2025五下 《祖父的园子》教学设计

五下《祖父的园子》教学设计〔课前师生互动介绍校园〕

1.齐读课题祖父的园子，谈好奇

2.出示学习要求自主朗读课文一遍并思考

①祖父的园子里有些什么？

②“我〃和祖父在园子里做了什么

3.生交流反馈，相机出示，理清文章内容［景物1-3和15-16小节，我和祖父的活动4-16小节）

4.出示学习要求重点默读课文第1-

3、第15-16等写景的自然段，用横线画出让自己喜欢这座园子的句子〔板书看园〕

5.生分享，说喜欢的理由〔生上台板书漂亮、可爱、自由）

6.联系旧知《昆虫备忘录》，生字指导“蚂蚱〃

7.生有感情地朗读文章第16小节〔板书玩园）

8.出示学习要求默读课文4-14自然段，一边读一边圈画出我和祖父在园子里做了什么？

9.生反馈，相机出示栽花，拔草，铲地，浇菜，种白菜，吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花，捉绿蚂蚱

10.如果你是小萧红，你最想去玩什么？

11.聚焦“铲地〃，分角色朗读，师引导讲解，体会祖父对“我〃的爱、宽容、宠溺〔生板书爱、宽容、宠溺）

12.师生合作朗读“铲地〃段落，配上肢体动作，感知小小红的无忧无虑

13.出示第15小节，“太阳〃字词反复出现，感受到太阳如祖父一般一直陪伴我

14.重回第16小节，提问为什么园子里平常的事物，在作者眼里他们都活了呢？〔一切快乐、自由都是祖父给的）

15.老师配乐朗读，逐步显现文字呼兰河这座小城里边以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父,从前那后花园的主人，而今不见老主人死了，小主人逃荒去了那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉，小黄瓜大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了那早晨的露珠是不是还落在花盆架上？那午间的太阳是不是还照着那大向日葵？那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿功夫又变出一条狗来，那么变着这一些不能想象了……

16.谈新体会对祖父的怀念〔板书怀念）

17.出示单元封面语每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆一一冰心

18.总结课堂，下课。