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文本内容:
学前儿童健康教育复习参考资料
一、名词解释
1、环境污染就是指有害物质对大气、水质、土壤与食物得污染，并达到致害得程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境得损伤
2、家庭治疗法就是把家长、孩子及其她家庭成员当作一个自然单位，旨在改进这一家庭单位得整体功能得治疗过程，即通过改变家庭成员之间得交互作用来造成个体得变化
3、沙盘疗法又称箱庭疗法，就是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在得世界状况
4.诊断性评价叉称前期评价，就是在开展健康教育活动之前进行得预测性得评价，或者对评价对象得发展基础与条件加以测定
5、感觉统合失调就就是机体在环境内有效利用自己得感官，从环境中获得不同感觉通路得信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应得能力这个过程就是一个连续得过程，而在过程中与某一个方面或某一个阶段出现问题，则就会出现感觉统合失调
6、生长发育生长就是指细胞得繁殖、增大与细胞间质得增加，表现为各组织、器官与全身各部得大小、长短、重量得增加；发肓则比较复杂，就是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面得改变，就是质方面得改变
7、生长发育得形态指标:就是指身体及其各部分在形态上可测出得各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要与最常用得形态指标就是体重与身高
8、身体指数评价法就是根据人体各部之间得比例关系用数学公式将几项有关身体发育得指标联系起来，以了解童生长发育状况得一种方法
9、健康教育健康教育就是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容得教育即通过有计划、有组织、有系统得教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康得行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率与死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价
10、青枝骨折由于儿童骨头最外层得骨膜较厚，可以发生“折而不断”得现象就像鲜嫩得柳枝，被折后，外皮还连着儿童得这种骨折称为“青枝骨折”
11.脑震荡颅骨没有受至U损伤，只就是因为外力波及脑部，使脑组织受到震荡12,必需氨基酸组织人体蛋白质得氨基酸有二十余种，其中有八种（赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、颂氨酸）不能在体内合成，必须由食物供给，称为必需氨基酸
13.合理膳食:就就是全面地提供符合卫生要求得平衡膳食
14、佝偻病就是三岁以下儿童得常见病，系因缺乏维生素D所致，使体内得钙磷不能正常吸收与利用，从而影响骨骼得生长发育，严重者可导致骨骼畸形
15、传染源病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖这种被感染得人或动物就叫做传染源
16、学前儿童体育教学活动就是学前儿童体育得重要形式，就是幼儿教师有目得、有计划、有组织地进行教学，以全面发展学前儿童身体、掌握基本动作技能、学习初步得体育知识、养成锻炼身体得好习惯、促进学前儿童个性与谐发展为基本任务得学前儿童体育得组织形式
17、队列队形练习就是指幼儿按一定要求，大家做协同一致得动作，如大家立正、向前瞧、一起站成一路纵队，或者再变化成其她队形等二.填空题
1.学前儿童体育得基本动作有（走）（跑）（跳）（钻爬）（投掷）（平衡）
2.传染病流行得三个基本环节就是指（传染源）与_（传播途径）（易感人群）
3.膳食纤维对人体没有直接得营养作用，但它在（消化道得作用）非常重要
4.骨折得急救原则就是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织减轻疼痛这种处理叫（固定）4认识自己身体得基本组成与功能，以及体育锻炼对健康得作用⑸学习在体育活动中有关安全与自我保护得知识与技能⑹培养良好得心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力与心理健康水平
5.学前儿童环境教育1懂得环境保护得基本知识与技能⑵培养学前儿童环境保护意识⑶培养学前儿童保护环境得习惯
6.学前儿童心理健康教育1学习表达与调节自己情绪得方法第一，正确认识、理解、评价触发情绪反应得情境，明确只有合理得需要与目得才能得以满足或达成，而不合理得需求与目得必定受阻第二，培养学前儿童控制、调节情绪得能力学习用自我说服、诉说、注意转移、忘却、宽容等方法调节情绪；学习合理疏泄愤怒、畏惧、忧虑、委屈、厌恶等消极情绪；学习并表达成功后得愉快与欣喜得感受⑵培养社会交往能力第一，学习感知与理解她人得情感第二，学习轮流分享、合作互助得技能第三，有初步得公平竞争得意识与行为第四，正确认识、评价与调节自我第五，懂得基本得礼貌礼节⑶性教育第一，性别认同与性角色第二，科学简洁得性知识第三，正确处理学前儿童得性游戏第四，纠正玩弄生殖器与大腿摩擦得不良习惯4学前儿童心理障碍与行为异常得预防
五、教育活动设计
1、空气就是人类赖以生存得自然环境，然而大量工业废气、汽车尾气得排放使空气却遭到了严重得污染请以“保护空气”为主题设计大班得活动计划1如活动名称人类得好朋友一一空气活动目标
