2024届江苏省靖江市刘国钧中学高三语文第一学期期末检测试题含解析

届江苏省靖江市刘国钧中学高三语文第一学期期末检测试2024题注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1.阅读下面的文字，完成各题路遥写《人生》《平凡的世界》的一些情况高建群大约是1982年的六七月间吧，路遥回延安他这次有一个事情，就是见他的四弟王天乐由于路遥自小过继到延川，所以与长在清涧的四弟从未见过面父亲说了，你哥在西安成事了，你去找他这样王天乐便给路遥写了封信路遥回信说，让弟弟下延安等他路遥在延安找王天乐，找不着原来，王天乐下来后，在延安东关大桥的劳动力市场当民工路遥问我，我说见过一次，后来不知道到哪里去了后来访问了很多人，结果在陈泽顺那里探到一些消息泽顺说，西沟有一户人家圈窑，雇天乐给背石头这样，路遥在西沟半山上，找到穿个红背心，正在背石头的天乐“我亲爱的弟弟！”抱着王天乐，看着这三面将要圈起的石窑，兄弟俩抱头大哭后来在延安饭店五楼，开了个房间，路遥听天乐讲他的故事天乐那时候还不叫天乐，叫猴蛮，天乐这名字，就是路遥给起的兄弟俩关在房里，路遥听这个陌生的弟弟讲他的苦难和屈辱讲者哭，听者也哭讲了三天三夜讲完后路遥说我要把你的故事写出来路遥背了个大包，一个肩膀高、一个肩膀低，到甘泉去写甘泉文化馆有个作家叫张殁，招呼他两个月以后，他背着个大包，包里装着厚厚的一沓《人生》手稿，又回到延安圆脸整个瘦了一圈，人精神恍惚他对我说中国文坛有一件大事要发生了！那天晚上，月光照得延安城如同白昼路遥、王天乐和我，顺着街道从北关走到南桥，又从南桥走到北关整整走了一夜路遥谈到他的初恋，谈到《人生》中的主人公叫高加林，为什么叫高加林呢？当年，一个孩子曾经热泪涟涟地望着夜空，因为当晚有个叫加加林少校的人正飞向星球，所以这孩子如今把他的作品主人公叫“高加林”路遥还说，《人生》中用了我的诗，“我是一只生着翅膀的大雁，自由地去爱每一点蓝天……”你不会告吧？我笑着说不会路遥说如果你要告我，我就说这是黄亚萍抄态度评价；

④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；

⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案本题A项，正确B项，“竟产生了幻觉，认定中国文坛将会发生大事件”误解路遥语意路遥呕心沥血写出《人生》，他对自己的这一作品很自信，”中国文坛有一件大事要发生了”一语，是确信《人生》会在文坛上造成大的影响C项，说“王乐天是路遥小说《人生》主人公高加林的生活原型”未免显得太肯定，实际上“高加林”这一形象也有路遥自身经历的影子D项，“本文通过这个材料，突出了路遥创作条件的艰苦”不准确，本文写路遥”在由吴起县武装部为他提供的一个窑洞里创作《平凡的世界》”这件事，是要突出路遥进行文学创作时避开干扰，全身心投入，呕心沥血，就连洗澡这样的生活寻常需求也顾不上E项，正确故选AE2此题考查筛选并整合文中的信息的能力信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子本题路遥的文学创作活动具有哪些特征可以结合“兄弟俩关在房里，路遥听这个陌生的弟弟讲他的苦难和屈辱讲者哭，听者也哭讲了三天三夜讲完后路遥说我要把你的故事写出来”“路遥的作品中，你就能强烈感受到他对于劳动的尊重，对于普通劳动者的认同感，以及由于这种尊重和认同感的存在而积蕴于他内心深处的对于劳动人民深刻而真挚的感情”“他从来没有忘记自己的根究竟在哪里，因为他片刻不曾离开自己的根他一直自视为普通的劳动者”“他说，每天写五千字，然后画一个道道说完，他摇摇晃晃地站起来，一个一个道道地数，看写到多少万字了”“他对文学的献身精神，他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎,他所塑造的诸多文学形象，已经超越文学的范畴,从而给今天以及以后的黄土地上的儿女们以精神的感召”等内容组织答案3本题考查赏析句子表达效果的能力赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感本题文学作品的表达技巧是丰富多彩的，其作用也是异彩纷呈的，对常见的技巧必须要熟悉它的常规性作用”他把自己关在房间里，一脸病容他愁苦地望着我说能有人替代我多好呀！接着叹息一声说，瞌睡还得眼里过

①.然后，又对着桌子上几尺高的写好的稿子说，也许会是一堆废纸吧！”这里的两句话都是对路遥的直接描写，表现了路遥创作《平凡的世界》时候的神态、动作、语言等作答时要有对路遥形象的概括以及作者的情感4本题考查探究文本中某些问题并提出自己见解的能力从文本出发，就某个问题让考生来谈自己的观点，这是实用类文本常考的题目这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析这些信息入手，联系现实谈自己的见解本题可在整体感知文本内容的基础上，从人生信仰、写作态度、人生经历等角度分析路遥的精神感召这几个角度可以从题干中总结出来，”他对文学的献身精神”是指他在进行文学创作时，全情投入、呕心沥血、废寝忘食的精神和态度，是以生命在创作，这是写作态度给人的精神感召；“他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎”，是说路遥有远大的理想，坚定的追求，满腔的热情和对现实命运的不屈和抗争这是人生信仰给人的精神感召他的人生经历，决定他关注底层劳动者，歌颂劳动者这些他所塑造的诸多文学形象,给人的精神感召是指他创作的作品和塑造的文学形象给予一代青年以鼓舞和力量这是他作品中的形象给人的感召【点睛】阅读人物传记类的实用文时要注意以下几点L知人就是要掌握文中所写之人具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚

2.明事事件是史传文的主体明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，如果只写了一件事，那么就要分析事件的起因、经过和结果，如果是写了几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系，弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容

3.辨理就是分析作者借助所叙之事，对人物做出怎样的评价，说明了什么道理，这其实就是分析作者在文中的观点态度所谓“理”有的就是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的是在叙事之中透露的,这就需要“辨理”

2、

1.B

2.

