2025教学心得：整本书阅读在语文教学中的作用

教学心得整本书阅读在语文教学中的作用

一、背景与导语随着中国特色社会主义的发展，人们对于教育的要求也越来越高语文作为小学阶段的重要学科，除了要求学生掌握基本的语言表达能力外，还要培养学生的阅读能力特别是在版新课程标准中，明确2024将整本书阅读作为独立的学习任务群来呈现，同时在附录部分也提出课内外读物的建议，鼓励学生将整本书阅读从课内向课外延伸整本书阅读还可以帮助小学生丰富知识储备，培养阅读能力和语感，提高写作能力，培养阅读兴趣通过整本书阅读，小学生可以接触到更广泛的知识领域和内容，拓宽自己的视野和知识面同时，整本书阅读也可以提高小学生的阅读速度、理解能力和分析能力，纠正学生因短视频、微博等新媒体养成的碎片化的阅读习惯，培养学生的专注力从而更好地掌握语文知识

二、整本书阅读在小学语文教学中的意义首先，整本书阅读能够丰富学生的知识面小学生的知识储备还比较薄弱，而通过阅读各种各样的书籍，能够让学生接触到更广泛的领域和知识，从而拓展学生的视野，提高学生的综合素质其次，整本书阅读能够提高学生的阅读能力在整本书阅读过程中，学生需要不断的理解、分析和推理，这些过程都需要阅读能力的支持海量阅读，学生的阅读速度、理解能力和分析能力都会得到提高再者，整本书阅读能够培养学生的语感语感是指对于语言的敏感度和理解能力，是语文学习中非常重要的一环通过阅读优秀的文学作品，学生能够感受到语言的美妙和特点，从而更好地理解和掌握语言的使用方法最后，整本书阅读能够提高学生的写作能力语文学科是需要写作能力的学科，而通过阅读优秀的作品，学生能够学习到不同的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平总之，整本书阅读在小学语文教学中起着不可替代的作用学校和家庭应该共同营造良好的阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书，让整本书阅读成为小学生语文学习中必不可少的一部分

三、提升整本书阅读能力的方法（一〕制定阅读计划在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定一个合理的阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书包括预设好阅读的时间、书籍内容、书籍版本和阅读速度等并在完成一阶段的阅读任务之后设定适当的奖励，这可以帮助学生更好地安排时间，提高阅读效率，培养学生毅力〔二〕挑选适合小学生的书根据学生学段任务选择适合小学生阅读水平和兴趣的书籍纵观课程标准设置的六个学习任务群,“整本书阅读〃学习任务群为“实用性阅读与交流〃“文学阅读与创意表达〃“思辨性阅读与表达〃，学习任务群提供了广阔的书目选择范畴，通过阅读此类书籍能够将识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究融合在阅读过程这一语文实践活动中，从而从不同层面培养学生的核心素养值得提醒的是小学生年龄小，阅读经验较少，更容易被情节刺激内容简单的“快餐式文学作品〃吸引，家长和老师要及时引导和纠正学生对阅读作品的选择，在整本书阅读中塑造学生正确的价值取向整本书阅读和其他学习任务群一样，都围绕中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化来组织学习，同时也涉及外国优秀文化五六年级都设置了国内外经典名著单元，教师可以通过名著单元的教学引导学生阅读正本名著值得一提的是革命优秀文学作品在小学语文教科书中占有较大比重，例如《小英雄雨来》《黄继光》《狼牙山五壮土》等课文都是能够表达中华民族艰苦奋斗、有无限爱国情怀的珍贵作品学生通过阅读革命英雄的故事，从中汲取奋勇拼搏的精神，从小培养热爱组织的精神，形成正确的人生观、价值观，系好人生的第一粒扣子，这也是德育和智育的完美结合〔三〕注重阅读体验在阅读过程中，不要只关注阅读速度和阅读量，要注意阅读体验，体会书中的情节和意义，这样可以更好地理解和掌握书籍内容良好的阅读环境是提升阅读体验的重要前提之一，可以是图书馆，家里的书房，学生的卧室，也可以是语文课堂，总之不论闹市街头还是宁谧馆阁以适宜为佳持之以恒地进行整本书阅读，每天抽出一定时间阅读，不断积累阅读量和阅读经验，这对提高阅读水平和阅读兴趣都非常重要

（四）阅读方法教学语文教师要坚持上好阅读课，给学生讲授基本的阅读方法，例如精读、略读、浏览、跳读、做批注等在阅读过程中，鼓励学生多角度思考，比如辅助小学生从不同的角度来分析书籍中的人物形象、情节发展和主题思想等，这样可以更好地理解书籍内容，提高阅读水平教师可针对一本书上三节阅读指导课，按照导学课、跟进课、分享课的顺序每学期追踪一至两本书的阅读，以帮助学生学会正确的阅读方法根据学生水平适当降低或提高阅读要求，对于学困生可以利用影视作品辅助阅读文学作品，对于阅读能力强阅读习惯好的学生可以鼓励其阅读文言文的原著

（五）亲子阅读学生良好的阅读习惯是和浓郁的家庭阅读氛围分不开的，如果家长能做到高质量的亲子阅读将对学生的整本书阅读助益颇多，特别是对于低年级的学生，他们的行为习惯主要是源于模仿成年人的日常生活低年级的亲子阅读可以是家长和孩子共读一本书，遇到不认识的字或不懂的词句家长帮助解答家长还可也通过读完一本书之后的拓展活动帮助孩子提升阅读品质,拓展互动活动可以是绘画书中人物、场景，共同观看相关影视作品,制作教具，户外探索，实验活动等方式高年级的亲子阅读家长可以帮助孩子做补充和探究，例如孩子在读《红楼梦》的过程中可能会对原著中复杂的诗词感到无趣或困惑，家长此时可以推荐学生阅读相关书籍，比如蔡义江的《红楼梦诗词曲赋鉴赏》但这一行为对家长本人的文学素养要求较高，所以说父母是孩子的第一任老师，这也更需要家长和孩子一同努力其实家长也需要借助阅读来温暖自己，父母也需要学习，需要借助书中的文字和情节重新找回童年，提升自己因此，提升整本书阅读需要制定阅读计划、挑选适合小学生的书籍、注重阅读体验、注意阅读方法和坚持亲子阅读通过这些方法，可以更好地提升整本书阅读，从而获得更多的收获和成长

四、小结综上所述，整本书阅读在小学语文教学中具有非常重要的作用它可以帮助小学生拓宽知识面，提高阅读能力和语感，提高写作水平，培养阅读兴趣因此，在小学语文教学中，应该加强对整本书阅读的引导和推广，让学生养成良好的阅读习惯和兴趣，从而更好地学习和成长同时，也需要注意整本书阅读的质量和效果，要挑选适合自己的书籍，注重阅读体验和思考，才能真正的提高阅读能力和水平。