上海市青浦区2024-2025学年高三上学期一模语文试题

上海市青浦区学年高三上学期一模语文试题2024-2025学校:姓名班级考号

一、名篇名句默写

1.按要求填空

（1）锦城虽云乐，O（李白《蜀道难》）

（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，o（王羲之《》）

（3）贾谊《过秦论》中的“,”两句，指出秦国面对九国联军的进攻，不费吹灰之力就让联军陷入了困窘之境

二、语言文字运用

2.完成下面的选择题⑴将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）文献综合评述简称文献综述，_0文献综述的“综”的含义即归纳百家”之言，综合进行分析与整理；“述唧通过阅读文献，对文献中作者的不同观点进行相应的叙述和评论

①进行系统性的、全面的叙述和讨论

②通过归纳整理、认识分析

③这个概念意指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上

④以求得对所研究的问题在给定时期内取得的相关研究成果、相关研究存在的问题和新的发展趋势等内容A.

③①②④B.

②④③①C.

③②④①D.

③④②①⑵小明准备为自己的研究课题《高三学生唾眠时长与学业成绩的相关性研究》撰写文献综述，以下可以作为文献资料的一项是（）A.标题《报告称青少年睡眠不足现象日趋严重》，来源《中国青年报》B.标题《高中生睡眠时间与高学业成绩的理想匹配模式探究及预警》，来源《华东师范大学学报（教科版）》C.标题《高考来临易失眠？这些妙招缓解压力助睡眠》，来源《广东中医药》公众号D.标题《专家少年儿童睡眠状况对成长发育至关重要》，来源某网站《澎湃新闻》栏《上海市青浦区2024-2025学年高三上学期一模语文试题》参考答案

1.不如早还家亦足以畅叙幽情兰亭集序秦无亡矢遗镶之费而天下诸侯已困矣【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字词有畅、幽、镶（）

2.1C⑵B【详解】

（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力从逻辑的顺序上看，开头引入概念“文献综述

③“这个概念意指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上“说明了什么是文献综述，与前面衔接紧密；

②句“通过归纳整理、认识分析”承接

③句，说明具体方法；

④表明前面一系列动作的目的，即最终要获取成果相关内容；最后，对这一内容“进行系统性的、全面的叙述和讨论”是最后的总结，即

①放在最后所以顺序为

③②④①故选Co

（2）本题考查学生补充论据的能力A.只提到了青年睡眠不足现象，与“学业成绩”无关，而且选自新闻报道，不具备直接的学术研究价值B.将高中生睡眠时间与学业成绩联系起来，符合小明的课题，并且属于学术性论文，能够为文献综述提供学术支持C.只提到了缓解睡眠压力，而且选自公众号文章，不具备直接的学术研究价值D.提到了睡眠与成长发育的关系，与“学业成绩”无关，而且只是新闻网站上的文章，不具备直接的学术研究价值故选Bo

3.B

4.A

5.D

6.

①《西游记》小说通过叙述西天取经的故事，塑造了孙悟空这样一个性格丰满、充实的中国古代小说“第一神魔”形象；

②电子游戏借鉴西游故事、影视剧等中的孙悟空形象以及原著设定，让孙悟空形象进入游戏中；

③网游和网页游戏分别通过构建庞大的世界观和有剧情的故事以及创新核心玩法，丰富了孙悟空造型，触达了大量青少年群体，且创造了和不同文化内涵交互碰撞的可能；

④《黑神话悟空》借助科技，在唤起玩家的西游记忆的同时给人以思考的余地

7.文章对中国古代神魔小说中的经典形象——孙悟空在当代游戏中的形象变迁展开研究，阐述不同时期的游戏类型及媒介特性与孙悟空形象变化之间的关系，以及这些跨媒介叙事对悟空形象产生的影响研究发现20世纪80年代游戏中的悟空形象主要是“有形无实”的符号；20世纪90年代游戏中的悟空受到经典西游影视作品的视觉表达的影响；新世纪以来，不同游戏类型渐次涌现，孙悟空的造型与功能进一步丰富而《黑神话悟空》作为国产游戏的里程碑式作品，展现出传统文化元素成功进行创造性转化和创新性发展的方式【导语】本文主要讲述了孙悟空这一传统文化形象在电子游戏中的跨媒介叙事及形象变迁从20世纪80年代至今，不同游戏类型通过融入传统文化元素和创新叙事手法，使孙悟空的形象在全球范围内传播和发展特别是《黑神话悟空》，以高品质制作和对西游故事的尊重，展示了孙悟空这一角色的新魅力及其潜在影响力

3.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力由原文第

⑨段“孙悟空却越来越不具有叙事的核心性和形象的丰富性”“这些游戏做到了传统文化在游戏的‘符号境的表达，但无法深入‘知识境，甚至很难触及‘观念境”可知，“符号境”的表达指的是在游戏中仅仅使用某些文化元素作为装饰或背景，而没有深入到文化的内涵和观念层面A.《开心消消乐》涉及了“让玩家了解中华戏曲知识”，不仅是“符号”展示，而且进入了“知识境”B.《王者荣耀》通过皮肤展示非遗项目，仅仅是视觉上的展示，停留在表面，没有深入探讨这些非遗项目的文化内涵，因此符合符号境’的定义C.《天涯明月刀》将“侠义观念”融入叙事，涉及了观念的传播，超出了“符号境”，进入观念境工D.《原神》玩家了解“辟邪”观念，涉及了观念的传播，因此也超越了“符号境”，进入“观念境”故选Bo

4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力A.“照搬原著设定的符号化孙悟空”错误由原文第

③段“但游戏的密林场景设计、以动物为主的怪物设计，都和《西游记》故事有较大差距”可知，1984年日本游戏公司Capkom制作的《孙孙》虽然包含了孙悟空形象的主要特征，但其场景设计和怪物设计与《西游记》故事“有较大差距工这表明1980年代的游戏并没有完全“照搬”原著设定，而是进行了改编和简化故选Ao

5.本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力A.“《孙孙》是第一款根据西游故事改编、使用孙悟空形象的西游游戏”错误由原文第

③段“是能够被查到的最早使用孙悟空形象的电子游戏”可知，《孙孙》是“能够被查到的”最早使用孙悟空形象的电子游戏，但没有说它是第一款根据西游故事改编的游戏，选项去掉了“能够被查到的“，断章取义B.“完成了首次，中国式诠释，”错误由原文第

④段“台湾地区小天才公司1994年推出的横版卷轴过关游戏《西天取经》标志着对西游故事和形象的，中国式诠释”可知，《西天取经》标志着对西游故事和形象的“中国式诠释“，但没有说明这是“首次‘中国式诠释7选项无中生有C.“影响了其在青少年群体中的传播”错误由原文第

⑧段“大量不同风格的孙悟空绘制，使得牙小悟空造型的丰富度得到极大提升，触达了大量青少年群体”可知，这里强调的是“孙悟空”造型的丰富度对青少年群体的触达和影响，而非Flash游戏的“2D画面以及借用孙悟空形象的做法”影响了传播，选项偷换概念故选D