①一问一答的语句结构行文过程中先问提出问题，然后自己回答，很像生活中的那种对话形式比如五味神’是什么神至今尚未有人考证过，不见于载籍”等

②使用有口语化特征的词语使用感叹词、语气词、拟声词以及叠词等，能够使小说像口头交谈而非书面语比如“话说回来了”“得”等

③人物语言口语化小说中的人物语言具有口语化特点比如“你瞧有才买的这菜，又水灵，又便宜！”

④使用地域特征的语言比如“苦哈哈”“吃儿”“豆儿酱”等

⑤多用短句、词语等对事物进行列举比如“窝头、贴饼子、烙饼、馒头、米饭”

3.

①关爱家人郝有才工资较低，家累较重但不妨碍他对家庭的关爱，虽然饭菜简单，但花样繁多

②精打细算买菜时要考察多家，爱逛寄卖行、商店、地摊等；买质优价廉的商品；剧团外出，不吃团里的食堂，都是带几十张烙饼外带小菜

③热心宽容邻居见他菜买的好，他便道出买菜经验；剧团有人拿他的事说笑，但其并没有离开剧团【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境B项，“而且表达了作者对这类人爱恨交织的复杂之情”是错误的，从题目“郝有才趣事”与首段“郝有才一辈子没有什么露脸的事，也没有多少现眼的事他是个极其普通的人，没有什么特点”来看，说作者对郝有才有“恨”的感情是不恰当的故选B

2.本题考查鉴赏精彩的语言表达艺术欣赏语言，一般可以从用词、句式、修辞等角度思考，还要举出例子，结合具体语境分析其妙处本题考查的是“口语化”的特点口语化的意思是口头交际使用的语言，也就是日常话，通俗的说就是小说就像是在跟读者聊天由此可以明确“口语化”特征在文章中的具体体现从词语的角度看，使用了感叹词、拟声词、语气词以及民间俚语等富有地方色彩的词语；从句子的角度看，使用了聊天使用的语句方式，比如一问一答，并且爱使用短句或词语进行列举；从小说人物语言的角度看，人物的语言也具有口语化特征等由此可以知道，回答问题，可以从问答的结构形式、口语化的词语、人物语言的口语化以及具有地域特征的语言等方面分析要各自举出具体例子

3.本题考查探究作者的创作意图以及鉴赏人物形象的能力解答此类题目，考生要通过分析人物的性格或品质，来看作者寄寓其上的思想感情，其实就是对人物和主题的鉴赏回答此问题，考生首先要理解“人性”与“人情”的内涵“人性美”指人美好的品德和个性；“人情美”指在人际交往中所流露出的友爱和感情的美然后考生结合文本归纳概括出其在郝有才身上的具体体现即可比如介绍郝有才家的饭食”中午饭有什么吃什么，窝头、贴饼子、烙饼、馒头、米饭有时也蒸几屉包子，菠菜馅的、韭菜馅的、茴香馅的，肉少菜多这样可以变变花样,也省粮食晚饭一般是吃面炸酱面、麻酱面……”，从中可以看出他虽然家累较重,但是仍然将简单的饭菜变换出不同的花样，体现出他对家人的关爱再比如写他精打细算过日子，买菜，“从剧团到他们家共有七家菜摊，经过每一个菜摊，他都要下车……卖菜的约完了，他都要再复一次秤，一一他的自行车后架上随时带着一杆小秤”；买其他东西“他爱逛寄卖行他家大人孩子们的鞋、袜、手套、帽子，都是处理品剧团外出，他爱逛商店，遛地摊”；他自己更是俭省“剧团外出，他不吃团里的食堂……他就用这些小菜就干烙饼”，从中可以看出他的简朴的美德还有他跟别人相处时体现出的热情、宽容等美好品质，比如“邻居见了他买的菜都羡慕你瞧有才买的这菜，又水灵，又便宜！郝有才翩腿下车，说货买三家不吃亏，——您得挑！，很热情地像邻居传授买菜的经验；“郝有才千里买套盆‘落下一个‘唱，供剧团的很多人说笑了个把月”，被人笑话也没跟人急，并未离开剧团，可见他的宽容由此可见，朴实而又真实的郝有才身上的确体现出了作者“对自然的人性美和温馨的人情美的憧憬和追求”【点睛】赏析语言特色题型1赏析词语或句子的表达效果答题技巧

（1）从句式入手常见的几种句式的表达效果为

①疑问句，吸引读者，制造悬念；

②设问句，提醒注意，引发思考；

③反问句，加强语气；

④感叹句，抒情强烈答题模式这是个……句，（作用）……表达了……⑵从修辞角度入手掌握常见的几种修辞手法的表达效果

①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；

②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；

③对偶，句式整齐，表意凝练；

④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；

⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情答题模式运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情

（3）从用词的角度入手答题模式“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情

（4）从表达方式入手散文常用的表达方式及作用

①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果

②抒情，可以使文章具有感染力；

③描写,可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象

④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解答题模式运用于……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……

3、

1.

①现代诗和歌词都能带给人诗意的享受；

②作为抒情性作品的代表，都非常讲究意境和意象；

③都非常重视修辞方法的运用

2.

①内容较浅显，押韵的要求也会束缚诗歌内容的表达；

②歌词的题材比较狭窄，关注社会现实的少，表现男女情爱的多，很多格调不高；

③有些歌曲语言晦涩，表达不够规范，常出现语法问题

3.