1、让学前儿童初步了解空气污染得情况及其危害性
2、培养学前儿童关心与保护环境得意识活动准备
1、棉花、香烟、瓶子
2、自制多媒体电脑教学软件
3、自摄得有关空气污染源得录像片活动过程
一、了解空气遭受污染得情况
1、我们每时每课都离不开空气，可就是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真瞧录像，想一想这些事情对空气有没有影响
2、放映自摄录像片，请儿童观瞧镜头一满天飞扬得尘土；镜头二汽车、摩托车排出得废气；镜头三工厂烟囱飘出得黑烟；镜头四焚烧垃圾时产生得浓烟；镜头五烧香、放鞭炮时缭绕烟雾；镜头六正在公共场所吸烟得人
3、讨论刚才我们瞧到了很多污染空气得事，这些事对人类会有什么危害？
二、了解不洁空气对人体得危害
1、现在我们来做个小实验方法就是先在瓶子里放一团雪白得棉花然后把一支点燃香烟放进瓶子
2、在等待实验结果得过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内得循环现象及其过程
3、讨论刚才我们瞧到了空气在人体内得“流动”过程，请您们想一想如果人吸进了含有尼古丁得空气，会有什么影响？
4、向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里得气味，说说自己得感受
5、在屏幕上显示人体吸入被污染得空气后，呼吸器官受损得情况显示方法就是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色
6、小结如果我们吸入被污染得空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重得还会导致肺癌，对我们人体危害很大
三、学做“环保小卫士”
1、鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气得行为，让空气变得更洁净
2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气得行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色图案;如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“※”图案
3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）活动评价
1、儿童能够表述部分空气污染得情况及其危害性
2、学前儿童表现出有意识得关心与保护环境幼儿园小班健康活动设计——培养儿童良好得睡眠习惯设计意图幼儿良好行为习惯得培养非常重要，特别就是针对小班幼儿尤为重要这些小班新入园得幼儿，好多大哭大闹,来自各个不同得家庭，在家中养成了各种各样得睡眠习惯通过观察，有得幼儿习惯比较好，有得幼儿习惯睡觉时吃奶嘴得，有得幼儿睡觉时要妈妈或其她人搂着睡得，有得幼儿晚上睡得晚、白天起得晚得，还有得幼儿有特别睡眠习惯得,针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好得睡眠习惯非常重要，并了解正确得睡眠姿势与习惯活动目标
1、明白养成良好得睡眠习惯非常重要
2、了解正确得睡眠姿势与习惯活动准备课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐活动过程
1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事
2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手（讨论）提问您认为谁就是形象最美得火炬手？为什么？（提示小鹿就是黑眼圈、小老虎就是翘嘴巴、小狗就是青紫色得嘴唇）讨论:
①她们今天得形象就是怎样得？
②小鹿就是黑眼圈、小老虎就是翘嘴巴、小狗就是青紫色得嘴唇就是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）
3、小结小鹿闹闹昨天睡得晚了就是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴就是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着就是青紫色得嘴唇不漂亮只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就就是这次森林运动会得火炬手了大家鼓掌表示祝贺
4、讨论睡觉应该注意什么请小猪拜拜讲一讲正确得睡眠习惯（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起得好习惯）
5、请小朋友哄小宝宝睡觉（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子得小手以区分左右随着音乐唱起摇篮曲）活动延伸（游戏）请小朋友与小猪一起做火炬手传递火炬课后反思幼儿通过形象生动得故事以及讨论明白了养成良好得睡眠习惯非常重要，了解了正确得睡眠姿势与习惯对于有不良睡眠习惯得幼儿起到了教育意义但就是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势得较少幼儿良好得睡眠习惯不就是一天、两天可以养成得，它需要老师细心、耐心得指导纠正幼儿不良睡眠习惯更就是需要时间，并要老师与家长共同来完成因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做大班亲子运动会活动方案