6.本题考查学生对材料进行分析、应用的能力詹金斯的定义揭示了“跨媒介叙事”的重要特点，即不是在不同媒体上重复同一个故事，而是利用每种媒体的独特属性来增强故事的广度和深度使得不同平台上的受众体验有所区分,对故事的理解有所深入

①由第

①段《西游记》是中国古代最有代表性的神魔小说吴承恩所塑造的孙悟空，性格丰满、充实，堪称中国古代小说‘第一神魔”可知，《西游记》小说塑造了有深刻文化背景和性格特色的孙悟空，这一形象堪称中国古代小说的“第一神魔这是最原始的媒介贡献

②由第

③段“游戏的结局则是主角打败怪物、前往佛寺，并从佛祖那里取得了经书”，第

④段“孙悟空很像《大闹天宫》和央视电视剧《西游记》中的形象，游戏中的怪物和地图设计也更符合《西游记》的原著设定等可知，电子游戏通过引入孙悟空的形象，把文学角色转化为互动的数字角色，使他的形象进入新兴媒体，并增强了其传播力

③由第

⑥段“《大话西游》的世界观设计取自以《西游记》为代表的中国古代神魔小说”，第

⑧段“大量不同风格的孙悟空绘制，使得‘孙悟空造型的丰富度得到极大提升，触达了大量青少年群体”等可知，网游和网页游戏进一步发展孙悟空的形象，通过丰富的故事线和玩法创新、多样的造型和世界观，激发了青年群体对这一文化符号的兴趣，这形成了与其他文化内涵交互的基础，并使其广泛传播

④由第

⑥段“《黑神话悟空》不仅具有比肩国际一流3A游戏的制作质量，也对传统西游故事给予足够的尊重，”该游戏也留下了品味思考的余地，让玩家能品出一些中国传统的人生观与世界观，一些中国人熟悉的信仰与哲学”等可知，《黑神话悟空》通过高科技展示方式，在保留西游文化记忆的基础上，给予玩家新的思考空间，实现了从符号到观念的跨越

7.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力首先，明确文章的核心主题本文探讨了中国古典名著《西游记》中孙悟空形象在当代游戏中的演变及其跨媒介叙事策略其次，了解各段内容并概括段意第

①-

②段框定研究的主题，即对孙悟空形象在电子游戏中的演变进行分析，探讨传统文化的跨媒介表达介绍了《黑神话悟空》的成功，以及孙悟空形象在文化传播中的重要性和研究价值第

③-承写孙悟空在游戏媒介中的历程，描述了从20世纪80年代到新世纪，各个阶段孙悟空在不同类型游戏中的形象变化，及其如何通过不同媒体进行传播具体来看，第

③段描述20世纪80年代的游戏行业环境，《孙孙》等游戏使用孙悟空的符号特征，如形象设计上保留了西游记元素，但缺乏深入的文化内涵，即“有形无实:第

④段介绍20世纪90年代的作品《西天取经》，游戏中对孙悟空形象的塑造受到经典影视作品的影响，代表了“中国式诠释”的出现第

⑤-

⑦段写新世纪以来，随着电脑技术的发展和互联网的普及，多样的游戏类型涌现，这时期的孙悟空形象不仅通过不同的2D画面和Flash技术传播，还在游戏玩法中被不断重新定位，功能更加丰富第

⑨《鼻写《黑神话悟空》的创新与影响，分析其通过融入深厚的文化元素与现代科技，重塑了孙悟空的复杂形象和故事背景，实现了跨媒介叙事的高级表达，展望其在国际上的传播和影响最后，根据以上内容概括答案注意保持内容的简练与准确，同时抓住文章每个阶段或类型游戏对孙悟空形象塑造的关键点，注意不加评论和补充解释

8.

①反复写时间，准确交代了故事发生的时间；

②表明对当天遭遇的记忆深刻；

③“只剩下”强调了只有一枚硬币；

④照应标题与第

①段中的一枚硬币，引出后文一枚硬币的故事，激发阅读兴趣

9.

①主人公是商人他是故事的亲历者和阐述者，同时也是感恩善意、回报善意这一小说主题的体现者

②主人公是一群人这是一个关于善意的故事，每一个人都是善良的主体，可以是那个电话管理员的善意帮助；杂货店老板的雪中送炭；电话公司老总的慷慨馈赠；感受善意而回报善意的商人且本文所有人物都没有名字和形象，他们代表着心怀善意的一类人

10.

①在结构上作为线索的作用故事由“我”对硬币的好奇而来，全文围绕一枚硬币的故事展开,是贯穿全文的线索，也激发了读者兴趣；

②象征意和小说主题的阐释一枚硬币对于商人和他的室友来说象征着绝境中的希望和对贫寒的记忆，是感受他人善意以及他人表达善意的媒介，是本文主题的载体

11.

①情节单一全文仅仅陈述了两个窘迫的学生用一枚硬币打电话求助，却意外获得了付费电话中流出的钱，并在被许可的状况下度过难关，最后创业成功回馈社会的故事

②构思精美运用倒叙手法，由一枚硬币追述它的由来，吸引阅读兴趣；对话体，靠人物对话推动故事情节发展，由“我”听故事，转而由“我”讲故事，真切感人；文中的“我”以一个采访者的身份，逐渐推进故事陈述，并问出很多读者想问的问题，思路清晰，故事感强；留白，没有直接点明电话吐钱的缘由，丰富读者想象，留下没有结论的结论【导语】这篇文章通过一个简单而感人的故事阐述了诚信与机遇对人生的深远影响叙述了一位商人在大学时因缺钱而遇到一道艰难的抉择追求短期利益还是坚持诚实最终，诚信给他们带来了意想不到的机遇，促成了其人生的转变以“一枚硬币”为象征，文章点出了小事情在命运中的关键作用，引发读者对价值观和良心的深思，并激励人们在面对困境时保持正直

8.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力

①作者在叙述时特意强调了时间的具体性，如“那个月”“那天是星期天”“是那个月的15号”，这样的反复提及不仅为读者提供了明确的时间背景，还增强了叙述的真实感和紧迫感通过具体的时间点，读者能够更容易地进入故事情境，感受到主人公当时的焦虑和无助

②通过详细的时间描述，读者可以感受到主人公对那段经历的难以忘怀，这种情感上的共鸣有助于增强故事的感染力

③“只剩下”强调了只有一枚硬币，这一表述凸显了主人公当时处境的窘迫和无奈一枚硬币,对于普通人来说可能微不足道，但对于当时的主人公来说，却是他们唯一的钱财这种强烈的对比和反差，使得故事更加引人入胜，也让读者更加关注主人公的命运

④通过反复提及“一枚硬币”，不仅与标题相呼应，还自然地引出了后文关于这枚硬币的故事这种设置悬念的方式，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加期待接下来的故事发展