①文人的诗歌强化文字的华美，造成诗只能看而不能唱

②诗歌强调理智，只适合读者反复阅读和体味，很难有人谱写出适合它们的曲【解析】

1.本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题筛选信息，第一段“歌词也不乏诗歌所能带给人的诗意的享受”，即都能带给人诗意的享受；”在创作手法方面，现代诗与歌词也有相同的地方一是现代诗和歌词作为抒情性作品的代表，都非常讲究意境和意象”，即都非常讲究意境和意象；“二是现代诗和歌词都非常重视修辞方法的运用”，即都非常重视修辞方法的运用

2.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答筛选信息，第三段“流行歌曲歌词总体而言内容较浅显，押韵的要求也会束缚诗歌内容的表达”，即内容较浅显；”其次，流行歌曲歌词的题材比较狭窄，关注社会现实的少，表现男女情爱的多，很多格调不高”，即很多格调不高；“第三，有些歌曲语言晦涩，表达不够规范，常出现语法问题”，分点概括即可

3.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容筛选信息，最后一段“文人的诗歌强化文字的华美，这势必造成诗只能看而不能唱同时，诗歌强调理智，诗歌只适合读者反复阅读和体味，很难有人谱写出适合它们的曲”，分点概括作答即可【点睛】解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案

4、

1.A

2.D

3.B

4.

（1）兵器从外输入大都不合规格，（他）上奏建议按半价收取，并请求减少一半的织造物⑵即使（“伪儒”）表面上假借名义，与自荐求官、恬不知耻的人相比，谁好些呢？【解析】【分析】

1.此题考查文言断句的能力此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项划线句子的大意是京城卫戍部队的诸位武臣声称减少了自己的月薪，一片哗然，窥伺着曾同亨走出朝房就围着他叫嚷曾同亨再次请求退休，没有结果九门的工程完工，他被加封为太子少保极力请求离去，皇帝下诏令他乘驿车回乡句中，“减已月俸也”是“谓”的宾语，应该连在一起据此分析可排除BC两项“围而噪之”与“同亨再乞休”是两件事，中间需要断开据此分析可排除D项分析可知，A项断句正确故选A

2.此题考查学生识记文化常识的能力在平时的学习中应养成积累的好习惯古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等同时,要积极利用文言文文本进行正误判断D项解说错误，“同年”，科举时代称同榜或同一年考中者如果没有考中，虽是同年参加科考，也不能互称同年故选D

3.此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况B项，“宦官滥增工匠人数，他奏请处理，获得旨意，减省了大量的人工开支”分析错误，原文”已得旨，中官复奏寝之，这一次，他的请求没有得到批准故选B

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换）,意译求“文从字顺”（调、补、变）；在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题需要注意以下关键词的意思

（1）率，大都；中，符合；直,价值

（2）阳，表面；假，假借；愈，较好【点睛】参考译文曾同亨，字于野，吉水县人父亲曾存仁，为云南布政使曾同亨考取嘉靖三十八年

（1559）的进士授职为刑部主事改任礼部，调任吏部文选主事先例，丞、簿以下的官员，听任胥吏选拔，曾同亨却全都亲自挑选他与陆光祖、李世达齐名隆庆初年,任文选郎中，几乎将旧臣举荐任用完了晋升为太常少卿，因急事请假离去万历初年，出任大理少卿历任顺天府尹，任右副都御史管辖贵州御史刘台触犯了张居正曾同亨是刘台的姐夫，给事中陈三谟想将他们一起驱逐，上奏曾同亨羸弱不胜职诏令调他到南京，于是称病回乡万历九年

（1581）,京城考核纠察官，给事中秦灿、御史钱岱等人又秉承张居正旨意，列上曾同亨的姓名张居正勒令他休息张居正死后，他出任南京太常卿皇帝召他担任大理卿，调任工部右侍郎负责督促营建皇帝逝世后的寝宫，节省三十多万两白银由左侍郎升为尚书军事器械都从外地输送来，全都不合乎标准，他奏请以半价签收，又请求减少一半的织造额皇帝都答复可以汝安王妃请求征收桥税，曾同亨拒绝了皇帝最终应允了王妃的请求内府的工匠，隆庆初年人数达到一万五千八百人，不久淘汰了两千五百人，但是宦官却不断增加曾同亨上奏请求清理、整治已经得到圣旨，宦官又上奏压制了此事给事中杨其休上奏争辩，皇帝不接纳曾同亨的弟弟曾乾亨奏请裁减冗员使经费宽裕些，京城卫戍部队的诸位武臣声称减少了自己的月薪，一片哗然，窥伺着曾同亨走出朝房就围着他叫嚷曾同亨再次请求退休，没有结果九门的工程完工，他被加封为太子少保极力请求离去，皇帝下诏令他乘驿车回乡启用他任南京吏部尚书，他推辞了此后很久，再度起用他任原职，他多次推辞之后才就职税使在当地肆虐百姓，曾同亨极力劝谏万历三十三年

（1605）,全面考核京官，他与考功郎徐必达正直不徇私情当年，北都考核拂逆了当政者的意愿，宫中传旨保留给事中钱梦皋等人；南都的考核和曾同亨自己的奏疏，也很久不下发曾同亨恰好因事进京，于是称病诏令加封他为太子太保,而后退休曾同亨初次进入吏部，严嵩是他的同乡，尚书吴鹏与他父亲同年进士，曾同亨没有做私下拜访曾在署舍住食，整月不回家一向与罗汝芳、耿定向相好尚书杨博痛骂伪儒,曾同亨说“他们中间多愚昧者，不可以一概斥责即使表面上借儒学名义，这与卖身进取，恬不知耻的人相比，谁更可恶呢？”他在七十五岁去世被赠封为少保，谥号恭端

5、

1.B

2.词人设想如果上天有情，我一定追问它，怎么忍心让我双鬓白发丛生呢词人借诘问上天，强调了自己白发之多、相思之苦、命运之艰，进一步深化了沉痛悲郁的情感,将感情推向高潮，有一唱三叹、缠绵不尽的抒情效果【解析】

1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题B项，“虚写”及具体理解不准确，“凭高望断南楼信”意思是我站在高处，望眼欲穿，渴盼南楼音信应为词人登高极目远望，苦盼思念之人的音信，属于实写故选B

2.此题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处“天若有情终欲问忍教霜点相思鬓”意思是上天啊，你若有情，我想问问你怎忍心让我相思不尽，黑发根根变白如霜，点染我的双鬓词人内心因岁月流逝、志向难申、思念亲人而痛苦难耐，将上天想象为有情之人，抬头诘问苍天，为何让自己白发丛生、命途多舛，更好地表达了作者内心的苦痛【点睛】赏析诗歌句子鉴赏口诀看类型从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类

