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五十七中学学年第一学期第二次月检测2024~2025高三年级语文试卷（
2024.12）第I卷（共33分）
一、（9分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成下面小题巍峨壮丽的自然风光、繁华现代的都市景观、内涵厚重的人文传统等视频画面伴随音乐依次展现，如“屏保”般精致唯美画面定格处，旁白道出一句句（）的城市广告语“大美青海”“好客山东”“七彩云南”O如今，各地在（）地塑造城市形象的同时，都喜欢推出一句广告语，作为宣传展示、对外推广的画龙点睛之笔有人总结为“一句话叫响一座城”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州“，在唐代大诗人李白的千古名句“带货”之下，武汉和扬州两座城市长久以来成了网红打卡地，至今魅力不减千古名句这样的“城市宣传语“，堪称神来之笔每到一个地方旅行，我们总喜欢拍些美照发朋友圈，证明“人间值得”古代文人墨客其实同样喜欢游历，立代因为没有现代高科技，他们手中的笔写下心中的波澜壮阔（）因为他们的一句话，你便跋山涉水、不远万里，来到杭州西湖畔看“山外青山楼外楼，感受“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的宁静与美丽脍炙人口的诗句流传至今，成为神州大地壮美山河的最佳宣传语，为各地文旅部门（）了无数慕名而来的游客当然，古代文人墨客借景抒怀，更多是对名山大川等一些具体景物有感而发，没有上升到今天城市形象宣传的高度但其文采斐然、匠心独运，值得今人借鉴（摘自《经济日报》5月12日，有删改）
1.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（）A.字正腔圆倾巢而出也许招募B.朗朗上口倾巢而出虽然招揽C.朗朗上口不遗余力也许招揽D.字正腔圆不遗余力虽然招募
2.填入横线中的句子，衔接最恰当的一句是（）A.这些广告语直击观众心灵深处，让人恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方B.被这些广告语深深震撼，观众恨不能立即打点行装，奔赴诗与远方C.被这些广告语深深震撼，观众恨不能打点行装，立即奔赴诗与远方D.直击观众心灵深处，让人恨不能打点行装，立即奔赴诗与远方
3.文中画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）句意不这样的话，连曹操那样的聪明，还会在阳平关惶恐不安；连孔明那样的智慧，还会在于午谷徘徊不前“曹瞒”作“智”的定语，中间不断开；“于阳平”作“犹惕息”的后置状语，中间不断开，排除BCD故选Ao【10题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力“然不得吾书，亦不可以用乡导”讲使用本书和使用向导的先后关系，不能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的，排除
②；“从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用”是讲在自身掌握地理情况的前提下，对向导的话去伪存真不能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的，排除
③；“此吾书所以必不可废也”表明“我”的书不可废，不能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的，排除
⑥故选Bo【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“这种写作方式是苏轼在《赤壁赋》中首创的“错误采用“主客问答”的形式并非苏轼的创造，而是赋这种文体正式成型之时就有的独特方式故选Do【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“蔽”，遮挡；“易”，改变；“日景”，日影，太阳光，在此指方向2“固”，本来；“以”，认为；“本”，根本；“助”，动词作名词，辅助条件【13题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力根据“凡吾所以用多用少、用分用合、用实用虚之处，既已灼然知之，而后博求之于乡导，从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用”可知，凭借对“吾书”的掌握，可以对向导的话去伪存真，善加利用；凭借向导的作用可以对地利的利用更加完善，二者是相辅相成的根据“乡导用之于临时者也，地利知之于平日者也”可知，“吾书”和“向导”运用的时间不同，向导是临到事情发生时才用他的，地利却是平时就应该熟悉它的，二者的关系是有先有后根据“固以地利者行军之木，而乡导者地利之助也”可知，“吾书”为主，掌握“吾书”可以先知“地利”，形成战略谋划，“向导”为临到事情发生时的辅助条件参考译文:有客人对我说“您所写的《方舆纪要》这部书，汇集了历代已成定论的论述，考究了诸家发而未尽的言论后代有立志起事的人，想要考察寻求险要之地，判别适于攻守之处，不是您这本书，将到哪里去了解呢？”我说“不是这样的！量某些东西尺还嫌短，量某些东西寸还有余况且孙子说过‘不熟悉山林险关沼泽等地形情况的，不能行军不利用向导的，就不能找到有利的地势假如只相信我的书而不从向导那里得到当地的真实情况，这种做法就好象是捂上耳朵却想听到声音，闭上眼睛却想看见东西，错误的地方一定很多啦！”有人说“果真像您说的那样，向导对地利来说就太重要了倘若如此那么您的书就可以废弃了吗？我说“怎么可以废弃呢？