9.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力

①主人公是商人商人是整个故事的亲历者和主要阐述者从故事的开头到结尾，他都在讲述自己上大学时与室友共同经历的一段艰难岁月，以及这段经历如何影响了他们的人生轨迹商人不仅是故事的参与者，更是感恩善意、回报善意这一小说主题的体现者他保存了那枚硬币作为提醒，努力工作并最终成功，同时还不忘回馈社会，这体现了他对善意的珍视和传承故事围绕商人的经历展开，他的视角贯穿始终，使得读者能够深入了解他的内心世界和成长历程

②主人公是一群人这是一个关于善意的故事，其中涉及了多个角色，每个人都以自己的方式展现了善良电话管理员可能故意让硬币流出，杂货店老板提供了工作机会，电话公司总裁则对商人的感恩行为表示了赞赏这些善意的行为共同构成了故事的核心文中所有人物都没有具体的名字和形象描述，这使得他们更像是一类人的代表，而非独立的个体这种写法强调了善意和感恩的普遍性，而非局限于某个特定人物通过不同人物的善意行为，故事从多个角度展现了善意的力量这种多维度的展现使得主题更加丰富和立体，也让读者能够从中获得更广泛的启示

10.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力

①在结构上作为线索的作用“一枚硬币”作为整个故事的线索，串联起了商人和他室友在大学时期的一段艰难经历从“我”对硬币的好奇开始，全文围绕这枚硬币的故事展开，引出了后续的一系列情节和转折硬币的出现不仅推动了故事的发展，还使得整个叙述更加紧凑和连贯读者可以随着硬币的流转，逐步了解主人公们的遭遇和成长标题“一枚硬币”简洁明了，却充满了悬念和吸引力读者会好奇这枚硬币究竟有何特别之处，为何会成为小说的标题这种好奇心会驱使读者继续阅读，从而深入了解故事的内容

②象征意和小说主题的阐释对于商人和他的室友来说，这枚硬币不仅仅是一枚普通的货币，它更象征着绝境中的希望和对贫寒的记忆在两人身无分文、面临辍学的困境时，这枚硬币的出现仿佛是他们生命中的一道曙光，给予了他们继续前行的勇气和力量同时，这枚硬币也是他们感受他人善意以及向他人表达善意的媒介无论是电话管理员的暗中相助，还是杂货店老板的雪中送炭，都通过这枚硬币得以传递和体现“一枚硬币”不仅是故事的核心元素，更是小说主题的载体它承载着商人和他室友对过去的回忆、对未来的憧憬以及对善意的珍视和传承通过这枚硬币的故事，小说传达了感恩善意、回报善意以及逆境中不放弃希望等积极向上的主题思想这些主题思想不仅激励着主人公们不断前行，也给予了读者深刻的启示和感悟

11.本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力

①情节单一全文紧紧围绕着两个窘迫的学生在大学时期遭遇的经济困境展开故事的核心情节非常简洁明了两个学生因为家庭贫困，在生活费未能按时到账的情况下，只剩下最后一枚一角的硬币他们试图通过电话向家人求助，却意外地从付费电话里流出了一连串的硬币在得到电话管理员的许可后，他们使用这些钱度过了难关，并在之后通过努力找到了工作，最终创业成功并回馈社会整个故事情节紧凑，没有过多的枝节，却通过这一单一情节深刻地展现了人性的善良、坚持与感恩

②构思精美倒叙手法小说开头通过“我”对商人手中镇纸的硬币的好奇，引出整个故事这种倒叙的手法不仅吸引了读者的阅读兴趣,还巧妙地设置了悬念，让读者想要了解这枚硬币背后的故事对话体推动情节故事主要通过人物之间的对话来推动情节的发展无论是“我”与商人的对话，还是商人回忆中他与室友的对话，都使得故事情节更加生动、真实这种对话体的叙述方式也增强了故事的感染力和可读性采访者身份的设置文中的“我”以一个采访者的身份出现，通过提问和倾听的方式逐渐推进故事的陈述这种设置不仅使得故事更加真实可信，还让“我能够问出很多读者想问的问题,增强了故事的互动性和参与感留白处理:小说在叙述过程中巧妙地留下了空白，没有直接点明电话为何会吐出硬币的缘由这种留白处理不仅丰富了读者的想象空间，还使得故事更加含蓄、深邃读者可以根据自己的理解和想象来填补这一空白，从而增加了故事的多样性和解读的可能性

12.D

13.

①首联诗人因“远见汉阳城”而喜，又因“犹是”“一日程”而情感骤落；

②颔联写白天看“估客昼眠”晚上睡不着而听“舟人夜语”，表现了诗人昼夜不宁的纷乱思绪;

③颈联因想到自己两鬓如霜且远离家乡，而升起思归之情；

④尾联交代了自己因战事背井离乡，但战事并未远去，表达了兵难中背井离乡、颠沛奔波之苦【导语】《晚次鄂州》描绘旅途的孤寂与乡愁晴朗天气彰显行程遥远，估客与舟人的行为隐喻动荡不安，三湘秋色和明月下抒发了对家乡的思念以及因战乱而失去旧业的无奈，最后在鼓螯声中表现了其内心的惆怅与忧虑情景交融，意蕴丰富

12.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力D.“巧用典故”错，整首诗没有使用典故来抒情达意主要是通过眼前的实景（如“云开远见汉阳城”）、船上人的活动（“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”）以及自己的心理描写（“三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明”）等来直接抒发情感故选Do

13.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力

①首联“云开远见汉阳城”，漂泊途中，能看到汉阳城出现在远方，这给诗人带来了一丝喜悦和希望，仿佛离目的地更近了一些然而，“犹是孤帆一日程”又表明，尽管已经看到了汉阳城，但还有一天的水路行程才能到达，这瞬间又让诗人的心情变得有些低落这种先扬后抑的手法，体现出诗人在归途中既期待又焦急的复杂情绪

②颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”，诗人看到商人白天安心地睡觉，因为他们知道浪静可眠;而夜晚听到船夫的谈话，才察觉到潮水已涨这两句通过描写船上其他人的状态，对比衬托出诗人自己昼夜不宁的心境诗人在途中无法像商人一样安心休息，他的内心充满了各种思绪，夜晚也因心系行程而难以入眠，表现出诗人在漂泊途中的纷乱思绪和不安

③颈联“三湘愁鬓逢秋色诗人两鬓斑白，又逢萧瑟的秋色，“愁鬓”体现出诗人对自己年华老去的感慨和忧愁“万里归心对月明”，在这明月之夜，诗人面对明月，思乡之情油然而生“万里归心”强调了离家之远，明月的皎洁与诗人的归心相互映衬，更加突出了诗人对家乡的思念之切

④尾联“旧业已随征战尽”，诗人的家业已经在战争中毁灭殆尽，表达出诗人对战争的控诉和无奈“更堪江上鼓颦声”，江上还能听到战鼓之声，意味着战争还在继续，这让诗人本就因背井离乡而痛苦的心情更加沉重诗人既表达了兵难中背井离乡、颠沛奔波的苦难，也体现出对战争的厌恶和对和平生活的渴望

