2025高考散文阅读突破：分析散文结构思路（考点梳理+模拟训练+答案解析）

高考散文阅读突破分析散文结构思路2025（考点梳理+模拟训练+答案解析）【命题特点】

一、从题型上看散文命题在保持基本稳定的同时稍有变化，”分析文本思路结构”基本以主观题的形式呈现设问指向非常具体细致，更注重对文本的整体理解

二、从选材上看从近年来高考命题趋势来看，故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬人物等题材散文备受命题者喜爱，选材上呈现出关注人生、关注人性、关注自然、关注文化传承等特点如2024新课标I卷一一周蓬桦《霜降记》

三、从主题上看作品大都贴近生活，注重抒情性和哲理性，具有较强的时代感与丰富的人文内涵文本主题大多彰显核心价值观，讴歌民族精神，审视科技文化，敬畏生命,思考人生，展现人与自然和谐之美，积极向上，充满正能量

四、从分值上看2024年新课标卷、2022新高考卷（总分16分）两道选择题各占3分，两道简答题分别为4+

62024、2023年全国卷（总分15分）一道选择题占3分，两道简答题各占6分结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现，通常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排题型一般有分析行文思路，分析线索及作用，分析句段作用，行文构思特色散文的文体特点是“形散神聚”，因此，不论散文结构思路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神聚二【考点梳理】分析行文思路行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法一是直接考查（即明考型）一一梳理行文思路；二是间接考查（即暗考型）一一梳理人物心理（感情）变化

一、掌握必备知识文章的思路大致可以分为纵向和横向两种段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受请对此加以分析（6分）【解析】文章结构特点两条线索时间（明）；姐弟情感（暗）主旨这篇散文回忆与现实交织以时间为明线，作者回忆了与可弟聚少离多的往事，再现了一位少年慢慢蜕变为一名革命战士的心路历程又以作者的情感为暗线，传达了一位同样有着家国情怀的姐姐对弟弟的关爱、担忧，对弟弟革命的支持与拥护，表达了对弟弟的深切思念，同时也表达了对像弟弟这样的爱国青年的赞扬、敬佩和希冀之情，传达出作者对祖国深沉的爱【参考答案】

①弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫，使“我”感到“慌乱”和“忧郁”；

②山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力,是国家的希望，因此“我”感到“开心极了即便没见到弟弟，“我”也感到“放心；

③“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望【模拟训练】阅读下面的文字，完成问题三幅画宗璞

①戊辰龙年前夕，往荣宝斋去取裱的字画在手提包里翻了一遍，不见取物字据其实原字据已莫名其妙地不知去向，代替的是张挂失条，而连这挂失条也不见了

②业务员见我懊恼的样子，说，拿走罢，找着以后寄回来就行了

③我们高兴地捧了字画回家一共五幅，两幅字三幅画，一幅幅打开看时，甚生感慨，现只说这三幅画三幅画均出自汪曾祺的手笔

④老实说，在1986年以前，我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻原只知他不只写戏还能演戏，不只写小说散文还善旧诗，是个多面手40年代初，西南联大同学上演《家》因为长兄钟辽扮演觉新，我去看过戏有两个场面印象最深一是高老太爷过世后，高家长辈要瑞珏出城生产，觉新在站了一排的长辈面前的惶恐样儿哥哥穿一件烟色长衫，据说很潇洒我只为觉新伤心，以后常常想起那伤心一是鸣凤鬼魂下场后，老更夫在昏暗的舞台中间，敲响了锣，锣声和报着更次的喑哑声音回荡在剧场里，现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦

⑤老更夫是汪曾祺扮演的

⑥时光一晃过了40年80年代初，《钟山》编辑部要举办太湖笔会，从苏州乘船到无锡去万顷碧波，洗去了尘俗烦恼，大家都有些忘乎所以汪兄忽然递过半张撕破的香烟盒纸，上面写着一首诗“壮游谁似冯宗璞，打伞遮阳过太湖，却看碧波千万顷，北归流人枕边书」我曾要回赠一首，且有在船诸文友相助，乱了一番，终未得出究竟而汪兄这首游戏之作，隔了5年清晰地留在我记忆中

