中班语言公开课教案及反思《送大乌龟回家》含课件

《送大乌龟回家》中班语言公开课教案课程目标培养幼儿对动物的关爱之情提升幼儿的语言表达能力激发幼儿的想象力和创造力引导幼儿理解动物的感受，体会帮助动鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想鼓励幼儿通过角色扮演，发挥想象力，物的快乐法，提高语言的流畅性和清晰度创造性地表达故事内容重点难点语言表达能力角色扮演能力引导幼儿完整、连贯地讲述故鼓励幼儿大胆地尝试扮演不同事，并尝试运用恰当的语气、角色，并用语言和动作表现角语调和表情表达人物的情感色的特点思维逻辑能力通过故事内容，培养幼儿的逻辑思维能力，引导幼儿思考送乌龟回家的方法和步骤教学流程导入以生动有趣的方式引入主题，激发学生学习兴趣探究通过图片、视频等方式引导学生观察、讨论和思考，理解故事内容和人物情感练习设计互动环节，让学生运用语言表达，例如角色扮演、故事讲述等总结引导学生回顾学习内容，并进行简单评价和反思入课导入教师出示大乌龟图片，引出课题送大乌龟回家“”教师引导幼儿观察图片，提问小乌龟怎么了？它想干什么？“”通过图片和问题，激发幼儿的学习兴趣和参与热情导入问题引导引发思考引导幼儿关注大乌龟的困境，并思考如引导幼儿思考如何帮助大乌龟找到回家何帮助大乌龟回家，培养幼儿的同情心的路，培养幼儿的逻辑思维能力和空间通过引导问题，激发幼儿对故事的兴和助人意识想象能力趣，并引导幼儿思考故事中的人物和事件，培养幼儿的思考能力学生自主观察描述观察乌龟1引导幼儿仔细观察乌龟的外形，并鼓励他们用语言描述乌龟的特点描述外形2引导幼儿说出乌龟的头部、四肢、背部、腹部等部位，并说出它们的特点分享感受3鼓励幼儿大胆分享自己对乌龟的感受，例如喜欢乌龟的什么特点图片展示讨论教师出示大乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，并进行讨论例如乌龟的壳是什么颜色的？它有什么样的花纹？它喜欢吃什么食物？它会发出什么声音？营造情境引导探究情景导入1引导孩子观察图片，并描述小女孩和乌龟的互动问题引导2提问小女孩和乌龟之间的关系以及乌龟的困境探究思考3鼓励孩子思考如何帮助乌龟，并表达自己的想法知识点小结认识乌龟乌龟的家乌龟是爬行动物，有坚硬的甲壳，喜欢吃蔬菜和水果乌龟的家在水里，水里有很多食物，乌龟可以自由地游玩和觅食学生角色扮演小乌龟1扮演迷路的小乌龟，寻求帮助小兔子2扮演热心的小兔子，帮助小乌龟小猫3扮演友善的小猫，一起送乌龟回家教师点评积极参与语言表达角色扮演孩子们积极参与课堂，大胆表达自孩子们通过图片观察，学会用简孩子们在角色扮演中，体验了帮助己的想法，并乐于尝试扮演角色洁、清晰的语言表达自己的观点别人的快乐，并学会了如何更好地表达自己的情感师生互动交流教师引导学生分享送乌龟回家的感受和经验，鼓励学生用完整、连贯的语言表达教师可以提问你认为小乌龟喜欢新家吗？你最想对小乌龟说些什么？“”通过互动交流，帮助学生加深对故事的理解，并激发学生的语言表达能力和情感表达能力教学反思学生兴趣语言表达孩子们积极参与，对故事内容感兴孩子们能够用完整的句子表达自己趣的想法情感共鸣孩子们能够理解故事中人物的情感，并进行角色扮演案例分享设计思路情境导入问题引导角色扮演通过图片引导幼儿回忆生活经验，例如引导幼儿思考乌龟的回家之路，例如怎鼓励幼儿尝试扮演不同角色，例如小乌幼儿园门口的乌龟池样才能找到回家的路？龟、路人，并用语言表达自己的想法活动环节设计导入环节通过播放视频或图片，引导幼儿观察乌龟外形特征，激发幼儿学习兴趣探究环节引导幼儿思考为什么乌龟要回家？