14.幼年丧父提升官职、提拔

15.A D

16.B

17.公修闾党之政/使奸无所容/又广置耳目/明设购赏/盗皆出奔/民以安堵

18.申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开

19.本文具体描写了天气环境的恶劣，增加了吏民劝主人公返回以及堤立成的结果，再加上具体描写主人公治水的行为，通过侧面衬托和正面刻画，凸显主人公不顾个人安危尽忠职守的形象，寄寓了作者对主人公的赞赏之情【导语】本文主要记述了明朝申节愍公申佳胤为官一生的事迹，重点表现他清廉刚毅、体恤百姓、治绩卓著的特点他幼年因家贫立志刚正，成年后为官从仪封令到杞令，屡次化解危机如治水救灾、打击盗贼、整治风俗等，最终因治行卓异被擢升为吏部文选司主事

14.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1孤，幼年丧父句意申佳胤六岁时父亲就去世了2擢，提升官职、提拔句意被提拔为吏部文选司主事

15.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力1句意在大河的边界地区界，毗邻故选Ao2句意他们勾结犯法作乱的坏人囊橐，勾结故选Do

16.本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力既，已经、完毕、完了此词表示肯定的判断，用在此处不能体现转折的意味虽，虽然、即使根据后文“尔城短垣耳，不足以任楼橹”可知，申佳胤认为杞县的危急并没有彻底解决，这句话和前文“贼□退”呈转折关系，方框处应该用表转折的词“虽工安，怎么、哪里此词不符合语境岂，难道、怎么此词表反问，不符合语境故选Bo

17.本题考查学生文言文断句的能力句意他治理里巷的政务，使得奸邪之人无处藏身，同时广泛设置耳目，明确设立悬赏制度，结果盗贼都逃跑了，百姓也因此得以安居乐业“公修闾党之政’是主谓宾结构，完整的句子结构后面可断句，在“政”后面断开；“使奸无所容”是“公修闾党之政”的结果，单独成句，后面可断句，在“容”后面断开；“广置耳目，，和“明设购赏，，并列，都是申佳胤的具体措施，单独成句，前后可断开，在“目、赏”后面断开；“盗皆出奔”和“民以安堵”并列，写盗贼和百姓在申佳胤治理下的不同命运，单独成句，前后可断开，在“奔”后面断开

18.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“戎服”，名词作动词，穿上军服；之”，代词，指敌人；“手”，名作动，持；“出”，派出；贼败去”，被动句

19.本题考查学生理解文章内容及写作意图的能力“霭雨河决，航舟怒涛中，塞其口”只有短短十二个字，简单交代了申佳胤治水的背景和他的行动及结果本文第三段“霖雨河决，公航舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨”是环境描写，写出了天气的恶劣程度，增加恐怖的氛围“吏民数千人争叩头，请公登岸”是侧面描写，通过官员和百姓叩头请求申佳胤上岸的动作可

三、现代文阅读阅读以下材料，完成下面小题今年暑期，游戏科学公司推出的国产游戏《黑神话悟空》火爆出圈为了了解游戏中孙悟空形象的诞生过程，小明决定对此进行一番学习和探究从《西游记》到《黑神话悟空》孙悟空的游戏形象变迁与跨媒介叙事曹书乐刘宣伯

①《西游记》是中国古代最有代表性的神魔小说吴承恩所塑造的孙悟空，性格丰满、充实，堪称中国古代小说“第一神魔2024年8月20日，游戏科学公司推出国产游戏《黑神话悟空》上市不到4天，游戏就突破了1000万套全球销量，同时在全球最大游戏平台Steam上的同时在线人数突破230万，创下了单机游戏的记录，位列该平台有史以来所有游戏中的第2位，展现出“悟空”冲出亚洲、走向世界的态势

②孙悟空作为中国传统文化中的典型案例，如何在游戏中完成跨媒介叙事，在当下语境中、在全球范围内获得创造性发展，成为重要的研究议题

③20世纪80年代，中国大陆尚未形成具有自主设计和生产能力的游戏软件产业彼时游戏玩家接触到的主要是从美国、日本进口的家用游戏机和街机游戏而孙悟空作为在东亚地区具有极高知名度的文化角色，已经被日本游戏厂商纳入电子游戏创作中1984年，日本游戏公司Capkom制作了街机游戏《孙孙》，是能够被查到的最早使用孙悟空形象的电子游戏游戏的开场动画中，一个怪物掠走了马、僧人和河童，留下了两个可以被玩家操纵的主角，分别是猴子和猪游戏的结局则是主角打败怪物、前往佛寺，并从佛祖那里取得了经书《孙孙》里的角色虽然不叫“wukong”，但它包含了西游故事中孙悟空形象的主要特征猿猴身形、头顶紧箍、手拿铁棒以及保护师父西行取经但游戏的密林场景设计、以动物为主的怪物设计，都和《西游记》故事有较大差距

④20世纪90年代，电子游戏在生产技术和产业规模上都经历了新的突破台湾地区小天才公司1994年推出的横版卷轴过关游戏《西天取经》标志着对西游故事和形象的“中国式诠释”在该作品中，孙悟空很像《大闹天宫》和央视电视剧《西游记》中的形象，游戏中的怪物和地图设计也更符合《西游记》的原著设定