①送别类

②怀古类

③思乡怀人类表达对家乡或亲人思念为主

④战争或边塞类

⑤闲适类

⑥借景抒情类

⑦托物言志类

⑧爱情类

⑨民生类以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型二.定感情意象找到之后，全诗感情自然显现能够表现诗歌感情-色彩的词语有愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等三.定主旨O即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心诗歌的思想内容不外乎以下几个方面热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等四.找意象（典故）诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象,即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五.找技巧一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析六.品风格“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄

6、安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎退论书策以舒其愤思垂空文以自见瓦缝参差多于周身之帛缕遥襟俯畅逸兴遗飞家住吴门久作长安旅【解析】【分析】【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形本题要注意“皓”“舒”“襟”“逸”“遗”等字的书写【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、例文

①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？“同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？”，然后我就顺势也要一个“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来，去年我的生日，你送我了什么呢？突然，我觉得无比惭愧“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物”“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！”例文

②致敬“逆行者”！因为他们给予了我们直面苦难的力量面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上，成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者”的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望例文

③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒夏天则晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目黄泥的墙，乌黑的瓦……”走进《边城》吧，你定会获得极美的享受【解析】【分析】【详解】本题考查学生微写作的基本能力解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微”中显个性，“微”中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累考生如果选择

①，要注意三点第一，内容为“家庭聊天场景”，且要有自己的“心理描写”；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题考生如果选择

②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚了高建群的诗，送给高加林的，与我路遥无关上面是我知道的路遥写《人生》的一些情况下面说说写《平凡的世界》的一些情况大约是1985年清明节前后，路遥给我打电话，要去实际踏勘一家煤矿，为长篇动笔前做准备这样我陪他到黄陵店头煤矿天冷极了煤矿老板叫陶家山，找了件棉衣让路遥穿上，在店头呆两天，然后回黄陵县城在黄陵轩辕宾馆，路遥说在长篇动笔前，需要找个朋友，做听众，帮他把人物和故事圆满一遍他说这是长篇小说创作的一个诀窍这样，我便与他在轩辕宾馆关起门来,谈了三天记得最初的时候，这部洋洋百万言的长篇还不叫《平凡的世界》，路遥说，共分三部，第一部叫《黄土》、第二部叫《黑金》，第三部《大世界》，然后总的名字叫《走向大世界》他后来是如何将这部名著改成《平凡的世界》这样既大气又朴实无华的名字的，我就不知道了《平凡的世界》出版时，扉页上那张路遥夹着个大笔记本，戴着个黑框眼镜的照片，就是那次在黄帝陵轩辕手植柏前照的拍照片的是黄陵诗人,在县城开照相馆的任宗耀后来（大约是1986年8月），路遥在吴起县武装部写《平凡的世界》时，我去看他疲惫、恍惚、孤独，像一个被世界放逐的人一样他对我说，他的同学在县武装部工作，给他腾了一个窑洞他说想洗澡，这地方洗不成澡，半个月没洗澡了再后来（大约是1987年），路遥在延安宾馆写作《平凡的世界》时，我去看他他把自己关在房间里，一脸病容他愁苦地望着我说能有人替代我多好呀！接着叹息一声说，瞌睡还得眼里过

①然后，又对着桌子上几尺高的写好的稿子说，也许会是一堆废纸吧！记得他给宾馆的墙上画了许多的道道他说，每天写五千字，然后画一个道道说完，他摇摇晃晃地站起来，一个一个道道地数，看写到多少万字了在路遥十五周年忌日的时候，谨以以上的文字，作为对一位兄长的悼念，作为对新时期中国文坛一位重量级人物的悼念他对文学的献身精神，他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎，他所塑造的诸多文学形象，已经超越文学的范畴，从而给今天以及以后的黄土地上的儿女们以精神的感召（相关链接）❶路遥（

1949、

12、3-

1992.

11.17）,中国当代作家，生于陕北清涧县一个农民家庭，后过继到伯父家其代表作《平凡的世界》以恢宏的气势和史诗般的品格，全景式地展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁,获得第三届茅盾考生如果选择

③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读”；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作

8、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑:

①为什么要写作,即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、【例文】曾有一场落日让人潸然泪下相距一甲子，相携沐夕阳从3月5日晚开始，一张照片在朋友圈刷屏夕阳西下,阳光撒向大地，一名医生和一位躺在病床上的患者一同望向夕阳我们看不到他们的表情，但这两个背影分明诉说着两个字希望据报道，照片来自武汉大学人民医院东院3月5日傍晚，援鄂的上海中山医院医生刘凯，陪卧床老人做CT途中，询问老人要不要看一眼夕阳于是有了这令人动容的一幕老人今年87岁，而“凯哥”27岁，在那一刻，相距一甲子的两个生命在夕阳之下凝聚成同一种力量一一坚持、不懈坚持一张刷屏的照片背后，是无数人的情感共鸣疫情阴云笼罩两月有余，病毒剥夺了数万人的健康，也剥夺了我们自由和欢聚的时光，甚至夺去了我们观日出日落、赏花谢花开的权利病人因其痛苦，医生因其辛劳，家属因其揪心，常人因其焦躁一个是年近九旬的重病患者，一个是从业未久的年轻医生，在这场严峻的考验面前,可能都曾有过惶恐、灰心、失落报道里说，这位患者刚入院时病情危重、心情低落,甚至拒接家人电话上海中山医院医疗队为他提供了几乎所有生活必需品而今状况日渐好转，心情好的时候还躺在病床上唱歌某种程度上，医生和病人是彼此的依赖仰赖于医生的治疗和照顾，患者才能汲取生命的能量;而患者与病毒抗争、身体好转，也是医护人员坚守的精神动力这就是守望相助的力量，一如照片中的“同沐夕阳”人之为人，像一棵芦苇，脆弱也坚韧病毒能袭击我们的身体，却难以击垮我们的精神一抹夕阳、一个眼神，都能让我们疲惫不堪的灵魂瞬间被“治愈”无论如何,我们都要与病毒“疫战到底”，这既出于求生本能，也是对生命尊严的捍卫疫情中，一定还有很多这样让人温暖、感动的细节铭记这些，不仅是为了修补受到创伤的心灵，更是要在未来日子里，永怀这种对职责的坚守、对生命的敬畏、对时光的珍视，对世间的悲悯永远记得，曾经有那样一场落日，叫人潸然泪下我们是时代青年，面对这突如其来的疫情，我们只能奋力前行五千年漫长岁月，历经多少风风雨雨，正是因为有无数同胞能在极端困难的环境中仍然能够充满信心，满怀希望，奋然前行，中华民族才得以生生不息，繁衍至今我辈青年当以此为榜样，担负大任，满怀信心和希望，永怀爱国之心，共筑中华辉煌！【解析】【详解】本题考查学生材料作文写作的基本能力作文的限制性写作情境面对突如其来的疫情写作主体“你”一一高三学子写作内容感悟与思考写作逻辑学会在突如其来的不确定中成长；对未来充满希望作文的开放性疫情是突然到来的未知与不确定，但是我们要在所见所闻中，寻找一种确定的信念和理性认知作文立意的开放性在于学生可以从自身的做法，社会的见闻、人生专业的规划等角度出发谈自己的感悟与思考参考立意1精神的坚韧促成人的强大2任何一丝对美好的追求和期望总能让人拥有信念与力量3哪怕再微渺的希望也能在你的内心注入信念与力量4失去也总会让人得到些什么压力与磨难总是在淬炼生命参考素材

