九师联盟商开大联考2023年语文高三上期末质量跟踪监视模拟试题含解析

九师联盟商开大联考年语文高三上期末质量跟踪监视模拟2023试题注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1.阅读下面这首唐诗，完成后面各题野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公寒风又变为春柳，条条看即烟濠漠

2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰

3.诗的最后两句有何含意？请简要分析

4.阅读下面的文言文，完成各题徐学诗,字以言，上虞人嘉靖二十三年进士授刑部主事，历郎中二十九年,・♦俺答簿京师既退，诏廷臣陈制敌之策诸臣多掇细事以应学诗愤然日“大奸柄国，乱之本也乱本不除，能攘外患哉？”即上疏言大学士嵩辅政十载，奸贪异甚内结权贵，外比群小文武迁除，率邀厚贿，致此辈推克军民，酿成寇患国事至此，犹敢谬引佳兵不祥之说，以谩清问近因都城有警，密输财贿南还大车数十乘，楼船十余艘，水陆载道，骇人耳目又纳夺职总兵官李凤鸣二千金，使镇蓟州，受老废总兵官郭琮三千金，使督漕运诸如此比，难可悉数举朝莫不叹愤，而无有一人敢低捂者，诚••以内外盘结，上下比周，积久势成而其子世蕃又凶狡成性，擅执父权凡诸司奏请，必先白其父子，然后敢闻于陛下陛下亦安得而尽悉之乎盖嵩权力足以假手下石，机（摘编自《猪肉价格大幅上涨“猪”到底养还是不养》）（注）猪周期指“价高伤民，价贱伤农”的一种周期性猪肉价格变化的经经济现象

1.下列不属于“猪周期”现象的一项是A.几年之内，猪肉价格涨涨跌跌，或两年涨，或两年跌，这是一个老问题B.今年2月底以来，生猪价格开始回升，6月下句以来，快速上涨，至今居高不下C.非洲猪瘟疫情、环保“一刀切”举措导致猪源进一步减少，生猪供应紧张D.以9月7日为例，华中地区三省生猪价格最低

25.56元，较前一日小幅上涨

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.作为国家密集出台的新举措之一，“绿色通道”政策对加快猪肉市场流通将会起到积极的推动作用B.在四川省系列举措中，“用地、资金、人才”是重要的保障措施，这体现了地方政府面对市场困境，能够迎难而上、积极作为C.根据材料二表中所列时段地区相关内容，大部分地区的猪肉价格较上周有明显的上涨，这与各省的生猪养殖、流通情况密切相关D.目前生猪供应处于紧平衡状态，等过了半年的养殖周期之后，市场行情就会恢复正常，因此只遵循正常的养殖周期和市场规律即可

3.假如你是某集生猪养殖、猪肉加工销售于一体的现代化牧业集团的负责人，在当前生猪养殖不景气、猪肉价格上涨的背景之下，你应该怎么做？请结合材料概括分析

8.阅读下面的文字，完成下面小题材料一刚刚闭幕的第45届世界技能大赛，中国代表团获得13枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌，再次荣登金牌榜、奖牌榜第一我国青年技工一次次摘得大赛金牌，刷新着人们对当今技术工人及其职业的认识，让更多人意识到高技能工人对国家的发展有多重要，他们所从事的工作是值得全社会尊敬的从世界技能大赛传递出的某些信号中，我们可以对未来全球技能人才发展和产业发展有一定的预判从第45届世界技能大赛的比赛项目设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能发展提出了新的挑战，服务领域精细度要求不断提高“市场需求将更加个性化，工艺需求将更加人性化，工匠的作用将更加重要”，世界技能大赛竞赛委员会相关负责人表示，未来高技能人才需要复合技能，要持续进行技能开发和培训（摘编自罗娟《期待“技能金牌”发挥杠杆效应》）材料二:“用工荒”“招人难”，是岁末年初的时令性话题从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化以前主要指技术门槛低的务工人员供给不足，现在则突出表现为高级技工的缺乏这一变化，是产业发展与升级在用工需求端的必然反映目前的招工难，间接表明产业工人供给尚未跟上产业升级的步伐在谈论用工短缺现象时，近几年有一种颇为流行的观点，认为企业自动化生产程度提高，用工荒问题自然迎刃而解但现实中，机器人不仅不能完全代替人，还需要具有相应管理和技术能力的人来维护正所谓，“升级生产线容易，但是让工人们随之升级却没那么容易”如果没有高级技工的支撑，以机器人替代人为象征的生产线升级也将被拖累（摘编自朱昌俊《高级技工严重短缺学历偏见早该放下》）材料三进入5月，全国各地陆续组织首次高职院校扩招补报名，意味着高职扩招拉开了帷幕高职扩招举措的落地，将对我国产生重大影响人社部2018年数据显示，我国技能劳动者超过