孙子说不用向导的就不能得到地利但是没有我的书，也就不可能利用向导要向南行车的不可以向北驾辕，要向东泛舟的不可以向西划船，这是容易明白的西北地区有很多山，但未尝没有泥潭沼泽之地，东南地区有很多河湖，但未尝没有险要不平之地这就是既容易明白又不容易明白的，再说，一根手指挡在眼前，就连泰山也会看不见；没走几步而改变车道，就连方向也会分不清假如在行军、作战的时候惘惘然拿不定主意，向左走会陷入大沼泽却不知道，向前闯会跌进深谷却不能察觉，这才想抓住过路的人求他做向导，这样的向导还能依赖吗？这是为什么呢？向导是临到事情发生时才用他的，地利却是平时就应该熟悉它的平时不曾对天下地形优越的地方、各地地势的险易辨明它们的基本情况，记住它们的条理，却想从临时的向导那里取得真实情况，这样的人怎能不被敌人愚弄呢？因此，孙滨只有事先了解马陵地势的险恶，然后才能根据它决定进攻魏国的谋略；韩信只有事先了解井隆关隘的狭隘，然后才能依据它决定打败赵国的计策不这样的话，连曹操那样的聪明，还会在阳平关惶恐不安；连孔明那样的智慧，还会在于午谷徘徊不前不懂这个道理，却说可以临时从向导那里求得地利，而不必在平时寻求地利，这难道是通达的议论吗？凡是我该用大部队或小部队，该分兵或合兵，该实或该虚的地方，都已清清楚楚地了解了，然后才可以从向导那里广泛地征求情况，听从他们的可信之言，废弃他们的可疑之词，以便使我地利的作用更加完善，怎么可以徒然使自己的视听受到别人的左右呢？这就是我的书必定不可废弃的原因有人说“这样那么孙子的说法本来就不恰当吗？“我说“不是的孙子的话，本来就认为地利是用兵作战的根本，而向导是求得地利的辅助条件有先了解地利，然后才能用兵作战根据地利条件用兵作战，并且又从向导那里取得帮助，这样才能故到行动起来没有不取胜的大凡我写这部书的目的，也正是特别希望世人能预先了解地利不是预先解地利，而是在情况危急的时候用惆然无所适从的人担任天下大事，无异于把国家的重要东西端出来，总有一天会束手无策，把它给与别人这正是先父悲愤痛心至极，以至于死去的原因我奉了先父遗嘱，采访了过去的传闻，搜集了其他的记载，用正史对它们加以证实，逐渐形成一家之言此书合为十八部，分成一百三十卷我把它藏在家垫之中，等待今后能了解自己的人第n卷（非选择题共ii7分）
14.阅读下面的诗歌，按要求作答夜闻密篥杜甫夜闻督篥沧江上，衰年侧耳情所向邻舟一听多感伤，塞曲三更数悲壮积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍君知天地干戈满，不见江湖行路难
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.首句点题，“夜闻”点明了时间，“沧江上”点明瘠篥声传来的位置B.第二句“情所向”即“寻所向”，表现诗人侧耳倾听乐音时愉悦的心境C.
五、六两句将自然环境与塔篥急促的乐音合写，将诗人的情感推向高潮D.全诗内情和外物和谐统一，营造了浓厚的抒情氛围，构成深邃的意境
（2）颈联描会了一幅怎样的画面？
（3）从全诗看，诗人“多感伤”的原因有哪些？【答案】
（1）B
（2）颈联描绘了一幅寒冷、凄凉的冬夜飞雪图
（3）
①乐人吹奏的悲壮的“塞曲”令诗人感伤；
②干戈四起、战乱频仍、疮痍满地、民不聊生的社会现实令诗人感伤；
③漂泊江湖的羁旅之苦令诗人感伤【解析】【小问1详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力B.“表现诗人侧耳倾听乐音时愉悦的心境”错误诗人时值“衰年”，漂泊江湖，前路茫茫，听到蹙篥之声，悲情油然而生故选Bo【小问2详解】本题考查学生赏析诗歌景物特点的能力“积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍”意思是积雪飞霜凝结着这冬夜的严寒，面对孤灯听急管，加之满耳风涛，这情况真凄凉作者描绘了一幅寒冷、凄凉的冬夜飞雪图【小问3详解】本题考查学生评价诗歌的思想内容和情感的能力根据诗句“邻舟一听多感伤，塞曲三更欲悲壮”可以得知，诗人是听到悲壮塞曲而内心感伤根据诗句“君知天地干戈满，不见江湖行路难”可以得知写作背景是战乱，作者抓住一个“难”字去看百姓的命运此时国内干戈四起，战乱中民不聊生，内心感伤另外可以抓住诗歌的体裁是羁旅诗，作者在外漂泊，颈联描写了漂泊所见之景，再结合尾联后半句，可以得知，羁旅江湖之苦
15.在横线处填写作品原句
（1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰“”（《论语•子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
（2）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）
（3）问君西游何时还，o（李白《蜀道难》）
（4）“江”与“月”在古诗词中经常相遇，并融入作者的情感，营造出独特的意境，如白居易《琵琶行》的“别时茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”，苏东坡《赤壁赋》中的“，，耳得之而为声，目遇之而成色”
（5）《谏太宗十思疏》以“木”设喻说明君主为政的道理，使论证形象生动；在荀子的《劝学》中，同样用“木”进行比喻论证的句子还有“”
（6）骨气是人之脊梁，是李白在《梦游天姥吟留别》中“，的傲岸；是郑板桥在《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅【答案】
①.异乎三子者之撰
②.奈何取之尽镯铢
③.畏途蝮岩不可攀
④.惟江上之清风
⑤.与山间之明月
⑥.（故）木受绳则直
⑦.安能摧眉折腰事权贵
⑧.使我不得开心颜【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字词有撰、锚铢、喔、惟
五、（19分）阅读下面的文章，完成下面小题为了盛开的等待刘建东
