老师读书心得体会大全（31篇）

老师读书心得体会大全（31篇）有没有一个指标证明无痕教育比其他教育有更好的优越性老师读书心得体会大全篇22我作为一名教师是需要终身学习的，为自己学，为教育事业而学从成为教师的那一刻开始，这就成为了我们的使命、我们的责任《给幼儿教师的建议》这本书，有位专家这样评论这是一本用爱和经验写出的书，相信你读了之后会感觉到既亲切又实用作为经验缺乏的新教师，我急需这样的专业书籍给予我指导，因此，走进它，简单朴实的话语，真切写实的案例，给了我以下一些启发:上海特级教师应彩云说“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着这是一种精神上的无所不及的广阔的生活”可想而知，阅读对于这样的一位名师来说是多么地重要，不仅成就了她的专业，还提升了她的境界回想，以前的我也爱阅读，可如今，参加工作后，却发现自己很少去阅读了有时候明明深有感触的东西，却不能很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对教学技能知识的掌握以及写作的水平同时，好问的孩子们总是向我们提出疑问，天文地理无所不及，想我也总是被他们问蒙掉，不经常读书，怎么能自如应对呢说到单元整体课程，需要明确三点

一、什么是单元整体课程；

二、单元整体课程有什么优势；

三、如何实施单元整体课程从这三个方面我简单总结一下自己的学习收获

一、单元整体课程“单元整体课程”是对“国家课程”的二度开发，是对“国家课程”的校本化实施它将国家课程总目标进行逐级分解，把每一个学科划分为若干个“单元”，每个小的单元都按照“课程目标”“课程内容”“课程实施”“课程评价”等课程要素来构建，从而构建起一个个完整的、系统的学科“课程体系”“单元整体课程”，以“单元”为基本单位，以“整体”为核心，以“整合”为基本思路，以“联系”为纽带，以“单元整体教学”为课堂范式，将学习内容与学习方式进行整合，将学习过程与学生发展终极目标进行整合，从而使国家课程实施呈现出一种丰满和立体的状态

二、单元整体课程的优势

1、这种“单元整体教学”与学生自学、分组教学相结合，能有助于学生的全员参与，整体提高单元教学的时候，都要求学生先自学，找出不懂的问题，然后在小组内提出并交流由于交流阶段一般在自学基础上进行交流内容一般为学懂学会了什么；提出不懂的问题或值得讨论的内容在这个过程中教师有的放矢地引导全班学生讨论以求得到解决全班同学在发现问题和解决问题的过程中锻炼学生的思维和表达能力

2、还有助于提高学生的学习兴趣，开阔视野，积累知识由于单元教学模式的特殊性，即由学生通过自学、提问和小组同学共同探究完成学习，所以速度快，效率高，这样就会让学生真正经历了由“学会”到“会学”的过程，使学生成为真正的学习的主人既使学生较快地掌握单元的训练要点，又有效地指导实践，克服了在教学中教师讲得多的弊端这样不是被动地跟着老师的思路学，而是始终积极主动地学，培养了学生的自学能力因此可以节省更多的时间进行练习和辅导巩固，进一步提高了学习能力

3、单元整体课程教学是自学与分组教学相结合，有助于学生的全员参与，整体提高单元自学时，要求学生先自学文章内容，找出不懂的问题，然后在小组内提出并交流，会的给不会的进行讲解学生都是喜欢当“小老师”的，他们能从当老师的过程中得到充实和满足的感觉，并且在讲解习题的过程中自己也再次梳理了知识，进一步巩固自己的所学内容而由于是学生给学生讲解，在语言上更有利于学困生理解从而得到提高所以这种教学促使每名学生都要积极参与，而不像教师讲授时，有的学生可以不懂装懂，似听非听，滥竽充数，蒙混过关从而使全体学生的数学学习能力得到提高，有利于课堂活动的开展，还有利于高效课堂的构建

三、单元整体课程的实施单元整体课程的教学不仅是对教师提出了一个更高的要求，也是对学生们的一次考验

1、从教材的整体把握，弄清各单元之间的内在联系教学之前，应从全册书的教学总目标出发，通览教材，明确各单元的训练重点和每一单元在书中所处的地位和作用，理清单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的弄清各单元之间的内在联系，结合各类课文的特点，设计好教学结构