1.35亿人，占就业人员总量的

2.3%,但其中高技能人才只有4791万人，仅占就业人员总量的

3.2%o高职扩招后，将为现代制造业、现代服务业、现代农业等产业一线输送更多高素质技术技能人才，进一步促进人力资源供给侧结构性改革，把人口红利更好地转变为人才红利，使之成为中国产业走向全球价值链高端的生力军今年年初，《国家职业教育改革实施方案》印发，明确职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位此次高职扩招，正是促进职业教育大改革大发展的催化剂，也将成为高等教育进入毛入学率50%这个普及化阶段的“临门一脚”，更是以现代职业教育的改革发展推动高等教育结构优化的重要之举高职扩招进一步丰富生源构成，这对促进职业教育与继续教育融合，倒逼高职教育完善考试招生办法、创新人才培养模式、优化评价机制，对实现高职教育内涵式发展有着重要意义高职扩招，使普通高中学生选择更多样，不再“千军万马挤独木桥”；让中职学生有了更多就业优势、创业本领、升学通道和更扎实的终身发展基础；令退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民也有了更多接受高等职业教育的机会，能够更高质量地就业（摘编自赵婀娜《为高质量发展提供更多生力军》）

4.下列对“高技能工人”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一块块闪亮的“技能金牌”,展示了中国高技能工人的顶尖实力，让更多人认识到技术工作和技能人才的重要性B.第45届大赛在项目设置、应用要求、技能开发与培训等方面都有变化，传递出对高技能工人需求的新信号C.新兴领域需要高技能工人，服务领域需要具备高精细度水准的技能人才，社会对高技能人才的需求日益迫切D.“用工荒”“招人难”等现象表明，应借世赛拿金牌的东风，引领、培养高技能人才，壮大高技能工人的队伍

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.从媒体报道可以看出，近年来高技能工人的缺乏，使得用工短缺的内涵发生了根本性的变化B.机器人不能完全取代人，只有拥有了专业的管理和技能人才，企业自动化牛产才能更有效地推进C.职业教育与普通教育具有同等地位，都应得到政策的扶持，获得发展的通道，取得大众的认可D.我国职业教育的发展与改革，既表明了国家在教育改革方面的坚定决心，又折射出时代的进步

