2025名师优课：人教版小学语文五年级上册13《钓鱼的启示》

优课人教版小学语文五年级上册13《钓鱼的启示》优课赏析人教版小学语文五年级上册第课《钓鱼的启示》年市级132018优课教学过程01教材分析这篇课文回忆了年前，妒鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我〃34和父亲去钓鱼，“我〃把妒鱼放回湖里，使“我〃从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量课文是按事情发展的顺序记叙的，从钓鱼到放鱼，最后写年后的启34示最后一部分既是教学的重点，也是难点教学目标有感情地朗读课文，从中体会“我〃的心情变化的过程

1..理解父亲没有商量余地地要“我〃将妒鱼放回湖中的理由，读2懂“我〃从钓鱼这件事中所获得的启示教学重、难点.有感情地朗读课文，从中体会“我〃的心情变化的过程

1.理解父亲没有商量余地地要“我〃将妒鱼放回湖中的理由，读2懂“我〃从钓鱼这件事中所获得的启示教学过程、单元导读导入.出示改编单元导读的小诗《生活的启示》1有这样一本书-------书中没有一个字却处处是学问有这样一本书一一书上没有作者的姓名但每个人都是输的作者这本书的名字叫“生活〃善于读这本书的人不仅会从中有所发现，得到启示还会为这本书增添更新更美的篇章.学生朗读，教师指导

2.导入课题，师今天我们学习《钓鱼的启示》

3.板书课题《钓鱼的启示》

4.学生分辨教师适时总结5启事是为了公开声明某事而登在报刊上或墙上的文字这里的“启〃是“说明〃的意思，“事〃就是指被说明的事情启示启发指示，使有所领悟”启〃，则是“开导〃的意思,“示〃是把事物摆出来或指出来让人知道

二、出示学习目标.有感情地朗读课文，从中体会“我〃的心情变化的过程

1.理解父亲没有商量余地地要“我〃将豌鱼放回湖中的理由,读2懂“我〃从钓鱼这件事中所获得的启示

三、走进文本，感悟启示〔一）揭示启示.根据课题概括课文主要内容1预设通过钓鱼获得的启示.明确启示2通过第一课时的学习，请同学们快速浏览课文找一找钓鱼的启示是什么预设道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难要是人们从小受到像把钓到的大妒鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量.解读启示3道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难要是人们从小受到像把钓到的大妒鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量

①“是〃与“非〃本意

②“是〃与“非〃在文中的意思

③“实践〃和”难〃的意思〔二）感悟放弃之难，体会“我〃心情的变化.默读自然段，从哪些地方可以看出妒鱼放回湖里的确很难14-9用一一画出来相关的语句，做批注，读一读并体会“我〃的心情.学生汇报

2.课件出示，教师引导朗读并体会“我〃的心情3爸爸的坚定一一孩子，你得把它放回湖里去儿子的急切一一爸爸，为什么？爸爸的平静一一你还会钓到别的鱼的儿子的委屈一一可是不会钓到这么大的鱼了儿子的乞求一一我再次把乞求的目光投向了父亲儿子的依依不舍一一我慢慢地把鱼钩从大妒鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里.教师小结4“我〃的心情变化得意一一急切一一委屈一一乞求一一依依不舍（三〕探究不愿意放鱼的理由.同学们再次走进文本，探究“我〃为何不愿意放弃到手的鳏鱼

1.小组内交流，班级展示，学生汇报

2.教师总结并指导朗读3课件出示生过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了师这条鱼是“我〃好不容易才钓到的生好大的鱼！我从来没有见过这么大的妒鱼师妒鱼这么大，这么美，很诱惑人生到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子师周围没有人，不会受到批评.训练口语表达的能力4用“……既……又……还……而且……〃说说“我〃放鱼的难.小结5这真是一条诱惑人的鱼呀！道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难要是人们从小受到像把钓到的大妒鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量

四、联系生活，拓展延伸理解重点语句

五、畅想心声，内化启示我想对一一说一一

1..积累背诵启示2

六、作业布置.积累文中对你有启示的语句

1.阅读生活这本书，有哪些事情曾给你以启示？写下来和大家2交流。