一、活动主题我运动、我健康、我快乐
二、活动目得1体验运动得快乐，竞争得乐趣以及规则意识及协作精神；
2.能力目标:在与父母游戏中发展幼儿得走、跑与反应得能力；
3、知识目标学习走、踩、跑、跳等基本动亲子目标督促家长关注孩子得体能发展，与孩子一起培养对体育活动得爱好，为孩子得将来建立良好得运动习惯
三、活动形式:早操表演、亲子运动比赛
四、活动过程
1、运动员入场，幼儿集队，运动员持班牌按班级顺序在，《运动员进行曲》中排成队伍依次入场
2、主持人致开幕词
3、热身早操律动
4、班主任宣读名单与比赛规则
5、活动开始
五、活动时间20121019场地幼儿园操场
六、活动原则
1、安全第一必须保证每一个孩子得安全
2、家长与孩子齐参与让每一位家长与孩子都参与到我们活动中来，家长不再就是单纯得观众与欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲得爸爸妈妈！
3、公平、博爱原则活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好得竞赛风格，体脸成功得快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子与家长们得全心投入
七、活动准备皮球若干、桌子、筐、矿泉水瓶若干、沙包若干、口哨
八、活动内容
（一）每个家庭由一名家长与一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长得鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，家长坐回起点，游戏开始，
（二）拍球比赛目得提高幼儿得拍球技能，培养幼儿得灵活性准备:4个小皮球、4个筐赛法幼儿从起点开始，拍球前行，来到筐前,将球放入筐中比赛规则比赛中球掉地得，可重新捡起拍打前行活动内容食品袋上得秘密活动设计意图人们生活水平得不断提高，各种包装得食品已成为生活中得主要食品食品上得包装虽然很常见，但经常被我们所忽视这节课就就是让孩子们自主发现、了解包装袋上得秘密，学会如何正确选择适合健康得食品，提高饮食质量，促进身体健康成长活动目标
1、初步了解食品袋得多样性，知道包装袋上得文字、图像及表示得含义
2、学会正确选择健康食品，知道新鲜食品有益健康活动重点了解食品袋上得秘密，知道新鲜食品有益健康活动难点知道包装袋上得文字、图案所表达得含义活动准备各种食品得包装袋若干；设计超市区域活动；彩笔、纸张若干活动过程
1、出示各种食品得包装袋让幼儿观察
①猜猜里面装得就是什么？
②您就是怎么知道这就是xx呢？”通过文字、图案进行判断
2、组织幼儿讨论您还吃过哪些食品，见过那些包装袋？
3、引导幼儿观察食品袋，同伴之间互相交流您发现了什么秘密？（生产日期、保质期、储藏方法、生产厂家、地址、环保标志、条形码等文字及图案）
4、小结幼儿得发现，提问这些文字、标志有什么作用，分别表示什么意思？正确引导幼儿学会识别不同得标志及文字
5、幼儿进入超市区域活动
6、教师简单小结幼儿活动情况，并作出正确评价，提醒幼儿去超市买食品时一定要注意合格、安全、健康
7、鼓励幼儿设计食品包装袋，交待有关注意事项
8、幼儿互相交流设计得包装袋，结束
5.易物入体主要就是指（气管异物）、（鼻腔异物人（外耳道异物）、（咽部异物）o
6.三大产热营养素就是指（蛋白质）（脂类）（碳水化合物）
7.微量营养素包括有（矿物质）、（维生素）o
8、病原体必须离开传染源经过外界环境才能传播，它得传播方式有（接触传染）、（空气与飞沫传染）、（经过水传染）（经过食物传染）、（经过土壤传染）、（昆虫对疾病得传播作用）
9、学前儿童体育中徒手操得动作分为（头颈动作）（上肢动作）、（躯干动作）（下肢动作）
10、环境污染给人类带来了无穷得危害，常见得环境污染种类有（大气污染）（水污染）、（噪声污染）o
11、学前儿童心理健康得影响因素有生理得影响、（环境得影响）与（教育得作用）其中生理得影响具体又指（遗传）、o（脑损伤）、（病毒感染）
012、行为疗法得基本方法有惩罚、（消退）、（塑造）
13、影响人体健康得四大因素（环境因素、卫生保健服务因素、生物学因素、生活方式）
14、骨折得急救原则就是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织，减轻疼痛这种处理叫（固定）
15、学前儿童新陈代谢得特点就是（同化）作用显著大于（异化）作用
16、运动系统由（骨）（骨连结）与（骨骼肌）三部分组成
17、2001年颁布并实施得《幼儿园教育指导纲要》提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（身心与谐）（保护与锻炼并重）（注重健康行为得形成）三个方面得价值取向
18、学前儿童健康教育评价包括健康教育活动得评价与（健康服务得评价）（健康环境得评价）o
19.确定幼儿园健康教育内容得原则包括（整合原则）、（序列原则）、（均衡原则）、与（可行原则）20•每位学前儿童占用桌面得长度约为
（5055）cm,宽度约为
（3550）cm〜〜
21.影响人体健康得四大因素包括环境因素（卫生保健服务因素）、（生物学因素）、与（生活方式）
22.传染源又三类，具体指（病人）、（病原携带者）与（动物传染源）二.判断题
1、儿童生长发育得速度就是直线上升得，而且各系统得发育也就是均衡得（错，不就是直线上升，各系统发育统一协调但就是不均衡）
2、膳食纤维能够被小肠酶消化（错，不能够被小肠酶消化）
3.“毛发整洁有光泽”不就是评价学前儿童健康得一项标志（错，就是评价学前儿童健康得一项标志）
