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文本内容:
现代汉语授课教案、题复句教学居知识目标掌握现代汉语中复句的分类及其特点
1.能力目标能够准确掌握汉语的复句类型以及划分层次的方法，并能够有效应
2.用相关知识点标了解汉语的复句分类，培养学生对祖国语言文字的兴趣X导入请学生谈谈自己对复句的理解，并且引入新课讲授新课:
一、复句及其构成复句是由两个或者两个以上分句构成的句子分句的意义相关，但是结构上不互相包含复句中各个分句之间一般有停顿，通常以逗号或者分号、冒号表示，而句末则会有一个终止性停顿，书面上使用句末标点构成复句的分句从结构上看，可以是主谓结构或者非主谓结构各个分句的主语可以是相同的，也可以是不同的，可以省略或者不省略复句中的分句在结构上是相互独立的，但是这种独立性又是相对的分句之间的关系如果用关联词语来表达，则叫做关联法不用关联词语表达分句间的结构关系的，叫做意合法在口语中意合法使用较多，而关联法多使用在书面语中关联词语大都是连词，是复句中用来联结分句表示分句间关系的词语因为关联词语的差异，所以能比较清楚地了解复句的分句间不同的关系
二、复句的分类复句总的来说分为两大类联合复句和偏正复句联合复句内各个分句之间的意义是平等的，而偏正复句内各分句间的意义则是有主有从
（一）联合复句
1.并列关系前后分句描写或者叙述有关联的事情或者同一事情的几个方面分句间常见的关系是对比或者并列并列关系就是分句间表示的几件事情或者几个方面是并存的常见的关联词语有既A,也（又）B、又（也）A,又（也）B、有时A,有时B、一方面A,（另、又）一方面B、一边A,一边B、一会儿A,一会儿B单用的话则有也、又、还、同时、同样、另外等例如
2.顺承关系前后分句按照时间、空间或者逻辑上的顺序阐述连续动作或者相关的情况，分句之间有先后顺承的关系常用的关联词语有首先A,然后B、刚A,就B单独使用的时候则有就、便、才、又、再、于是、然后、后来、接着、跟着、继而、终于
3.解说关系前后的分句之间有解说、总分的关系在解说关系的复句中不用关联词语表示，后面的分句会解释前面的分句例如
4.选择关系有的复句分别说出两种或两种以上可能的情况，让人从中选择，这叫做未定选择；有的说出选定其中一种，舍弃另外一种，这叫已定选择常用的关联词有以下未定选择数者选一或者（或、或是）A、或者（或、或是）B、是A,还是B或者、或是、或、还是二者选一不是A,就是B、要么A,要么B已定选择先舍后取与其A,不如B、还不如、倒不如先取后舍宁可（宁愿、宁肯）A,也不B
5.递进关系后面的分句意思比前面分句的意思更进一层，由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难递进关系的复句要使用关联词语常用的关联词有以下一般递进不但（不仅、不只、不光、非但）A,而且（还、也、又、更、就连）B、不但（不但不、非但没）A,反而（反倒还、相反还、偏偏还）B单用而且、并且、何况、况且、甚至、更、还、甚至于、更何况衬托递进尚且A,何况（更不用说、还）B、别说（慢说、不要说）A,连（就是）B单用尚且、何况、反而
（二）偏正复句
1.转折关系前后分句的意思相反或相对，后面的分句才是说话人要表达的意思根据转折程度的不同，可以分为重转、轻转和弱转三类以下是常用的关联词重转虽然（虽是、虽说、虽则、虽、尽管）A,但是（可是、然而、但、去队还、也、而）B；虽然、虽、但是、但、然而轻转可是、可、却弱转只是、不过、倒“重转”分句间的意思明显相反，转折意味重“轻转”的转折意味较轻“弱转”分句间意义上的相对往往不明显，只用承上关联词语
2.条件关系分句中提出条件，另一分句说明满足条件后产生的结果条件关系分为“有条件”和“无条件”两种，“有条件”的复句分为“充足条件复句”和“必要条件复句”两类常用的关联词语包括有条件充足条件只要（只需、一旦）A,就（都、便、总）B、便、就必要条件只有（唯有、除非）A,才（否则、不）B、才、否则、要不然无条件无论（不论、不管、任、任凭）A,者B（总、总是、也、还）B
3.假设关系在偏句中提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果常用的关联词语有如下假设和结果一致如果（假如、假使、假设、倘若、若是、要是）A,就（那么、那、便、则、也）B、那、那么、就、便、则假设和结果相背离即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）A,也（还）B、再A,也B、也、还
4.因果关系因果关系的复句中，次句说出原因，主句表示出结果因果关系分为“说明”和“推论”两类常用的关联词语有以下说明因为（由于）A,所以（才、就、便、于是、因此、因而、以致）B、之所以A,是因为（是由于，就在于）B、因为、由于、是因为、是由于、所以、因此、因而、以致、致使推论既然A,那么（就、又、便、则）B、既然、既、就、可见
5.目的关系次句表示行文，主句表示行为的目的一般关联词语都是单用的常用的关联词语有达到某种目的以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是避免什么情况以免、免得、省得、以防用达到目的的关联词语，是表示希望达到什么目的
（三）多重复句多重复句是指有多个结构层次的复句其分句间层次关系在两层以上复句只有并列关系，但是有两个结构层次，因此叫做二重复句一般五重以上的复句比较少使用，而三重和四重的复句也较为常见分析复句的步骤主要有以下几个方面
1.总括全句，确定不同分句的界限，在每个分句的开头标清数字；
2.找出关联词语，判定分句之间的关系；
3.先用单竖线把第一个层次的分句分开，并且在卜方标清楚前后分句间的关系，然后用双竖线把第二个层次的分句分开，并且标清楚前后的关系如果还有层次，就标上三条竖线，再写明前后关系逐层分析，一直到单个的分句为止
（四）紧缩句紧缩句是由复句紧缩在一起形成的特殊句型紧缩句中间没有语音停顿，表达复句的意思，但是却采用单句的形式紧缩句的各分句间存在着条件、转折、因果、顺承、选择等结构关系紧缩句一般都采用固定的表达格式例如“……也……、……就……、……又……、不……不……、越……越……、再……也……、一……就……”等有些紧缩复句则不使用关联词语，而依靠语义上的关系和语序表示其内部的结构关系紧缩句如果加上相应的关联词语或停顿，就可以转换为一般的复句紧缩句的表达特点是凝练紧凑，明快简洁，所以时常用于口语或熟语中
三、常见复句失误
（一）分句之间的联系不够紧密
（二）结构混乱、层次不清
（三）关联词语应用错误。
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