173.高职扩招将对我国产生哪些影响？请结合材料简要概括

9.阅读下面的文字，完成下面小题迁徙的树贾志红⑴下午炫目的阳光把一个热带海滨城市鲜亮亮地推送到我眼前我眯着眼往广场外望，看见了一排树我认识它们这情形像在遥远的陌生之地的人流中意外看到一个熟人的身影晃过，诧异之后，眼神和心思便跟着那个身影去了别处2细长的叶子在午后明艳的太阳光下干净深绿，有蜡质的光芒树叶有小波纹状的边儿，均匀细密特别之处在于它没有树冠，树干直接披着满身的树叶，就那么锥子似的直挺挺指向天，而树叶稠密，层层叠叠把树干围得严严实实……3没错，我的确认识它们我首次见到这种树，是在印度洋的彼岸，距离此地五千多公里的印度我一直记得印度小伙阿布说的话，他说，这是伟大的阿育王树，只有印度才有，只有印度的菩提迦耶才有阿布当然是站在一排阿育王树下说这番话的，我也站在树下，正仰脸顺着树干往上看，发现阿育王树之所以没有树冠，并不是它没有树枝,而是它的枝丫向下生长，倒置的方向使得阿育王树像一座塔两千多年前印度历史上最著名的君主阿育王，以护佛著称，他广建寺庙，推崇佛法这外形如锥的树恰似佛教中的尖塔，便被广植于寺庙周围，并被命名为阿育王树，成为神圣的宗教植物.⑷阿布，他在树名前冠之以伟大，语气崇敬自豪，表情庄重他令我相信只有印度,只有印度的菩提迦耶才有阿育王树，这概念直到我离开印度都深信不疑5现在，在达累斯萨拉姆，大街小巷，处处我都能看到阿育王树，它几乎是这座非洲城市道路两侧的景观树时而成排，时而单株，叶子油光水亮，热带的阳光和湿泗的海洋，令这喜光喜湿的植物生机勃勃⑹在这座城市游走，我见到了另一种树，菩提树无独有偶，它也和印度有关一个周日的下午，我坐在树下，树冠形成的几百平方米的浓阴阻隔了炎炎烈日一阵风吹来，树叶沙沙，整个下午，沙沙声不绝于耳，宛如轻柔的述说我又忆起了印度，菩提树在印度也是佛教圣树在菩提迦耶的摩诃菩提寺，传说释迦摩尼修佛得道的那株菩提树下，我也是坐了很久，席地而坐，等待一片菩提叶或是一枚菩提果降落在我身上自然降落在身上的叶或果，传说能带来福缘我抬头望着菩提树，它的叶和果，都有纤细但强韧的茎，不轻易折断，不随便飘落7阿育王树和菩提树来自同一国度，又有着同样的寓意，虽然在这广袤的非洲，它们从佛坛上走了下来，进入凡俗，不再具有佛教意义，它们回到了树本身，还原了一棵植物本来的属性但我还是习惯仰望它们它们树形过于高大伟岸，令渺小的人生出距离之感，萦绕枝叶间的古老神秘气息又如自带的光芒，拒人千里⑻因工作的缘故在达累斯萨拉姆的大街小巷穿行，我遇到很多树，除了阿育王树和菩提树，还有牙买加樱桃树、亚历山大椰子树以及在中国北方广泛种植的石榴树……9看树的时候往往容易陷入遐思而忘了自己身处何地，比如在达累斯萨拉姆的印度人聚居区，我就忘记了自己身在非洲，那满街满巷的印度人令我疑似身处遥远的新德里或是瓦拉纳西像远道迁徙而来的树一样，印度人是这个城市最多的外来族群我在他们聚居的街区徜徉，印度神庙赫然耸立，戴着黄色花环的人在门口脱了鞋子神色肃穆地进去，店铺里出售印度风情的服饰，餐厅飘来咖喔的气味，印度女人们精致的纱丽在街巷闪现在这个街区，有更多的阿育王树和菩提树，亲人一样，人和树互相依存我在想，源于印度的阿育王树和菩提树，在达累斯萨拉姆如此之多，如此之繁茂，绝非仅仅是风、水，或者鸟儿的助力吧，终究，人，才是那更为重要的力量10植物的自我迁徙或许不像我此前以为的那样简单轻松当气候变化、生存环境恶劣或相互竞争残酷，一些首先感知的植物就如率先觉醒的人一样有一种叫作还魂草的植物，遇到大旱之年，濒临渴死的时候，它们能硬生生地把自己的根从土壤里挣脱出来,卷身成一个圆球，借助风力游走，直到遇到水源才恢复身形，扎下根，继续生长疼痛、悲壮不亚于人类族群的迁徙11在达累斯萨拉姆的印度人居住区游逛的那段时期，我正在读印度作家阿兰达蒂・洛伊的《微物之神》我沉湎在洛伊构筑的令人不忍卒读的情节中，那印度式的、细致绵长的笔调将一个位于印度南部的家族故事写得泪斑斑血淋淋印度社会中顽固的种姓等级制度毁灭人的爱情和生命处于贱民阶层的维鲁沙无罪而被警察凌辱、毒打致死，目睹暴行的小兄妹因惊惧而出现幻觉，他们喃喃自语着，维鲁沙没有死，没有死，他逃到非洲去了，逃到非洲去了