⑦1986年春，偶往杨周翰先生家，见壁悬画图，上栖一只松鼠，灵动不俗得知乃汪兄大作时，不胜惊异又有一幅极秀的字，署名上官碧，又不知这是沈从文先生笔名杨先生则为我的无知而惊异，笑说“你怎么什么都不知道？”

⑧实在是的，我常处于懵懂状态，这似乎是一种习惯不过一经明白，便有行动，虽然还是拖了许久

⑨初夏时，我修书往蒲黄榆索画，以为一年半载后可得一张不想一周内便来了一幅斗方两只小鸡，毛茸茸的，歪着头看一串紫红色的果子，很可爱果子似乎很酸，所以小鸡在琢磨罢⑩这画我喜欢，但不满意，怀疑汪兄存有哄小孩心理，立即表态不行不行,还要还要！⑪第二幅画也很快来了这是一幅真正的赠给同行的画，红花怒放，下衬墨叶，紧靠叶下有字云“人间存一角，聊放侧枝花临风亦自得，不共赤城霞J画中花叶与诗都在一侧，留有大片空白，空白上有烟灰留下的一个小洞曾嘱裱工保留此洞，答称没有这样的技术整个画面在临风自得的恬淡中，却有一种活泼的热烈气氛父亲看不见画，听我念诗后，大为赞赏，说用王国维标准来说，这诗便是不隔何谓不隔？物与我浑然一体也⑫这时我已满意，天下太平，不再生事不料秋末冬初时，汪兄又寄来第三幅画这是一幅水仙花，长长的挺秀的叶子，顶上几瓣素白的花，叶用蓝而不用绿，花就纸色不另涂白只觉一股清灵之气，自纸上透出一行小字为纪念陈微莱而作，寄予宗璞把玩之际，不觉唏嘘谢谢你，汪曾祺！⑬澈莱乃我挚友，和汪兄也相识50年代最后一年，澈莱与我一同下放在涿鹿县当时汪兄在张家口一带，境况比我们苦得多了一次开什么会，大家穿着臃肿的大棉袄在塞上相见我仍是懵懵懂懂，见了不认识的人当认识，见了认识的人当不认识澈莱常纠正我，指点我这人那人都是谁；看我见了汪兄发愣，苦笑道，汪曾祺你也不认识！⑭濮莱于1971年元月在寒冷的井中直落九泉之下，迄今不明缘由我曾为她写了一篇《水仙辞》的小文现在谁也不记得她了，连我都记不准那恐怖的日子，汪兄却记得水仙花的譬喻，为她画一幅画，而且说来年水仙花发，还要写一幅⑮从前常有性情中人的说法，现在久不见这词了我常说的“没有真性情，写不出好文章”的大白话，也久不说了性情中人一定写文章，而写出好文章的，必有真性情⑯汪曾祺的戏与诗，文与画，都隐着一段真性情⑰三幅画放到1987年才送去裱，到1988年春节才取回在家里翻手提包，那挂失条竟赫然在焉我只能笑自己的糊涂（有删改）问题有人用“结构为文，浑然天成”来评价《三幅画》，请简要分析文章的思路.【答案解析】

①先写从荣宝斋取回字画，交代其中有三幅画，为汪曾祺所作，点明标题，领起全文；

②接着宕开一笔，叙写汪曾祺演戏和赠诗两件事，展现其多才多艺的形象，为写三幅画做铺垫；然后详写三幅画的有关情况，展现汪曾祺的真性情

③最后交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头，首尾呼应【解析】本题考查分析作品结构思路的能力本文

