2025读王崧舟《爱上语文》有感

读王松舟《爱上语文》有感成功的人生是美好的，奋斗的人生是有意义的，收获满满的人生是幸福的于我，一个平凡得小语人，静心学语文，诗意过人生，也是一种幸福《爱上语文》这本书是对王松舟老师在《百家讲坛》开课的整理汇总，翻开这本书，跳跃的文字带给我们更多思考和遐想，值得我们去细细推敲王松舟全国语文教育界，从教年来，开创了“诗意语文〃教学流派，构建了“新成功教育〃28办学模式他推行的“诗意语文〃理念，为语文课堂的学习增添许多的乐趣和语文味儿，以学生为主体，把学习的主动权交还到学生手里，让学生作为认识的主体、发展的主体反思自己的古诗文教学，虽致力于让学生感受传统文化，但是执行起来仍显不足，那如何在古诗词教学中让学生感受到传统文化的魅力，仍然任重而道远文字是冰冷的，但也是有温度的只有真正读懂、读透，才能感受诗词跨越千年的空灵，穿越时空的情感，读了《爱上语文》这本书后，王老师给了我诸多教学上的灵感和思维的启迪

一、知人论“诗〃诗词文化是中国文化史上浓墨重彩的一笔，大量运用诗词手法或借物喻人、托物言志的诗词歌赋比比皆是，“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间〃“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤〃“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风〃这些诗词无不承载着诗人的人生理想和人生格局他们的作品流芳百世，他们的人格更被世人敬仰，学习诗词就是进一步了解作者的过程，只有当我们看到了人性的光辉，才能读懂诗人们的伟大学透诗词的前提就是读懂作者，这也是王松舟老师提倡的“学语文就是学做人〃的理念有人说语文是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词歌赋，是功垂青史的《四库全书》……可见诗文是文化之美、人性之美、思想之美的载体，这也是语文的作用王冕在自己画作《墨梅图》上题诗“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕不要人夸好颜色，只留清气满乾坤〃显而易见，诗人喜欢梅花，并且喜欢梅花的清气而在这里王松舟老师设置了一个问题相较于其他称赞梅花的诗人，王安石在《梅花》中这样写道遥知不是雪，为有暗香来王冕的笔下，“香气〃变成“清气〃，这又是为什么呢？结合王冕这一生的经历，我们便不难发现，诗中的“淡墨痕〃和“清气〃都是他淡泊名利和清白做人的写照，本诗表面是在写想留住梅花的清气，实则是在勉励自己保持两袖清风的品质，将诗和人物形象连接起来，学生对作者和诗词的理解就会更深刻

二、“厚〃积”薄〃发当下怎样讲授古诗词争议颇多，如果让学生多积累背诵，有人会说，死记硬背乃无用之功如果让学生了解作诗背景，有人会说，上成了历史课失去了语文味儿如果让学生理解诗意，有人会说，浅尝辄止仅仅是为了应付考试究竟怎样学习古诗词才是正解呢这个“边〃如何界定？这个“度〃如何把握？都是需要探讨的在《爱上语文》中王老师这样说“以诗解诗〃，以诗性、诗味来解诗，才是正道、常道以《长相思》为例，作者是这样读的，首先，把《长相思》读厚所谓读厚，就是把这首词生发、拓展、扩充、链接开去比如:读纳兰性德的生平故事，读纳兰性德写过的词，读别人怎样读《长相思》等等梳理出纳兰性德的几大特点:天才、学霸、专家、大咖、情种，从大量阅读中体味到纳兰性德的生命特质一一冷处偏佳，别有根芽，不是人间富贵花恰如作者所言，维度越多，就像滚雪球，读厚的可能性就越大那么，距离诗性、诗味、诗情也就越近接着，把《长相思》读薄所谓读薄，就是要读出核心、灵魂、精髓，要一针见血、一语道破就像一层一层地剥洋葱，在层层深入中感受诗词的精华大多数教师不难解读出这首词就是作者“身在征途、心系故园〃的写照，但是一个“碎〃字却击中纳兰命门最后，把《长相思》读活“读以为己〃，跳进去，走出来最终让古诗词来照亮自己、温暖自己读厚、读薄、读活为我们指明了学习古诗词的方式方法对于我们小语人而言，真是受益匪浅这样学语文，谁能不爱上语文呢

三、咬”文〃嚼”字〃夏丐尊先生在《我在国文科教授上最近的一信念》中说过这样一番话:在语感锐敏的人的心里，“赤〃不但只解作红色，“夜〃不但只解作昼的反对吧“田园〃不但只解作种菜的地方，“春雨〃不但只解作春天的雨吧见了“新绿〃二字，就会感到希望焕然的造化之工、少年的气概等等说不尽的情趣见了“落叶〃二字，就会感到无常、寂寥等等说不尽的诗味吧在古诗文创作中，推敲是必不可少的，不论是意境的营造还是情感的表达贾岛在写《题李凝幽居》时就对“鸟宿池边树，僧推夜下门〃中“推〃字斟酌再三，一直在“推〃和“敲〃之间徘徊不定但无论哪一个字的使用都有其理由，“推〃更加表现出夜下访友无人回应时内心的宁静，“敲〃字则以以动衬静的手法写出了月夜下的宁静，读起来也更响亮在古诗文教学过程中，推敲能够唤醒学生对古诗文进行深刻的思辨，用心琢磨将文字表述达到一个精炼的程度，字斟句酌进行一番思辨后，凝练出的诗词才是有价值的，这种深度思考、思想斗争过的结果也是语文学习所提倡的推敲是一种精益求精的态度，是一种敢于否定自我的勇气，是一种心无旁鹫的专注，也是一种学而不厌的谦逊推敲过程是韧、专和勤的凝结这个思辨过程利于提升学生的语文素养，端正学生的学习态度诗词教学是语文教学中的一朵奇葩，如何带领学生去欣赏它的外在美，咀嚼它的内在美，还需要我们在教学过程中不断感悟。