（12）逃到非洲来，渡过印度洋，这是一块新的大陆，没有种姓的标记一百多年前印度的世袭阶级制度迫使成千上万的印度人离开祖国漂洋过海来到非洲谋求机遇,像一粒种子寻求发芽的机会，像一棵幼苗寻求平等的阳光、空气和水一个多世纪过去了，当年背井离乡的磨难换来如今商业阶层地位的稳固，现今印度人在达累斯萨拉姆的富裕程度远超当地原居民，他们的财富在很多领域是这个国家的经济支柱一棵树终于生了根,枝Y扩展，花叶繁茂植物学上说植物长距离的向新环境迁移，本身也在不断演化，在新地区产生新的后代种群非洲大地上的印度人，一百多年，三代人，他们的根已经深入这片大地，成为了非洲的一个民族（原文刊发于《散文》2019年第3期，有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是A.第

（3）段说“我也站在树下，正仰脸顺着树干往上看”，第

（7）段说“但我还是习惯仰望它们”，其中的“仰脸”与“仰望”的含义是一样的B.第

（6）段中“一阵风吹来，树叶沙沙，整个下午，沙沙声不绝于耳，宛如轻柔的述说”渲染了静谧的氛围，也为这种佛教圣树增加了些许神秘色彩C.作者在文中用细腻的笔触描写了各种树的外在形态，如叶子的“蜡质的光芒”和“有小波纹状的边儿”以及“纤细但强韧的茎”等，形象生动D.文章由植物的迁徙写到人的迁徙，作者联想到自己曾经读过的印度作家阿兰达蒂・洛伊的作品《微物之神》，书中曲折的情节让都他舍不得读完

2.下列对文中第

（10）段介绍还魂草习性情节在全文中所起作用的分析，不正确的一项是A.通过描写还魂草为了生存，在恶劣环境中不懈抗争，最终找到适合自己生存的环境的过程来写印度人为了寻求生路而逃到非洲的血泪斑斑的历史B.结构上承上启下，由植物的自我迁徙过渡到人类族群的迁徙C.把渺小坚韧的还魂草与高大伟岸的阿育王树和菩提树进行对比，用还魂草象征低贱卑微的印度贱民阶层D.丰富了文章内容，让读者对迁徙的理解更深入了，增强了文章的可读性