①初春时节，茫茫苍苍的大山里，寒气袭人，如果没有人提醒，根本意识不到，被冰霜包裹着的任性恣意生长的古树，竟然是杜鹃在这海拔2000米之上的山林间，如果不是我们的到来打破片刻的宁静，••它们会继续与穿行于山间的风，与不期而遇的冰雪，与飘洒自如的雾霭，与凝结成霜的空气，一起安静地、沉着地、耐心地，迎接着昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒，迎接着下一次的花团锦簇、万紫千红••••
②传闻中日光下金碧辉煌的金佛山，此刻被浓浓的雾气笼罩着，这让我不免有些忧心我们来的目••••的，并不是专程看杜鹃很明显，这个季节，并不是杜鹃绽放的时候每年四月至五月，五颜六色、争奇斗艳的杜鹃花，会把金佛山装点得妖娇多姿然而，这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时把它珍藏在心中因为刚刚下过一场雪，通往山顶的盘旋山路湿滑难行车窗外天空依旧阴沉，雾的颜色暗淡、阴郁起初还能看到山的模样，越往山顶走，雾气越浓重，山的形状也就慢慢地被湮没了我们来得••不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容我只是暗自祈祷，希望雾散云消，金佛山全貌能一览无余••
③终于到达山顶山间的路被零星的残雪覆盖着，路旁就是当地盛产的方竹阔大的竹叶被一层厚实的冰覆盖着，晶莹剔透，似透着翡翠的绿光本来秀丽挺拔的竹子在重重冰层的压迫下，谦逊地低下头，弯曲着身体但是它们仍然相拥着，互相依靠，竹叶碰着竹叶，像是低语的智者几根不屈的竹身，依旧保持着自己的尊严，从弯曲者的行列中脱颖而出，孤傲地昂起头，刺向寒冷的空中山上的植被大多披上了冰洁外衣，白茫茫地铺展开，深入到弥漫的雾境之中，让坚硬与柔软在一个时空里成为亲密的伴侣
④雾是另一个生命的主题，金佛山宛如梦境山崖、植被、空谷之间，是激情四溢、自由洒脱的雾雾从山顶处缓缓下移，并向四周扩散，翻卷着，似是在冰霜织成的植被上嬉戏玩耍时而，它凝重如一块人生的帷幕，把山崖甚或整个山体，都紧紧地遮掩住，让人永远看不穿雾后的山形，却又永远在揣测与希冀之中时而，它又飘忽不定，轻盈灵动，游戏于整个高山森沐，左右着我们的视野，偶尔让山的一角、崖的一片显露出来，待我们定晴细看时，浓雾又卷土重来，倏忽间吞没了一切，只剩下惨白惨白的大团大••团的雾时而，它是一个可以忽略的配角，欢快地随性飘移，只成为金佛山二月风景这出大戏的装饰，你以为它只是匆匆的过客时而，它又失魂落魄地停下来，定定地裹住你看到的一切，成为整个风景的主••••角不只是山林被雾戏弄着，便是我们，又何尝不是呢？我们眼睛看到的，又有多少是事物的本来面貌呢！
⑤即使我们不是为杜鹃树而来，但随处可见的它，仍然是一道顽固而无法绕开的风景据记载，金佛山的杜鹃有50万株之众，品种多达64种，树龄超过50年的就有
1.5万株在高山寒冷空气的包裹中，寒湿的空气凝结成水汽，一旦与赤裸的树干、树枝相遇，便迅速地紧紧相拥在一起，结成冰霜树枝变粗了，变壮了，外观呈透亮的洁白相比于花朵满枝的季节，此时，在冰霜的陪伴下，古杜鹃树显得安静，似是陷入沉思，怀念它们经历过的漫长岁月目光努力地穿透迷雾，看着不远处的一棵棵古杜鹃树，便像是穿行于童话世界之中，仿佛，每一棵树都有过一段不凡的故事花朵满枝的景象还停留在并不遥远的、不断重复的记忆里，我看到的一棵棵古杜鹃树更有骨感，更能展现出每一棵树的个性和灵魂它们把自己的身体完全交给了比春夏更加宽广的空间，舒展着扭曲而不羁的身体，更加自由地呼吸和伸展那棵传说中的杜鹃王子，据说经历过1000多年的雨雪风霜它树身伟岸，树冠巨大，成一面扇形，体态雍荣华•••贵，含蓄内敛，丝毫不张扬不敢想象，花期时，能有万朵杜鹃花竞相开放，压弯树枝
⑥古佛洞口，一棵形状奇特的杜鹃树吸引了大家的目光它从山石的缝隙之中，顽强地伸展出坚硬却并不高大的身体，枝杈斜着向空中生长令人稀奇的是，它肥厚的树叶仍然保持着青绿之色，因为外表薄冰的衬托，绿叶更加鲜嫩欲滴在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤这是金佛山特有的品种据介绍，阔柄杜鹃是世界上最美的杜鹃，每年的4至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响花开后采实不落，称为萌果，经历8到9个月••漫长的蛰伏和等待，经日月光华、雨打风吹，才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里这是一种自••然的力量，更是一种自然的精神唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色
⑦赶路匆匆，就会有失之交臂的遗憾与感伤也许，把最好的春光里山花烂漫的景象，留在日后的想象中，才会生出最美的幻想和最长久的期待而有关金佛山，有关冰与雾的留恋与抒怀，在记忆里，会如同阔柄杜鹃般，慢慢地成为一枚花蕾，等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开（选自《光明日报》2023年4月7日14版，有删改）
16.下列文中词语，读音和字形都正确的一项是（）A.恣zi意湮yan没时光荏（r6n）苒■金碧（bl）辉煌B.祈qi祷*希冀ji*C倏shu忽失魂落魄（po）g zhe伏*D.摇曳ye雍（yong）荣华贵**
17.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）A.本文标题既概括了全文主要内容，又点明了主旨，即唯有长久积蓄与耐心坚持，才能迎来瞬间爆发美丽B.文中多次浓墨重彩地描绘金佛山杜鹃四五月盛开时的景象，主要为了表达作者此次未能如愿欣赏到美景的遗憾与失落C“让坚硬与柔软在一个时空里成为亲密的伴侣”一句中，“坚硬”可以理解为植被上的冰层，“柔软”则指周遭的雾气D.文中几处引入杜鹃生长环境与生长过程的数据资料，突出了金佛山杜鹃在等待花期到来的漫长过程中的坚韧E.全文对金佛山杜鹃进行了细致的描摹，语言清新隽永，描写路旁方竹和山间雾气的闲笔，为文本增添了诗意
18.赏析第一段画线句子
19.结合文本简析第
⑦段在文中所起的重要作用【答案】
16.B
17.BE
18.
