19-不定代词each,either,both,neither

1.以使学生在动态、真实的语境中迅速接触到所要学习的语法内容，另一方面，可以调动学生的学习兴趣、使学生把注意力迅速集中到课堂上来比如，教师可以选用动画片《里约大冒险》中含有台词Sure,they bothdie inthe end,but的视频片段视频播放完毕，教师指出台词中的you getmy point!both是不定代词，在句中用作同位语在语言感悟阶段，教师在设计时，可以根据学生的认知规律，逐一

2.提供例句，让学生观察、分析并翻译句子然后，教师让学生归纳出其用法为了使这项任务变得简单一些，教师可以和学生一起总结如果学生有困难，教师可以多呈现几个例句，让学生观察、总结当然，分组合作学习也是很好的学习方式，教师在课堂上要充分体现出学生的主体地位另外，学生总结后教师适时适度的肯定和表扬会提高学生的学习兴趣当然，教师在选取例句时，要注意选用贴近学生实际生活的例子，同时可以配上相关图片，给学生提供一定的语境这样，使学生在相对真实的语境中了解、感悟语言的使用规律，然后通过教师点拨，使学生在潜移默化中掌握语言，提高能力.下面首先通过例句一起来学习不定代词的意义和用法3each1Each studenthas acomputer andeach of us isdoing our每个学生有一台电脑，我们每个homework online.What aboutyou人都在网上做作业你呢？2The teachergives eachofusa pieceof paperand weeach老师给我们每个人一张纸，我们每个人都想在want todraw apicture onit.上面画画师生可以总结如下不定代词指〃每一个，侧重于个体；在句子中each充当定语、主语、宾语和同位语，指两者或两者以上的人或事物中的每一个下面通过例句一起来学习的意义和用法请看例句

6.both...not/not both...定，那么，两者之间的全部否定怎么表达呢？请看例句两本书都没有趣1—Neither ofthe twobooks isinteresting.一所以你和我都不愿阅读So neitheryou norI willread them.师生可以总结如下:不定代词指两者都不，通常用.neither neitherof..或名词单数作主语时，谓语动词用单数既不……neither+neither...nor...也不……例句呈现之后，教师可以让学生分组讨论，目的是让所有学生都能掌握不定代词和的用法另外，小组合作的好处在于each,either,both neither同学之间的互帮互学会使学生的学习变得更加主动，使得不同程度的学生都能得到提高在语言操练阶段，教师可以设计单项选择和填空练习所选的练习

7.要包括所学的不定代词的各种用法学生通过练习，熟练掌握不定代词和的使用，为今后的学习和运用打下坚实基each,either,both neither础教师可以让学生单独思考，然后小组讨论，最后全班分享如果出现错误，教师可以让其他学生进行纠正，直到学生全部掌握为止当然，练习之后，让学生熟读句子，也会增加语感在语言运用阶段，可以设计翻译句子练习教师可以提供相关的图片，

8.然后根据图片信息，提供合适的句子，这样使练习的形式尽量活泼、有趣一些，使学生通过翻译句子，灵活运用不定代词each,either,both,neithero突破反思导入阶段的视频可以起到调动学生学习兴趣的作用在语言感悟阶段,教师在设计时，为了避免混淆，逐一分开设计教师提供例句，让学生观察、翻译、分析、总结，然后归纳出不同不定代词的意义和用法最后，通过不同形式的练习，使学生在形式多样的语言实践活动中逐步达到对不定代词的熟练掌握，由此提高学生的语言综合运用能力。