⑤进入新世纪以来，个人电脑和互联网技术在全球范围内加速普及，电子游戏有了新的运行介质游戏产业的显著变化之一就是网游的崛起与繁荣与此同时，基于Flash技术制作的网页小游戏标志着游戏制作的“平民化”，来自“草根”社群的爱好者同样也加入游以感受到申佳胤本人在灾害面前奋不顾身、尽忠职守的形象，表达作者对申佳胤的赞美和敬佩“公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石”是正面描写，写申佳胤治水的具体动作，让人感受到他的尽忠职守“为犍若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成”是侧面描写，写在申佳胤指挥下堤坝得以建成，这是申佳胤指挥得当的具体展表现综上所述，和《明史•列传第一百五十四》中申佳胤治水内容相比，本文具体描写了恶劣的天气情况和申佳胤治水的具体动作，这是正面描写增加了官员和百姓叩头请求申佳胤上岸的动作和在申佳胤指挥下堤坝得以建成的结果，这是侧面描写正侧面描写相结合，突出申佳胤本人在灾害面前奋不顾身、尽忠职守的形象，表达作者对申佳胤的赞美和敬佩参考译文申愍公，名字叫申佳胤，字孔嘉申佳胤六岁时父亲就去世了，家里非常贫穷，没有依靠，没有经济来源母亲轩太安人，亲自织布缝衣来维持家庭生计，有时甚至一天不吃两顿饭而申佳胤从小时候起，就以节操刚正自律，对待他人时从不表现出饥饿或寒冷的样子，因此人们无法猜测他的真实情况申佳胤十九岁时被授予博士弟子员，二十岁时乡试及第，又过了十年最终考中进士，授职仪封县令仪封是一个小地方，百姓谨慎淳朴，容易治理申佳胤减少了繁琐的条文教令，一心致力于让百姓休养生息在大河的边界地区，黄河以北有很多凶悍的盗贼他治理里巷的政务，使得奸邪之人无处藏身，同时广泛设置耳目，明确设立悬赏制度，结果盗贼都逃跑了，百姓也因此得以安居乐业过了一年，突然下起了大雨，河水决堤了他停船靠岸想要渡河，但雷雨交加，天地一片昏暗，无法分辨方向几千名官吏和百姓争相叩头，请求申佳胤上岸申佳胤不听从劝告，亲自拿着玉器（圭璧），沉入白马，背负柴薪用土石筑成的梃塞，像夏屋一样有十几个之多，用来堵塞决口，水因此被阻挡，堤坝因此得以建成申佳胤在仪封待了三年整，之后被调为杞县县令杞县地广，风俗奢侈，当地人喜好浮华，为人怠惰上大夫在家居住时，有数千名骑马的僮仆供其驱使，可以自由地纵横驰骋，他们勾结犯法作乱的坏人；有的潜入民宅，偷取财物，伤害无辜的弱者申佳胤抓捕几位作恶犯法的头子，立刻诛杀了骑马的僮仆们互相告诫不要犯法，结果都跟着进了监狱当时，雍州和豫州的盗贼纷纷起义，其中有一个号称“扫地王”的盗贼首领，率领一万精兵，连续数日围攻杞县申佳胤穿上军服登上城墙抵御敌人，持剑斩杀了贼首，手指受伤也不退却，在夜里派出奇兵攻击叛贼，叛贼被击败后离开申佳胤召集乡中的父老们商议说“敌人虽然退却了，但是这座城墙只是矮墙而已，不足以承担防御高楼和弩车的任务筹备材料，召集工匠，用陶土揉捏成的器皿，三个月就完成了，老百姓不知道这是服役因为治绩优异，被提拔为吏部文选司主事

20.D

21.1“常度情况下，作者提出可以“必观其辞旨，察其应赞”来“观其感变”，并阐释了通过观察言辞的善意或恶意以及能否智慧应对的具体做法2“不度”情况下，首先指出“不度”必有原因，然后具体分析了内外不一的各种情况从“常度”和“不度”两个方面论证了可以通过观察人的感情来判断为人

22.1甲乙两文都旨在阐明观人论人的重要性，并都给出了观人论人的方法2说理过程中，都用设问开篇，引发深入思考；都从不同角度论证，甲文以不肖主与圣王”进行对比论证，乙文从“常度”与“不度”进行对比论证；说理前后对照，层次清晰，论述严密；都用分类思维进行比较说理，有助于理解与认知；句式上都运用排比，来增强说服力【导语】甲文侧重于讲述评判和识别他人的方法，强调通过观察人们的行为、言论以及与亲朋好友的关系来鉴别真实品质，旨在为贤主提供指导乙文则通过分析人的言辞和情感变化来判断其内心真实状态，提出通过观察行为反应来判断其一致性和真实动机的方法两文都体现了通过观察和分析他人表面行为与内心活动间差异，识别真实品性的主题，强调细致观察与综合判断的重要性

20.本题考查学生理解文章内容的能力D.“圣王通过观察人在雨中奔跑来识别人”错，根据文本“譬之若逃雨汗，无之而非是”可知,此处运用比喻，是说通过八观六验、六戚四隐等方法去识别人，就如同人在雨中无处不被雨沾湿一样，能够全面地了解人，并非指圣王是通过观察人在雨中奔跑来识别人故选Do

21.本题考查学生分析文章论证角度的能力1“常度方面提出观点，以“何谓观其感变，以审常度？”这一设问开启，引出在常态下观察人的话题随后表明“夫人厚貌深情，将欲求之，必观其辞旨，察其应赞”，即认为在正常情况下，想要了解一个人，必须观察他言辞的旨意，考察他的回应，进一步阐述“观其辞旨，犹听音之善丑；察其应赞，犹视智之能否也”，形象地说明观察言辞旨意如同听声音的美丑，能判断言辞的善意或恶意；观察回应如同看智慧的高低，可判断其能否智慧应对,从而详细说明了在“常度”情况下观人的具体方法2“不度”方面指出原因，首先提出“凡事不度，必有其故”，点明事情不符合常规就一定有原因，为后续分析做铺垫接着详细列举“其言甚怪，而精色不从者，中有违也；其言有违，而精色可信者，辞不敏也；言未发而怒色先见者，意愤溢也；言将发而怒气送之者，强所不然也“，具体分析了各种言语和神色表现不一致，即内外不一的情况，以此说明在“不度”情况下如何通过人的表现来判断其真实状态通过从“常度”和“不度”两个方面的阐述，全面论证了可以通过观察人的感情变化来判断其为人

22.本题考查学生评价文中的观点、分析艺术手法的能力

（1）甲文指出人因智慧、贤能与否存在差异，且常用巧言为自己辩解，这会导致国君治理混乱，从而强调了正确观人论人的重要性，提出了“八观六验”以及结合“六戚四隐”的观人方法，涵盖了从不同境遇、情绪下观察人以及从亲近关系和周边相关人员角度来综合判断乙文虽未直接阐述观人论人的重要性，但从其对如何通过观察人的感变来审视常度的探讨，暗示了准确观人对了解他人真实情况的重要意义，提出在正常情况下“观其辞旨，察其应赞从言语旨意和回应来观人，在异常（不度）情况下，通过分析言语与神色的矛盾来判断

（2）设问开篇甲文以“何谓求诸人？”开篇，这种设问方式引发读者对“求诸人”，即如何观察和评价人的思考，为后文阐述观人方法做铺垫乙文同样以“何谓观其感变，以审常度？”设问，引导读者关注如何通过观察人的感情变化来审视其常态，引出下文关于观人方法的论述甲文将“不肖主”因人们“巧言辩辞，以自防御”而导致国家混乱，与“圣王”运用“八观六验”“六戚四隐”等正确方法知人进行对比通过这种对比，突出了正确观人方法的重要性乙文则指出“常度时正常观察言辞旨意和回应来判断人；“不度’时分析各种异常情况下人的表现及原因这种对比全面地呈现了不同状态下观人的要点，使论证更加全面、深入甲文先指出人因智殊、贤不肖异且善用巧言自防御导致不肖主之乱，接着阐述贤主论人的“八观六验”之法，再说明论人需结合“六戚四隐”，最后得出圣王以此知人的结论乙文先以设问引出“观其感变，以审常度”的话题，阐述“常度”下观人要“观其辞旨，察其应赞”，再论述“不度”时“凡事不度，必有其故”及具体的异常表现分析整个论证过程条理清晰，结构严谨甲文采用分类的方式，将观人方法分为“内”用“六戚四隐”，“外”用“八观六验从不同类别入手进行论述，使读者能清晰地了解观人的不同角度和方法，有助于理解与认知乙文从“常度”和“不度”两类情况展开论证，对不同情况下观人的要点进行分类阐述，这种分类思维使论证更加系统、有条理，便于读者把握观人的关键要点甲文“通则观其所礼，贵则观其所进.…・・苦之以验其志工运用大量排比句，从不同情境和角度详细阐述观人要点，增强了文章的节奏感和气势，使论证更加有力乙文在分析“不度”情况时，“其言甚怪，而精色不从者，中有违也……言将发而怒气送之者，强所不然也”，虽未严格按照排比句式，但结构相似，也在一定程度上增强了文章的说服力，使对异常情况的分析更加清晰、有力参考译文甲

