高二语文学习计划（9篇）

高二语文学习计划（9篇）高二语文学习计划（精选9篇）高二语文学习计划篇1想学好语文，我需要付出一定的努力，所以我为我自己制定了学习计划，如下

一、预习（特别是文言文与古诗词）预习是学好语文的首个步骤，具体方法如下

1.将课文熟读3遍，找出不会读，不会讲的字词，注好读音和意思

2.把课文里的重点字词一一默出来，这样写起作业就顺手了

3.将标好自然段的课文分成几个部分，并说出每个部分的大概意思如此就可大概了解文章的主要内容与结构了

二、准备工具书工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手如《现代汉语词典》，《成语词典》和《古汉语常用字字典》他们能在课堂上发挥重大作用

三、认真听课

一、指导思想以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力创设良好的语文教学研讨环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构语文教研文化，全面提高学生的语文素养和教师的专业水平，提高语文的及格率和优秀率

二、奋斗目标作为学校的重要教研组之一，我们意识到肩上的重任如何使我们的教育理念和教学手段跟得上时代的节奏，如何真正实现“以学生的发展为本“，受到学生的欢迎，如何符合并体现学校的办学理念，甚至成为学校办学的一个亮点，这些都成为我们奋斗的目标争取在三年的努力之下，我们语文组能涌现出一批师德高尚、风格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段先进的老师，同时能让语文组成为教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新的优秀教研组

三、队伍建设

（一）教研组情况分析语文教研组是一个中青年结合，富有活力的集体全组成员十人，其中党员教师4名，中学高级教师4名其他四名中二的教师,虽年轻，但好学，也都有担任过毕业班的教学工作副校长陈—老师与许有尚老师是本组的成员；教务副主任黄老师是本组的下组行政;校长杨—语文老师又常深入本组指导；张—担任本教研组组长,带领本组员共同努力，曾获得了“—市优秀教研组”的荣誉其基本情况列表分析姓名性别年龄教龄学历职称是否骨干或学科带头人陈—男4926本科中高许—男4524本科中高黄—男4119本科中高—市骨干、学科带头人培养对象张—女3817本科中高—市教坛新秀李—男4318本科中一名教师李—男4520大专中一许—女307本科中二蔡—女3211本科中一郑—男307本科中二许—女285本科中二由此可见，我们的教师队伍是个充满活力、充满激情又有经验老师引领的队伍，每位教师都正处在实现自身价值的重要阶段，这就是我们的优势我们教研组在学校领导的关注与引领下，全体语文教师同心协力，奋发向上，使学校语文教学研究和课堂教学上了一个新台阶为促进每位教师的专业成长，全教研组的整体协调发展，特制定本教研组三年规划二现状不足之处分析1工作中不善于积累经验，平时也没有养成主动动笔写教学札记和论文的意识2教师们对先进的教学理念学习得不够深、不够透，多数教师缺乏自己的独到的见解3我校最近几年学生的生源较差，外地名工的子女、没有固定工作的子女明显增加，有的孩子语文基础相当差，给教育教学带来很大的困难班与班的差异，学生本身之间的差异给教育教学带来了难题，这也是摆在语文教师面前迫切需要解决的问题

四、具体内容和措施规划在新的三年规划实施过程中，语文教研组将紧紧围绕以下几个方面的工作，努力提高课堂教学效果，提升学生语文素养，促进教师专业发展课程建设规划修订语文学科课程方案，整合我校已有的语文活动课程，做到规范化和系统化，如一年一度的经典朗诵活动、课本剧表演、读书节、科技文化艺术节等一系列的活动通过多层次，多形式的课程来提升学生的语文素养，增强学生对语文学科乃至学校的认可度

