美术少儿培训教学计划

美术少儿培训教学计划美术少儿培训教学计划1

一、指导思想小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用

二、全册教材分析本册教材共十九课本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力

三、课程目标

1、造型表现方面尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣

2、设计应用方面:

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质美术少儿培训教学计划5学生知识能力学习习惯分析五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚教学目的任务

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法教学重点难点教学重点培养学生的创新意识和动手实践能力教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养个人教研专题小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施

1、认真备课、上课

2、做好课前的、各项准备活动

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果课时安排周次课题作业形式课时第1周

1、形的魅力

2、形体的组合手工2第2周

3、抽象雕塑手工1第3周

4、多样与统一绘画本2第4周

5、静物写生绘画本2第5周

6、喜怒哀乐绘画本2第6周

7、夸张的脸手工泥塑（绘画）2第7周

8、十二生肖手工1第8周

9、学画山水画绘画1第9周

10、风的魅力手工2第10周

11、微观世界绘画本2第11周

12、会亮的玩具绘画本（手工）2第12周

13、电脑美术欣赏1第13周

14、旅游节绘画本2第14周

15、舞台背景绘画本2第15周

16、珍爱国宝欣赏1第16周调整作业本作业第17周进入复习第18周考试美术少儿培训教学计划6

一、儿童兴趣班（46岁）〜教学目的以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能教学内容线描画、彩色画、水墨画、手工等

二、少年兴趣班（68岁）〜教学目的继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维,通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练教学内容创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等

三、少年提升班（812岁）〜教学目的在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础平面构成、色彩构成、立体构成提高深入刻画细节的能力和创意能力教学内容线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成

四、专业绘画班（12~18岁）主要针对有志于报考美术院校的青少年教学目的加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备教学内容速写、素描、水彩、设计等美术少儿培训教学计划7

一、儿童兴趣班（46岁）教学目的:〜以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能教学内容线描画、彩色画、水墨画、手工等

二、少年兴趣班（68岁）〜教学目的继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练教学内容创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等

三、少年提升班（812岁）〜教学目的在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础平面构成、色彩构成、立体构成提高深入刻画细节的能力和创意能力教学内容线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成

四、专业绘画班（1218岁）〜主要针对有志于报考美术院校的青少年教学目的加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备教学内容速写、素描、水彩、设计等为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常用的工具材料（油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等），纸张和特殊材料由大千美校提供谢谢！幼儿园大班常规计划一幼儿园大班常规计划

一、生活活动

1、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规计划

2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐

3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面

4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手

5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水

6、能安静就寝，睡姿正确

7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯

8、能独立、迅速地整理床铺

二、户外活动及早操

1、积极参加老师组织的户外活动遵守规则

2、会根据气温、活动量及时增减衣服

3、掌握基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离

三、集中教育活动

1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯

3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯

4、积极思考，踊跃发言或提问不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序

四、区角活动

1、懂得不越区活动

2、能在各区角内安静活动，互不干扰

五、游戏

1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具

2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具

3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地

5、愉快地参加自己喜爱的.游戏活动、体育活动或其它活动幼儿园大班常规计划二大班幼儿常规计划（939字）在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为

一、生活活动

1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好

2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦不掉饭,如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里并保持安静文明的进餐

3、值日生协助老师抹桌，清扫地面

4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手

5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水

6、能安静就寝，睡姿正确

7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯

8、能独立、迅速地整理床铺

二、户外活动及早操

1、积极参加老师组织的户外活动遵守规则

2、会根据气温、活动量及时增减衣服

3、掌握基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离

三、集中教育活动:

1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯

3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯

4、积极思考，踊跃发言或提问不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序

5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛

四、区角活动

1、懂得不越区活动在禁止内玩

2、能在各区角内安静活动，互不干扰并知道正确的摆放物具,不到处乱放学会收拾好才离开区角活动区

五、游戏

1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具学会互相谦让

2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具

3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣

3、欣赏评述方面观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受综合探索方面采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示

四、教学措施

1、进行各种有趣的教学活动培养学生对美术的兴趣

2、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力

3、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法

4、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法

5、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯美术少儿培训教学计划

2、指导思想:

5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动以上是本班这个学期幼儿的常规，它即是一个班集体形象的展现，也是我这个老师当班级管理水平的体现我想，只要有爱心，拥有恒心，一个班集体一定会积极健康地发展，成为每个孩子快乐成长的家园我希望在我的计划中，孩子们能够一步一步的成长起来，这也是我最想看到的美术少儿培训教学计划8