①到

③段写去店里取字画，具有点名标题和引领全文的作用，先写从荣宝斋取回字画，交代其中有三幅画，为汪曾祺所作，点明标题，领起全文

④到

⑥段写演戏和赠诗，通过叙写汪曾祺演戏和赠诗两件事，“我从不知汪曾祺擅长丹青，可见是何等的孤陋寡闻原只知他不只写戏还能演戏，不只写小说散文还善旧诗，是个多面手”“现在眼前还有那老更夫的模样，耳边还有那声音，涩涩的，很苦老更夫是汪曾祺扮演的”“汪兄忽然递过半张撕破的杳烟盒纸，上面写着一首诗……而汪兄这首游戏之作，隔了5年清晰地留在我记忆中”展现其多才多艺的形象，为写三幅画做铺垫；

⑦到⑯段写三幅画，为文章的主体部分，通过详写三幅画的有关情况，展示汪曾祺的真性情最后一段写“三幅画放到1987年才送去裱，到1988年春节才取回在家里翻手提包，那挂失条竟赫然在焉我只能笑自己的糊涂”，交代三幅画送裱和取回的时间，照应开头，起到了首尾呼应的作用分类特点时间刷书纵向Ng空间按照一定的顺序组^材料，重在反映过程思路11g逻辑总分式横向T43围绕心，多角度、多侧面地分别加对艮武以叙写思路纵做飘常见行文思路

1.静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度地写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题思路景点概述一一景点静赏一一景点联想

2.参游式移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨思路进入景点一一依次欣赏一一赏景联想一一离开景点

3.象征式详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；篇末深化（升华）主题思路物的描述一一物的性格一一由物及人一一表达志向

4.怀念式借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感思路睹眼前景一一思从前景（人、事）一一抒情怀念

5.叙史式追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨这类散文大多被称之为文化散文思路一语统篇一一追述史实一一抚今而感慨、抒情把握行文思路“四技巧”

1.明确文体，把握全貌通过阅读，把握散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所不同

2.圈点勾画，抓关键词在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用

3.标示段意，显示脉络找出中心句，或用一句简明扼要的话标示出文段的段意目的是把文章浓缩成几句话，以显露出其内在的脉络

4.理清思路，把握结构分析段落之间的内在联系，划分文章层次重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等［答题步骤］第一步审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理（感情）变化第二步通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）变化梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理（感情）变化，更要注意提炼出“心理词（感情词）、第三步分条陈述，规范作答思路一（采用表次序的词语表述）文章围绕XXX（线索），首先写了XXX,其次写了XXX,最后写了X Xxo思路二（采用分条表述）

①写XXX；

②写XXX；

③写XXX；

④全文整体上写义X义【真题引路】.（2021•北京卷《心灵的呼吸》）作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程（6分）【审读题干】作者对“音乐理解的过程”实际上就是本篇散文的行文思路解题步骤1:根据内容切分出这一过程的层次大致能分四个阶段

①偶尔听父亲吹箫；

②跟父亲学习吹笙；

③听自乐班的演奏；

④成年后对音乐的感悟解题步骤2分析作者是如何“逐渐深入”的大致能分四个阶段:管与心脏相通另辟相依为命的关系我觉得箫声是很神秘的，箫是接通心灵与遥远世界的通道，就像微细的血

①偶尔听父亲吹箫笙主要起和声作用，是柔住子，它的声音是浑圆的，而管子的声音是峻拔

②跟父亲学习吹笙的，像忽上忽下飞翔的鸟，在笙声的云雾中鸣唱（不同乐器有不同的特

③听自乐班的演奏点）

④成年后对音乐的吹奏者的心境与情绪以及周围的环境，都是不可分的感悟沉郁的驼铃声在空旷的夜里一声声地响着，回想起来，我觉得那是一种生命的音乐，一种长途跋涉的沉缓而坚毅的节奏解题步骤3组织语句作答

①作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义；

②作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解；

③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生；

④作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感分析线索及其作用行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的路径，回答的是先写什么、后写什么的问题；而线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题