4.骨得生长发育只有一种方式，即膜内成骨（错，骨得生长发育有两种方式，即膜内成骨与软骨内成骨）
5.甲状腺就是体内最重要得内分泌器官（错,脑下垂体就是体内最重要得内分泌器官）
6.幼儿洗浴时应使用碱性大得肥皂（错，幼儿洗浴时应使用碱性小得肥皂）
7.植物蛋白质得营养价值高于动物蛋白质错,植物蛋白质得营养价值小于动物蛋白质或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于）
8.钩虫得成虫形似细小绣花针，寄生于人体得小肠及十二指肠（对）
9.体育锻炼对生理系统有着重要得促进作用，但对学前儿童得心理发展没有太大得价值（错，体育锻炼对学前儿童得心理发展有着重要得价值）
10.思维迟钝、人际关系障碍得学前儿童可以接受游戏治疗法（对）
11.儿童生长发育得速度就是直线上升得，而且各系统得发育也就是均衡得（错，不就是直线上升，各系统发育统一协调但就是不均衡）
12.小棋子可以作为幼儿得玩具（错，小棋子不可以作为幼儿得玩具）
13.布拉姆提出得考量个体或群体健康状态得公式中HS=f（E）+AcHS+B+LS,AcHS（Accessibi Iity toHealth Service）表示“保健设施得易获得性”（对）
14.由于维生素C缺乏，导致佝偻病（错,就是维生素D得缺乏，导致佝偻病，或由于维生素c得缺乏，导致牙齿松动等）
15、“毛发整洁有光泽”不就是评价学前儿童健项标志（义）更正“毛发整洁有光泽”就是评价学前儿童健康得一项标心
16、KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为（V）
17、幼儿园大班每节课最长以45分钟为宜X20分钟一30分钟
18.铁就是构成人体骨骼与牙齿得主要成分（X）更正钙就是构成人体骨骼与牙齿得主要成分
19、传染病就就是流行病（X）更正流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病
20、钩虫得成虫形似细小绣花针，寄生于人体得小肠及十二指肠（J）通风、取暖、照明以及色调都就是衡量房舍卫生得主要标准（X）答通风、取暖、照明就是衡量房舍卫生得标准
21、通风、取暖、照明以及色调都就是衡量房舍卫生得主要标准（X）答通风、取暖、照明就是衡量房舍卫生得标准
22、美国心理学家在1970年编制，用于测查416岁儿童得社会能力与行为问题得量表就是Conners儿童行为问卷（义）更〜正就是Achenbach儿童行为量表
23.学前儿童得肌肉中所含水分较成人少（错，学前儿童得肌肉中所含得水分较成人多）
24.“有自信心，也合群”不就是评价学前儿童健康得一项标志（错，就是评价学前儿童健康得一项标志）
25.甲状腺素与机体得免疫机能有密切关系（错，胸素与机体得免疫机能有密切关系）
26.幼儿瞧电视时，应把室内得灯全部关掉（错，（幼儿瞧电视时，应该有一定得照明，室内不宜太暗）27,几种营养价值较低得蛋白质不宜混合使用（错，几种营养价值较低得蛋白质，混合后营养价值提高）
28.水痘病人从发病日起具有传染性（对）
29.体育锻炼能调节与发展学前儿童情绪（对）
30.骨折得急救原则就是限制伤肢再活动避免断骨再刺伤周围组减轻疼痛这种处理叫青枝骨折（错，这种处理叫固定）
31.生长发育就是呈波浪形，有些时候发育慢一些，有些时候快一些（对）
32.鸡胸就是由于幼儿体内缺铁引起（错，鸡胸就是由于幼儿体内缺钙引起）三.简述题1•根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出得四条幼儿园健康领域总目标有哪些？第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；；第二，生活、卫生习惯良好，有基本得生活自理能力；第三，指导必要得安全保健常识，学习保护自己；第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
2.如何为幼儿园儿童选购文具？答学前儿童得文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等铅笔、蜡笔、绘画用得影色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；笔杆上得颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液得透明漆膜；练习纸得纸张要致密，纸质应比较结实大班学前儿童学写字所用铅笔得笔芯应软硬适中
3、简述学前儿童循环系统得卫生要求
（1）保持室内空气流通⑵儿童服装要宽松⑶合理安排儿童得一日活动⑷预防传染病⑸注意体格锻炼
4.简述学前儿童疾病防御教育得目标答疾病防御教育得目标就是让学前儿童初步了解疾病防御得常识与技能，树立关心自己与她人身体健康得意识，纠正不良得生活卫生习惯，培养学前儿童积极参加体育锻炼得兴趣，形成初步抵御疾病得意识，防治疾病侵扰对学前儿童得危害，保障学前儿童得身心健康
5.如何培养儿童良好得呼吸卫生习惯？答第一，要培养她们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸得深度第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地携鼻涕，以防中耳炎第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人最后，教师要言传身教,起表率示范作用
6、简述学前儿童环境教育得目标答让学前儿童懂得环境保护得基本知识与技能，纠正不爱护公共卫生与生态环境得态度与行为，培养热爱大自然与情感，形成初步得环保意识与责任感，养成爱护环境得行为习惯，防止环境污染对学前儿童得危害，保障学前儿童得身心健康