1、对于我们中国人来说，一年之中所有节日里，春节是的但是2020年的这个春节，武汉的疫情却牵动着全国人民的心，让我们思考生命的意义，也让我们看到了新时代的中国脊梁，对于新时代的青年来说，我们只有立足当下，奋力前行

2、武汉疫情在前，奔赴前线者，不胜枚举一张张返程车票，每个人都眼神坚毅，义无反顾苏洵曾说“贤者不悲其身之死，而忧其国之衰”这大概是对他们的的写照他们心之所向，是挽救鲜活的生命于危急，是控制罪恶的病毒于源头，是奉献自我力量于实处在他们心中，自然有小家的分量，在这阖家团圆之际，他们也想与家人在一起,与家人团聚，吃一顿团圆饭……他们也曾犹豫过，也曾不舍过但是，疫情在前，国难当头，他们怎可只顾自己？因此他们义无反顾的选择了守护武汉更有甚者，他们返程武汉，只为那心中的爱与责任他们主动请缨，前往一线有人推迟婚礼守护武汉，有人为此剃光满头乌黑光亮的头发，“没事，头发没了可以再长”“捐躯赴国难，视死忽如归“他们无怨无悔风波不断，大是大非面前，总有人站起来成为中国的脊梁,担起民族的大任他们，是不朽的丰碑，是共和国的脊梁！

3、84岁的钟南山院士，在疫情爆出的坐春运餐车前往武汉“为天地立心，为生民立命，为万世开太平，为往圣继绝学”他，是时代的英雄，是民族的脊梁他，放弃小家的团圆，只为守候万家灯火他与医护人员一起，站在抗击病毒的第一线，将病人从死神手里解救出来他们又何尝不害怕，只是灾难面前，他们必须无所畏惧；他们深知前方水深火热，却义无反顾地迈向第一线……只是因为，在他们心中，国人的安危更重要，中国的安全更重要！

4、隔离病毒，但不隔离爱听过很感人的一句话“我们的城市生病了，我们会治好她，还是欢迎您以后再来武汉”是啊，武汉在我印象中，是一个很美的城市，每年的樱花季，更为它增添了很多美丽与梦幻她一定会好起来的，我相信！

5、当前，随着国内对新型冠状病毒肺炎的防控措施逐步升级，不少地区开始逐人逐户全面摸排有武汉旅居、接触史人员然而，一些地方却出现湖北人、武汉人在外地无法入住酒店、返乡人员信息泄露遭歧视、鄂A牌照私家车被围堵等现象在网络上，甚至有一些人对武汉人贴标签、冷嘲热讽、恶语相向加强戒备和防护可以理解，但若演化为对他人正当权利的攻击和侵犯，就不能被容许在举国上下众志成城、共同抗击肺炎疫情的背景下，那些非理性的极端情绪和行为正在制造“二次伤害”，也应是我们共同反对和需要杜绝的

6、在这场疫情中，湖北省以及武汉市受到的伤害最大，市民付出的代价最多根据最新统计，湖北省确诊病例达2714人，死亡100人，不少人仍在重症监护室中抢救；武汉市主动采取封城举措，切断了与外界的交通联系；大量从武汉到各地的返乡人员主动报告情况，做好居家隔离……他们的遭遇和付出，理应得到更多同情、尊重和支持，而绝非歧视、恐惧和谩骂在肆虐的疫情面前，我们每个人都是受害者，同时也是一个战壕中的战友，唯有互相理解、互相尊重、互相扶持，才能打赢新型冠状病毒肺炎的阻击战、歼灭战

7、比疫病更可怕的，是疫病引起的“想象”所谓“恐鄂情绪”，说到底还是源于对疫情本身不必要的恐慌网络时代，信息传播速度快、透明度高，有利于我们及时掌握情况，但反过来，也可能导致泥沙俱下，甚至激起非理性的极端情绪在此次疫情中，无论是网络上“谈武汉人色变”的舆情，还是吸烟、喝酒可以杀死新型冠状病毒的谣言,亦或是一些毫无根据、违背常识的悲观论调，都是抓住了人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱，再通过互联网迅速传播、不断放大这启示我们，在重大疫情中，不仅要和病毒作斗争，也要和一系列不真实的消息、不健康的情绪作斗争要想取得胜利，既需要相关部门做好权威信息的发布工作，提升公开度、透明度，及时辟谣，也需要我们每个人对疫情保持科学、理性的态度，对战胜困难和挑战保持必要的信心和耐心

