导】这是一篇命题作文，作文的关键是审清题目、选好立意作文题目是《青春的脐带》，将写作内容限定在与考生自身相关的范围之内关键词“脐带”运用比喻的修辞，是自己青葱岁月中的人事牵绊，更多的是体现在家庭环境中，体现在与父母的伴生与分离中“青春的”限定了时间，指的是青春期的成长过程中，父母的呵护关爱给自己带来的正面的、负面的种种影响写作内容，可以是来自的父母家庭的呵护依靠，动力支持，这个过程是幸福的；也可以是走向独立时的挣脱与思考，感悟与成长，这个过程可能充满徘徊和煎熬因此，我们写作的方向可以是成长感悟类、感恩抒怀类、反思引鉴类等等文体形式，倾向于记叙文，也可以是散文写作时，要选择符合题意的素材，选择自己最能驾驭的文体，从身边人、身边事入手,写出自己真实的情感体验，来打动读者的心2020年湖北宜昌中考作文题【作文原题】凡人邱光明，生活的底味本是平淡，但他钻研厨艺，经营饭店，在生活中加入率性与执着，调出更有趣的味道；孤独的尼摩船长，生活的底味本是苦涩，但他探秘海底，勇闯南极，在生活中加入勇敢与坚毅，调出更传奇的味道；屡试不第的龚炜，生活的底味本是酸楚，但他诵诗习武，抚琴弈棋，在生活中加入淡定与坚守，调出更雅致的味道……亲爱的同学，回顾你的生活历程，你生活的底味是什么？你己经或将要加入点什么，来调出生活更好的味道呢？请以《加点，调出生活好味道》为题，写一篇600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）要求

1.请根据提示语的相关内容，将文题补充完整2严禁抄袭和套用任何其他同类作文

3.文中不得出现真实人名、校名【名师解题】2020年湖北宜昌卷的作文命题类型是“提示语+半命题”型在“加点,调出生活好味道”中，“好味道”是题眼何为“好味道”？提示语做了明确的引导一一“加入率性与执着，调出更有趣的味道加入勇敢与坚毅，调出更传奇的味道加入淡定与坚守，调出更雅致的味道，正是在生活中注入了某种元素，才能将平淡的日子调出“好味道”根据提示语中的另一句话“回顾你的生活历程”可以得知，“加点”之前省略了主语“我”，暗示考生要用第一人称行文审题时要注意一点，此“好味道”非彼“好味道”命题中的“好味道”应理解为比喻义或引申义:加点什么，生活才有了具体而特别的“好味道”另外，要读懂命题设置的限制由“率性”“执着”“坚毅”“勇敢”“坚守”“淡定”等词语可以看出，横线上所填的只能是与生活态度或精神品质相关的词语因此，补充标题前要仔细斟酌【构思角度提示】

1、加点悠闲，调出生活好味道当今社会，高效率、快节奏的生活方式已成为主流，但我们不妨给生活加点悠闲周末的早上，和母亲一起洗衣服，看飞溅的水花在阳光下绽放;下午，拿上画板到公园写生，画流云，画花草，画散步的路人……让生活慢下来，才能享受生活

2、加点锻炼，调出生活好味道疫情期间，生活变得单调枯燥甚至有些压抑早上起来，父女俩一同去郊外跑步，一边慢跑，一边欣赏沿途的风景保持健康的体魄和积极的精神状态，生活才能过得有滋有味

3、加点善意，调出生活好味道体育课要进行跳远测试，好友紧张，“我”暗授技巧，帮她顺利通过测试;公交车上，婴儿哭闹，引起乘客的不满，“我”用小玩具将其逗乐……善意能给生活加一丝甜味【解析】这是一则半命题作文