并鼓励幼儿用自己的语言表达想法“”练习环节教师引导幼儿根据故事内容进行角色扮演，并鼓励幼儿用完整的句子表达拓展环节鼓励幼儿分享自己回家路上的经历，并引导幼儿理解爱护动物的主题“”教学目标分析知识目标能力目标引导幼儿理解故事内容，学习锻炼幼儿的语言表达能力，鼓简单的描述性语句，掌握词汇励幼儿积极参与讨论，并尝试如大乌龟、回家等，培养用自己的语言描述故事内容，“”“”幼儿对动物的关爱之情提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力情感目标培养幼儿的同情心和爱心，引导幼儿乐于助人，学会关心和帮助有困难的人或动物语言训练环节词汇训练句式训练角色扮演引导幼儿说出大乌龟的特征，如大乌龟鼓励幼儿运用完整句子表达，如我们要鼓励幼儿模仿小动物说话，如大乌龟，“““有坚硬的甲壳，四肢短小，喜欢吃小鱼把大乌龟送回家，它很高兴谢谢你陪我玩，我该回家了””和小虾”情景融入设计故事引入1以《送大乌龟回家》的故事引入，激发幼儿参与学习的兴趣情境创设2利用图片、音乐等手段，营造生动活泼的学习氛围，让幼儿身临其境角色扮演3鼓励幼儿扮演故事中的角色，体验故事内容，加深对故事的理解学情分析和调整学生年龄特点语言表达能力12中班幼儿注意力集中时间大部分幼儿能用完整的句子短，学习兴趣容易转移表达自己的想法，但部分幼儿表达能力较弱课堂互动参与3引导幼儿积极参与课堂活动，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法课型选择合理性本课选择了语言课，符合中班幼儿通过图片、情境、角色扮演等多种的认知水平和语言发展特点形式，激发幼儿的学习兴趣，提高语言表达能力教学方法组织游戏化教学情景教学将教学内容融入游戏，提高幼通过创设真实情境，引导幼儿儿参与度，激发学习兴趣理解故事内容，并进行角色扮演互动式教学鼓励幼儿积极参与，并与同伴进行互动，促进语言表达能力的提高生生互动有效性小组合作角色扮演学生通过小组合作，互相学习，共同解决问题，提高了学习效学生通过角色扮演，体验不同的角色，理解故事内容，提升语率和参与度言表达能力教学效果展现学生积极参与课堂活动，能大胆表达自己想法，并能用完整的句子进行描述通过角色扮演，学生对送大乌龟回家故事有了更深的理解，“”并能用自己的语言进行讲述学生在活动中体验了帮助他人的快乐，培养了爱护动物的意识总结提升教学反思学生参与通过本次公开课，我更加深刻地体会到语言教学的重要性，并学生积极参与，课堂气氛活跃，展现出良好的学习兴趣和表达对如何提高幼儿语言表达能力有了更深的理解能力儿童反馈积极参与语言表达能力提升课堂氛围活跃孩子们对课程内容表现出极大的兴通过角色扮演和故事讲述，孩子们课程营造了轻松活泼的课堂氛围，趣，积极参与互动，展现出良好的在语言表达能力方面得到了显著提激发了孩子们的学习兴趣，使他们学习态度升，敢于表达自己的想法乐于参与学习活动同行点评优点建议教学设计思路清晰，活动环节设计巧妙，语言训练环节有效，可以进一步加强师生互动，鼓励学生更多地参与到课堂活动情景融入设计自然，学情分析和调整得当中，提升学生语言表达能力专家指导专家指导很重要专业老师的建议教学设计建议未来展望持续提升探索创新加强合作不断学习最新的教学理念和方法，提尝试新的教学模式和方法，例如游戏与其他教师交流经验，共同探讨教学升自身教学水平和专业素养化教学、项目式学习等，提升教学效方法，互相学习，共同进步果备课心得精心设计关注幼儿用心设计每个环节，注重趣味性和互动性，让幼儿参与其中，关注幼儿的个体差异，提供多元化的学习机会，让每个幼儿都并从中获得乐趣和知识能在课堂上有所收获。