10.阅读下面的文言文，完成下面小题令狐楚，字殁土，德菜之裔也生五岁，能为辞章逮冠，贡进士，京兆尹将荐为••••第一，时许正伦轻薄土，有名长安间，能作蜚语，楚嫌其争，让而下之既及第，桂管•♦观察使王拱爱其材，将辟楚，惧不至，乃先奏而后聘李说、严绶、郑德继领太原，高其行，引在幕府，由掌书记至判官德宗喜文，每省太原奏，必能辨楚所为，数称之傀暴死，不及占后事，军大欢，将为乱夜十数骑挺刃邀取楚使草遗奏诸将环视楚色不变秉笔辄犹以遍示士皆感泣一军乃安由是名益重以亲丧解，既除，召授右拾遗宪宗时，累擢职方员外郎，知制诰俄出为华州刺史铸既相，擢楚河阳怀节度使，代乌重胤始，重胤徙沧州，以河阳土三千从，土不乐，半道溃归，保北城，将转掠旁州楚至中潭，以数骑自往劳之众甲而出，见楚不疑，乃皆降楚斩其首恶，众遂定敬宗立，拜楚为河南尹，迁宣武节度使汴军以骄故，而韩弘弟兄务以峻法绳治，上偷于安,无革心楚至，解去酷烈，以仁惠镌谕，人人悦喜，遂为善俗入为户部尚书，俄拜东都留守，徒天平节度使始，汴、郛帅每至，以州钱二百万入私藏，楚独辞不取久之，徒节河东召为吏部尚书，检校尚书右仆射故事，检校官重，则从其班，楚以吏部自有品，固辞，有诏嘉允楚外严重不可犯，而中宽厚，待土有礼为政善抚御，治有绩，人人得所宜疾甚，自力为奏谢天子，其大要以甘露事诛谴者众，请霁威，普见昭洗书已，敕诸子日“吾生无益于时，无请谥，勿求鼓吹，以布车一乘葬，铭志无择高位”坐与家人诀，年七十二，赠司空，谥日文（节选自《新唐书•令狐楚传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夜十数骑挺刃邀取楚/使草遗奏/诸将环视/楚色不变/秉笔辄就/以遍示土/皆感泣/一军乃安/由是名益重B.夜十数骑挺刃邀取/楚使草遗奏/诸将环视/楚色不变/秉笔辄就/以遍示土/皆感泣/一军乃安由是/名益重C.夜十数骑挺刃邀取/楚使草遗奏/诸将环视/楚色不变/秉笔辄就以遍/示土皆感泣/一军乃安/由是名益重D.夜十数骑挺刃邀取楚/使草遗奏/诸将环视/楚色不变/秉笔辄就以遍/示士皆感泣/一军乃安由是/名益重A.冠，古代男子二十岁时举行冠礼,t上成年人的帽子，表示已经长大成人

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是B.京兆尹是古代对京师所在地区行政长官的称呼，也作“京尹”“京兆”，是“三辅”之一C.及第指科举考试应试中选，因题名有次第之分，故称及第，其中第二名被称为“探花”D.赠即追赠，古代朝廷一般会为死去的功臣追赠官阶，用以表示褒奖和肯定

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.令狐楚年少聪慧，文才出众他五岁的时候就能写诗作文；在太原幕府任职时，他写的上报朝廷的奏章，每次都能被德宗辨认出来，并获得称赞B.令狐楚有胆有识，沉着平乱河阳三千士卒溃散而归，据城作乱危害四方，他仅带数名骑兵前往，以劳军之名降服士卒，斩杀首恶，安定军心C.令狐楚为人宽厚，竭忠尽智任宣武节度使时废除残暴刑罚，施以仁惠，形成良俗;病重之时，仍上书请天子为甘露之变被诛谴者昭洗冤屈D.令狐楚性情谦和，立身清正被荐进士时，把第一名让给许正伦；任天平节度使时,不将州府的二百万钱据为私有；临终时告诚诸子葬仪低调从简

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1汴军以骄故，而韩弘弟兄务以峻法绳治，士偷于安，无革心2故事，检校官重，则从其班，楚以吏部自有品，固辞，有诏嘉允

11.阅读下面的文言文，完成下面小题赵大讷

①，字敬叔县人周恭肃王元俨

②之十世孙也起家译曹掾，调泉州录事大盗起，宁都泉之无赖男子啸众应之，遂谋来攻城大讷作栅以御其冲，盗为引去迁兴化录事，转龙溪尹俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，4民将为奸利，必牲犬以祭大讷投神江中，移石以修孔子庙庭县多山畲洞猫，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦大*将出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑俄迁永嘉,永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三人府下大讷讯之，大讷徙之临汀州城枕大江水暴岸善崩大讷列植巨木先以箕芒杀浪势然后实土必石荒之序匹数壬尺径丕坯除温、台等处海运千户，遭母丧，改知永新州，州民素豪，势出守吏上，闻大讷至皆畏服不敢吐气乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦在官二年，告老解印绶而归，时至正八年••夏六月也大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声，卒胥无敢出乡，宿猾元豪亦相告远遁，数平反冤狱，民为立生祠或以事如远乡，父老携子弟聚观曰“此赵侯也！”其为人爱慕如此大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云赞曰丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉！（选自宋派《浦阳人物记》）（注）