8、当然，理性健康的心态不能代替实实在在的举措，反过来，更扎实的防控措施反而是我们的信心之源在广东湛江徐闻县，湖北的旅客可以在县里的酒店内进行医学健康观察，科学合理的安排既保障了当地群众的生命安全，也是对湖北人民的健康和权利负责在云南，面对湖北籍游客因疫情管控无法返乡、滞留当地时入住宾馆饭店被婉拒的实际情况，相关部门要求各州市至少确定一家宾馆饭店为滞留游客提供住宿，并密切关注游客身体状况政策层面的支持、机制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顾之忧，为包容的社会心态提供土壤对此，各地政府部门义不容辞，需要拿出更多科学、务实的举措，避免社会情绪的极端化、对立化

9、每个人都可能经历疾病、意外，都可能面临困难、挑战，正因如此，在灾疫面前，我们尤须保持一颗同理心，彼此宽慰、互相支持从不远千里驰援武汉的“最美逆行者”，到“武汉加油”“今夜我们都是武汉人”的声声呐喊,再到来自各方的物资支援,团结一心、同舟共济才是走出困境的唯一出路有网友感慨，鼠年春节恐怕是最冷清的一个春节但恰恰因为所有中国人都心系疫区、心系彼此，这又何尝不是一个最暖心、最热闹的春节例文结构分析本题要求写出自己的触动、启发和思索，适合于写议论文首先根据材料，确定一种立意，给文章拟写一个标题文章开头，从材料中选取能揭示文章主题的事件，加以陈述与分析文章主体部分指出这是一种对生活的热爱，对未来的信心，对生命的关爱主体部分采用了层进式结构文章中需要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当文章结构上要注意前后呼应【点睛】材料作文的审题要点第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的不同,就产生了几个不同的审视角度题目明确提示我们要选择其一来写,要体现权衡与选择,因而不能眉毛胡子一把抓，笼统写交际的艺术、细节决定交际等；也不能均衡笔力论述每一个细节道理而不体现权衡后的选择文学奖因肝病早逝，年仅42岁（百度百科）❷中央人民广播电台著名播音员李野墨在看完《平凡的世界》第一部后，说“从路遥的作品中，你就能强烈感受到他对于劳动的尊重，对于普通劳动者的认同感，以及由于这种尊重和认同感的存在而积蕴于他内心深处的对于劳动人民深刻而真挚的感情他从来没有忘记自己的根究竟在哪里，因为他片刻不曾离开自己的根他一直自视为普通的劳动者”（注释）

①瞌睡还得眼里过陕北俗语，比喻事情总得有个过程才能了结⑴下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.本文作者从一个熟人、朋友的角度，利用真实而生动的生活素材，叙述了路遥在创作《人生》和《平凡的世界》时的一些情况，体现了路遥身上的一些可贵品格.B.路遥仅用两个月左右的时间，便完成了长篇小说《人生》的初稿在他带着《人生》手稿回到延安时，他精神恍惚，竟产生了幻觉，认定中国文坛将会发生大事件C.路遥的胞弟王乐天，是路遥小说《人生》主人公高加林的生活原型D.路遥曾在由吴起县武装部为他提供的一个窑洞里创作《平凡的世界》，在这个窑洞里,就连洗澡的需求都无法满足本文通过这个材料，突出了路遥创作条件的艰苦E.从本文作者朴实的叙述语言中，我们可以读出对路遥的深切怀念，可以读出对路遥品格与文学成就的由衷颂扬⑵从本文及“相关连接”材料看，路遥的文学创作活动具有哪些特征？⑶请从写作技巧和表达效果两个角度，对文中划波浪线的语段作简要赏析⑷在文末，作者说“他对文学的献身精神，他对自己卑微的贫贱的命运的抗争和挣扎,他所塑造的诸多文学形象，已经超越文学的范畴，从而给今天以及以后的黄土地上的儿女们以精神的感召”你认为，路遥可以给“黄土地上的儿女们”怎样的感召？