①排比、拟人；
②突出初春时节金佛山杜鹃“等待”时期的安静、冷寂、沉着；
③点题，引出下文对金佛山杜鹃经历长久等待才迎来花期的描摹；
④句式散整结合，错落有致，节奏感强
19.1内容上，
①比喻将人生经历中的遗憾抒怀等比作等待盛开的杜鹃花蕾，突出人生中“等待”的美好与重要性
②总结全文，升华主旨，从阔柄杜鹃为了绽放的蛰伏，感悟到要领略人生美景也需经历漫长的等待2结构上，呼应首段，照应题目以发现处于蛰伏期恣意生长的杜鹃始，以感叹等待盛开的杜鹃作结，使文章结构完整【解析】【导语】本文以金佛山杜鹃为核心，通过描绘初春时节冰封雪覆的景象，展现自然的坚韧与静谧文章以时空的交替，勾画出杜鹃在漫长寒冷中积蓄力量，等待绽放的自然精神细腻的景物描写与对比手法，揭示出自然的恒久韵味与变幻，传递出对生命力量的礼赞文末留白，激发读者对未来美景的期待，让读者感悟到自然的静美与内心的希冀【16题详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力A.“时光荏苒”的“荏”应读馆n；C“毒伏”的“童”应写作“蛰”；D.“雍荣华贵”的“荣”应写作“容”故选B【17题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“主要为了表达作者此次未能如愿欣赏到美景的遗憾与失落”错误文中写杜鹃四五月盛开景象，并非主要表达作者的遗憾与失落，实则衬托杜鹃蛰伏期的冷寂、沉着，为后文主旨的表达做铺垫一一只有耐心等待，静心期待，才能欣赏到如四五月金佛山杜鹃这般非凡的人生美景E.“描写路旁方竹和山间雾气的闲笔”错误“方竹”和“雾气”并非闲笔，是为后文写杜鹃的等待与蛰伏做铺垫故选BEo【18题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力
①修辞上，“与不期而遇的冰雪，与飘洒自如的雾霭，与凝结成霜的空气”是排比句，突出初春时节杜鹃生长的环境；“安静地、沉着地、耐心地”既是排比，又是拟人，突出金佛山杜鹃“等待”时期的安静、冷寂、沉着
②结构上，“一起安静地、沉着地、耐心地，迎接着昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒，迎接着下一次的花团锦簇、万紫千红”描写金佛山杜鹃“等待”开花，与标题”为了盛开的等待”相呼应；下文“在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤”写金佛山杜鹃经历长久等待才迎来花期的描摹，此处有引起下文的作用
③句式上，“与不期而遇的冰雪，与飘洒自如的雾霭，与凝结成霜的空气”“安静地、沉着地、耐心地”“昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒”运用整句，句式整齐；整句中又有长短句等散句，整散结合，错落有致，增强了语言的节奏感【19题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力
（1）内容上，
①运用比喻“有关冰与雾的留恋与抒怀，在记忆里，会如同阔柄杜鹃般，慢慢地成为一枚花蕾，等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开”将人生经历中的遗憾抒怀等比作等待盛开的杜鹃花蕾，突出人生中“等待”的美好与重要性
②总结全文，升华主旨阔柄杜鹃“经历8到9个月漫长的蜚伏和等待，经日月光华、雨打风吹，才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里”为了绽放而蛰伏，作者感悟到要领略人生美景也需经历漫长的等待
（2）结构上，呼应首段“被冰霜包裹着的任性恣意生长的古树，竟然是杜鹃”，照应题目“为了盛开的等待”开头写发现处于蛰伏期恣意生长的杜鹃，结尾”会如同阔柄杜鹃般，慢慢地成为一枚花蕾，等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开”感叹等待盛开的杜鹃，首尾呼应，使文章结构完整
六、（10分）
20.《红楼梦》的人物语言达到个性化的高度，最为人们所称道书中人物语言能准确地显示人物的身份和地位，能形神兼备地表现人物的个性特征请按照示例，选一个《红楼梦》中人物（不要选王熙凤）对其语言特点进行点评，并结合原著内容分析示例王熙凤的语言特点是机智诙谐，妙语连珠凤姐、薛姨妈陪贾母打牌凤姐指着贾母素日放钱的木匣子说，那个里头不知“顽”了我多少钱去，那里的钱在招手，等着把我的钱叫进去这时平儿来送钱凤姐说，放在老太太处，一齐叫进去省事，不用做两次，叫箱子里的钱省事这一番机智的言语哄得老太太开心，表现王熙凤善于逢迎的个性特征【答案】林黛玉口齿伶俐而又言语尖刻刻薄第七回送宫花一段，周瑞家的先各处送了宫花，最后到黛玉那里，黛玉只就宝玉手中看了一眼便问“还是单送我一个人的，还是别的姑娘们都有呢？”这就写出了黛玉多疑的性格偏周瑞家的不观其色，照实说“各位都有了，这两支是姑娘的了”不管这两支是好是坏，反正是剩下的黛玉冷笑道“我就知道，别人不挑剩下的不给我”就这么简单的两句话，使黛玉的敏感多疑而又言语尖刻的性格特征活脱脱的展现在读者面前【解析】【分析】【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力本题要求选一个《红楼梦》中人物，仿照示例，对其语言特点进行点评首先用简练准确的语言概括出人物语言个性特点，再结合原著情节进行分析可以选择以下主要人物来点评贾宝玉他说话有时候特别有礼貌，特别体贴，有时候又什么都不管不顾，得罪人，一般来看，他比较喜欢顺着别人林黛玉口齿伶俐、说话尖刻、通常来说一针见血，因此也得罪了不少人薛宝钗说话温文尔雅，非常有礼貌，不该说的绝对不会说，“事不关己不张口”，但是口才绝对一流分析时要结合原著内容，透过语言，把握人物的性格特点