2、常规工作规划1要严格地抓好教学常规教研组长每月做好一次常规检查，并有书面反馈小结对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查,力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责2优化课堂教学，向45分钟要质量，要效益充分利用学校教育资源，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到优化教学方法，从而提高课堂教学效益3落实集体备课制度为进一步加强对集体备课过程的监控与管理，采取教研组长负责制，努力提高集体备课的实效4控制作业量，优化作业内容，提高作业效率按照省常规要求，严格控制作业量，优化作业内容，今后将把作业的布置纳入到集体备课研讨内容，集思广益，设计出充满层次性、实用性的作业改革批改作业的形式和方法要求作业内容精当、管用、有效，批改及时，做到类批、点批、面批等相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作坚持个别辅导与指导自学为主的原则结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和优秀生的差异性辅导教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反

三、灵活转换的学习方法

3、教学研究规划首先每位教师深入研究教材，把握教材的设计意图，找准训练点和拓展点，提高每位教师把握教材、处理教材的能力同时要认真学习“语文课程标准”，并使两者的学习紧密联系在一起这既是教师个人成长的基本功，又是集体教研的先决条件其次教师集体研究，主要采取集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息交流、经验交流、问题会诊、专题讨论等最后要努力争取得到专家的引领，鼓励教师积极参加学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导和教学专业咨询等同时尽可能和学校领导交涉，尽可能地争取外出学习的机会具体准备探讨以下三个专题

①加强口语交际及语文综合性学习的研究鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践本学期将组织研究课，进行专题研讨

②进一步重视朗读教学，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平同时加强背诵积累，加大各年几学生阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，力争达到《语文课程标准》要求

③进一步重视作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法

4、课题研究规划教科研是提高教师教育教学能力的有效途径我们鼓励老师积极参与学校课题研究,，争取做到“人人有课题，人人做研究”鼓励教师注重研究过程；鼓励教师为自己研究的课题重新学习教育教学理论；鼓励教师在课题研究中有心得和体会时，及时地撰写专题总结和论文并争取发表；教师能总结并形成自己的教学思想、理念等

5、听课评课规划首先应明白听课评课的内涵新形势下的听课评课就是教师之间互相切磋技艺，就是共同关注的教学问题进行有针对性的讨论的过程;是教师在他人的帮助下自我反思、自我提高的过程其次要引领教师树立评价课堂教学质量的根本标准这个标准应该是学习者能否在课堂教学中进行积极有效的学习能够让学生实现有效学习的课，是好课;让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课，是做好的课;而不能让学生实现有效学习，或不能让大多数学生实现有效学习的课，则是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课评价课堂教学，不能仅仅着眼于学生学习的质量及效果，尤其不能仅仅关心学生学业考评的分数，而应该地关心教师在创设有效学习活动的环境与氛围上工作做的如何，关心教师对学习者学习活动的指导、帮助是否切实有效这样不但会减轻被评价者的心理压力，而且能引导他们正确地行使自己的权利，努力改革与改进课堂教学活动具体规划是，本教研组成员除了参与学校每学期的一次的大型听课评课活动外，本教研组每学期最少进行一次相互听课集体评课活动每学期高质量地完成三套教学设计、课件制作、说课稿、评课稿总之，整体谋划，分段实施，做到可持续发展高二语文学习计划篇5良好的语文学习习惯，指的是在长期学习语文的过程中，经过不断的重复或练习，逐渐养成并巩固下来的一些好的行为方式或动作倾向从某种意义上讲，语文学习的过程，实际上就是良好学习习惯养成的过程叶圣陶老先生曾经说过“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯”所以说，只有养成了良好的学习习惯，才能提高自己的语文素养，使自己一辈子受益无穷语文学习的过程，就是养成这些良好学习习惯的过程爱阅读的习惯，精读的习惯，默读的习惯，朗读的习惯，速读的习惯，做读书笔记的习惯，用工具书的习惯，好问的习惯；记日记的习惯，写随笔的习惯，先构思再写作的习惯，自己修改文章的习惯，书写工整、美观的习惯，注意行款、格式的习惯；专心听话的习惯，有礼貌说话的习惯，与人文明交际、恰当表达和交流的习惯；课前预习的习惯，集中精力上课的习惯，认真按时完成作业的习惯，自主探究的习惯，与人合作学习的习惯，随时留心学习语言的习惯……这些良好的学习习惯，贯穿于语文学习的各个环节、所有方面和全部过程认认真真、扎扎实实学习语文的过程，就是逐渐养成这些良好学习习惯的过程学习每一门功课都必须要认真听课，而且学习目标要明确，听完后还要理解，记住