①什么叫做向别人求助呢？

②人虽然同类但智慧不同，贤能与不贤能的人有差异，（人们）都用巧妙的言辞来为自己辩护，这就是不贤明的君主导致国家混乱的原因大凡评价人，当他显达时就观察他所礼遇的人，当他尊贵时就观察他所举荐的人，当他富有时就观察他所供养的人，听其言后就观察他的行为，当他闲居时就观察他的爱好，当他学习时就观察他的言论，当他穷困时就观察他所不接受的东西，当他地位低贱时就观察他所不做的事情，使他高兴以检验他的操守，使他快乐以检验他的癖性，使他发怒以检验他的气节，使他恐惧以检验他的卓异之处，使他悲哀以检验他的仁爱之心，使他困苦以检验他的志向，这就是所谓的八观六验，这是贤明的君主评价人的方法评价人，还一定要了解他的六戚四隐什么是六戚呢？就是父亲、母亲、兄长、弟弟、妻子、儿女什么是四隐呢？就是朋友、熟人、乡邻、家门亲戚对内就用六戚四隐的方法，对外就用八观六验的方法，那么人的真诚与虚伪、贪婪与卑鄙、美好与丑恶就没有不能了解的了，这就好比在雨中奔跑躲避，没有一处不被雨水打湿这就是圣明的君主能够了解人的原因乙

①什么叫通过观察人的情感变化，来审视其常态呢？

②人往往外表掩饰得很深，情感也深藏不露，想要了解他，一定要观察他言辞的旨意，考察他的回应观察他言辞的旨意，就如同听声音的美丑；考察他的回应，就如同看他智慧的高低所以观察言辞和考察回应，完全可以相互区别、识别（人的真实情况）

③所以说凡是事情不符合常规，一定有它的原因他说的话很高兴，但神色却不相符，这是心中有违背本意的地方；他说的话违背常理，但神色却可信，这是言辞表达不敏捷；话还没说出来而愤怒的神色先表现出来，这是内心的愤怒情绪满溢；话将要出口而怒气伴随而出，这是勉强去做自己不愿意做的事

23.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题材料主要探讨我们该如何应对“不可控”和“可控”之事生活犹如一片广阔无垠且变幻莫测的海洋，其中充满了无数我们难以掌控的风浪与暗流，诸如突发的自然灾害、社会宏观环境的变迁、他人的意外之举等，这些都远远超出了个人意志所能左右的范围然而，面对这些不可控因素，是否就应决然地将目光收缩，仅仅聚焦于自身能力所及之事，这是一个充满深度与复杂性的命题人类在宇宙中的存在本就处于一种有限与无限、自由与必然的交织状态我们生活在既定的社会历史条件与自然法则之下，这是我们无法挣脱的“必然之网”，体现了人类的渺小与无奈;但同时，人又具有主观能动性，能够在一定程度上认识世界并改造世界，这是我们的“自由之翼:关心自己能控制的事，是对自我主体价值的尊重与彰显，是在有限的生命里追求自我实现的务实之举;但完全忽视不可控之事，又似乎是一种逃避与自我封闭,因为世间万物皆相互关联，那些看似遥远的不可控因素，实则可能在深层次上影响着我们的生活轨迹，如全球性的经济危机对个体就业的冲击，忽视这种关联可能使我们在生活的航向上失去宏观的视野与预判现代社会的快速发展与高度不确定性并存科技的迅猛进步带来了前所未有的机遇，却也引发了诸如隐私泄露、伦理困境等新问题；全球化进程加速了文化交流与资源共享，却也让个体面临着多元文化冲突、国际局势动荡影响等挑战在这样的时代浪潮中，只关注可控之事，或许能在短期内获得内心的安定与秩序，但从长远看，可能会因对外部变化的迟钝而错失发展的契机；而过度纠结于不可控之事，又极易陷入焦虑与无力的泥沼，无法有效行动这就要求我们在两者之间找到一种微妙而精准的平衡，以一种理性而睿智的态度去审视生活的全貌，既不盲目自大，也不消极退缩写作时，文章开篇可通过描绘生活中那些突如其来且令人无力的不可控场景，引出关于“是否只应关心可控之事”的思考与探讨接着深入剖析只关注可控之事的合理性，例如个人专注于提升自身专业技能、培养良好品德等内在修养，从而实现自我成长与独立，在纷扰的世界中构建一片稳定的自我发展空间；同时也阐述过度局限于此可能带来的弊端，如因忽视社会趋势而使事业发展受限然后分析关注不可控之事的意义，如对社会公共事务的关心能促进社会整体进步，个体对环保问题的关注推动全球可持续发展，展现人类作为命运共同体一员的责任担当；但也要指出过度陷入其中的负面效应，进而探讨如何在二者之间寻求平衡,如以积极的心态接纳不可控之事，同时将其转化为提升自我应对能力的契机，在可控范围内做出调整与改变，可结合个人在疫情期间适应新的生活和工作方式并借此提升自身应变能力的实例结尾，倡导一种既立足当下、专注自我发展，又胸怀天下、保持对外部世界敏锐感知的生活态度，实现个人价值与社会价值的统一立意

1.控己所能，容不可控之广于有限行动中涵养广阔胸怀与豁达心境

2.筑可控之防，思不可控之变积极应对挑战

3.以可控之事为基，待不可控之机在稳定自我中把握生活的变数与机遇戏开发中

⑥网易于2002年推出的《大话西游》便是代表，《大话西游》的世界观设计取自以《西游记》为代表的中国古代神魔小说，构筑了一个人、仙、鬼、魔共存的乱世，而玩家则是被选中的、能让世界恢复平衡的“取经人”因为玩家是游戏的主角，在多人同时在线玩的网游中，孙悟空就只能作为非玩家角色出现

⑦大厂商制作的大型网游往往需要构建庞大的世界观和有剧情的故事；而独立制作者开发的Flash游戏则将有限的精力放在了游戏的核心玩法层面Flash技术的限制，使得大多数西游Flash游戏都以2D画面表现，最简单的做法便是采用卡通形象，甚至直接根据此前游戏中出现过的经典孙悟空形象进行微调例如格斗类《孙悟空大战变形金刚》中的孙悟空就和经典街机游戏《西游释厄传》中的形象基本一致

