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文本内容:
“集体生活成就我”教学设计总议题为何说集体生活成就我
一、教材分析本课是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框的内容本框共有两目，第,目“在集体中涵养品格”主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够妥善处理人际关系、与他人友好相处的人；第二目“在集体中发展个性”主要集中分析集体生活对于个性发展的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性、发展个性、认识和完善自我:在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性;积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性据此本课选用学生生活中的案例一起合作演话剧为情境主线贯穿，设计总议题“为何说集体生活成就我”，及三个议学情境话剧风云、排练风波及24s演绎比拼展示，让学生在选择集体生活中的职位、劝解他人及合作演绎的过程中发展个性，涵养品格及情境一，线一Wk;任务E19-体议题线生活…活动,成就线知识线.集体生活可以涵养1我们哪些品格.怎样在集体中发展
32.如何在集体生活个性「中涵养品格一.学会合作耒田土出皿航理珈坦诔尊里俣里
二、学情分析排练风云一排练风云二初中生有了强烈的自我意识和个性化需求，集体生活给他们提供了广阔的平台学会在集体中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源，集体生活为未来的社会化发展奠定基础同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突会给他们带来焦虑感和紧张感，集体生活中的人际关系处理也是需要锻炼的，所以本课选用学生生活中的案例，让学生我的选择探讨深思如何在集体生活中涵养品格及发展个性
三、核心素养目标政治认同提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则健全人格学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自t我觉察、自我认识和自我发展的能力责任意识理解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我;培养负责任的态度和能力
四、教材重难点分析教学重点如何在集体中涵养品格、发展个性教学难点面对个性不同的集体成员如何包容、理解、接纳、合作
五、教学过程热点分析这种管理方式火了播放视频这个班学生厉害了，每个人都有自己的职位和头衔，其中既有班长、学习委员等传统职务,也有灯长、饮水机长、前门管理员、后门管理员等创新岗位采访在这个班上，每个孩子都是班干部你认为这种班级职务安排怎么样？会有何积极作用？根据集体经验谈谈你的看法学生自由回答教师引导人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的为何说“集体生活成就我”呢？让我们在今天的议题中一起探究子议题一如何在集体中涵养品格议学情境一话剧风云“英”为有你“剧”绝平凡话剧表演比赛开幕动员会为丰富同学们的校园生活，营造浓郁的英语学习氛围，同时为爱好英语学科的同学们提供一个展示自己的舞台，我校初一年级于下周五下午在报告厅举行英文话剧比赛现在我班招募话剧相关人员，预祝我们集体可以一起努力呈现一场精彩绝伦的话剧盛宴招募本班话剧相关人员职位一总导演要求
①要规定合适的排练时间，对最终作品负责
②对演员的表演提出建设性指导意见
③善于协调调度参与人员，有一定的管理方法和人格魅力职位二演员要求
①按时排练完成规定任务
②吃苦耐劳，服从集体安排，有合作意识
③需要背诵及练习英语口语，有一定的表现能力职位三道具后勤组要求
①按时到岗，服从集体安排
②需要配合演员，负责道具布景，有一定的手工制作能力
③吃苦耐劳，有合作意识议学任务一我的选择
①请毛遂自荐或者举荐合适的人员担任本班话剧相关人员，并说说你认为合适（自荐）的理由及可以收获什么？例句我参与（推荐）担当职责，理由是，在这过程中可以收获O
②你有参加过其他的集体活动吗，分享你参加的经历并交流你的体会（也可右侧选关键词为主题进行分享）展示学生班级中集体生活合作的点滴，并引导集体生活培养我们人际交往的基本态度和能力议学情境二排练风波一有一天，话剧演员中一个重要的角色小唐没有来排列，导致大家无法对戏，都无所事事，有的同学在等待的过程中就去打篮球去了，总导演赶紧去找小唐，发现他在班级中没有去・・・于是展开了一段这样的对话总导演你为什么没有去排练呢？有事也应该提前请假呀？演员组小唐我本人很喜欢表演，所以报名参加演员组，但是马上要期中考试了，排练需要占用时间，复习也需要时间，所以我想学习不想去排练了总导演.议学任务二我的纠结
①如果你是总导演，你会如何劝解小唐的纠结？（从排练的作用谈谈）
②如果你是小唐，不去参加排练后负责任的做法是什么？议学成果一集体生活可以涵养我们哪些品格
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力58
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力59议学成果二如何在集体生活中涵养品格
（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人58
（2）我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处59子议题二如何在集体中发展个性议学情境三24秒演绎比拼心动不如心动，在话剧节来临前我们先进行一个本班小组间英语演绎大比拼，在小组中尽情展示你自己吧我们先来看一段我们即将要模仿的配音的片段议学任务三我的作品五分钟的时间请完成24s演绎大比拼，包括
①队伍组建迅速组建三人队
②版本选择选择中文版或者英文版进行演绎
③选择角色根据自己的个性或喜好选择角色
④磨合排练用规定时间磨合，呈现小组最好效果
⑤展示成果小组展示比拼