2、将单元做为整体进行备课教育家陶行知先生曾说过“先生的责任不在教，而在教学生学教的法子必须根据学的法子”这为课堂教学指明了路子教师所做的一切都是为学生的学服务的教师的教只是作为一条辅助线贯穿于整个教学活动之中，教师必须根据教学的实际情况灵活地调整教学内容和教学方法我认为教师的备课必须从单纯的备“教”中解脱出来要求教师从“备教”向“备学”转变，要备教法，更要备学法教师在设计导“学”案时，只需突出基本的教学思想和教学步骤，把教材吃透，做到心中有数切忌备按部就班的一问一答式教案备课时要留下更多的时间和空间，在教学中让学生的活动来填补

3、在课堂上引导学生“学”和“习”“单元整组教学”的实施中，即要改变学生的学习方式，也要改变教师的授课方式，淡化教师通篇讲解，给学生足够的时间和机会，让他们充分地阅读、讨论、理解，使学生获得更多的自主学习空间和学习的主动权鼓励学生大胆质疑，鼓励学生从不同的角度看问题、鼓励学生有创意的表达，让学生在教师的指导下独立地提出问题、分析问题、解决问题，在主动实践的过程中积累解决问题的能力，培养学习数学的兴趣看了单元整合课程的介绍，才知道我们在教学新的单元时，不能将每一节课程单独来备课，而应该从整体上把握，让学生从整体入手感知单元，可以让学生知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里，可以结合自己的感受和体验，在一个相对大的范围内确定学习目标在今后的实际教学中我一定更加努力的在学习中探索，在总结中提高使自己，力求更快的适应新的教学方法老师读书心得体会大全篇27语文，奇幻的天堂；语文，我们的好朋友;语文，我们的生活起初，我并不喜欢语文，我觉得它没有趣味，没有意义所以我也不爱读书但我与语文接触以后我便觉得它其实就是我们的生活是呀，生活处处有语文，我们每天都与语文打交道生活中的真谛也出自语文书也是语文的一部分，所以我也爱读书人们常说开卷有益的确是这样，当你打开绚丽多彩的图书，你就起进知识的大门你便在知识的海洋中遨游动人的小说，美妙的诗歌，感人的童话，精美的散文都会让你难忘怀，给你无穷的欢乐现在我越来越发现，书是我们增长知识的源泉，是我们成长中不可缺少的高钙乳液成份去读书吧，它将把你带入你的理想世界老师读书心得体会大全篇28《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向我以前只知道教育需要一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的；教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者！老师读书心得体会大全篇29读了《做较好的老师》一书，给我感受较深的地方很多，但这里我要说的是爱和平等是我今后要学习和努力的地方李老师说“爱学生就应该要有一颗与孩子一样的“童心”这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是较单纯、较可爱的，他们也是较容易感动的我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老是拿着大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人，他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长在书中我看到一个孩子走进办公室向李老师借杯子时，李老师只是告诉孩子杯子的位置，让孩子自己去拿这我来说是一件极平常的事情，心里可能还会想，能借给学生就不错了，还有什么可说道的然而就是这样一件微不足道的事情，却让李老师反省了师生之间的所谓的平等当我们向孩子借笔的时候，哪个孩子不是双手擎上呢？这似乎是理所当然的，却从没想过这凭什么是理所当然的，因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置那么我们所谓的，，师生平等，，不就是一句空口号吗信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴我又一次的扪心自问你是怎么做的，你把孩子放在和你平等位置上了吗？我的回答是以前没有做到，以后一定做到“作字先做人，人奇字自古“班主任工作的观念核心是管理的目的不是为了管理，是为了教育孩子的心是较敏感的，老师是不是真心为他好，时间久了，他看得清清楚楚学生的学问要想好，根本问题还是做人的问题，人做好了，可以说学习也会好了通过读《做较好的老师》这本书，我更深刻地认识到要做到一个有“爱心”的老师，教育上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围合理运用，会把自己的爱很自然的贯穿在我们教育的每一个环节，感染每一个学生因为爱是教育永恒不变的主题有一句话说得好，选择一行，就要爱一行老师读书心得体会大全篇30读书，让教师更加丰富；读书，让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟“多读方知书中味，勤写始觉笔有神”因此教师的成长离不开读书，一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养，积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园

一、积极参加各项读书活动按照要求，教师应把读书活动和日常教科研活动融合在一起因此要扎扎实实地投入到读书活动中去这学期我积极参加学校组织的各项培训活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，及时记下点滴收获培训结束后，都能按要求写一写学习心得提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去，收到了很好的教学效果