七、（60分）
21.阅读下面的材料，根据要求写作雕塑家吴为山曾这样说“什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外加，是一种加法，加上属于精神本体的东西所以雕塑是加法、减法的一个组合”我们的学习、生活也是雕塑的过程，减去不应该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法要求
①角度自选，立意自定，题目自拟
②明确文体，不得写成诗歌
③不得少于800字
④不得抄袭、套作【答案】例文减其浮华，加其精髓波兹曼曾言“我们终将毁于我们所热爱的东西”诚哉斯言，随波逐流地活着，只会将自己推向毁灭的地狱要我说，减其浮华，加其精髓，留得灵魂一缕香浮华乃人生累赘，弃之显人生大智何为减其浮华？它是盖茨比于戴西空虚扭曲灵魂中所见真谛；是画魂潘玉良抛开世俗偏见孤独追求美的境界；是理查德•帕克之死背后关于人性的启示学会减法吧，减去那些看似闪闪发光的头衔，减去那些让虚荣心膨胀的称赞，减去那些自以为是的高傲少了外在的包袱，轻装上阵，难道不好吗？得其风骨，增其内涵，充实精神与灵魂！生于互联网时代的我们，似乎都自认为掌握了加法的真谛，每天不加选择地将一切信息放进大脑，可这些真的能使我们更充实吗？答案是否定的我从不盲目学习网络语言，来增加自己的负担，因为纯净的经典文化早已融入我的思想杨绛先生译过一句西方哲言“我和谁都不争，和谁争我都不屑”这种合理地置身事外的态度是我们应学习的，不争无关之物，方能为精神本体留一方净土何为真正的加法？加《老子》朴素辩证之理，加《菜根谭》宁和淳朴之味，加《论语》仁义孝悌之礼力口，是一个内在的过程，旁人看不见摸不着，但举手投足间不经意露出的风雅却可让你熠熠生辉加减合宜，书写人生大美格局！缘何钱锤书拒当东方之子？缘何余光中执意书写乡愁？缘何历经失败的科学家仍孜孜不倦？是人生加减法背后的神秘魔力，是完美精神与灵魂的召唤若只是加，人生难免沉重；若只是减，人生便百无聊赖加减之下，是秦珥飞从耶鲁回国后甘为村干部的勇敢；加减之下，是“我至少为科学排除了一个选项”的奉献；加减之下，是代代人生生不息的追求减其浮华，加其精髓英国诗人多恩曾言“不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣”一味加而不减，吝啬的葛朗台已在前方召唤贪心之人；一味减而不加，碌碌无为的失败者在前方向你招手学会做加减法吧，让你的人生更显睿智，让你的灵魂更有价值，让你人生的征途更加圆满！人生的大智慧在于大彻大悟自己是谁的那一刻，其他都毫无意义！此刻，就用加减法去认识自己吧！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题审题时，首先，考生要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述，注意“减去那些不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”等关键信息，提取关键词“加”“减”，明确思辨的二元其次，要明确语境的论述中心，引导语指出“我们的学习、生活也是雕塑的过程，减去不应该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西”材料表面上谈的是雕塑的“加减”技巧，实质上由事论理，表明人生同样也需要“加减”的智慧考生立意时必须展开由雕塑事理上升到人生哲理的联想，并深挖做好人生“加减法”的内涵、关系、意义、作用等方面的内容，否则就会造成审题立意较偏或不够深刻的问题本题是一则典型的二元思辨型作文题论述语境中，“加”与“减”构成思辨的矛盾对立的双方，是两个核心要素因此，考生立意时要从整体辩证思考二者的矛盾对立统一关系思辨的核心必须扣住“雕塑技巧”谈人生的“加减法”思辨的难点在于以下三点一是要明确“减”与“加”的内涵由材料意义指向，我们推断“减”应该是外在的东西，即少些名缰利锁的羁绊，少些世俗之欲，少些虚浮之念；“加”应该是由内向外的东西，即要增加学识、本领、道德素养等内在的东西，这样方能淬炼灵魂的钢火，增加灵魂的含金量，从而自觉地服务社会，成就大美人生二是耍深入思考探究“减”与“加”的辩证关系“减”是为人生减负，好集中精力轻装上阵，享受丰富A.因为古代没有现代高科技,他们手中的笔写下心中的波澜壮阔B.在没有现代高科技的古代，他们手中的笔写下心中的波澜壮阔C.古代因为没有现代高科技，他们用手中的笔写下心中的波澜壮阔D.在没有现代高科技的古代，他们用手中的笔写下心中的波澜壮阔【答案】
1.C
2.A