一、教学目标本教学计划的目标是，通过一系列的教学活动，使幼儿发展艺术性、审美性和创造性，增强幼儿的手眼协调能力和空间想象力，从而培养幼儿对生活中美好事物的感知能力，进一步促进幼儿的身心发展和人际交往

二、教学内容本教学计划的内容主要包括以下方面

1、色彩认知通过给幼儿介绍基本色彩知识，让幼儿了解和认知各种颜色并进行色彩印象表达，为幼儿后续的色彩作品创作打基础

2、图形认知幼儿从环境中学习形状、大小、方向等方面的认知通过教育,幼儿可以感受到图形的美，锻炼手脑协调能力，提高创造力

3、创意表达教育孩子用心体会事物，创造属于自己的美培养他们的审美素质与创造力，将他们的想象力、思考力、创造力进行肌肉记忆

4、手工制作学习手工制作，可以培养幼儿的动手能力、耐心和创造力通过手工制作，幼儿还可以学习感知色彩、材料和形状

三、教学方法本教学计划采用多维教学方法，包括以下方法

1、激发学生的兴趣和学习热情，开展有趣的教学活动

2、采用游戏的形式进行教学，如画画、拼图、制作工艺品等

3、把课堂活动融入实践，如参观展览、寻找美学元素等

4、以小组为单位，增强幼儿之间的交流与合作，增长幼儿们协同工作的独立性与迎接挑战的能力

5、利用音乐与歌曲结合教学内容，增加教学的趣味性

四、教学实施本教学计划的实施过程中，应该注意以下方面

1、根据幼儿发展特点，将教学内容分为多个阶段，分别进行深入的教学

2、教师在授课过程中，要用简洁明了的语言，关注幼儿的反应,及时调整教学策略

3、在授课的过程中，鼓励幼儿通过自己的观察和思考来表达意见

4、教师需要注重多元化的评价方式，如听力评价、作业评价、互动评价等

5、在课后，可以组织评比、展览等活动，让幼儿们展示自己的作品，让家长可以直观了解孩子的学习情况，并针对不同的情况进行调整和完善同时给予孩子充分的认可和鼓励

五、教学效果通过本教学计划的实施，可以促进幼儿的身心发展和人际交往，推动幼儿美术教育的发展具体效果如下

1、增强幼儿的动手能力和空间想象力，提高幼儿的造型能力和创造力

2、通过学习色彩、形状等美学要素，让幼儿对生活中美好事物有更深入的感知和认识，提高幼儿的艺术素养

3、培养幼儿的.团队合作能力和独立思考能力，增强互动交流和人际关系方面的社交能力

4、激发幼儿的学习热情和兴趣，培养好学的品质

5、提高幼儿的综合素质，对其今后的学习和生活都具有积极的影响

六、教学评估为了确保教学质量，需要进行教学评估具体方法如下

1、制定评估标准，将事先制定的教学目标、教学内容、教学方法以及教学效果作为评估标准

2、选定评估方式，可采用问卷调查、分组讨论、教师评估、家长反馈等方式进行评估

3、大力开展家校合作，定期与家长交流，让家长了解幼儿的学习情况

4、及时总结教学效果，针对评估结果进行反思和调整，不断完善教学质量综上所述，幼儿美术教育是培养幼儿的审美、造型和创造能力的有效途径，充分运用教学方法，深入重要的教学内容，提高教学效果，才会让我们这个社会拥有更多有才华和想象力的孩子美术少儿培训教学计划9我校开展课外美术兴趣小组在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高一定的技能、丰富学生的课余文化生活，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下

一、指导思想在学校领导的关心、支持下，美术兴趣小组活动如期开展通过美术兴趣小组的课外活动，既可以巩固课内知识，又可以进行个性化、创造性的学习同时，也给学生一个展示才华的机会和平台对提高学生的美术素质和美术的综合水平，成绩显著

二、活动目的

1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强

2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的、讴歌，开阔学生的思维,促进智力和才能的发展

3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图

三、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁

2、小组成员必须准时到达美术室

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成

5、爱护美术教室内的设施和用品

四、活动内容

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）

2、依据学生特点，培养学生绘画方向

3、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学

4、给学生自己创作作品的时间和空间

五、做好点评工作对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点共同学习，共同进步从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系，美术对生活的描绘、对生活的美化

六、定时开展一些美术展览和绘画比赛针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的绘画才能有用武之地也借此得以充分展现进一步提高他们的绘画积极性鼓励那些有新意的作品同学之间可以展示、交流作品有助于更好的了解别人的意图学习到新的艺术语言师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思