①赵大讷，元朝人

②周恭肃王元俨，指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨，封周王,谥恭肃

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/鳌之/岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石赞之/岸凡数千尺得不坏/C.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石整之/岸凡数千尺得不坏/D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/整之/岸凡数千尺得不坏/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.庙古代本是供祀祖宗的地方，也常用来敕封、追谥文人武士后来庙逐渐与原始的神社混在一起，蜕变为祭鬼神的场所B.乡饮酒礼是周代以宴饮为形式的礼仪，主要是向国家推荐贤者，后融入了儒家尊贤养老的思想，使乡人在宴饮时受到教化C.揖拜是我国传统礼仪，分揖与拜两类揖即拱手礼，多用于平辈、陌生人之间；拜即跪拜礼，常用于对君主、上级、长辈D.赞是史书的一种体裁，用以表达作者或注家对人物的赞美之情史书的纪传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民他在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术，使蛮糠顺服B.赵大讷性情刚直，勇斗大吏猾胥不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守大员，还是诬陷平民，使平民自杀的胥吏，他都严格执法C.赵大讷德能兼备，深受百姓爱戴他多次治理政务繁重的县域，又多次平反冤假错案，百姓爱慕他，在他活着的时候就为他建立了祠堂D.赵大讷成就卓然，声名流芳后世虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途，但在此以后，奋发作为，广布德泽，卓然有立，终于成就美名

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭

（2）大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑

12.阅读下面文字，根据要求作文有一种观点认为教育是竞技比赛，赢在起点，赢得先机，赢得成功，爱拼才会赢也有一种观点认为教育是生长、成长，无所谓榆赢，自然而然就好站在基础教育即将结束的今天，一路走来，你对“教育”一词是怎么看的，说说你的理解根据材料写一篇文章，谈谈你的看法（注意）

①角度自选，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于800字

④不得抄袭、套作参考答案

1、

1.B

2.

①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；

②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情【解析】【分析】古诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中思想内容是核心,而诗歌中的形象、语言和技巧是诗歌的外在形式、是鉴赏诗歌切入的目标和对象所以这类题，应在读懂诗歌的基础上去作答

1.本题考查评价文章的思想内容和艺术手法的能力主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为”身受压抑遭遇理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困属于诗意理解错误

2.本题考查对诗歌情感的评价对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情感本题中需注意“寒风变春柳”、“烟濠濠”两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿这个意象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情

2、

1.B

2.C

3.D

4.1二十九年，俺答逼近京师在敌人退去之后，皇帝下诏书让廷臣陈讲制止敌人的计策诸臣大多捡拾琐细小事来应对2因此，前后论罪严嵩的人，严嵩虽然不能在他们弹劾的时侯使他们得祸，但无不假借他事托人在对官员迁升考察的时候暗害他们【解析】【分析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“下之诏狱”意思是“皇帝将徐学诗下诏狱”，中间不能断开，故排除AD“嵩疏谢佯为世蕃乞回籍”意思是“严嵩上疏称谢，佯装为严世蕃乞回原籍”，中间不能断开故选B

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，表述不准确“古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的文书”是疏奏和疏有细微差别战国以前臣僚向君主进呈文字统称上书，秦统一六国后始称为奏奏是进上的意思汉代臣僚上书有时也称上疏疏是疏通的意思，引申为对问题的分析同时分析问题的奏章也别称为疏唐宋以后上奏文书统称奏议，多数称为奏疏奏疏的文种名称，汉代有章、奏、表、议等，魏晋南北朝时期除沿用章、表、议等外又增加了启文;隋、唐、宋时期一般用表和状两种，宋代增加札子，是大臣上殿奏事前先期呈递的程式比较简便的文种；元代有奏、启和表章，明、清两代有题本、奏本、表、笺、启以及康熙朝后广泛使用的奏折等清代官吏向皇帝奏事的文书，因用折本缮写，故名“奏摺”也称“摺子”奏折页数、行数、每行字数，皆有固定格式故选C