3.D【解析】【1题详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力字正腔圆形容吐字准确，唱腔圆熟朗朗上口:指诵读诗词文章时的声音大而顺口语境修饰“城市广告语”，这些广告语读起来十分顺口好听，应选“朗朗上口”倾巢而出比喻敌人出动全部兵力侵扰不遗余力指用出全部力量，一点也不保留语境指各地都在用尽力量塑造城市形象，应选“不遗余力”也许表示不很肯定虽然用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立语境带有猜测意味，可能因为文人墨客的一句话，就会吸引游客到来，应选“也许”招揽招引到自己方面来招募募集（人员）语境指好的宣传语能够招引游客到来，应选“招揽”故选C【2题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力横线前面谈到的是城市广告语，此处用“这些广告语”与之衔接更恰当；而且此处话题也是“广告语”，而不是“观众，排除BC；D缺少主语，且“立即”最好放在“打点行装”前面故选Ao【3题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力原句语病有中途易辙，前句主语是“古代”，没有出现谓语，下句主语换成了“他们”可把“古代因为没有现代高科技”直接改成句子的状语，修改为“在没有现代高科技的古代”；成分残缺，“他们手中的笔写下”缺少介词，应在“手中的笔”前面填上介词“用”全部修改正确的是D项人生；“加”是汲取精神营养，催人奋发有为，实现人生价值的最大化三是要明确“减”与“加”二元思辨的侧重点在于揭示意义作用，即做好人生的“加减法”有何意义作用此外，对于“加”“减”之二元，考生在论述时可有所侧重，即侧重于“加”或“减”，同时兼及另一方，切忌只谈一方斟酌材料后司.知，雕的过程侧重于“减”，塑的过程侧重于“加”，联系现实，从哲学的层面来思考，也需要具体问题具体分析不同的人群，不同的年龄段，加减的侧重点也是不一样的，并非只有一个标准答案如侧重“加”，可论述青年学子要多做加法，学好本领和知识，提高思想道德修养，同时也要为自己减负减压，这样才能更好地成就人生等等当然，考生也可跳出材料既定的“加”“减”意义窠臼，如人生需“减”的仅仅只是外在的东西吗？“加”的内容还可以是什么？由此展开联想，“减”的也可以是陈腐观念这些内在的糟粕，“加”的也可以是前沿的新鲜前卫的观念，由此，我们可立意为人生需要不断剔除陈腐观念，多接受新知，大胆创新，方能闯出自己的一片天地但要注意跳出窠臼，不等于另起炉灶，考生不能脱离材料的具体语境论题来立意，而是要立足于材料的具体内容，谈个性化的看法立意
1.减其浮华，加其精髓，方可成就大美人生2,青年学子要多做加法，才能更好地成就人生
3.做好加减法，做一个真正意义上的“人”
4.剔除陈腐观念，接受新知，方能闯出自己的一片天地故选D
二、（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成下列小题材料一2021年10月12日晚间，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》）《意见》提出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成（摘编自《中办国办发文，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育》，新浪财经2021年10月12日）材料二职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必需的职业知识、技能和职业道德的教育，可分为学历职业教育和非学历职业教育职业教育分类艾媒咨询近期发布的《2021年中国职业培训市场研究报告》显示，截至2021年5月底，存续职业培训机构数量达164678家从新增机构数量来看，2017年以后，中国每年新增职业培训机构数量有所下降，但仍保持年注册量达L5万家以上体量壮大之余，其市场规模整体也呈快速上升趋势2020年职业培训行业受疫情影响，由于线下课程无法开设，导致市场规模出现大幅下降但可以预见，随着疫情防控工作稳步推进，线下培训机构将会逐步放开供给，而疫情期间就业者为增加市场竞争力会更倾向于职业培训，进一步释放需求2015-2021年中国职业培训市场规模及预测■・市场规模（亿元）——增长率（摘编自《双减落地、巨头转型、政策“亮灯”……职业教育驶入“黄金大道”》，艾媒网2021年10月15日）材料三今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出全面规范校外培训行为，要求“现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构”这意味着，当下K12学科类机构转型迫在眉睫在各大教育机构的转型备选之中，其中职业教育是社会发展的必然产物之一，也是我国教育事业中的一个重要组成部分，K12教育企业纷纷开拓职业教育业务不过，在业内人士看来，转型职业教育并不容易“职业教育的授课体系，对市场人才需求非常敏感，因此和传统K12教育是不同的，其他教育机构想转型并不容易”一位行业人士表示，许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟或许正是因为此，资本对职业教育的投资仍不算大（摘编自《教育行业迎来新机遇职业教育这条路好走吗？》