七、采取的措施

1、吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础

2、提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生,使部分同学对美术较精，能够参加美术的各种比赛

3、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富

4、做好组织工作

八、参加人员小学一至三年级的美术尖子学生（每个班2人左右，共22人）

九、活动时间周一至周五的中午休息时间（1230-1320）

十、活动地点美术室美术少儿培训教学计划

10、儿童兴趣班（46岁）:〜教学目的以兴趣为出发点，将绘画技法与想象结合，发挥儿童的主体意识，激发儿童对美术的兴趣，挖掘儿童的想象创造才能教学内容线描画、彩色画、水墨画、手工等

二、少年兴趣班（6~8岁）教学目的继续提高对美术的兴趣，激发创意思维与形象思维，通过正确地观察、认识，进行必要的临摹、写生、创意，加强绘画基础的训练教学内容创意线描、装饰色彩、水墨画、纸版画等

三、少年提升班（8~12岁）教学目的在具有一定绘画基础的前提下，开始向专业绘画方面提升，学习用线描慢写以及设计基础平面构成、色彩构成、立体构成提高深入刻画细节的能力和创意能力教学内容:线描慢写、创意图形、平面构成、色彩构成、立体构成

四、专业绘画班（1218岁）〜主要针对有志于报考美术院校的青少年教学目的加强专业绘画基础，提高观察、分析和深入塑造的能力，循序渐进，系统地学习，为实现理想做好充分地准备教学内容速写、素描、水彩、设计等为了便于管理和养成良好的学习习惯，请学员自带最常用的工具材料（油性笔、签字笔、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、油画棒等），纸张和特殊材料由大千美校提供谢谢！美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感教学活动建议1•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形2•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识・4•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识5•学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践6•学习泥塑、纸雕等方法，制作作品7•在家初步学习计算机辅助绘画的方法评价建议美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力，想象能力，形象能力和创造力的学科

二、教学内容和要求初一级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、人物画、色彩基础知识图案设计、雕塑制作陶艺制作初二级有中外绘画作品欣赏构图知识、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设计、应用设计

三、情况分析

1、学生情况初一现有六个班，初二有四个班，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓

2、初中绘画基础知识占较重比例，占50%,欣赏占15%,工艺占35%o

四、具体实施与要求

1、认真备好每一堂课，明确重点、难点

2、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具，边示范边讲解1•是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用2•能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现3•能否在自己的.作品中体现事物的比例关系4•能否在造型活动中初步运用构图知识5•能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系6•能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识7•能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境8•能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感设计-应用学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境教学活动建议1•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志2•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用3•用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作

4.与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动5•与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型6•用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计7•学习陶艺的制作方法评价建议1•是否在设计活动中表现出创意2•能否在作业中有意识地运用一些形式原理3•是否具有有序的工作方法4•能否利用媒材的特性进行简单的加工5•能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述欣赏•评述学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计

1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美

2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得

3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等

4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点评价建议

1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就

2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识

3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受

4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品综合-探索学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系教学活动建议

1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系

2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示

3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演

4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型

5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料,设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品评价建议

1、是否积极地参与探究性的活动

2、能否用文字、图像形式记录调查结果

3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案

4、在制作过程中，是否积极地动脑、动手

5、在讨论中，能否大胆地发表自己的看法

6、能否与同学进行良好的合作美术少儿培训教学计划11一般来说，26岁的孩子可以通过幼儿园的美术课程和家长创设〜条件（见20_年9期《幼儿学美术，家长怎么做》）进行学习如果孩子有进一步学习的浓厚兴趣，家庭与幼儿园不能充分满足幼儿学习的需求与家长的期望，那么在这种情况下，可以考虑选择美术班作为补充

一、什么是有益的美术学习美术班对孩子的发展是否有益，家长该怎么判断、选择呢？主要看对幼儿的成长是否有促进作用幼儿阶段作为人生的第一个阶段，既有它独立的意义，又为今后的全面发展打基础在此阶段，幼儿身心健康和谐地成长至关重要简单地说，幼儿应有健康的身体、良好的情绪；懂得基本的社会规则，具有初步的生活能力和良好的生活习惯；在智能方面需要获得关于周围世界的初步经验和学习能力只有对上述各项有所助益，才是良好、可取的美术学习有两项主要指标可作为判断标准一是兴趣兴趣是幼儿从事美术活动的起点、动力，它促使孩子积极主动地参加美术活动，并从中获益判断幼儿对美术学习是否有兴趣，有以下几个具体参考指标