⑧大量不同风格的孙悟空绘制，使得“孙悟空”造型的丰富度得到极大提升，触达了大量青少年群体，也使孙悟空越来越跳出“神魔小说”框架，成为“泛用”的符号，有了和不同文化内涵交互碰撞的可能

⑨紧箍、铁棒、毛茸茸的脑袋和灵活的身姿，“中国式”孙悟空的形象越来越在游戏中获得强调但从主机和街机游戏中的冒险主角，到网游中的NPC,再到手游中的群英之一，孙悟空却越来越不具有叙事的核心性和形象的丰富性他的存在或许能提升年轻玩家对于悟空的好感，推动年轻玩家对西游故事乃至中国传统神魔文化的探索；换言之，这些游戏做到了传统文化在游戏的“符号境”的表达，但无法深入“知识境”，甚至很难触及“观念境”⑩这或许是为什么耗时7年开发的国产3A游戏作品《黑神话悟空》一上线就引爆玩家好评的原因因其以一种前所未有的方式重新专注于猴形人身的主角“天命人”，并在前沿游戏科技的支持下，将形象塑造、动作打斗设计、环境场景设计和故事编剧等提升到了一个全新的层次《黑神话悟空》不仅具有比肩国际一流3A游戏的制作质量，也对传统西游故事给予足够的尊重，能瞬间唤起玩家留在心底的记忆，更是融入大量中华传统文化艺术元素，处处有惊喜，处处撩拨着玩家的求知欲看过玩过之后，该游戏也留下了品味思考的余地，让玩家能品出一些中国传统的人生观与世界观，一些中国人熟悉的信仰与哲学⑪孙悟空作为中国传统文化中的经典形象，正在依时而动，在游戏科技创新中展现出强大的创作潜力，在跨媒介叙事中呈现蓬勃的生命力和传播力“金猴奋起千钧棒”，这位在中国家喻户晓的“第一神魔”，正在新时代里焕发新的生机和魅力，衍生出激励当代人的文化精神，并驾着筋斗云飞向天下诸国，有望成为世界文明喜爱的英雄形象

3.为了进一步了解第

⑨段中提到的中华传统文化在游戏中的表达方式，小明搜集了当下热门游戏中的实例，以下只停留于“符号境”传播的一项是（）A.《开心消消乐》推出戏曲主题活动让玩家了解中华戏曲知识等B.《王者荣耀》以各种皮肤展示壁画造型、民族舞蹈、戏曲唱腔等非遗项目C.《天涯明月刀》等武侠游戏将“侠之大者，为国为民”的侠义观念融入游戏叙事D.《原神》中的角色“烦”，让玩家接触到民间傩舞仪式，进而了解“辟邪”观念

4.小明尝试为文中梳理的不同阶段孙悟空的游戏形象塑造历程拟定小标题，以下不准确的一项是（）A.1980年代照搬原著设定的符号化孙悟空B.1990年代汲取影视视觉想象力的孙悟空C.新世纪以来多元游戏类型中悟空造型与功能的丰富D.《黑神话悟空》尊重传统的同时将价值理念隐含在极具叙事张力的原创故事中

5.能够依据文章内容做出的一项推断是（）A.Capkom的街机游戏《孙孙》是第一款根据西游故事改编、使用孙悟空形象的西游游戏B.游戏《西天取经》因为借鉴影视剧中的孙悟空形象，所以完成了首次“中国式诠释”C.Flash游戏的2D画面以及借用孙悟空形象的做法影响了其在青少年群体中的传播D.中华传统文化艺术元素的大量融入使《黑神话悟空》较其他西游游戏有了突破

6.小明在阅读文本后，对于标题中的“跨媒介叙事”产生了困惑孙悟空的形象是如何完成“跨媒介叙事”的呢？请你根据下面的材料并结合本文内容作分析，帮他消除困惑詹金斯的“跨媒介叙事”概念指出“一个跨媒体故事横跨多种媒体平台展现出来,其中每一个新文本都对整个故事做出了独特而有价值的贡献其理想形式是每一种媒体出色地各司其职，各尽其责”

7.为了让更多人了解孙悟空的游戏形象变迁以及这些跨媒介叙事对孙悟空形象的影响，请为本文写一段200字左右的摘要摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文阅读下文，完成下面小题一枚硬币［美］帕特丽夏•S•雷

①一天，我去拜访一位商人在他的办公室里，我注意到他的手老是在捻弄着一个放有一枚一角硬币的镇纸出于一种好奇的心理，我向他询问有关那枚硬币的来历

②他说“在我上大学的时候，有一个月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬币了他是靠奖学金上大学的，我则是靠在棉花田里干活和在杂货店里打工挣来的钱缴学费的我们两个是家庭里第一个走进大学校门的人，我们的父母每个月给我们寄来很少的一些钱作为生活费，供我们买食物，但是那个月，我们没有按时收到我们的支票那天是星期天，是那个月的15号，我们俩只剩下一枚一角的硬币了”

③“我们用那仅有的一枚硬币打了一个由对方付费的电话给远在500英里以外的我的家人我的母亲告诉我，我的父亲生病了，还失了业，所以，那个月他们没有能力给我寄钱来了我的室友家里也没有多余的钱寄给他看情形，我们只能回家了”

④“那么，你们怎么办了呢？“

⑤“当我挂上电话的时候，我们听到一阵响声，接着，硬币就开始从付费电话里流出来我们大笑着，伸手去接那些钱从那儿经过的学生们都以为我们疯了我们讨论是否可以拿走这些钱，把它们据为己有，以应付迫在眉睫的生计问题但是，接着，我们意识到我们不能那么做那是不诚实的你明白吗？”

⑥“是的但是，在那样一种情况下，把钱还回去是很需要勇气的”

⑦“噢，是的，不过我们还是努力尝试着去做了我打电话给电话管理员，告诉她所发生的事情”他微笑着回忆道，“她说钱是属于电话公司的，因此，我们可以把钱放回到机器里我们照她的话去做了，但是，我们一把钱塞进机器里，机器就又把钱吐了出来我们试了一次又一次，结果都是一样”

⑧“最后，我只得又打电话给管理员，我告诉她硬币一直在往外流她说她也不知道该怎么力、，不过，她将向她的上级请示她返回之后告诉我，电话公司不愿意为了收几美元的硬币而专门派一个人跑这么远的路到学校里来因此，我们只能自己处理那些钱了”