2.阅读下面的文字，完成各题郝有才趣事汪曾祺郝有才一辈子没有什么露脸的事，也没有多少现眼的事他是个极其普通的人，没有什么特点要说特点，那就是他过日子特别仔细，爱打个小算盘话说回来了，一个人过日子仔细一点，爱打个小算盘，这碍着别人什么了？为什么有些人总爱拿他的一些小事当笑话说呢？他是三分队的三分队是舞台工作队一分队是演员队，二分队是乐队管箱的——大衣箱、二衣箱、旗包箱，梳头的，检场的这都归三分队郝有才没有坐过科，拜过师，是个“外行”，什么都不会，他只会装车、卸车、搬布景、挂吊杆，干一点杂活这些活，看看就会，没有三天力巴三分队的都是“苦哈哈”，他们的工资都比较低不像演员里的“好角”，一月能拿二百多、三百也不像乐队里的名琴师、打鼓佬，一月也能拿一百八九他们每月都只有几十块钱“开支”的时候，工资袋里薄薄的一叠，数起来很省事他们的家累也都比较重，孩子多因此，三分队的过日子都比较俭省，郝有才是其尤甚者他们家的饭食很简单不过能够吃饱一年难得吃几次鱼，都是带鱼，熬一大盆，一家子吃一顿他们家的孩子没有吃过虾至于螃蟹，更不知道是什么滋味了中午饭有什么吃什么，窝头、贴饼子、烙饼、馒头、米饭有时也蒸几屉包子，菠菜馅的、韭菜馅的、茴香馅的，肉少菜多这样可以变变花样，也省粮食晚饭一般是吃面炸酱面、麻酱面茄子便宜的时候，茄子打囱扁豆老了的时候，闷扁豆面，——扁豆闷热了，把面往锅里一下，一翻个儿，得！吃面浇什么，不论，但是必须得有蒜“吃面不就蒜，好比杀人不见血！“他吃的蒜也都是紫皮大瓣“青皮萝卜紫皮蒜，抬头的老婆低头的汉，这是上讲的！“他的蒜都是很磁棒，很鼓立的，一头是一头，上得了画，能拿到展览会上去展览每一头都是他精心挑选过，挨着个儿用手捏过的不但是蒜，他们家吃的菜也都是经他精心挑选的他每天中午、晚晌下班，顺便买菜从剧团到他们家共有七家菜摊，经过每一个菜摊，他都要下车——他骑■车，问问价,看看菜的成色七家都考察完了，然后决定买哪一家的，再骑车返回去选购卖菜的约完了，他都要再复一次秤，——他的自行车后架上随时带着一杆小秤他买菜回来，邻居见了他买的菜都羡慕“你瞧有才买的这菜，又水灵，又便宜！”郝有才翩腿下车，说“货买三家不吃亏，——您得挑！“剧团外出，他不吃团里的食堂每次都是烙了几十张烙饼，用包袱皮一包，带着另外带了好些卤虾酱、韭菜花、臭豆腐、青椒糊、豆儿酱、芥菜疙瘩、小酱萝卜，瓶瓶罐罐，丁零当啷他就用这些小菜就干烙饼一到烙饼吃完，他就想家了，想北京，想北京的“吃儿”他说，在北京，哪怕就是虾米皮熬白菜，也比外地的香“为什么呢？因为，——五味神在北京！”“五味神”是什么神？至今尚未有人考证过，不见于载籍他爱喝一口酒不多，最多二两他在家不喝家里不预备酒，免得老想喝在小铺里喝不就菜，抽关东烟就酒这有个名目，叫做“云彩酒”O他爱逛寄卖行他家大人孩子们的鞋、袜、手套、帽子，都是处理品剧团外出，他爱逛商店，遛地摊，买“俏货”他买的俏货都不是什么贵重东西凉席、雨伞、马莲根的炊帚、铁丝罩篱庞他买俏货，也有吃亏上当的时候有一次，他从汉口买了一套套盆，——绿釉的陶盆，一个套着一个，一套五个，外面最大的可以洗被窝，里面最小的可以和面他就像收藏家买了一张唐伯虎的画似的，高兴得不得了费了半天劲，才把这套宝贝弄上车不想到了北京，出了前门火车站，对面一家山货店里就有，东西和他买的一样，价钱比汉口便宜他一气之下，恨不能把这套套盆摔碎了——当然没有，他还是咬着嘴唇把这几十斤重的东西背回去了“郝有才千里买套盆”落下一个“唱”，供剧团的很多人说笑了个把月（节选自《汪曾祺小说全编•下卷》）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说第一段从郝有才的极其普通的角度介绍他，开始用“露脸”“现眼”对比，然后写他生活的特点，最后用反问的语气表达个人的观点与态度B.小说对郝有才没做过科、拜过师，工作特点是打杂的交代，不仅照应了上文他“爱打个小算盘”，而且表达了作者对这类人爱恨交织的复杂之情C.小说在写郝有才一家的吃食时，较为详细地介绍了郝有才吃蒜，这体现了他对蒜的喜爱，也体现了他生活的细腻和生活贫困的现实D.文章最后介绍了郝有才在汉口买一套套盆的故事，这个情节既照应了题目，也体现了郝有才为家庭生活不怕费力劳神的性格

2.小说运用多种手法以取得语言的口语化效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析

3.有评论家评论汪曾祺的创作表达了“对自然的人性美和温馨的人情美的憧憬和追求”请结合小说内容，从郝有才的角度谈谈这篇小说是如何体现评论家的观点的

4.阅读材料，完成下面小题在现代社会，歌词比诗歌容易接近大众歌词也不乏诗歌所能带给人的诗意的享受在创作手法方面，现代诗与歌词也有相同的地方一是现代诗和歌词作为抒情性作品的代表，都非常讲究意境和意象；二是现代诗和歌词都非常重视修辞方法的运用但是，诗歌创作和歌词创作毕竟有着多方面的差别如歌词和诗都有潜入无意识的渴望，但二者潜入无意识的途径截然不同所以要用写歌词的方式来写诗，以此增强诗的感染力是行不通的如果要把流行歌曲歌词当作现代诗借鉴的对象，那么流行歌词的局限性势必会影响现代诗的创作流行歌曲歌词总体而言内容较浅显，押韵的要求也会束缚诗歌内容的表达其次，流行歌曲歌词的题材比较狭窄，关注社会现实的少，表现男女情爱的多，很多格调不高第三，有些歌曲语言晦涩，表达不够规范，常出现语法问题虽然诗歌在语言上也讲求陌生化和跳跃性，但是语言并不晦涩难懂音乐与诗歌结合的方法也是不可行的现当代文学史上，有过现代诗与音乐结合的例子，早在五四时期就有少数新诗作品被用作歌词，也有少数新诗诗人直接写歌词，也出现了不少“歌诗”作品早期新诗中可以入歌的作品，风格都比较简单、平直，所以才能入歌徐志摩、席慕容等都有作品被谱成曲，可是这些歌传唱的程度不如一般的流行歌曲文人的诗歌强化文字的华美，这势必造成诗只能看而不能唱同时，诗歌强调理智，诗歌只适合读者反复阅读和体味，很难有人谱写出适合它们的曲（选自覃兰《浅议现代诗歌与音乐结合的可能性》，有删改）

