班主任教育心得体会

班主任教育心得体会班主任教育心得体会1这个暑假，我参加了中心校组织的小学班主任的培训，感到受益良多在培训期间，我认真的听取每个教师做的报告及—主任的总结性发言，每一个都是那么实实在在，很有指导性操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑他们从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些具体的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式每个报告从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展正如柏拉图所说教育非他，乃是心灵转向〃在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望自我实现的设想社会交往的需求五花八门的矛盾突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能力量的世界，是一个充满矛盾的世界随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落学生的内心更是这样班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点.为人师表，树立良好的1形象小学是人的一生发展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识情感人格言行举止等都会给学生留下深远的影响班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要动容貌〃正颜色〃出辞气〃所以，在工作中，我们应严肃自己的容貌，端正自己的脸色，注意自己的言辞，处处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象中国教育史上第一个班主任〃孔子，他的班主任〃工作成绩无比辉煌，他的工作成功了，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上如果我们仔细考查一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人.播撒爱2心，对学生一视同仁班主任要热爱学生，把师爱洒向每个学生的心田马卡连柯说过爱是教育的基础，没有爱就没有教育〃师爱是教育的润滑剂〃，是进行教育的必要条件当教师全身心地爱护关心帮助学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果师爱要全面公平全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；金凤凰〃要爱，丑小鸭〃同样也要爱.培养习惯，塑造优秀人才3常言道，三岁定八十大教育家孔子云少年居性，习惯之为常〃而培根在《论人生》中便明确指出习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯〃可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了〃便成了习惯在此期间，我们班主任需要的是勤〃和持之以恒.潜心科研，不断开拓创新4教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念我们要用心育德用情育德用行育德班主任教育心得体会2人生有一个悖论年轻时，为了生活而打拼；等到物质生活得到保障后，回首家庭，却悲哀地发现自己的孩子变成一片荒芜！这样的悲剧无时无刻不在上演早晨到打字室，见工作人员正在读书，我高兴地说“你的孩子真幸运！”同志十分不解“我看书，你怎么说我的孩子幸运？”是的，我没说错拥有一个喜欢读书的妈妈，孩子是多么幸运啊！学习是一姿态，是一种能力，是一种习惯，还是一种氛围曾有已经成家立业的老学生问我怎样教育孩子我深思良久，答曰“你希望孩子成为什么样的人，你先成为那样的人！”中国人都希望自己的孩子学习成绩好，那么家长首先得成为一个热爱学习善于学习的人术业有专攻，每一个人都有自己赖以谋生的职业，所以学习专业知识是必须的除此，阅读一些文学著作也挺有必要人们常说人文情怀，不读书，对人生对生活的感悟总是那样粗浅功利，哪来的人文情怀？很多家长都抱怨孩子不听自己的我就问“如果孩子问你否定之否定是什么意思，你怎么回答？”家长吱唔半晌，除了用哲学上的一些空洞术语外，实在无可听者家长看我默笑不语，便问我是怎么讲的？我这么讲的我现在教育你们做一个善良的人，每天率领你们宣誓“让人们因我的存在而感到幸福”你们从内心深处敬佩老师，认可老师，接受老师的教诲，立誓一定做一个善良的人这叫肯定等到你们出社会后，发现社会光怪离陆，做一个善良的人却时时碰壁于是，你开始怀疑当年老师的教导这叫否定若干年过去了，历经二三十年的社会风雨历练，你再环顾四周，又蓦然发现，那些奸诈小巧只能得逞一时，而诚实守信、善良正直的人慢慢受到社会的尊重此时，你又重新发觉老师的教导是多么正确，并不遗余力地这样去教导自己的孩子这就叫否定之否定我小结说“我们不是在给孩子讲政治，而是在跟孩子聊天”家长的眼睛瞪得圆溜溜的，吃惊地看着我“原来道理应该这样讲？”是的，教育就是一个春风化雨的过程，不是生硬地灌输，而是润物无声我举的例子，不仅生动诠释了学生的疑惑，而且把我的“做一个好人”的教育理念再次强化和渗透同时，没有回避社会现实，把社会的复杂性提前预防给学生学生为什么喜欢听我讲道理？第一，我用故事讲道理；第二，我的道理中肯，不偏激；第三，我讲的道理理性，贴近生活实际；第四，我讲话简短，只说一遍如果我不学习，失去源头活水，不博览群书，抱残守缺，不吸纳新鲜元素，固步自封，不借他山之石，只一味地想当然，唠叨不休，抱怨不止，我的学生恐怕也会反感透顶吧？。