一、常见散文线索“六大类型”线索分类t在托物言志寄情于景的散文中，该事物既是僦，更是作情物寄托点常常具以事物的形象为线索有孰象磅义在生活中，我们的感情会发生变化，可以用感情的舔把心似乎没有关联的材料以感情的发展为线窠联系起来多见于抒情散文，在一邹人叙事散文中也常常碰到文赣时间吟刻蛤构，可颇住一些标志性的词语来懒文章的结构如以时间顺序为线窠果没有出现时间住的标志词语，另僦要从文中找出旭关键词语或句子，通过它们分析出作者叙鄱中心事罹糜怎样的顺序叙述曲常为叙事散文所用写藤诚多鼬莞瞰步换景，或定景换点游记多题样的，以凝修间顺序为线索以空间顺序为线索写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用人物作为线索，也可以用某以人物活初为皖Y恃定人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来特定人物可以是作者本人一我多为写人记属戊所用偏重于内在逻辑性，多见于即事■的议论散文常常是作者从事物感受中提炼以事理为线索出来的一种观点，其他材料据此展开

二、线索作用分析“两步骤”第一步找出线索一一“六法”识线索

（1）体裁猜线:在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索,写人散文多以与人物交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理（认识）为线索

（2）标题判“线:有的标题即线索，如以景、物命名

（3）时空缀“线二文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把这些词语连接起来看，就能把握文章的线索

（4）以物求“线”不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或在文中反复出现

（5）反复寻“线”可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物，或抒情议论的语句去熟悉、把握线索

（6）以情导“线感情线索经常隐伏于内容之中，往往缺乏较明显的外部标志，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索第二步分析线索作用一一从结构和内容两方面分析结构方面

①组织材料，贯串全文

②使结构清晰，情节集中

③使行文富于变化内容方面

①表达某种情感或思想

②揭示主题

③呈现某种情景或状态另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等答题思路线索是XXX作用结构上……；内容上……【教材链接】.【必修上第七单元朱自清《荷塘月色》】《荷塘月色》在构思上特点突出，请从行文线索方面进行分析【解析】

①本文有两条行文线索（感情和行踪），一正一副、相辅相成地形成了一个完美的艺术整体作为抒情散文，感情线索居其正从“颇不宁静”的心情，到观赏荷塘时的恬淡的心境；再由恬淡的心境，到泛起思乡感情的涟漪，如淙淙流水，巧妙地隐伏在美妙的荷香月色之中，像是“笼着轻纱的梦二作者行踪的线索为其副，从“坐着乘凉”、“带上门出去”到“背着手踱着”，再从“背着手踱着”到作者归家，随着空间位置的转移

②文章情感宁静而又不宁静，从空间顺序中表现内在的思绪，情景交融，使文章结构缜密细致分析句段作用句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内容上有特殊作用，表达上富有特色

一、明了六大常考句段作用解答此类题目应从内容、结构和表达效果几个方面分析分析句段作用题中考查的句段往往是在结构上、内容上有特殊作用，或表达上富有特色的重要句段不同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意开篇、中间、结尾处句段的作用类型作用研篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关穗种情感（奠定感窿调）；蓟篇如不趣，开头句段开头句段的作用就朗启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫；硼篇描写景物，首段的作用从结构上看可能是铺垫；从景物描写上看，作用是勾勒环境提供背景、营造（渲染）某种气氛等；翻篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象上启下的过渡作用；

②前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；

③转换作用，是全文内容中间句段思路糠换（由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正魄向反面等）；

④为下文情节做铺垫，引XX出下文内容

①总结全文，点明题旨，次化中心，呼应开头，或兼而后之;