1.现代诗和歌词有哪些相同之处？

2.流行歌曲歌词的局限性体现在哪些方面？

3.音乐和诗歌结合不可行的原因有哪些？

4.阅读下面的文言文，完成各题曾同亨，字于野，吉水人同亨举嘉靖三十八年进士授刑部主事改礼部，迁吏部文选主事故事，丞簿以下官，听胥吏铃注，同亨悉躬亲之隆庆初，为文选郎中，荐用遗佚几尽进太常少卿，请急去万历初，起大理少卿历顺天府尹，以右副都御史巡抚贵州御史刘台得罪张居正，同亨，台姊夫也,给事中陈三谟欲并逐之，奏同亨赢不任职诏调南京，遂移疾归九年，京察拾遗,给事中秦熠、御史钱岱等复希居正指，列同亨名勒••休致居正卒，起南京太常卿召为大理卿，迁工部右侍郎督治寿宫，节浮费三十余万••由左侍郎进尚书军器自外输，率不中程,奏请半收其直，又请减织造之半皆报可汝安王妃乞桥税，同亨拒之帝竟如妃请内府工匠，隆庆初数至万五千八百人，寻汰二千五百人，而中官滥增不已同亨疏请清厘已得旨，中官复奏寝之同亨弟乾亨请裁冗员以裕经费，京卫诸武臣谓减已月也大哗何同变出朝围而之同言形怎休不得遗门成加大子少保力去迢乘传归久之,再起故官，税使所在虐民，同亨极谏三十三年大计京官，与考动徐必达持正不挠是年，北察失执政意，中旨留给事中钱梦皋等；南察及同亨自陈疏,亦久不下同亨适给由入都，遂引疾诏加太子太保致同亨初入吏部严嵩其乡人，尚书吴鹏则父同年也，同亨无私谒尝止宿暑舍，弥月不归尚书杨博痛诋伪儒，同亨日“此中多••暗修，非可概斥即使阳假名义，视呈身进取，恬不知耻者，孰愈哉卒年七十有五赠少保,谥恭端（节选自《明史•曾同亨传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归B.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归C.京卫诸武臣谓/减已月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同享再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/D.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同享出朝/围而噪之同亨再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传归/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“移疾”是指托病辞官,多为居官者求退的婉辞,后文中的“引疾”一词与此同义B.休致,古代指官吏年老去职，也泛指官员辞官，“勒休致”是指勒令官员去职退休C.“大计”是明代官员考核制度，每三年一次，才、守卓异者候升，劣下者依法处置D.“同年”，古代所有同年参加科考者的互称,吴鹏曾与同亨父亲同年参加科考,故称

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是A.同亨亲躬职事，竭忠尽职任吏部文选主事期间，他亲力亲为，做好官员锋选登记工作；在文选郎中任上,他慧眼识才才德之士几乎都得到荐用B.同亨公忠体国，为国节用他负责帝陵修建节省了不必要开支三十多万两;宦官滥增工匠人数,他奏请处理,获得旨意,减省了大量的人工开支C.同亨不惧权恶，心系民生汝安王妃向朝廷请求收取桥税，他认为是无理要求，予以拒绝;税使四处为害百姓,他为民请命,极力进谏,予以阻止D.同亨为人正直，任事勤勉他初入吏部，并没有私下拜访同乡的高官严嵩和与父亲相识的尚书吴鹏;他一心为了工作，曾整月住在官衙,没有回家

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半2即使阳假名义，视呈身进取、恬不知耻者，孰愈哉？

5.阅读下面这首宋词，完成下面小题蝶恋花陆游陌上箫声寒食近雨过园林，花气浮芳润千里斜阳钟欲暝凭高望断南楼信海角天涯行略尽三十年间，无处无遗恨天若有情终欲问忍教霜点相思鬓

1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是A.第二句中的“浮”字富有动感，写出了花香在雨后湿润的空气中飘浮，沁人心脾B.上片最后一句为虚写，是词人想象思念之人登高极目远望、苦盼自己音信的情景C.下片中，作者四处漂泊，历三十年之久，而处处有遗恨，更能表明其失意情状D.词的上片主要写景，于景中蕴含怀远之意；下片主要抒怀，感慨自己身世沉浮

2.请简要赏析下片“天若有情终欲问忍教霜点相思鬓”两句

6.1宁赴湘流，葬于江鱼之腹中,o2乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，，o3钉头磷磷，多于在庾之粟粒；,o4,o爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏5,o五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦

7.从下面三个题目中任选一题，按要求写作

①家庭生活中一定有引发你关注的细节请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态150字左右

②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者”请写一段抒情文字，向这些“逆行者”致意150字左右

③请从《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》及《老人与海》中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字150字左右

8.文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图不少于100字

9.阅读下面的材料，根据要求写作从2020年3月5日晚开始，一张照片在朋友圈刷屏夕阳西下，阳光撒向大地，一名医生和一位躺在病床上的患者一同望向夕阳照片来自武汉大学人民医院东院3月5日傍晚，援鄂的上海中山医院医生刘凯，陪卧床老人做CT途中，询问老人“要不要看一眼夕阳？”于是有了这令人动容的一幕一个是年近九旬的重病患者，一个是从业未久的年轻医生，在这场严峻的考验面前，可能都曾有过惶恐、灰心、失落报道里说，这位患者刚入院时病情危重、心情低落，甚至拒接家人电话而在这个下午的那一刻，两个生命在夕阳之下的背影给我们带来一种莫名的感动人之为人，像一棵芦苇，脆弱也坚韧病毒能袭击我们的身体，却难以击垮我们的精神一抹夕阳、一个眼神，都能让我们疲惫不堪的灵魂瞬间被“治愈”我们总在很多时候有所失去也可以有所得到在这样一个举国同抗新冠疫情的特殊时期，作为一名“停课不停学、奋力冲向高考〃的青年，你对以上内容有什么触动、启发和思索？请分享给你的好友，给他写一封信表达你的思想感悟要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、1A E⑵路遥的文学创作活动具有的特征

①他关注现实，关注社会底层，歌颂普通劳动者

②他有纯粹而崇高的文学理想，甘为文学殉道者

③他充满激情，全身心投入，呕心沥血，废寝忘食

④他的作品，能给予读者鼓舞和力量⑶在这两段中，作者利用真实而生动的素材，运用了白描手法，对路遥在延安宾馆创作《平凡的世界》时的神态、动作、语言作了简练而富于表现力的描写，生动地刻画了路遥呕心沥血，废寝忘食，燃烧自己生命的文学殉道者形象，也含蓄地抒发了作者对路遥的由衷敬佩和沉痛哀思⑷例

①路遥有远大的理想，有单纯而坚定的追求，有满腔的热忱，有对现实命运的不屈和抗争，这种人生态度很值得当代中国年轻人学习

②在从事文学事业时，路遥全情投入、呕心沥血、废寝忘食、坚忍耐劳，这种对待事业的态度，在当今社会极其难能可贵，理当成为当代年轻人汲取的精神营养

③路遥扎根社会底层，关注底层劳动者的疾苦，歌颂劳动，这种伟大而温厚的情怀，值得当今每一个中国人钦佩和学习

④凭借自己创造的作品和文学形象，路遥已经并会继续给那些有理想抱负、不畏艰难、勤劳善良的一代代中国青年送出鼓舞和力量【解析】【详解】1此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究解答这类体的方法是

①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；

②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；

③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点。