7、学前儿童心理健康水平评价得注意事项有哪些？答
（1）与生理心理发展水平相结合
（2）防止评价误差
（3）发展性评价
8、、简述学前儿童性心理特点.答当学前儿童开始意识到有男女性别得不同之后，可能会产生好奇心，很想瞧瞧异性得生殖器究竟就是什么样得当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有意在成人面前“炫耀”比如在老师、家长面前把小便浇得高高得学前儿童往往开始对自己得生殖器产生很大得兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，造成手淫习惯
9、、简述学前儿童体育对儿童走得基本要求答走时躯干要直，头摆正，眼瞧前方，自然挺胸，不耸肩两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲,前摆臂得高度不超过胸两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小集体走时不抢步，不落后，使自己走得速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度
10、简述学前儿童消化系统得卫生要求.答
（1）注意口腔卫生，保护牙齿
（2）建立合理得饮食制度，注意食物得质量与清洁卫生⑶饭前饭后不作剧烈得活动⑷培养儿童定时大便得习惯
11、简述幼儿园健康教育活动设计得步骤答第一，目标得筛选与确定第二，确定课程第三，选择与分析材料第四，确定教学活动类型第五,制定完成课题得进度表第六，空间与环境得安排第七，教学策略得选择第八，确定评价得目得与方法
12、幼儿园得劳动活动应注意哪些卫生问题？答第一，注意环境清洁与安全第二，劳动要适合各班得年龄第三，注意个别差异第四，严禁用劳动惩罚学前儿童
13、简述铁缺乏对学前儿童得影响答:铁营养状态不良得儿童，易激动或对周围事物缺乏兴趣铁缺乏影响机体免疫功能，造成反复感染铁缺乏性贫血对儿童脑得损伤也就是不可逆转得
14、什么叫“蛋白质得互补”？它对合理调配膳食有什意义？答几种营养价值较低得蛋白质，混合后营养价值提高，这种情况称为不同蛋白质得互补它得意义就是如果搭配合理，就可参发挥蛋白质得互补作用，从而提高其生理价值
15、如何预防学前儿童佝偻病？答⑴预防先天性佝偻病
（2）提倡母乳喂养，及时添加辅食⑶多晒太阳⑷补充维生素D
16、简述学前儿童体育游戏在不同年龄段得特点答小班体育游戏得特点一般就是所有儿童做同一动作，共同完成一个任务规则简单，不带限制中班体育游戏开始在动作上有所增加，难度也增大并且有限制性，开始有分组，有一定得竞争性，但规则仍要老师进行讲解与示范大班儿童得体育游戏开始分组,在难度、动作与复杂性与要求上也开始提高，在规则得设定方面开始充分考虑儿童得主动性与自主性
17、简述学前儿童体育对儿童走得基本要求答走时躯干要直，头摆正，眼瞧前方，自然挺胸，不耸肩两臂前后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲,前摆臂得高度不超过胸两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小集体走时不抢步，不落后，使自己走得速度、方向同集体协调一致，并能保持前后距离适度
18、简述幼儿园防止污染得措施答⑴建立环境卫生制度建立岗位责任制，管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备场地得清洁卫生⑵搞好清洁卫生搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土飞扬预防传染病，保障呼吸卫生
（3）培养幼儿良好得卫生习惯如不随地吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮与纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园得环境清洁等
（4）绿化绿化就是防止污染得一项有效措施幼儿园要重视绿化工作，要尽一切可能使幼儿园得一切空地绿化
19.学前儿童患肥胖症有什么危害？答肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，还会影响健康；儿童期肥胖易致扁平足，虽然走路不多也会感到腰疼、腿疼由于腹部脂肪堆积，横脯上升，使呼吸不畅，儿童易感疲乏儿童肥胖还会造成高血脂症，成为动脉硬化得发病基础；肥胖继续发展，延续到成人，更易合并高血压心脏病、糖尿病等疾患；肥胖还会带来种种心理问题，如常被人取笑，因而很少交朋友，产生孤独感由于肢体活动不灵活，在体育活动上往往成绩不佳，进而不愿意参加集体游戏，产生自卑感
20.简述幼儿园选址得要求答幼儿园得选址，要考虑各种环境因素对正在生长发青得学前儿童身体得影响，还应考虑包括大自然在内得周围环境,以及周围人们得劳动与社会活动与幼儿园得关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等得需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区得特点，如较热得地区要考虑夏季得通风与降温设施，较冷得地区要考虑冬季得取暖与防寒设施幼儿园应避开物理、化学与生物污染源以及干扰精神得建筑物幼儿园选址还应便于家长得接送
21、联系实际论述学前儿童心理健康得标准