⑥优秀小组将获得神秘大奖，为了目标努力吧！！！附台词英文版So youlock themup throwaway thekeyTheres oneon everyfamily tree姐姐一Ungrateful姐姐二Hateful后妈Vile toothe thingsshe putyou throughBreak theirspirit sotheyobey Nowtheyll doanything yousay Maybeyoud callit cruelbut Otherswouldcall itlove Toughlove中文版后妈所以你把她关起来把钥匙扔了每个家族里都有一个人她姐姐一忘恩负义姐姐二可恨后妈还很邪恶！是她让你变成这样毁灭她们的心灵，让她们顺从现在她们会乖乖听你的也许你觉得这会很残忍，但是有些人会称这叫爱严厉的爱！展示环节各小组展示，但是展示名额只有5个不然时间不够，可以让学生课下录成视频提交也可以议学任务四我的感言
①请投票选出表演最佳小组；并每组提名一个表演最佳个人
②采访（随机选择问题采访）•你开始的时候有信心团队可以在没有排练及时间短的情况下完成这个任务吗？•评一评你的队友，你觉得他表演的怎么样？•你认为这个活动有意义吗？分享参加完这个活动后的感受•你们是怎么进行角色分配的？在分工的时候有发生什么小插曲吗？例如都想演绎同一个演员？又是怎么解决的呢？•你认为演绎“后妈”的演员们演绎出来的风格一样吗？为什么？•神秘大奖对你们组的诱惑力大吗？对你们赢得比拼有帮助吗？（可以采访获奖的人，也可以采访观众，采访内容不限，一般上述问题可以得出答案了）教师引导同学们的演绎中带着强烈的个人性格，个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性,并在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性议学成果三怎样在集体中发展个性60——61
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台在这个平台上，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我
②每个人的个性特点不同人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性议学总结有很多榜样前辈阐述过集体的重要性，让我们一起朗诵品味•马克思所说“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说,只有在集体中个人才可能有自由”个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的——苏霍姆林斯基梁启超说“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立”希望同学们可以在集体中学会涵养品格，发展个性，做新时代青少年
六、创新作业有人说“每个人都是他自己个性的工程师”也有人说“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善对于以上观点，你持什么态度写明你的理由《集体生活成就我》教案使用说明
一、教案概述本教案是针对人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框“集体生活成就我”的教学设计教案围绕总议题为何说集体生活成就我、通过三个议学情境（话剧风云、排练风波、24秒演绎比拼）展开，旨在帮助学生理解集体生活对涵养品格和发展个性的重要作用，培养学生的责任感和人际交往能力，增强集体意识和个人价值感
二、教案结构教材分析本课内容分为两目第一目“在集体中涵养品格”，分析集体生活对品格培养的重要性；第二目“在集体中发展个性”，探讨集体生活对个性发展的促进作用选用学生生活中的案例作为情境主线，设计三个议学情境，贯穿整个教学过程学情分析初中生有强烈的自我意识和个性化需求，集体生活为他们提供了广阔的平台学生在集体生活中需要学会合作，处理人际关系，寻找归属感，为未来的社会化发展奠定基础核心素养目标政治认同提升热爱集体的情感和意识，增强个人在集体中的价值感和责任感，认同集体主义原则健全人格学会在集体中涵养品格，发展个性，完善自我，提高自我觉察、自我认识和自我发展的能力责任意识理解集体生活对人际交往和个性发展的作用，培养负责任的态度和能力教学过程热点分析播放视频，展示创新班级职务安排，引导学生思考其积极作用子议题一如何在集体中涵养品格议学情境一话剧风云通过招募话剧相关人员，让学生选择或推荐合适人选，并说明理由和收获分享参加集体活动的经历和体会，引导学生认识集体生活对人际交往能力的培养议学情境二排练风波通过模拟排练风波，让学生探讨如何在集体中处理矛盾和冲突，培养负责任的态度和能力总结集体生活可以涵养的品格，如责任感、人际交往能力等子议题二如何在集体中发展个性议学情境三24秒演绎比拼组织小组演绎比拼，让学生在团队中展示个性，学会合作与分工通过采访和感言分享，引导学生认识集体生活对个性发展的促进作用总结在集体中发展个性的方法，如展示个性、学习他人优点、积极参与集体生活等议学总结引用马克思、苏霍姆林斯基、梁启超等名人的观点，强调集体生活对个人成长的重要性鼓励学生在集体中学会涵养品格，发展个性，做新时代青少年创新作业围绕“每个人都是他自己个性的工程师”和“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”两个观点，让学生表达自己的态度和理由，进一步巩固课堂所学
三、使用说明教学准备教师应提前准备好视频素材、话剧招募海报、演绎比拼台词等材料，确保教学过程的顺利进行教学方法采用情境教学法、合作学习法、讨论法等，让学生在参与和体验中学习知识，提升能力学生互动鼓励学生积极参与课堂讨论、角色扮演、小组合作等活动，增强课堂互动性和学生的参与度课后反思教师应及时总结教学过程中的亮点和不足，根据学生的学习反馈调整教学策略,不断提高教学效果通过本教案的实施，学生将深刻理解集体生活对个人成长的积极影响，学会在集体中涵养品格、发展个性，为未来的社会化发展奠定坚实基础。
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