《顶碗少年》教案全面版

二、《顶碗少年》教案赵丽宏

一、学习目标

1、知识与技能弄清课文内容，了解课文得表达顺序；学习正面描写与侧面烘托相结合得写作方法

2、过程与方法透过对人物动作、神态得描写，体会人物得内心活动，感知作者表达情感得方式

3、情感、态度、价值观学习顶碗少年不怕失败，勇于拼搏得精神;领悟人生哲理——面对失败，不要气馁，要以顽强得毅力继续拼搏，终会获得胜利

二、教学重点、难点了解正面描写与侧面烘托对于刻画人物得作用

三、教学时间一课时

四、教学过程一＞导入

（一）这幅漫画给我们以怎样得启示？《离梦想一步之遥一一这里没有水，换个地方再挖》•只要您敢于不断地去尝试、努力就一定会成功得！•在人生得道路上要永不言败、永不退却

2、导入新课我们今天要学得《顶碗少年》中就讲了这样一个“失败后不气馁、挫折后敢拼搏”得英俊少年故事发生在二十多年前,但它对作者赵丽宏产生了巨大影响，使她至今难忘

（二）介绍作者赵丽宏青年散文家，1951年生，上海市崇明县人1968年高中毕业后回故乡插队,当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌与散文大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家中国作家协会会员曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员现为上海作协副主席出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖

二、初读课文•请七位学生分别阅读朗读七个自然段,其她同学思考问题:、概括本文得主要内容

1、作者瞧到得就是怎样得杂技表演2难度非常大得表演、惊心动魄得拼搏★字词积累

1、萦（y I,ng）绕

2、座无虚席

3、喝彩

4、惊羡

5、身躯

6、晃动

7、厉害

8、歉疚

9、鞠躬（j Dg6ng）

10、屏b ing气（屏p ing风）

11、目不转睛

12、捣蛋

13、喧哗

14、不知所措

15、附与什口he）

16.抚摩（m d）

17、肩胛（jid）

18、摇撼

19、惊心动魄

20、拼搏、为什么说这就是一场惊心动魄得拼搏？（从原文中找）3⑴从对少年表演杂技得动作、神态描写，表现这就是一场“惊心动魄”“难度很大”得杂技表演（第一次详写；第二次略详［用了一连串得“又”第三次略写）；［例句］

①在轻松优雅得乐曲声里，只见她头上顶着高高得一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡得动作，忽而卧倒，忽而跃起……（第二节）

②“站在别人晃动着得身体上，很难再保持平衡……”（第二节）⑵同时，还从对观众得表情、言行得描写，体现杂技表演得难度很大［例句］

①观众们屏住呼吸，目不转睛地盯着她头上得碗……

②场子里静得没有一丝儿声息有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……［辨析］观众三次“掌声”得不同含义

①“……为每个节目喝彩鼓掌”——为精彩得杂技表演比赛赞叹；

②“几个性急得外国观众忍不住拍响了巴掌”-------------急于鼓励已失误过一次得少年；

③“全场响起了暴风雨般得掌声”----------既就是对少年终于演出成功表示祝贺，也就是对其精神品质得赞扬

（3）对“碗”得具体描写［例句］

①那叠碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来（拟人，形象生动地写出碗剧烈摇晃得情景）插讲知识点正面描写与侧面描写正面描写对描写对象进行直接描写，也叫直接描写侧面描写用周围得人物与事物来烘托、突出所要描写得对象得描写，也叫间接描写写少年就是正面描写，写观众就是侧面烘托烘托得目得就是为了更好地表现人物，“红花还需绿叶衬”

三、细读文章、就是什么事情让“我”认为这个普通得顶碗少年就是人生得强者？1提醒可以概括［第2-6节］:表演顶碗杂技，虽然失误了两次，但就是始终没有气馁，终于成功，获得肯定、时间过去了很久，“我”对顶碗少年为什么总就是记在心里？（用原文回答）我2相信她不会在艰难曲折得人生与艺术之路上退却我确信，她就是一个强者、您认为少年会取得最终得成功有哪些因素？（分析概括,并从原文中找依据）⑴观众3得支持（多数人）“少数”——［第4节］观众中有人在大声地喊“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附与着喊起来［析］附与形容言语、动作追随别人（常含贬义）文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄得表现⑵老者得鼓励与关爱［第4节］……她走到少年面前脸上微笑着，并无责怪得神色她把手中得碗交给少年，然后皿着少年得肩胛，轻轻搔擅了一下，嘴里低声说了一句什么［析］从对老者神态、动作得描写，体会老者对少年得宽容与鼓励，正就是这宽容与••••鼓励，给了少年勇气与力量，使表演获得了成功［比较•分析］“少年急忙摆动脑袋保持平衡（第3节）句中得“急忙”；“少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了”（第6节）句中得“轻轻”说明老者在给予鼓励与宽容得时候，还传授了经验感悟宽容与关爱也能帮助别人走向成功⑶少年得努力少年遇到挫折不轻言放弃，勇于拼搏得精神

4、白发老者说了什么？（语言描写）孩子，失败就是成功之母对于您来说，最大得敌人、最难战胜得敌人，不就是别人,而就是您自己战胜自我，超越自我，才能调整好自己得状态这就是为您在艰难曲折得人生与艺术之路上打下得第一根木桩总结作者从顶碗少年得表演中获得了人生得启示——那就就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃，才能获得成功另外她人得宽容与关爱也能给予获得成功得动力随机:假如您就是记者，让您去采访顶碗者，您会去问她哪些问题，为什么？

五、作业

1、练习本积累字词

2、随堂读写本

（1）修改、完善“随堂练笔”

（2）请设想，如果第三次表演仍然失败，那么结果会就是怎么样呢？

3、100字左右得启示，四句话第一句表明观点，二三做正反论证，最后总结附录⑴对句子得理解

①在轻松幽雅得乐曲声里，只见她头上顶着高高得一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然她舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡得动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在她得头顶上摇摇晃晃，却总就是不掉下来这句话就是对顶碗少年表演得具体描写，在柔美得乐曲声烘托下，少年表演得柔美动作一一“柔软而又自然地舒展着肢体“，与乐曲融为一体，体现了东方杂技得优美，给人以美得享受“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作得变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作得变化无穷对碗得描写衬托出了少年得表演技艺高超，同时也可以瞧出表演得难度很大

②顶碗得少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬这就是对顶碗少年第一次表演失败时得表情、动作得描写，表现出对观众得歉意与内疚，从“微笑”“不失风度”可以瞧出她对表演有足够得信心与勇气

③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全就是汗珠,她有些不知所措了第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减“呆呆地站着”“脸上全就是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时得沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上

④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬经历了两次失败，少年没有被吓倒“镇静”表现出少年经受起了失败得考验，又重新开始第三次表演

⑤这真就是一场惊心动魄得拼搏！这就是作者瞧了表演发出得感叹，也就是文章得题眼所在表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏得赞叹

⑥在以后得岁月里，不知怎得，我常常会想起这位顶碗少年，想起她那一次得演出，每每想起，总会有一阵微微得激动……这句话与课文开头得第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀得印象句末得省略号就是作者从中受到得启示，耐人寻味⑵对词语得理解不失风度不丧失美好得举止姿态惊心动魄形容使人感受很深，震动很大文中指顶碗少年得表演使作者受到很大震动，留下深刻感受附与形容言语、动作追随别人文中用来形容在少年第二次表演失败时，一些观众跟着别人起哄得表现陶醉形容很得意沉浸在某种境界或思想活动中文中形容观众沉浸在优美得杂技表演之中。