二、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录平时我要求自己广泛阅读各类书籍并充分利用现有的网络资源，在网上寻找好的资源帮助学习每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们通过我的自主读书实践，大大提高了自己的理论水平、运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师

三、主动与同事交流，讨论读书体会心得读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，古今中外文学名著选读、略读、速读

四、读书要与思考有机结合古人云“学而不思则罔，思而不学则殆”要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识把所学的理论知识与实践相结合,在实践中不断探索让自己的专业不断提高常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体的有机结合学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者那么教师首先得去爱他们,关心他们，从而融入他们，了解和理解他们，找到学生的起点通过读书，我的收获如何让数学课有浓浓的数学味教师在教学生掌握数学知识的同时，也应渗透数学思想、方法，培养学生的多种数学能力，使生最终形成数学素养这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱导，又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程再比如如何优化小学数学教学设计要教授什么，学生的能力现在是怎么样的，怎么开展教学活动，教学又会有怎样的效果通过读书我就可以将那些好的方法用起来，使自己在完成教学设计的基础上，再慢慢进行优化读书可以增长教育智慧，使教师的思维拓宽只有读书并且同时进行反思和写作，才是实现教师专业化发展，进而促进人生发展和生命成长的最好途径结合学校要求和自己的学科，我读了一些增加文化修养的书籍，同时，关注教育教学类的书籍，关注教育教学的发展动态在今天这样一个瞬息万变的时代，知识的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味，用新观念育出不同时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，相信我们会获得更大的收获另外，班级几十个孩子，他们的经验、能力都不同，如果老师不了解孩子之间的差异，那么教学活动肯定就会产生差异，导致一些孩子能力得不到提高因此，我认为还需要挤一点时间来观察观察也是需要方法的，并不是盲目地随便乱看，教师要根据自身教学的安排和需要，有一定的观察重点，持之以恒，再结合“听”、“问”，走进孩子，慢慢积累，经验就会随之增长所以,多些时间来观察孩子，你的会有不一样的感受和发现不积小流，无以成海要做个会挤时间的老师，挤一点时间来学习、手机版来充实自己，你的教育经历也会随之有意义老师读书心得体会大全篇23吴非老师在《致青年教师》第一辑“做个有胸襟的教师”中有一段话我很喜欢也很赞同“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己手里他的‘亮度在于他个人的修炼;如果他有‘电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命终止”是啊我们要想当一盏不灭的灯，我们只有不断地学习，不断的充电，才能使这盏灯一直发光现在的孩子接受的信息很多，很快,知识面很广，而知识更新的又是如此之快，如果我们老师还停留在的人才，快乐地生活，快乐地工作，在“教育”这份阳光的事业里,散发属于自己的书香，绽放自己独特的精彩老师读书心得体会大全篇31教师从小就是让我神往的职业，我不仅尊敬老师，还很喜爱老师带给学生的这种崇高的感觉教师不仅仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，更是一份充满乐趣与艺术的事业作为一名老师，更要有培育祖国未来栋梁的责任感，更有传承文明的使命感作为一名老师，自从踏上工作岗位，变朝气蓬勃、意气风发的希望在教书育人这一方天地中大有作为，成为最棒的老师如今，面临着更多的机遇与挑战，竞争成为社会的主题词，适者生存成为普遍的生存法则老师也是常人，也有常人的需要与其他职业一样，老师这个职业也有谋生的性质，然而，它又的确非同一般它在传承与发展人类文明方面有着特殊的价值《做最棒的老师》这本书，从确认使命和目标、当好学生的成长顾问、成为学生喜爱的老师、搭建与家长沟通的平台、成为杰出的班主任、建立终身学习的观念、成就内外兼修的自己等方面深入浅出的阐述了成为棒老师的方法，以帮助老师摆脱烦恼，重新认识自己、认识学生、认识家长、认识教育，不断提升自己教书育人的境界，于无形中增强自己的竞争能力原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生，非此不足以为师，更重要的是，在这个阶段，我们老师应当表现得比学生更善于学习，只有这样，我们才能照耀学生面前的道路老师读书心得体会大全篇24今年初，我参加了教师进修学校组织的新教师继续教育的启动大会在寒假期间，我仔细研读了《课堂教学素养五项修炼》的第一章“有效教学设计的修炼”下面就我的一些体会和老师一起探讨一下首先，在读书中我体会到一个有效的教学设计要有一个巧妙的切入设计，这样可以让教学有灵气切入，是迈进门槛，是升堂入室的开始所以，课堂教学可以没有引入，但不能没有切入一个巧妙的切入可以激起学生学习新知的兴趣，可以打开学生的学习的思路，可以为学生创设学习的情境，可以为学生搭建一个学习的平台课堂提问是小学数学教学中的一个主要形式，是教学目标达成的主要途径，是重难点的突破口，是学生发展的关键，是有效教学的核心我们的课堂提问也应该充分考虑学生的年龄特征以及学生的知识起点我们的课堂提问要求符合学生年龄特征和认知规律，循序渐进，螺旋上升我们的课堂提问只有考虑了学生的认知规律才能使课堂教学更为有效设计问题的时候，应设计出一些简单易答的问题来扶一下学困生让他们也能在课堂上有发挥的机会，提高学习的自信心同时也要有一两个综合性较强的具有一定难度的问题，尽量不要让那些在课堂上“吃不饱”的孩子“挨饿”还有就是目前，学生的问题意识比较薄弱，具体表现为两种典型形式第一类是不敢或不愿提出问题；第二类是不能或不善于提出问题所以，在平时学习中，营造“问”的氛围，使学生敢问；在新课引入中，创设“问”的情境，使学生想问；在新知探究中，提供“问”的机会，使学生善问；在精心组织中，体验“问”的快乐，使学生疑问；在知识运用中，精心设计，使学生会问从小要学生会用数学的眼光观察世界这对提高学生的问题意识和解决实际问题的能力起到十分重要的作用这是一个长期、渐进的过程，但是在此过程中，只要教师坚持以学生为主体，精心设计、巧妙引导,问题意识就会在学生的头脑中扎根，课堂教学就会变得生动活泼、富有情趣作为一名新教师，我们在教学中需要走的路还很长，所以我们在平时的教学实践中好好揣摩，形成自己的教学风格，做到勤勤恳恳，不怕失败，相信有一天我们会在教育着片沃土上成就一片自己的天空老师读书心得体会大全篇25教育肩负着国家的长治久安，教师肩负着文化的久长不衰做一位优秀的教师更是我们每位教育工作者的毕生寻求参加工作以来，为进一步进步我们的教学水平和本身素质，我们需要不断学习，及时总结反思，不断补充新鲜血液，从而真正实现自我的完善和发展新学期，学校打造的书香工程，对我们的思想起到了引领作用，同时提升了我们的境地，更为我们的二次发展提供了平台《做最棒的老师》这本书聚集了众多教书育人的案例和实用方法，借助故事的气力帮助我们提升教师职业素养可谓篇篇都是经验之谈，字字都凝聚着作者们的血汗下面结合本身的教学实践罗列感慨颇深的几点