⑨“在回寝室的路上，我们一直大笑着我们数了数那些硬币，一共有

7.2美元我们决定用那些钱从附近的食品杂货店里买食物，并且在下课后去找份工作”⑩“你们找到工作了吗？“⑪’是的在我们挑选好食物，用那些硬币付费的时候，我们把所发生的事情告诉了食品杂货店的经理他给了我们每人一份工作，让我们第二天就开始上班我们的钱足够维持到我们拿到第一笔薪水”⑫，你们俩都完成大学的学业了吗？”⑬是的我们一直为那个人工作，直到我们毕业我的朋友终于成为了一名律师”他向四周环顾了一下，接着说，“我从商贸专业毕业后，就开始了这个今天拥有数百万美元资产的公司”⑭，这枚硬币是从付费电话里流出的硬币中的一枚吗？”⑮I也摇了摇头“不，当时我们拮据极了，那些钱全被用完了不过，当我拿到第一笔薪水的时候，我省下了一枚硬币，并且一直把它带在身边，直到大学毕业我保存它是为了让它时刻提醒我，我出身于一个贫穷的家庭每当我想到我现在的幸福时，我都会想起我生命中的那一段艰苦的岁月，想起在我和我的父母每天都要面对的贫穷之间的那枚一角硬币”⑯咻后来遇到过那位电话管理员或者告诉过她那些钱对你们意味着什么了吗？”⑰’没有，但是当我们毕业的时候，我和我的室友写了一封信给当地的电话公司，问他们是否想要收回那些钱”⑱为此，公司的总裁特地写了一封表示祝贺的回信给我们，并且告诉我们，他从来没有觉得公司的钱花费得比这更有价值”你认为这纯属侥幸，还是另有原因？”⑳’这么多年来，我也经常想到这一点我怀疑那位电话管理员可能从我的声音里听出了恐惧，也许是她阻止机器接受那些硬币的”“你永远也无法弄清楚这一点了，对吗？”㉑他摇了摇头，用手抚摸着那枚镇纸，好像他能够从中吸取到力量似的“是的，不过，我将永远㉒记得那个时刻和那枚硬币在过去的那些年中，我已经用很多倍于那笔欠债的钱回报给社会了我希望我也帮助了别人，就像一枚硬币帮助了我一样”

8.请赏析第

②段画线句的表达效果

9.你认为本文的主人公是商人还是一群人，请有理有据地阐述你的观点

10.请赏析标题“一枚硬币”的妙处

11.小小说“情节单一，构思精美”，请结合本文内容对此做简要评析

四、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题晚次鄂州（唐）卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明旧业已随征战尽，更堪江上鼓孽声

12.以下对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗人只截取了飘泊生涯中的一个片断，却反映了广阔的社会背景B.诗人通过自己的切身感受来表现所思所感，有很强的艺术感染力C.本诗语言淡雅而含蓄，但情真意切饶有韵味D.本诗即景抒怀，且巧用典故来表达所思所感

13.请结合内容分析作者在诗中表达的复杂情感

五、文言文阅读阅读下文，完成下面小题申节愍公传（明）陈子龙

①申节愍公者，名佳胤字孔嘉公生六岁而孤，家贫特立，无所仰给母轩太安人，织纫持门户，日或不再食而公自童稚时，以节操刚正自励，向人无饥寒之色，人莫测也十九补博士弟子员，二十举于乡，又十年始成进士，拜仪封令

②仪封小邑，民谨朴易治公减省条教，一意休息之大河界邑中，河以北多剧盗公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵

③居一载，大霖雨河决，公奴舟欲渡，雷雨大作，晦冥不辨吏民数千人争叩头，请公登岸公不听，亲操圭璧，沉白马，负薪柴，实土石，为糙若夏屋者以十数，塞决口，水为之却，堤以立成满三载，徒杞令

④杞壤大而俗侈，好浮伪慢士大夫家居，童骑以数千指计，纵横自如，囊橐奸完；••或入民舍，取器物，伤纤弱公收捕首恶数人，立诛之即童奴人人相戒毋犯法，相随入狱矣会是时，雍、豫盗大起，有号扫地王’者，率精贼万人，环攻杞数昼夜公戎服登睥御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去公聚父老谋日，贼口退，尔城短垣耳，不足以任楼橹‘鸠工花材，易以蜒埴，三月告成，民不知役以治行尤异，擢吏部文选司主事

14.写出下列加点词在句中的意思

（1）公生六岁而孤（）

（2）擢吏部文选司主事（）••

15.为下列句子中加点词选择正确的义项

（1）大河界邑中（）A.毗邻B.边境C.隔开D.占据

（2）囊橐奸完（）♦♦A.袋子B.装着C驼背D.勾结

16.可填入第

④段方框处的一项是（）A.既B.虽C.安D.岂

17.第

②段画线部分有五处需加句读，请用“尸把这五处标识出来公修闾党之政使奸无所容又广置耳目明设购赏盗皆出奔民以安堵

18.将第

④段画线句子翻译成现代文公戎服登睥御之，手剑斩渠贼，伤指不退，夜出奇兵击贼，贼败去

19.比较本文第

③段和下面叙写申佳胤治水在内容上的不同，分析陈子龙这样叙写的目的霍雨河决，奴舟怒涛中，塞其口——《明史•列传第一百五十四》阅读下文，完成下面小题甲

①何谓求诸人？

②人同类而智殊，贤不肖异，皆巧言辩辞，以自防御，此不肖主之所以乱也凡论人，通则观其所礼，贵则观其所进，富则观其所养，听则观其所行，止则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为，喜之以验其守，乐之以验其僻，怒之以验其节，惧之以验其特，哀之以验其人，苦之以验其志，八观六验，此贤主之所以论人也论人者，又必以六戚四隐何谓六戚？父、母、兄、弟、妻、子何谓四隐？交友、故旧、邑里、门郭内则用六戚四隐，外则用八观六验，人之情伪贪鄙美恶无所失矣，譬之若逃雨汗，无之而非是此圣王之所以知人也（［春秋］吕不韦《吕氏春秋•论人》）乙

①何谓观其感变，以审常度？

②夫人厚貌深情，将欲求之，必观其辞旨，察其应赞夫观其辞旨，犹听音之善丑;察其应赞，犹视智之能否也故观辞察应，足以互相别识

③故日凡事不度，必有其故其言甚怪，而精色不从者，中有违也；其言有违，而精色可信者，辞不敏也；言未发而怒色先见者，意愤溢也；言将发而怒气送之者，强所不然也（［三国］刘劭《人物志•八观》）

20.对甲文第

②段内容分析恰当的一项是（）A.国君昏庸的原因与人们都喜欢用花言巧语来替自己做掩饰有关系B.要评价显达、尊贵的人，可以观察他所礼遇和举荐的是怎样的人C.观察一个人的内在用六亲四隐的方法，而外在用八观六验的方法D.圣王通过观察人在雨中奔跑来识别人，因其每一处都会被雨沾湿

21.请分析乙文是怎样从审“常度”与“不度”两个方面展开论证的

22.甲乙两文道理相似，说理特点也有共性，请加以分析

六、作文

23.根据要求写作生活中有很多我们无法控制的事，这是否意味着我们只需要关心自己能控制的事？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考要求

（1）题目自拟；

（2）不少于800字。