【课件】-大班科学教案《有趣的水》

有趣的水课程目标激发兴趣学习知识培养能力通过观察、实验和互动，引导孩子们对水帮助孩子们了解水的基本性质，包括水的锻炼孩子们的观察能力、动手能力、合作产生兴趣，并激发他们探索的欲望形态变化、表面张力、沸腾与冷凝等能力和表达能力学情分析年龄特点认知水平12大班幼儿对周围世界充满好幼儿已具备一定的观察、比奇，喜欢动手操作和探索较、分析和概括能力已有经验3幼儿对水有一定的认识和经验，但对水的性质和变化了解不深整体教学设计目标明确1以培养幼儿对水的兴趣和认知为目标，让幼儿了解水的基本性质，学习一些简单的科学实验方法内容丰富2通过观察、实验、讨论等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，体验水的奇妙，激发幼儿对科学探究的兴趣方法灵活3采用多种教学方法，如观察、实验、游戏、讨论等，使教学过程更生动活泼，更能吸引幼儿的注意力评价多元4通过观察幼儿参与活动的态度、语言表达、动手操作能力等方面来评价幼儿的学习情况教学重点与难点水的基本性质水的变化引导幼儿了解水的基本性质，如无通过实验，让幼儿观察水的状态变色、无味、透明等，并能运用感官进化，如冰块融化、水沸腾等，并初步行观察了解水的循环过程水的重要性引导幼儿认识到水的重要性，并能初步了解节约用水的方法教学环节设计导入1引起兴趣探索2动手实验总结3巩固应用导入引起兴趣-提问1孩子们，你们喜欢喝水吗？引导2今天，我们要来一起探索水的秘密！展示3看，这里有一杯水，它是什么颜色的？提出问题引发思考-水是什么颜色？引导孩子观察水，并思考水的颜色水有什么味道？鼓励孩子尝试水的味道，并描述自己的感受水有什么形状？通过引导孩子观察水在不同容器中的形状，激发他们思考水的形状自主探索动手实验-准备材料准备一些杯子、水、冰块、勺子、颜料等材料，让孩子们亲自动手操作分组实验将孩子们分成小组，让他们一起进行实验，并互相交流实验结果和感受记录观察鼓励孩子们用绘画、语言或符号等方式记录下实验过程和结果，并分享他们的发现讨论交流小组合作-分享发现1鼓励孩子们分享他们在实验中观察到的现象和想法小组讨论2引导孩子们以小组形式进行讨论，共同总结实验结果相互学习3通过小组合作，孩子们可以互相学习，丰富彼此的知识和理解教师指导总结归纳-水的性质1引导幼儿总结水的性质，例如无色、无味、透明、可以流动等水的状态变化2引导幼儿理解水的三种状态固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）水的用途3引导幼儿思考水的用途，例如喝水、洗澡、浇花、清洁等拓展延伸巩固应用-回家观察1鼓励孩子们回家后继续观察水，并尝试做一些简单的实验绘画创作2引导孩子们以“水”为主题进行绘画创作，表达他们对水的理解故事分享3鼓励孩子们分享与水有关的故事，并进行讨论水的基本性质透明无色无味无臭液态形态水在正常情况下是透明无色的液体纯净的水是无味无臭的水在常温常压下以液态存在水的温度与状态变化固态液态冰是水的固态形式，分子紧密排水是地球上最常见的液态物质，列成规则的晶体结构分子之间存在一定距离，可以自由移动气态水蒸气是水的汽态形式，分子运动速度快，相互之间距离较大水的表面张力水分子之间的相互吸引力导致了表面这种吸引力使水表面形成一层薄膜，张力的现象可以支撑轻小的物体，例如水黾表面张力也是水滴在玻璃上形成圆形的原因水的沸腾与冷凝沸腾冷凝12当水被加热到100摄氏度时，当水蒸气冷却时，它会凝结成它会沸腾，变成水蒸气水滴循环3沸腾和冷凝是水循环的重要组成部分水的浮沉浮力密度水会对浸入其中的物体产生向上物体的密度决定了它是否会浮起的力，称为浮力来密度小于水的物体，会浮在水面上；密度大于水的物体，会沉入水中形状物体的形状也会影响其浮沉形状越扁平，受到的浮力越大，越容易浮起来水的循环降水蒸发植物蒸腾云层中的水蒸气冷却凝结成雨、雪或冰雹，地表的水受到太阳照射，会蒸发成水蒸气，植物通过根部吸收水分，再通过叶片释放水降落到地面上升到空中分，也会形成水蒸气水的的重要性生命之源维持地球生态水是所有生命体赖以生存的必要条件，没有水就没有生命水参与了地球上的各种自然循环，如水循环，调节气候，维持生态平衡水的保护与利用节约用水水污染治理合理利用水资源日常生活中的节水措施，比如关闭水龙减少工业废水和生活污水的排放，保护根据不同地区的实际情况，科学规划和头，使用节水器具水资源的清洁利用水资源实验水的温度变化1准备材料1水、杯子、温度计、冰块实验步骤

21.在杯子中倒入常温水，测量水的温度

2.在水中加入冰块，观察水的温度变化实验结论3水会随着温度的变化而改变状态，比如从固态冰变成液态水实验水的表面张力2准备材料1水、针、小碟子实验步骤2将针轻轻地放在水面上，观察针是否会沉下去实验现象3针会浮在水面上，说明水有表面张力实验水的沸腾与冷凝3准备材料水、烧杯、酒精灯、火柴、温度计实验步骤

1.在烧杯中倒入适量的水，并用温度计测量水的温度

2.用酒精灯加热烧杯中的水，观察水温的变化

3.当水温达到100℃时，水开始沸腾，产生大量的水蒸气

4.用冷水冲洗烧杯，观察烧杯壁上的水珠，这是水蒸气遇冷凝结形成的实验现象水温升高，水沸腾，产生大量的水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水珠实验结论水在沸腾时，温度保持不变，这是因为热量被用来将水变成水蒸气水蒸气遇冷会凝结成水珠实验水的浮沉4123准备材料实验步骤现象分析准备一个透明容器、水、一些不同密度将物品分别放入水中，观察它们是浮在解释不同物品的浮沉现象，并引出“浮的物品（如木块、石头、泡沫块等）水面上还是沉入水底力”的概念示例学生作业孩子们通过画画、手工制作等形式展现他们对水的理解，比如用蓝色颜料画出水滴，用纸张制作小鱼，用积木堆砌出海洋教学反思学生兴趣教学目标教学改进本次教学活动中，学生对“有趣的水”通过引导学生自主探索和合作交流，在今后的教学中，可以进一步丰富实表现出浓厚的兴趣，积极参与到每一基本达成教学目标，帮助学生了解水验内容，并鼓励学生进行更深入的探个环节，并乐于表达自己的想法和见的基本性质和一些有趣的现象究，例如，引导学生设计自己的实验解来验证水的其他性质结束语通过这节课的学习，我们认识了水的多种性质，也了解了水的宝贵，我们要珍惜每一滴水，保护水资源，让我们的生活更加美好。