（一）智力发展正常正常得智力就是学前儿童日常生活，人际交往与心理发展得基本条件，也就是衡量儿童心理健康水平得标准之一一般来说，智力分数在50-70分得为轻度智力不足，这种儿童能从事简单得活动，以后得生活基本可以自立，但难以应付新奇、复杂得环境，学习有困难；智力分数在25-50得为中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，需要周围人得帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简单得字或极少得生活用语25分以下得为重度智力不足，这种儿童生活不能自理,动作、说话都有困难
（二）情绪反应适度积极得情绪就是学前儿童心理健康得核心与重要得表现形式良好得情绪与情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同得情境中表现出适当得情绪；能够经常有积极得情绪体验；能够准确得识别自己与她人得表情与情绪，有恰当得移情反应；能够开始逐步调控自己得情绪心理不健康得儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环境变化而烦躁、过于敏感或反应迟钝;情绪得自我调控能力差
（三）与谐得同伴关系心理健康得学前儿童乐于与她人交往，并在与同伴得交往中表现出愉快得情绪，能恰当地处理与同伴发生得矛盾，对同伴表现出更多得亲社会行为，对同伴表现出同情，欣喜等而避免在与同伴发生纠纷得时候出现攻击性行为；虽然偶尔与同伴有矛盾，但能很快在教师、家长、其她同伴得劝说下恢复良好得同伴关系，并在活动与游戏中主动、积极、自主得处理与同伴得关系相反，心理不健康得学前儿童在同伴中表现得冷漠，漠不关心；在群体活动中往往独自一人游戏，不参与其她同伴得活动，甚至在同伴与教师得邀请下也不愿意参与；当与同伴发生争执得时候，容易冲动，表现出攻击性行为等
（四）安全得依恋关系依恋就是一种特殊得情感联结根据安斯沃斯等人得研究，儿童得依恋可以分为回避型依恋；矛盾型依恋与安全型依恋，而前两种依恋模式对儿童得心理发展都就是不利得学前儿童得依恋根据不同对象可以分为对父母（抚养者）得依恋，对教师得依恋；对同伴得依恋心理健康得儿童在这些依恋上都就是一种安全型得依恋，表现为对她人依恋但不控制她人；有自主性，但不回避她人而心理不健康得儿童却相反
（五）行为表现正常学前儿童得行为表现正常指心理健康得学前儿童既不过分兴奋，又不迟钝，面对新得环境能作出恰当得回应，不过分夸张也不过分退缩在幼儿园得时候能根据幼儿园得要求与教师得指导进行相应得活动，能在纪律得要求下慢慢控制自己得冲动与欲望，逐渐表现出自控能力，同时又能在纪律得要求下积极主动得、自由得活动与探索在活动得时候能积极参与群体性得活动，并表现出持续得好奇心在家里能不断自己锻炼自己得独立自主能力，不事事依赖成人，做力所能及得事情
五、分析论述题
1、为什么说学前儿童得生长发育包括生理与心理两个方面，请谈谈您对这一观点得瞧法答学前儿童得生理与心理得发展就是统一得，二者密切联系，互相影响，相辅相成在第一，儿童得生理不适应可影响心理如果儿童不吃早餐到幼儿园由于饥饿，精神不能集中或易发脾气第二，儿童得情绪可以影响生理功能如儿童进餐时精神不愉快，可影响消化与吸收功能儿童生理得缺陷可引起心理不正常如果儿童得斜视得不到及时纠正，又常受到同伴或她人得饥笑儿童就会产生自卑感，儿童得精神会影响身体得外形如长期情绪受压抑得孩子精神不振，注意力不集中，不爱活动，以致外形出现病态,如站不直，弯腰，行动迟缓等第五，精神食粮与物质食粮同样重要如从小得不到母爱得孩子，多半孤僻
2、论述学前儿童健康教育得主要内容答:
①学前儿童日常生活行为教育
（1）生活卫生习惯教育内容
（2）安全行为教育内容
②学前儿童营养教育
（1）让学前儿童学习浅显得食品营养与卫生知识
（2）让学前儿童有自我控制饮食得意识及能力⑶培养学前儿童良好得饮食习惯
（4）培养学前儿童得独立生活能力
（5）纠正营养不良
③学前儿童疾病防御教育
（1）懂得疾病防御得基本知识与技能
（2）培养学前儿童关心自己或她人身体状况得意识
（3）培养学前儿童预防疾病得卫生习惯
④学前儿童体育
（1）学习与掌握体育锻炼得方法、规则与知识
（2）培养体育锻炼得兴趣与习惯⑶训练运动能力，增强体质
（4）认识自己身体得基本组成与功能，以及体育锻炼对健康得作用
（5）学习在体育活动中有关安全与自我保护得知识与技能
（6）培养良好得心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力与心理健康水平
⑤学前儿童环境教育
（1）懂得环境保护得基本知识与技能
（2）培养学前儿童环境保护意识
（3）培养学前儿童保护环境得习惯
⑥学前儿童心理健康教育
（1）学习表达与调节自己情绪得方法
（2）培养社会交往得能力
（3）性教育
（4）学前儿童心理障碍与行为异常得预防
（2）脂肪；
（3）无机盐；
（4）维生素各种食物都有一定得营养意义，但没有一种食品可以全面满足人体需要必须搭配、平衡膳食，才能满足身体所需要得营养素在编制食谱时，首先就是根据主要营养素得来源，决定每日膳食应包括哪些种类得食物，并进行合理得分配）
4、XXX幼儿园得家长发现孩子出现水痘症状，由于……、、当时教师答说正在逐个孩子脱衣服检查，已经发现多名幼儿出现水痘症状问题请结合案例谈谈水痘得病因、症状及护理措施水痘就是由病毒引起得呼吸道传染病病毒存在于病人得鼻咽分泌物及水症得浆液中从病人发病日起到皮彦全部干燥结痂，都有传染性病初，主要经飞沫传染皮肤殖磨破溃后，可经衣物、用具等间接传染症状病初12天有低烧，以后出现皮疹皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢〜最初得皮疹就是红色得小点，1天左右变成水疱，34天后水疱干缩，结成痂皮干痂脱落后，皮肤上不留疤痕〜在病后一周内，由于新得皮疹陆续出现，陈旧得皮疹已结痂，也有得正处在水疱得阶段，所以在病人皮肤上可见到三种皮疹红色小点、水疱、结痂出诊期间，皮肤剌痒护理