，《上海证券报》2021年10月18日）材料四“职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位”然而与之密切相关的一个现实情况是，职业教育学校长期被“另眼相看”，很多学生和家长宁可没有“大学”二字，也不要有“职业”二字这种比较普遍的心态是对当下职业教育尴尬现状的折射时至今日，“劳心者治人，劳力者治于人”的观念仍然束缚着很多人的思想在很多人看来，职业教育是一种无奈的选择，只有“成绩差”“没前途”“被淘汰”的孩子才会去上职校很多家长对孩子上职校后的前途也普遍表现出担忧与悲观的情绪这些观念的背后是职业教育的人才培养质量与社会对高素质技术技能人才需求的明显差距，和学生对自身成长成才期待的落差事实早已证明，提高技术技能人才的社会地位和待遇是确保职业教育与普通教育享有同等地位的关键当然，提高技术技能人才的社会地位和待遇，还要求职业教育苦练内功，以高水平的人才培养和输出赢得全社会的认可和尊重，从而改变全社会的认知这尤其需要各级政府严格落实发展职业教育的责任和义务，全面建立与职业教育办学规模、培养成本和办学质量等相适应的财政投入制度，为加快职业教育高质量发展提供有力支撑，从根本上改变职业教育“低人一等”的现状（摘编自李一陵《改变职业教育“低人一等”现象要动真格》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.关于职业教育发展，我国的目标是到2025年基本建成现代职业教育体系，此后再过十年，使职业教育整体水平进入世界前列B.职业教育包括学历职业教育和非学历职业教育，其中学历职业教育分为中等职业教育和高等职业教育，非学历职业教育则包括四个门类C.2016-2018年，中国职业培训市场规模和增长率都呈上升趋势，2019年市场规模继续扩大，但增长率有所下降，2020年增长率大幅下降D.“双减”政策全面规范校外培训行为，对职业教育培训行业影响不大，但K12学科类机构转型在新形式下也迫在眉睫
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的印发表明了国家对职业教育的重视，也意味着我国现阶段职业教育的水平很低
8.2017年以后，中国新增职业培训机构数量逐年减少的趋势，再加上2020年疫情的影响，导致职业教育市场规模出现大幅下降C.随着疫情防控工作的稳步推进，加上双减落地、巨头转型、政策“亮灯”等一系列利好形势，职业教育未来大有可为、前景可期D.职业教育不同于传统K12教育，因为资本不看好职业教育，所以许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟
6.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.职业教育与普通教育地位同等重要，但很多学生和家长宁可没有“大学”二字，也不要有“职业”二字，折射出当下职业教育的尴尬B.许多家长对孩子上职校后的前途担忧悲观，完全是因为“劳心者治人，劳力者治于人”的陈旧观念对人们思想的影响C.职业教育的人才培养质量、社会对高素质技术技能人才需求的差距和就业端对职教生的区别对待，最终造成学生对自身期待的落差D.只要各级政府的财政投入制度适应职业教育的办学规模、培养成本和办学质量，就能加快职业教育高质量发展【答案】
4.D
5.C
6.A【解析】【4题详解】本题考查学生对理解和分析材料内容的能力D.“对职业教育培训行业影响不大”曲解文意由材料“这意味着，当下K12学科类机构转型迫在眉睫”可知，“双减”政策全面规范校外培训行为，对职业教育培训行业影响极大故选Do【5题详解】本题考查学生概括和分析材料内容的能力A.“意味着我国现阶段职业教育的水平很低”于文无据由材料“《意见》提出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成”可知，原文并未说“意味着我国现阶段职业教育的水平很低”B.“导致职业教育市场规模出现大幅下降”错误，曲解文意根据材料二“2020年职业培训行业受疫情影响，由于线下课程无法开设，导致市场规模出现大幅下降”可知，“市场规模出现大幅下降”主要是由于2020年疫情，与2017年以来的新增职业培训机构数量没有直接关联D.“因为资本不看好职业教育，所以许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟”因果倒置并且过于绝对原文为“一位行业人士表示，许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟或许正是因为此，资本对职业教育的投资仍不算大”可知，资本不看好职业教育，作者猜测或许是因为“许多职业教育的课程需要在行业中长期打磨才能成熟”故选C【6题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B.“完全是因为‘劳心者治人，劳力者治于人的陈旧观念对人们思想的影响”曲解文意据材料三，“受劳心者治人，劳力者治于人的观念的束缚”只是许多家长对孩子上职校后的前途担忧悲观的原因之一C.“造成学生对自身期待的落差”强加因果材料三中只说“这些观念的背后是职业教育的人才培养质量与社会对高素质技术技能人才需求的明显差距，和学生对自身成长成才期待的落差”，二者是并列关系，并非因果关系D.“只要……就……”过于绝对，材料三只说“提高技术技能人才的社会地位和待遇，还要求职业教育苦练内功，以高水平的人才培养和输出赢得全社会的认可和尊重，从而改变全社会的认知这尤其需要各级政府严格落实发展职业教育的责任和义务”故选A