①渴望从事美术创作和活动,能愉快地投入或自己发起美术活动；

②在从事美术创作和活动时，注意力集中而持久，甚至能排除其他干扰；

③在美术创作和活动中情感与智力各个方面都很活跃，能发挥潜能，时有新异的想法和做法；

④有成就感和信心，孩子乐意谈论自己的作品，并将作品珍藏或展不O其次是美术能力美术活动本质上是一个创造的过程幼儿用线条、图形和色彩等将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象（即凭借美术媒介所做的特殊类型的创造）创造力是未来人才所必备的素质美术创造力是幼儿综合能力的一种特殊体现如何得知幼儿的美术学习是具有创造性的呢？我们可以通过幼儿的作品，并辅之以谈话、活动过程观察等手段进行评价和判断指标如下

①作品内容出自幼儿自己的经验与认识；

②幼儿能够用语言谈论或用其他手段表达作品包含的内容；

③幼儿独立组织造型式样和画面布局，与教师的传授或范画式样明显不同；

④作品表现的.内容和形式不雷同，时有更新总之，如果一个孩子在学习美术的过程中既表现出兴趣，美术创造力又有良好的展示，这样的美术学习是可取的否则，则提示存在不同性质和程度的教育问题，其美术学习就不一定对幼儿有益,甚至可能有碍幼儿的全面发展家长一定要审慎看待幼儿的美术学习，正确把握幼儿美术学习的方向

3、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业

4、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，所以美育贯穿全过程

5、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合

6、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力

7、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲美术少儿培训教学计划3教学目标

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力教学重难点

1、重点尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象

2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力教学过程:

一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢她就是最漂亮的春姑娘（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-------------（出示一组春的图片）

二、说春天

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜你们听，春姑娘正高兴地说小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？

三、画春天

1、教师板前示范画春天

2、小结老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理

5、要求幼儿给自己的作品涂色

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮

7、小结因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点

2、教师小结看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听（师背村居这首诗）你们想用什么方式来赞美春天呢？

五、赞春天让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱

六、教师总结春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室美术少儿培训教学计划4新的学期，为了更好的提高教学质量，根据《新课程标准》的教学要求，特制定教学计划如下

一、学情分析初二年级有8个班，学生经过七年级的美术学习，对美术的认识有了一定深度，学生的审美意识有所提高，因此，在这基础上可以更好的进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新但是由于学生的基础差，起步慢，因此要着重抓基础训练，使他们在快乐的玩耍中掌握技术和技能

二、教材分析本册教材按内容分析，大致可以归纳为四个单元第一单元属于欣赏与评析，欣赏、鉴赏、讨论、评述课;第二单元是造型与表现即绘画创作课；第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如立体纸模型、篆刻；第四单元是以视觉传达设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容

三、教学的主要任务和要求

1、欣赏与评述通过欣赏感受，认识和评述古今不同美术作品在形象直观的表现方面的特点，以及多种表现手法本册主要欣赏文艺复兴时期的美术作品，使学生了解西方美术作品的悠久历史和辉煌的艺术成就

2、造型与表现本册主要开始接触了结中国画，了解中国画的基本知识，引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性

3、设计与应用认识设计艺术及其主要几个类别，本册主要通过纸板座椅设计，生活用品设计，通过纸质材料制作作品感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感

4、视觉传达艺术通过欣赏现代绘画作品的色彩搭配和现代居室的色彩搭配，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达的实用性和美感

四、教材的重点和难点

1、欣赏与评述由于学生的年龄的特点和地域的特征，对于西方文艺复兴时期的美术作品，他们会感觉距离自己较为遥远，对于西方绘画艺术的表现形式不是很好理解，要是学生对其伟大成就有充分认识，就需要通过多样的教学形式和知识内容的拓宽，使学生产生浓厚兴趣

2、造型与表现强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情

3、设计与应用利用纸的各种立体组合关系，设计制作具有现代感的、造型美观新颖、色彩和谐的生活用品了解生活用品设计的美感，掌握设计的基本规律，即功能性与美观性的统一，实用性与品位性的统一激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣使学生更加关注丰富多彩的生活，关注生活中的设计，学习了解设计中的各种造型因素，从而提高学生的审美情趣，培养创造意识，体验生活的乐趣

4、视觉传达艺术学生体验不同的色彩及色调给人的感受让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去

五、主要工作及措施

1、全面发展学生的自主能力适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。