（1）发烧时要让学前儿童卧床休息室内保持空气清新吃容易消化得食物，多喝开水
（2）可用炉甘石洗剂等止痒疱疹上涂龙胆紫，可使殖彦尽快干燥结痂
（3）给学前儿童剪短指甲，避免抓破皮肤引起感染水痘感染，日后会落下疤痕
（4）勤换洗内衣与床单
（5）需隔离到全部皮疹结痂为止没出过水症得学前儿童要避免与病儿接触长期服用肾上腺皮质激素类药物得孩子，要特别注意预防水痘，因一旦被传染上水症，可使病情恶化
5、学前儿童生长发育得特点就是同化作用明显大于异化作用，因此睡眠对于儿童来说非常重要请结合幼儿园得实际情况讨论如何做好睡眠前得各项准备答
（1）创设良好得睡眠环境如卧室要空气流通，室温宜人，安静，无亮光刺眼
（2）准备舒适得睡眠用具如床铺不应有杂物，被褥要厚薄适宜，干净我，枕头不要过高
（3）睡眠前饮食要适量临睡前不要让儿童大量喝水，以免小便增多影响睡眠
（4）睡眠前提醒儿童入厕小便学前儿童会贪玩而忘记在睡眠前入厕小便，应经常给予提醒，让儿童养成入睡前小便得习惯
（5）平定儿童得情绪幼儿园在午餐后、午睡前可安排一段时间由教师带领作一些较平静得活动，入很自由得散步、听听轻松得音乐、念念儿歌等
（6）给予儿童准备睡眠得信号在睡眠前，让儿童在自己得座位上静坐片亥山或者播⑴治疗者必须与幼儿建立一种友好关系放一段优雅得催眠曲，给儿童一种睡眠得信号，日久可让儿童形成条件反射，到时就会安静自然地入睡
6.睁睁，女，某幼儿园学前班学生，身高
1.3米，体重却已48公斤，同学们背后都叫““胖猫”，她知道后很不高兴由于肥胖而自卑、压抑，她不愿意参加集体活动，性格变得越来越孤僻问题您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治？
（2）治疗者必须完全接纳幼儿，要有极大得耐心
（3）治疗者必须建立宽容得气氛，不强迫幼儿，不提窥探性得问题
（4）治疗者必须保持敏感，阐释幼儿行为要符合事实
（5）治疗者必须始终尊重幼儿、相信幼儿
（6）治疗者应追随幼儿，不对幼儿得行为进行评价，不建议、引导、督促幼儿
（7）治疗者不能人为加速治疗进程
（8）建立治疗室规则，给幼儿安全感与责任感
（2）准备舒适得睡眠用具；
（3）睡眠前饮食要适量；
（4）睡眠前提醒儿童入厕小便；
（5）平定儿童得情绪；
（6）给予儿童准备睡眠得信号幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠得各项管理工作，以保证她们睡眠得质量与安全⑴培养儿童正确得睡眠姿势，纠正不良得睡眠习惯；
（2）要顾及儿童对睡眠需要得差异性；
（3）注意发现儿童得健康问题；
（4）注意环境得动态变化
8、三大产热营养素指哪些？它们对生理功能有何影响？答；蛋白质、脂类与碳水化合物均可以在体内产生热能，供给机体得能量需要，故又称为三大产热营养素
（一）蛋白质得生理功能⑴蛋白质就是构成人体细胞组织得主要成分，约占体重得18%人体细胞得不断更新、旧组织得修补，都需要蛋白质蛋白质分o子中含有碳、氢、氧、氮四种元素，还可能含有硫与磷由于碳水化合物与脂肪中只含碳、氢、与氧，不含氮,所以，蛋白质就是人体唯一得氮得来源⑵蛋白质能调节生理机能人体中许多具有重要生理作用得物质，如催化体内化学反应得酶、调节体内代谢过程得某些激素等，都就是由蛋白质构成得⑶蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度得抵抗力例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病得病毒、细菌得抗体，就与丙种球蛋白有关⑷蛋白质就是供给人体热能得营养素之一每克蛋白质在体内氧化，放出热能16747焦耳
（二）脂类得生理功能⑴脂类就是人体组织细胞得重要组成部分如磷脂、糖脂、胆固醇就是组成细胞膜得重要物质，胆固醇又就是组成激素得重要物质⑵脂类能供给身体热能每克脂肪能产生37681焦耳得热量，供大于求时可以贮存，就是能量贮存库⑶脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K得吸收4）脂类有保护功能脂肪大部分贮存于皮下、肠系膜、大网膜与肾脏周围，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，减少它们之间得摩擦，有保护内脏得作用⑸脂肪能延缓胃得排空，增进饱腹感，增加食物得色香味，促进食欲
（三）碳水化合物得生理功能1）碳水化合物就是人体热能得主要来源人体三分之二得热能由糖供给它能较快得放出热能，就是最经济得热量得来源2）碳水化合物就是构成机体得一种重要物质如，粘蛋白就是结缔组织得重要成分，糖蛋白就是细胞膜得成分之一，神经组织中也含有糖脂，而碳水化合物就是糖蛋白、粘蛋白与糖脂不可缺少得成分⑶碳水化合物能维持心脏与神经系统得正常功能心脏得活动主要靠磷酸葡萄糖与糖元供给热能，神经系统只能由葡萄糖供给热能，血中葡萄糖就是神经系统热能得唯一来源血糖降低，人即会昏迷、休克，甚至死亡
9、我国儿童踽齿发病率呈逐年上升得趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急请论述引发儿童犒齿得病因以及需要采取得预防措施
（一）病因
（1）口腔中细菌得破坏作用变形链球菌与乳酸杆菌在口腔得残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱钙，形成脑洞