1.审题与立意我们每个人的人生底味都不尽相同，酸、甜、苦、辣、咸、淡，各有各的特点，也各有各的遗憾细审提示语，有以下几方面信息需要厘清其一，要明辨“加”之内容由“率性”“坚毅”“淡定”等词可知，横线上填写的理应是一种生活态度或精神品质学生宜先正视自己的人生底味，再明确志趣、理想，加上诸如“从容”“勇敢”“恬然”等，佐以这些味道，才让生活之味得以调和，更为甘美其二，要明确“调”之法门由生活之底色，达美味之化境，既要有内守之精神，亦不可缺外放之躬行，如“钻研厨艺”“探秘海底”“抚琴弈棋”……学生在文中需明确实践的路径，指出具体的行为，这样，“调”之一词方可落到实处其三，要明悟“好”之真意大好无形，“雅致”“传奇”“有趣”是好，“充实”“安宁”“惬意”也是好好与不好，当追问过往，当观照本心对学生而言，只要所绘之人生图景，确比以往更有声色，确能彰显少年之风貌，即是“好”之真味材料中的三个人物在面对各自的人生现状时，有的潇洒脱俗，有的勇敢坚毅，有的淡定从容，通过具体的行为，积极的奋斗，最终都展现出生活更美好的味道

2.选材与构思加点什么，生活变得更美好在写作中要突出这种前后不同的变化既可以写记叙文，记一个人或几个人对生活的不同感悟；也可以写议论文，阐述在生活中加点什么的重要性厘清了题目当中的关键信息，即可在写作中真情流露、抒写自我唯有青春的味道最是甜美，唯有真实的情愫最为动人我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟反对宿构、反对虚饰、反对抄袭2019年湖北宜昌中考作文题【作文原题】人生的起点都有“水”的三态，但人生的终点却未必都是“猪油”的三“太”风华正茂的年代，为自己预定一个目标，设计一种形象，憧憬一种未来，都是莘莘学子应有的情怀或如春花，绚丽多姿;或如翠竹，劲节凌云;或如飞鸟，自由朝请以“我向往，样的人生”为题，写一篇600字以上的作文，文体不限（诗歌除外）要求

（1）请先在横线上填充一个恰当的事物名称

（2）严禁抄袭和套用任何其他同类作文

（3）文中不得出现真实人名、校名【解析】本次作文命题的灵感源自最后一篇阅读文段父母之爱子，必为之计深远，而花样少年的人生，则过于纯真与率性，从他们的角度看，一切干预他们自由生长的言行都成了“父母的必然之罪:这是两代人之间的必然遭遇，也是当今社会无法回避的现实问题“水”一样的人生是灵动的、清纯的、没有定性的，而“猪油”一样的人生则是现实的、无奈的、充满生活琐碎的然而，如果能在风华正茂的年代，就预定目标，设计形象，追寻梦想，才是最有希望的人生也许我们的孩子正在为学业而痛苦，因亲情而，缘友谊而迷茫,但我们却希望能稿此次写作引导他们与生活和解，向未来奔跑，做一个朝气逐勃的追梦少年唯有青春的梦想最有光彩，唯有真实的情愫最为动人我们倡导在写作中叙真事、说真话、抒真情，通过真情实感，表达自己对自然、社会和人生的感悟反对宿构、反对虚饰、反对抄袭《我向往，一样的人生》，审题的第一个关键是要将横线补充完整通过提示语不难看出，这里必须要围绕一个具体的事物来填写，诸如:春花、翠竹、飞鸟等要对事物本身的“态”进行挖掘，然后通过比喻或象征等方式，与所向往的人生相互联系，找准其相似点，表现其关联性，并着眼家庭生活、校园生活及社会生活来畅想未来《我向往，一样的人生》，审题的第二个关键是要准确理解“向往”的含义向往的内容往往是一种理想的状态，它可能是与现实生活不同的，或者是暂时还无法实现的种状态这要求考生尽可能展开想象的翅膀，立足现实，抒写理想【原题特点】2019年湖北宜昌中考作文题为给出导语的半命题作文导语形象而诗意，巧妙地拓宽写作思路，且在立意与选材方面给予提示，同时也暗示了适合的文体一一记叙文或叙事散文半命题作文的写作，开放中有限制，给考生提供了张扬个性、展示才情的舞台写好这篇作文应注意以下几点