一、成长比成绩更重要，育人在先，教书在后千教万教，教人求真；千学万学，学做真人先生不应当专教书,他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道我国已故著名教育家、学者和思想家陶行知先生的教育思想和教育理念在新时期的学校教育中仍有深远影响世界著名教育家艾伦.德瓦艾特以为教育有两个目的，一个是要使学生聪明，二是使学生做有道德的人班里有个男生甲入学的时候成绩比较靠前，家住学校四周，家里收入较好，是家里的独生子但是入学后成绩一直不稳定，经常带手机进学校，而且有几次被任课老师发现上课时候玩手机这些题目我给他指出后，暂时好了一阵可是在一次学校检查学生《南门通行证》的时候，居然查出他自己造了个假证（他本身不符合通校生办理南门通行证的条件），只有照片是他本人的，其他班级、姓名等信息都是假的当级部领导把这个事情告知我的时候，我真的很难堪由于通过与他的家长沟通，得知家长对他成绩的后退很是恼火，特别是他父亲长时间外出,由于进入高中后孩子的学习与之前反差太大，已和和孩子吵了几次了，有一次乃至动手打了他，还把孩子手机摔了这让父子关系很是紧张，几近不再说话了解到上述情况后，我决定暂时不把这个事情告知家长，对学生谈了做人的道理，谈了弄虚作假的危害性等，同时鼓励他积极改正错误让他作了深入检讨对我的这个处理方式，学生很是感激,也理解了我的工作难处可是鲜花易谢，在高一下学期的一次考试中，他又出现了用手机做弊的情况，这次事情瞒不住了，只能让家长来协助教育，而且由因而在考试中违纪，也遭到了学校的纪律处罚这期间，为使他能尽可能不遭到影响，我在班里没有多说这件事，屡次通过谈心鼓励他坚强地跨过这道坎同时我和他父亲屡次电话联系，表扬他积极参加学校活动、积极其班里打水等优点，让家长重新熟悉自己的孩子，多发现孩子身上的闪光点，多与孩子沟通，学会从孩子的角度动身看题目经过一段时间，孩子和家长的关系逐渐好转一次,他父亲电话告知我，王老师，孩子最近转化挺大了，昨天跟我说他想明白了，学习是为了自己，以后会努力的听后我也很欣慰原以为他终究学会了做人的道理，没想到没过几天，他又在上晚自习的时候吃零食唉，当时我真是很生气，但转念一想，要是现在朝他发火我前面的努力就白费了因而强压怒火，重新思考如何解决他的思想题目考虑到晚上，在学校批评也没有甚么效果，因而找了两个班干部和他一块回家，我进行了一次特殊的家访在他家里，我扼要说了一下他近期的表现，他母亲既感激我对学生的关心，也为孩子的不听话而伤心，当时真是声泪俱下末了，我嘱咐家长不要再批评孩子了，他是你们的未来，会渐渐转变过来的这件事后，学生甲对学习的态度终究转变过来可能学习一时半会还赶不上去，但成长比成绩更重要究竟人不可能完善无缺从对学生的教育中，我们深入地体会到关注学生学习的同时，更要及时关注学生的心灵世界，育人也是我们教育活动的根本任务