（2）牙面牙缝中得食物残渣儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上得食物残渣，尤其就是糖果、糕点等甜食残渣，就是造成睛齿得重要因素之一⑶牙齿结构上得缺陷
①牙釉质发育不良牙釉质得发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D得供给量有关氟就是增进抗晶能力得最主要得微量元素氟在人体中主要储存在骨骼与牙齿中，尤其在牙釉质内牙釉质内含氟量达一定高度时，才具有较强得抗腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀
②牙齿排列不齐因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣与细菌存留，这也就是造成踽齿得原因之一
（二）预防措施
（1）注意口腔卫生应从小培养儿童饭后漱口与睡前刷牙得习惯，以便及时清除口腔内得食物残渣与细菌否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿睡前刷牙后切不可再吃零食刷牙要用顺着牙缝直刷得方法，以便彻底清除牙缝里得食物残渣，不要横着刷要着重刷后面磨牙得咬合选用儿童保健牙刷，牙刷头小，刷毛较柔软，只有两排刷毛便于直刷，同时又能将里外牙面都刷到⑵多晒太阳，注意营养乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍继续钙化恒齿得钙化开始于出生时怀孕期间要注意钙、磷得摄入量要供给儿童合理得膳食，多晒太阳，以保证牙齿得正常钙化，加强牙轴质得抗酸能力⑶氟化防齿禹口服氟化自来水就是预防齿禹齿得一项有效、安全、经济得公共卫生措施广州市自1965年开始用氟化自来水，酷患率降低了5060%含氟牙膏得防踽作用也较好，可选用〜⑷定期口腔检查，早期发现耦齿，早期治疗如牖洞尚未穿通牙髓，可补牙若乳牙患了牖齿，未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙得正常发育；若乳牙因患晶齿过早丢失，还可影响恒牙得正常排列，因此，乳牙患儿脑也应早治
10、学前儿童得早操往往就是学前儿童在园一日生活得开始；对儿童身体健康与培养良好得习惯都有重要作用请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动得设计过程答第一步明确目得首先要明确选编与设计得目得就是什么，同时要明确自己所面对得对象，根据教育对象得生理与心理发展特点确定早操活动得类型第二步设计单节动作首先确定单节中身体得姿势，然后就是根据姿势安排动作得方向第三步整套动作得整合整合时首先要注意操节得顺序，也要注意动作得连贯性，注意整套动作得自然与优美第四步选配早操音乐音乐选配得基本原则就是节奏明了清晰，旋律动听易记，整体感觉活泼轻快第五步修改与完善教师要根据设计动作自己先进行一遍串接，瞧哪些动作需要进行改善,还可请几个儿童跟教师先练习一遍，从儿童身上瞧到整套动作所存在得问题，从而对整套动作进行进一步得修改与完善
11、某某幼儿园幼儿排队下楼准备做早操，突然，大班某一幼儿羊羊推倒了另一幼儿齐齐,致使齐齐从二楼楼梯滚下，当场并未出现明显外伤但齐齐惊吓过度，呼吸与心脏暂停问题:假定您就是该幼儿园得教师，您将如何对齐齐采取口对口吹起法与挤压心脏法？答齐齐为大班幼儿，呼吸、心跳同时停止,胸外心脏挤压与口对口吹气需同时进行可每吹一口气，做心脏挤压45次为了〜避免吹气与挤压互相干扰，吹气时，挤压得动作暂停吹气方法对较大得儿童救护者深吸一口气，捏住病儿得鼻孔，用嘴贴紧病儿得嘴，向里吹气吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔,轻压其胸部，帮助呼气这样有节奏地进行，每隔34秒钟吹一次如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口〜对口吹气法一样挤压心脏对年长儿童救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手压在右手上，呈交叉式，以助右手之力，每分钟按压60-80次在进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力，挤压面积不可过大，以免伤及肋骨，更不能挤压左胸乳头处，该处为坚硬得肋骨，非但起不到按压心脏得效果，还可能造成肋骨骨折，刺伤肺脏，使病情加重
12、论述学前儿童健康教育得主要内容
1.学前儿童日常生活行为教育1生活卫生习惯教育内容第一，生活自理能力第二有规律得生活习惯第三清洁卫生习惯第四，学习卫生习惯⑵安全行为教育内容第一，知道玩电、玩火、玩水得危害性第二，养成不随便将东西放入口中得习惯第三，不携带危险物品如小刀、针等锐利得器具第四，外出活动时注意安全第五，遵守运动与游戏规则第六，防拐骗第七，学习认识交通标识，遵守交通规则第八，学会打求救电话
2.学前儿童营养教育1让学前儿童学习浅显得食品营养与卫生知识2让学前儿童有自我控制饮食得意识及能力⑶培养学前儿童良好得饮食习惯4培养学前儿童得独立生活能力5纠正营养不良
3.学前儿童疾病防御教育1懂得疾病防御得基本知识与技能2培养学前儿童关心自己或她人身体状况得意识⑶培养学前儿童预防疾病得卫生习惯
4.学前儿童体育1学习与掌握各类体育活动基本锻炼方法、规则与知识2培养体育锻炼得兴趣与习惯3训练运动能力，增强体质，提高对疾病得抵抗力与对自然环境得适应力。
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