三、（15分，每小题3分）阅读下面的文育文，完成下面小题客谓顾子曰“子所著《方舆纪要》一书，集百代之成言，考诸家之绪论，后有起者，考求险要，辩别攻守，非子之书，何所适从焉？”余日“不然！’尺有所短，寸有所长且孙子有言‘不知山林险阻沮泽之形者，不能行军，不用乡导者，不能得地利使信余之书而不取信于乡导，譬之掩耳而求闻，闭目而求见，所误必多矣！”或曰“审如子言，则乡导之于地利，重矣然则子之书，其可废乎？”日“何可废也？孙子言••不用乡导者，不能得地利然不得吾书，亦不可以用乡导夫南行之不可以北辕也，东泛之不可以西楫■也，此易知也西北多山，而未尝无沮沏之地；东南多水，而未尝无险仄之乡此易知而不易知者也，且夫一指蔽前，则泰山不见；十步易辙，则日景不分使其惘惘焉左陷大泽而不知，前入深谷而不悟，乃*欲执途之人，而求其为乡导，乡导其可恃乎哉？何也？乡导用之于临时者也，地利知之于平日者也平日未尝于九州之形胜、四方之险易，——辨其大纲，识其条贯，而欲取信于临时之乡导，安在不为敌所愚也？是故先知马陵之险，而后可以定入魏之谋；先知井隆之狭，而后可以决胜赵之计不然曹瞒之智犹惕息于阳平武侯之明尚迟回于子午乃谓求地利于临时，而不求地利于平日，岂通论哉！凡吾所以用多用少、用分用合、用实用虚之处，既已灼然知之，而后博求之于乡导，从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用，岂徒寄耳目于仆夫云尔哉！此吾书所以必不可废也或曰“然则孙子之说固未当乎？”日“非也孙子之言，固以地利者行军之木，而乡导者地利之助也先知地利，而后可以行军以地利行军，而复取资于乡导，夫然后可以动无不胜凡吾所以为此书■者，亦重望夫世之先知之也不先知之，而以惘然无所适从者任天下之事，举宗庙社稷之重，一旦束手而畀之他人此先君子所为愤痛呼号扼腕，以至于死也予小子既已奉遗命，采旧闻，旁搜记载，规之正史，稍成一家之言合为一十八部，分为百三十卷藏之家塾，以俟来者”（选自清•顾祖禹《读史方舆纪要》总叙，有删改）
7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）审果真A.审如子言楫划船
8.东泛之不可以西楫也■缺缺乏C.缺其可疑■畀给与A.然则子之书，其可废乎欲治其国者，先齐其家B.左陷大泽而不知根不固而求木之长C.考诸家之绪论久之，能以足音辨人*.垣墙周庭，以当南日D.以地利行军
9.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是（）D.一旦束手而畀之他人*
8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.不然/曹瞒之智/犹惕息于阳平/武侯之明/尚迟回于子午B.不然曹瞒之/智犹惕息/于阳平武侯之明/尚迟/回于子午C.不然/曹瞒之/智犹惕息于阳平/武侯之明/尚迟回于子午D.不然曹瞒之/智犹惕息/于阳平/武侯之明/尚迟回于子午
10.下列六句分编四组，都能直接表明作者写作《读史方舆纪要》目的的一组是（）
①予小子既已奉遗命，采旧闻，旁搜记载，规之正史，稍成一家之言
②然不得吾书，亦不可以用乡导
③从其可信，缺其可疑，以善吾地利之用
④凡吾所以为此书者，亦重望夫世之先知之也
⑤藏之家塾，以俟来者
⑥此吾书所以必不可废也A.
①③⑥B.
①④⑤C.
②③④D.
②⑤⑥
11.下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）A.在作者看来，不能因为向导的辅助作用就废弃他的书，二者应是相辅相成的B.向导的功用在于“临时”，而地利的掌握则在于平日，二者应有主次之分C.在“先知地利”方面，作者观点与孙子并无冲突，而且本书还有历史知识在内D.作者采用了“主客问答”的形式，这种写作方式是苏轼在《赤壁赋》中首创的
12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）且夫一指蔽前，则泰山不见；十步易辙，则日景不分
（2）孙子之言，固以地利者行军之本，而乡导者地利之助也
13.请用自己的话概述选文中作者阐述的“向导”和“吾书”的辩证关系【答案】
7.C
8.B
9.A
10.B
11.D
12.1再说，一根手指挡在眼前，就连泰山也会看不见；没走几步而改变车道，就连方向也会分不清2孙子的话，本来就认为地利是用兵作战的根本，而向导是求得地利的辅助条件
13.
①相依关系凭借对“吾书”的掌握，可以对向导的话去伪存真，善加利用；凭借向导的作用可以对地利的利用更加完善，二者是相辅相成的
②先后关系掌握“吾书”为先，利用“向导”为后
③主次关系掌握“吾书”可以先知“地利”，形成战略谋划，功夫在平时；“向导”是辅助性的，是临时的【解析】【7题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.句意果真像您说的那样B.句意要向东泛舟的不可以向西划船C.缺废弃句意废弃他们的可疑之词D.句意总有一天会束手无策，把它给与别人故选Co【8题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力A.其表反问语气，难道；/代词，自己的句意倘若如此那么您的书就可以废弃了吗？/要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族B.而连词，均表转折关系句意向左走会陷入大沼泽却不知道；/根不稳固却要求树木长得高大C.之助词，的；/是一个音节助词，附着在“久”字后面起衬音凑足音节的作用，没有意义句意考究了诸家发而未尽的言论；/时间长了，能够根据脚步声辨别是谁D.以根据；/用来，用于句意根据地利条件用兵作战/院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光故选B【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
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