四、记笔记，作批注这对以后的复习，写作业有帮助具体方法如下

1.笔记要简洁明了

2.在课堂上做好笔记后，课后还要及时整理笔记

五、细致地完成作业语文作业不可马虎，如果某个字写错了，没及时发现就会失去一分所以写完作业后检查也是十分重要的遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭我们可以翻出之前做的类似的题目下定决心独立完成作业，对写的题目记忆也会更加深刻

六、课后复习复习也是必不可少的一步，复习过后不仅巩固了所学的知识，还可以在原来的知识上进行一些必要的修改这也是有方法的

1.及时复习

2.计划复习

3.课本，笔记和教辅资料一起运用

七、坚持为了优异的成绩，美好的青春，似锦的前程，我决心持之以恒,永不放弃！加油！高二语文学习计划篇2

一、指导思想本学期是高二的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复习在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复习、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩

二、备考理念科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效

1.科学全面（科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求）

2.扎实有序（扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学习和巩固训练，逐步提高学生的语文学习能力）

3.先易后难（先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题）

4.宁精勿滥（学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显）

5.高质高效把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性;调动学生学习语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性;及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性

三、具体目标、措施、要求第一轮复习重点是全面落实考点要求，夯实基础，构建知识网络完成的内容及顺序1语言文字运用专题2现代文阅读主要是实用类文本阅读专题3文言文复习专题4诗歌鉴赏专题5古诗文默写每周都背6作文两周一次高二语文学习计划篇3

一、指导思想认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破

二、教学措施及方法1强化积累，夯实基础语文贵在积累诵读和练习是语文积累的不二法门诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划诵读的内容，可参见下列这些

①诵读高中语文教材必修1-------必修5的文言文达到会背诵，会翻译，会解词

②诵读名句名篇重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸

③诵读字、词包括熟语一是教材上容易读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容

④时文美文自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料

⑤近几年的高考满分作文特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律练习一般安排两个内容一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜

（2）考点训练，实现突破考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识,扩大视野，提升能力

1、字音、字形一一积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）

2、词语（包括熟语）一一突出实际运用能力

3、标点符号一一关注常见错误

4、语言运用一一依照规范操作

5、古文阅读——突出四个重点

①实词一一重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义

②虚词一一突出重点（18个虚词），辨明用法

③句式翻译一一直译为主，避开误区

④分析综合一一重视人、事、理对文言句式的复习，要注意五个联系

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；

②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；

③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；

④把课外材料与课本联系起来;

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来

6、古诗阅读一一形象、语言、表达技巧

7、现代文阅读一一审清要求，依文作答

8、作文一一打造文体强势，突出文章亮点突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点

（3）自由阅读，开阔视野继续每周1——2节的自由阅读课“劳于读书，逸于作文”阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等

（1）阅读范围名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量

（2）阅读方式速读，写读书笔记速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改浏览，捕捉有益信息浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记精读，研究布局章法特别是对于典范文章，要从析立意入手,研究结构布局⑷常抓作文，注重系统要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到

（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；

（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；

（4）练与评结合（练规范，练技巧学生互评，教师点评）具体做法

①备好两大“菜系”，突出特色品种考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”一一记叙文、议论文在此基础上，再备好自己的“特色菜”一一自己所擅长的文体平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”

②注意积累素材，丰富写作仓库鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料

③大、小作文结合，提高发展等级除考试时的作文认真对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫初步拟定1——8周安排记叙性文章的训练记叙文侧重训练记人、记事性，尤其是记事性的文章9——18周安排议论文的训练19——25周安排材料作文、话题作文的训练26——28周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练29周一一考前，安排拟写提纲的训练当然，视情况，也可交叉进行⑸作业、考试，加强落实坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”高二语文学习计划篇4。