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需械足以先发制人，势利足以广交自固，文词便给足以掩罪饰非而精悍警敏，揣摩巧中，足以趋利避害；弥缝缺失，私交密惠，令色脂言，又足以结人欢心，箝人口舌故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际如前给事中王晔、陈凫，御史谢瑜、童汉臣辈，于时亦蒙宽宥，而今皆安在哉？陛下诚罢嵩父子，别简忠良代之，外患自无不宁矣帝览奏，颇感动方上陶仲文密言嵩孤立尽忠，学诗•••特为所私修隙耳帝于是发怒下之诏狱嵩不自安求去帝优诏慰谕嵩疏谢佯为世蕃乞回籍帝亦不许学诗竟削籍隆庆初，起学诗南京通政参议未之官，卒赠大理少卿（节选自《明史•徐学诗传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.帝于是发怒下之/诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰谕/嵩疏谢/佯为世蕃乞回籍/帝亦不许学诗/竟削籍B.帝于是发怒/下之诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰渝/嵩疏谢/佯为世蕃乞回籍/帝亦不许/学诗竟削籍C.帝于是发怒/下之诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰渝/嵩疏谢佯为世蕃/乞回籍/帝亦不许/学诗竟削籍D.帝于是发怒下之/诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰谕/嵩疏谢佯为世蕃/乞回籍/帝亦不许学诗/竟削籍

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.刑部，中国古代官署，又称秋官、宪部，是主管全国刑罚政令及审核刑名的机构B.漕运，古代调运粮食到京师等地的水路运输方式，分河运、海运和水陆递运三种C.奏，即奏疏，古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的文书，也可称章、表、议D.方士，持有长生方术的人，亦泛指从事医、卜、星、相类职业的人，后来称道土

3.下列是徐学诗弹劾严嵩的表述，不正确的一项是A.严嵩贪财太甚文武官员的提拔升迁，他一概索要厚贿，致使这些官员用苛捐重税剥削军民，酿成寇患，收受的财物需要用几十辆大车、十余艘楼船来装运B.严嵩奸佞无比国事紧张之时，他竟敢引用喜好用兵不吉祥的谬言来抵赖皇帝的查问；都城有警之时，他就秘密地通过水陆两道将接受的贿财运回南方C.严嵩权势过大他在朝廷上下广泛交结权贵，勾结小人，以致满朝文武没有一人敢冒犯他；诸司有所奏请，都得先禀报他们父子知晓，然后才敢奏报皇上D.严嵩机谋很深他擅长揣摩人心，懂得趋利避害，巧言令色，文过饰非，施小惠讨人欢心，钳制他人口舌，得罪他的臣子，开初蒙其宽宥，最终遭受残害

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容D项，”开初蒙其宽宥，最终遭受残害”错，“故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际”的意思是“因此，前后论罪严嵩的人，严嵩虽然不能在他们弹劾的时侯使他们得祸，但无不假借他事托人在对官员迁升考察的时候暗害他们”，并不是“开初蒙其宽宥”故选D

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”留、删、换，意译求“文从字顺”调、补、变；第四，认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰1句中，薄，逼近；陈，陈述；掇，捡拾2句中，祸，使动用法，使……得祸；嵩虽不能显祸之于正言之时，于’为标志的状语后置句，应为“嵩虽不能于正言之时显祸之；莫不假事托人阴中之于迁除考察之际，状语后置句，应为“莫不假事托人于迁除考察之际阴中之”；迁除考察，迁升考察

3、

1.D

2.

①使情节波澜起伏眼前的李金鳌贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差，小杨月楼从先前的期待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕

②为后文设置了悬念这样一个让小杨月楼“不抱希望”“满心狐疑”的人物，能否助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念

③凸显人物形象传闻中“混混头”李金鳌居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报，重情轻财”的形象更加突显

3.

