心理咨询师督导培训《专业心理学课程课件》-许允刚

心理咨询师督导培训《专业心理学课程课件》许允刚-课程概述目标导向内容丰富实践结合本课程旨在为心理咨询师提供专业心涵盖心理学基础理论、咨询理论、咨通过案例讨论、演练、督导等方式，理学知识和技能培训，提升其专业水询技术、伦理与专业操守等方面帮助学员将理论知识应用于实践平和服务能力学习目标掌握基础理论精通咨询技巧增强专业素养深入理解心理学基础知识，为咨询实践奠熟练掌握各种咨询技术和技能，提升咨询提升专业素养，树立正确职业道德和伦理定坚实理论基础技巧和效果观念课程大纲心理学基础知识1涵盖人格理论、生理心理学、认知心理学、动机与情绪、发展心理学、社会心理学、异常心理学、心理测量咨询理论与技术2包括咨询理论概述、咨询技术与技能、个案概念化、问题分析与诊断、治疗目标与计划、治疗方法与技术专业实践与发展3包含群体咨询、家庭咨询、职业咨询、儿童青少年咨询、危机干预、伦理与专业操守、案例讨论与演练、督导模式与技术、自我察觉与反思、继续专业发展心理学基础知识人格理论概述生理心理学基础认知心理学基础动机与情绪基础探讨不同的人格理论流派，帮研究心理现象的生理基础，了探讨认知过程，如感知、注意探究人类行为的动机和情绪，助理解人格形成与发展解神经系统对心理活动的影响、记忆、思维等，揭示心理活了解其对心理健康的影响动的认知机制人格理论概述精神动力学理论行为主义理论人本主义理论特质理论强调无意识过程、早期经验对关注可观察的行为，认为人格强调人的潜能、自我实现，代将人格看作稳定的特质组合，人格的影响，代表人物弗洛伊是习得的结果，代表人物斯金表人物马斯洛、罗杰斯代表人物艾森克、卡特尔德、荣格、阿德勒纳、班杜拉生理心理学基础神经系统1中枢神经系统2包括脑和脊髓周围神经系统3包括脑神经和脊神经神经元4神经系统的基本单位神经递质5神经元之间传递信息的化学物质认知心理学基础感知1对外部世界的觉察注意2选择性地关注某些信息记忆3对信息的存储和提取思维4对信息进行加工和处理动机与情绪基础12动机情绪推动行为的内在力量对事件的评价和反应34需要目标生理或心理上的需求想要达成的结果发展心理学基础婴儿期幼儿期出生到2岁，主要任务是建立安全2-6岁，主要任务是发展语言、社感、发展基本认知能力会交往、独立性儿童期青少年期6-12岁，主要任务是学习知识、12-18岁，主要任务是探索自我、发展社会技能、建立自我认同建立亲密关系、形成价值观社会心理学基础群体行为人际关系社会认知研究群体中个体行为的模式，如从众、服从研究个体之间相互作用，如吸引、爱、冲突研究人们如何感知、解释、记忆社会信息，、领导以及如何形成态度和行为异常心理学基础精神障碍指心理、行为或生理功能失调诊断标准根据DSM-5诊断手册治疗方法包括药物治疗、心理治疗、行为治疗等心理测量基础信度效度标准化指测量的可靠性，即测量结果的一致性指测量的有效性，即测量结果的准确性指测量过程的统一性，确保测量结果具有可比性咨询理论概述精神动力学取向行为主义取向强调无意识冲突，通过探究内心世界来解决问题关注可观察的行为，通过改变行为来解决问题人本主义取向认知行为取向强调人的潜能和自我成长，通过建立良好咨询关系来促进个关注人的认知和行为，通过改变认知和行为来解决问题人成长咨询技术与技能倾听技巧1有效地倾听来理解来访者提问技巧2引导来访者深入思考和表达共情技巧3理解来访者的感受和情绪反馈技巧4提供建设性的意见和建议总结技巧5概括来访者的主要内容个案概念化评估分析目标通过心理评估来收集资料，了解来访者的情对收集到的资料进行分析，形成对来访者的根据分析结果，制定咨询目标和计划况理解问题分析与诊断识别问题评估严重程度找出来访者的核心问题，并对其判断问题的严重程度和对来访者进行分类生活的影响确定诊断根据诊断标准，对来访者的症状进行诊断治疗目标与计划咨询目标1可衡量2目标要明确、具体、可衡量可实现3目标要现实可行，能够在咨询过程中实现有时间限制4目标要设定时间期限，避免长期拖延咨询计划5包括咨询频率、时间安排、咨询方法等治疗方法与技术精神动力学疗法1通过探索无意识冲突来解决问题行为疗法2通过改变行为来解决问题人本主义疗法3通过建立良好咨询关系来促进个人成长认知行为疗法4通过改变认知和行为来解决问题群体咨询基础12组建运作选择合适的成员，建立咨询目标引导群体互动，促进成员学习和成长3评估评估咨询效果，调整咨询计划家庭咨询基础系统理论沟通模式治疗目标将家庭看作一个系统，关注家庭成员之间分析家庭成员之间的沟通方式，识别沟通改善家庭成员之间的关系，提升家庭功能的互动模式障碍职业咨询基础职业测评职业发展技能提升了解个体兴趣、能力、价值观等，为职业选帮助个体制定职业目标，规划职业发展路径提供职业技能培训，提升个体竞争力择提供参考儿童青少年咨询发展阶段关注儿童青少年不同发展阶段的心理特点特殊需求了解儿童青少年面临的特殊问题，提供针对性咨询家长合作与家长合作，共同帮助孩子解决问题危机干预基础危机评估危机干预危机处理评估来访者面临的危机程度，了解其心采取措施帮助来访者应对危机，缓解压协助来访者找到解决问题的办法，恢复理状态力心理平衡伦理与专业操守保密原则知情同意保护来访者的隐私，未经同意不向来访者告知咨询过程和风险，泄露个人信息取得其同意专业边界保持咨询关系的专业性，避免个人关系影响咨询案例讨论与演练案例分享角色扮演分享真实案例，分析问题和解决方法模拟咨询场景，练习咨询技巧和技能反馈与点评互相评价，提升咨询技能和专业素养督导模式与技术个人督导1一对一的督导模式，专注于个体咨询师的成长小组督导2多个咨询师一起接受督导，互相学习和促进案例督导3以案例为中心，探讨咨询过程中的问题和解决方案反思督导4引导咨询师反思自身行为和感受，提升自我觉察能力自我察觉与反思自我觉察反思总结持续学习关注自身的心理状态和行为，识别情绪和行定期回顾咨询过程，分析优缺点，寻找改进不断学习新理论和技能，保持专业水平的提为模式方法升继续专业发展专业书籍专业期刊专业会议进修学习阅读相关专业书籍，拓展知识关注最新研究成果，了解行业参加专业会议，与同行交流学参加进修课程，提升专业技能面动态习答疑与讨论自由提问互动交流问题解答学员可以针对课程内容进行提问师生之间进行互动交流，分享经验和观点讲师对学员的问题进行详细解答总结与展望回顾学习展望未来持续精进回顾课程内容，总结学习成果展望心理咨询的未来发展趋势鼓励学员不断学习，提升专业能力，为心理咨询事业做出贡献。