二、当好学生的成长顾问，成绩差的的学生更需要关爱和鼓励前苏联教育家苏霍姆林斯基在对待成绩差的学生教育题目上提出对落后生要发扬同情、关怀和互助的精神对待落后生的无知,如同对待不幸一样，态度上越细致、体贴，精神上越同情、关怀，落后者争当先进的愿望也就逾强烈，其懒惰、怠惰的习惯就会遭到更加尖锐的自责这些真知灼见对我们的教育有很大启示作用每个孩子都是向善的，每个孩子都渴望得到关注成绩差的学生能够坚持下来本身就已不轻易，他们经常自卑、缺少学习热情、学习目标不够明确，他们的心灵更加脆弱，更需要我们的帮助正如我们李校长在我们全校教师会上屡次夸大的一个学生对一个班级来讲，或许只是1/50；对一个学校来讲，或许只是1/4000；但对一个家庭来讲，却是100虬我们在教学中不应当忽视任何一个学生学生乙是一位择校生，去年入学的时候在班里成绩比较靠后，而且一位同事熟悉他的家人，对我说可调皮了，你可得好好管管军训的时候我要熟习所有学生，令我惊奇的是，他并没有甚么特别的地方从不迟到，从不请假，而且军训非常认真（班里几近所有的同学都能克服困难，做得非常好），动作也非常规范，中间休息的时候也稳定闹只是有一点，他很少和同学们交换，固然班里也有他初中的同（范；文，之.家网《做最棒的老师》读书心得做学生的榜样做最棒的老师学和之前熟悉的校友军训那几天天非常好，气温一直比较高，但同学们的坚持深深地感动了我我和他们一块在操场练习，固然有时可以坐着看一会,但从不离开练习场地天天军训总结的时候我都会侧重表扬一下同学们的顽强拼搏精神，即使有时个别学生做的不好我也只是稍微点一下，帮他们纠正过来就可以够了在我看来，作为十六七岁的孩子能做到这样已很不错了我的坚持和付出也换来了学生们的理解和支持，固然我们个个皮肤都晒黑了，但我们的心走的更近了这为我以后的班级管理开了个好头学生乙也在努力坚持着，渐渐改变着军训邻近结束的时候，我让每个同学都写下自己的开学计划，告知他们高中是人生路上的一个重要阶段，是新的征程，新的出发点，一定要有长远的规划从他的这份计划中我才真正了解到他不太和同学交换的缘由成绩差，而且从每个同学的眼神中仿佛都看到他人对他的看法，分不够,是花钱买进来的，总之，比较自卑了解到缘由后，我找他谈心，鼓励他放下思想包袱，重新融入新的班集体，和过去再见并在班会中屡次表扬他的团结同学、遵守纪律等优点这样渐渐他的自卑心理消除，与同学们的交换多了,笑声多了，成绩也有了进步老师读书心得体会大全篇26假期中，我认真阅读了《单元整体课程》初中数学这本书，书中对于教材的分析十分准确，处理十分细腻，书中的教学方法新颖、独特，具有鲜明的特色，真是让我受益匪浅尤其是模块式的单元整体课程教学法更是给我留下了深刻的印象，让我认识到了数学的教学方法并不是一成不变的。