1.抓住题眼，准确审题作文题目为“我向往—一样的人生”，“我”表明要用第一人称行文；“向往”意为“因热爱、羡慕某事物或境界而希望得到或到达”；导语对“人生”有具体的诠释或是为自己预定一个目标，或是设计一种形象，或是憧憬一种未来在横线上填充一个“恰当的事物名称”的要求也不容忽视，“事物”是物而非人；何为“恰当”？就是所选择的事物要能表明自己心志，寄托自己的情思，如导语中所暗示的“如春花，绚丽多姿；或如翠竹，劲节凌云；或如飞鸟，自由翱翔”其实，这就是要求考生写一篇托物言志之文2,仔细推敲，补好命题导语已暗示所选的书写对象应该是适合表明自己心志的某种事物，可以是有生命的事物，如绚丽多姿的春花，劲节凌云的翠竹，自由翱翔的飞鸟，冬天傲雪的蜡梅，点染春天的小草，摇曳清风的荷花等；也可以是无生命的事物，如挺拔的山峰、沉默的铺路石、闪烁的星星、明亮的月光等考生可根据自己的喜好，灵活地选择自己最感兴趣、体验最丰富并能寄托自己情志的事物进行写作，但要注意所选之物一定要具体、诗意、高雅

3.精描细绘，由物及人借物抒情，托物言志，文章中的“意”由所托之“物”生发而来，因而“绘物”“状物”是前提，是基础，写作时对所选之“物”一定要精描细绘，可以说“物”描绘得越精细、越充分，所寄托的“意”就越容易为人所接受，就越能感染人、打动人当然，绘物的目的是言志，绘物之后，还要写为了实现自己的“向往，是如何付诸行动的可以运用一两个镜头来叙写，也可以依托具体场景，灵活穿插物与人的描写，且在对物与人的描写之中着重描写人物的内心触动或变化“不同寻常的”生活经验或情感体验，而且应是自己亲身经历的、真实的

2、仔细推敲，补好命题通过试题的提示语可以发现，考生必须围绕人物来进行补题，如补充亲情、友情、师生情、同学情、同乡情等内容考生应着眼于家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历，书写自己的内心感受、赞美那些让自己心灵触动、让自己获得精神力量的人

3.过程曲折，突出重点行文要叙述清楚成长过程中亲朋好友特有的陪伴方式，表现出他们给我们带来的心灵触动和精神力量行文要依据具体事件、特定场景来展开故事情节，写出人物情感的变化可采用倒叙，增加悬念；或巧用插叙，插人与主要事件相关的回忆，突出主题；也可将人物前后不同的表现进行对比，在对比中凸显人物前后情感、态度的变化如此，情节定会曲折生动，人物形象也会栩栩如生

4.画面清新，描写细腻考生应细腻地刻画人物的神态、心理、动作，可灵活地插入景物描写，以渲染气氛、烘托人物，还可抓取人物瞬间情态，摄取瞬间精彩，捕捉瞬间美妙的心理感受行文中，无论是浓墨重彩的描写还是简笔叙事，都要将情感融入叙事描写中，做到以情动人【制胜技巧】如何写“别样的人间暖情”类中考作文

1.借鉴他文，恰当选材从题目及提示语中可以看出，本文应写成记叙文我们可以从本卷阅读文章《我和母亲的较量》一文中得到启示，写多件事《我和母亲的较量》写了三件事，第一件是“我”喜欢打棒球，但母亲坚决反对，将“我”偷偷埋在树下的邻居大婶送给“我”的棒球手套换成了“一堆参考书”，并且“安排我去英语和书法补习班”；第二件是“我”开始打工并准备偷偷离家租房时被母亲发现，她虽然怒吼“我”，却偷偷给“我”交房租；第三件是“我”当演员赚钱后，母亲经常找“我”要大笔零花钱，直至她去世后,“我”才发现这些钱她一直给“我”存着文章通过这三件事表现了母亲对“我”爱的方式的特别，凸显了母爱的深沉和深厚也可以只写一件事例如有一篇题目为《给母亲一个洗碗的机会》的文章，叙述了一个短小精悍的故事同学们到教授家做客，教授把碗留给母亲洗，引起了同学们的强烈反感；教授在母亲洗完碗后，自己再将碗洗了一遍，才将碗放进碗橱，这引起了同学们的不解；教授的一番话，才揭开谜底一一要给母亲爱子女的机会，这样，她才会变得快乐本文所写的是儿子对母亲的一种特别的爱的方式其实，表现“别样的情”的文章，课本上也有很多，我们可以加以借鉴例如《藤野先生》，作者通过写藤野先生和“我”之间发生的多件事，表现了藤野先生对“我”的别样的情感我们也可以从《藤野先生》一文中寻找写作灵感