②委婉含蓄，意在言外，发人次省；结尾句段

③暗示主题或强化作者感情传说故事

①增强文章的传奇性、风物的畅性；

②丰富文章内容；

③引起读者兴趣；

④含蓄地引出、表明观点XX某一事件

①引出卜文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；

②在内容上具有深化或启迪用引用性材料史实反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用诗句

①增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；

②丰富文章内容；

③引起读者兴趣；

④含蓄地引出、表明观点XX名言观点，阐明了事理，墙鲸章说月初；

②丰富文章内容

①i^ETxx XX码上下文构成虚实相映、正反对照、递进烘用总分印证的关系；

②对全文中心起倒匕突出作用；插入材料

③在结构上宕开一笔，形成波澜反复出现的跖内容上，有突出内容往旨）、强化感情等作用；

②在结构上，有交代僦、前后呼应等作用；隰句子达上运用了修辞手法，有强化或一唱二叹之效XX

二、句段作用分析“四角度”

1.内容、主题内容角度可考虑内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用主题角度可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用

2.结构、思路结构角度可考虑设置悬念、做铺垫、伏笔照应、结构完整、承上启下等作用思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用

3.表达技巧不是所有的句段都有表达上的特点如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用

4.读者情感或心理从情感或心理角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、引发想象、回味不尽等作用

三、句段作用分析“两步骤”第一步明确句段位置，读懂句段内容因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作用的前提第二步确定分析角度，结合文本分析依据句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合文本具体内容分析作答【真题引路】.（2023•全国甲卷《机械的诗一一旅途随笔之一》）这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析（6分）【解析】

（1）这是联想，由轮船上的机器联想到上海的建筑所用的机器，二者都体现机器的力量，具有相似性

（2）拓展文章的广度，丰富其内容

（3）由“我”一个人的喜悦，拓展到“许多人”的喜悦，表明对机器力量的欣赏是普遍存在的，深化了文章的主题【参考答案】

①通过场景的转换，表明“机械的诗”到处都存在，写出了它的普遍性；

②通过对上海建筑工地的描写，进一步说明“机械的诗”的内涵，深化了主题；

③由旅途见闻引出日常生活中的所见所感，充分发挥了随笔自由灵活的特点行文构思特色

一、构思特色与行文思路的区别文章的构思特色侧重于分析文章结构上运用的手法、构思的妙处、材料组织安排上的特点；行文思路侧重于在整体上梳理文章内容及写作顺序

二、行文构思技巧及作用结构技巧方式作用铺垫为了表现主要内容提前做基础性描写，通过叙事、写人、描景，以引出重要内容，烘托人或事，使形象突出，主题深化伏笔父倏蓄，有直踊ffl德颊的又掾硝乍出畸J；,小生兀有助于全文达至给构严谨、内容发展合理臧果照应文章^后内容的相互关照和呼瓦作用是使义章内容前后呼应，结构严谨悬文章设置疑问或冲突，引发读者关注，潴起其阅读兴趣；最终达到震撼人心臧果，让读者收获到嬷福触局抑耀合或先抑后扬，或先扬后抑，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读折哇蟋解磁，笋际颜的E噱点合叙写事件全过程是面，抓住某片段蝴节为点，相互映衬，既能反映全貌，又能突出重点，表达事物的普遍意义和蹒意义虚竭合实，即所见所闻；虚，即所感、所想以实际生活中的事物为基础进彳强想和想象，借此来表达思想感情，使内容更加丰富，形象更加丰瀛生动，瞰了义章能棒贩以见大用平凡细微的事物反映重大、深刻的主题，为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的百口丰富的联想，进而更充分地表达主题开门见山、

①写景直接描绘景物，直观具体，简洁明了

②叙事直接描写事件，章显志切入场景，引人入胜

③议论直接表明观点，明确态度，一目了然

④在¥全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想感情

三、答题技巧

（一）题干示例这篇散文是怎样构思的？这篇散文在构思上有什么特色？（—）答题角度

1.看全文线索及作用

①组织材料，贯穿全文

②结构清晰，情节集中

③揭示主题

④使行文富于变化

2.看思路特点（顺序）先总后分，先实后虚，先抑后扬；

3.看文章各部分开头如倒叙等；中间如衬托对照等；结尾如以景结情等

4.看选材如大量引用诗文等【真题引路】（2022•全国乙卷《“九一八”致弟弟书》）对于弟弟先后在上海和山西的两。