2.写活细节，凸显“别样”写作时，应在“别样”上下足功夫，通过对具体事件的具体叙述，特别是通过细节描写，表现“别样”，突出“情”的“特有的方式”例如《我和母亲的较量》中，就描写了多个细节，以一个细节为例小武，你干什么？’我要搬出去,我别过脸去，听见雷鸣般的怒吼想走就走，又不是小孩子，走了就别回来从今天起，我不是你妈，你也不是我儿子！尽管如此，她还是一直站在门外,茫然地看着货车消失在荒川对面”通过这个细节描写，不仅表现了母亲爱的方式特别,也突出表现了她内心的纠结【多彩思路】

1.别样的亲情让人感受到幸福暑假里，妈妈让“我”到大姨家把生病休养的外公接到自己家里照料“我”去接时，却遭到了所有亲成的反对外公的后人们都争着昭料外公以致““我”未能完成妈妈交给“我”的任务，但“我”感受到了别样的亲情

2.别样的友情让人感受到人间的温暖叙写三个片段一是“我”与朋友毫无顾忌地嬉戏打闹的场面二是“我”忧郁时朋友让“我”向她宣泄情绪；三是朋友暗地里帮助“我却不让“我”知晓

3.别样的师生情让人感受到教育的奇效刻画有个性的老师，写出其对学生的教育故事，体现老师对学生别样的爱，彰显教育的效果，表现师生心心相印在教育中的重要性写作时，运用各种描写方法，将人物形象刻画得栩栩如生、跃然纸上

4.在社会上感受到别样的人间真情在火车上，一位优雅的女教师生病，人们纷纷伸出援助之手，特别是有一位穿着和行为都很俗气的中年妇女显得尤为热情，而她先前却被那位女教师一再鄙视、奚落，于强烈的对比中凸显人间真情【思路要点】

1.别样的母女（子）情妈妈“三班倒”，还不忘发短信提醒“我”及时加衣服，妈妈喜欢打扮一一原来，妈妈想把自己打扮得更年轻一点儿、好让“我”能在同学面前美滋滋的……

2.别样的亲情妈妈假借朋友的身份上网和“我”聊天，和“我”沟通；爸爸出差千里之外，电话中还提醒“我”小心过马路；奶奶慈祥地坐在餐桌前，惬意地欣赏“我”的吃相，一脸幸福的样子；爷爷每天不管刮风下雨，总是一手牵着“我”，一手提着“我”的书包，乐呵呵地看着“我”……

3.别样的师生情老师在QQ群发帖与“我们”讨论问题，达成共识；“我”生病时，老师送来了热水和可口的饭菜；考试失利后，老师没有安慰，只是冷冷地嘲讽“我”活该一一谁叫“我”平时太贪玩……

4.别样的同学情同学在“我”迷失自我时，给“我”指路；在“我”得意忘形时，给“我”提醒；在“我”消极颓废时，让“我”振奋……

5.别样的邻里情每天清早，邓爷爷家门前的灯总会准时亮起，照亮“我”上学的路；每天晚上，张奶奶从窗里探出头来，对“我”微微笑，祝“我”晚安2017年湖北宜昌中考作文题【作文原题】清代文学家张潮《幽梦影》一书中，有过如下一段议论天下有一人为知己，可以不恨，不独人也，物亦有之如菊以渊明为知己；梅以和靖为知己；竹以子猷为知己；莲以濂溪为知己；石以米颠为知己；茶以陆羽为知己；鹅以右军为知己；鼓以祢衡为知己……一与之定，千秋不移张潮虽然列举了众多的“物”以“人”为知己的故事，其实，都是“人”以“物”为知己的传奇想必在你并漫长的成长经历中，一定也有过这种“一与之订，轻易不移”的人生知己，请以《我以为知己》为题，写一篇600字以上的记叙文要求

1.先将题目填充完整

6.文中不得出现真实的人名、校名【解题指津】2017年宜昌市语文中考作文题的命题材料选自清朝文学家张潮的《幽梦影》，这段。