①主人公李金鳌侠肝义胆他把义气视若性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手，不求回报；为上千兄弟的衣食想方设法，重义轻财

②次要人物小杨月楼知恩重义他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；约聚名角义演助困，临别赠银以示感恩

③一众人物热心仗义热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨义演的上海滩名角们皆是如此小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普遍认同和追求【解析】

1.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误本题D项，”小杨月楼称李金黎二哥’，对方却唤其‘老板，这是人物之间的对比”理解有误，小杨月楼称李金鳌“二哥”，是按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金整唤小杨月楼“老板”，是按照旧时对伶人的尊称并不能构成人物之间的对比故选D

2.本题考查鉴赏精彩语言的表达艺术本题要求是“初见时，小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金鳌形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析，赏析时要结合原文具体分析小杨月楼眼前的李金整与传闻中的李金鳌形成了强烈反差，这是使用了对比的艺术手法传闻中的李金整“李金整是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个……”威名赫赫；而眼前的李金整却是“老脸老皮，胡子拉硝；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块“，居住环境是“篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋……”穷困潦倒小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金整能否助小杨月楼脱困设置了悬念，更加吸引读者而人物这强烈的反差也使李金整“重情轻财”的形象更加突显

3.本题主要考查探究作品的主题对主题的挖掘一般可从以下几方面从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看等本题要求是“这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分析”首先，小说的主人公李金整义字当头，“上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊,死千一个……”把义气看得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮，还不求回报；“把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了，重义轻财而次要人物小杨月楼知恩必报，重情重义他获救返回上海后就寄回银票，又答应了恩人李金鳌的请求，约各位名角义演救助苦力，临别还赠恩人李金整银两表达感恩之情其他人物如热心肠的小伙计、诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气小说中的不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来把握思维模式，从五个角度切入思考

①修辞手法（优先）；

②表现手法（次之）；

③表达方式（其次）；

④文章章法；

⑤语言表达（

④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）思考分析时要做好两个结合

①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合没有纯客观的艺术技巧,任何艺术技巧都是为文章中心服务的

②解答表达特色题应该和语言相结合

4、

1.B

2.B

3.D

4.

（1）周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之土，他面向东坐着，要求他们“赶快对我说吧！”

（2）原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？

5.贿赂了狱卒，求助公主（儿媳妇），公主告诉了薄太后，周勃帮助过（有恩于）薄太后的弟弟；薄太后对皇帝说周勃不可能谋反；皇帝恰好也得到了审查结果，周勃谋反罪名经查验不实【解析】

1.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则根据语法规则断句“其后人有上书告勃欲反，“勃欲反”作“告”的宾语部分，之间不可断开，排除A项、C项；“下廷尉/廷尉下其事长官”，两个“下”，意思是“交付”，层层下达旨意，两个“廷尉”一个作上一句的宾语，一个是下一句的主语，之间断开；“勃恐/不知置辞”，两个谓语动词，两句话，需要断开排除D项故选B项

2.本题考查古文化常识古文，是很多高中生一听就头大的语文难点，而且往往也是众多学生考试当中的“丢分大户”其实，如果平时学习中能积累一些古文方面的常识,那么试题就会变得简单许多文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，”是指回到京城”错误“就国”的“国”应该是指诸侯的封地故选B项

3.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析,从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处D项，“狱吏提示他破财免灾，几经周折，他才得以释放”错应该是先贿赂收买狱吏,然后狱吏才提示周勃怎么救自己，那就是求助公主，选项曲解文意故选D项

4.本题考查文言文翻译能力文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅具体方法留、删、补、换、调、变“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字翻译标准信达雅答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式,并做到通畅表述关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可

（1）“好”，喜爱；“文学”，文辞学问（古今异义）；“每”，每次；“诸生”，各位儒生；“说土”，游说之土；“乡”，通“向”，东乡，面向东坐着；“责”，责令、要求；“促”，催促、赶紧；“为”，对

（2）“第”,身上带着；“于”，介词，在;“将兵于北军”（状语后置句）；“以”，借；“顾”，难道

5.本题考查筛选整合并理解分析文本信息的能力题干问“周勃被诬谋反，最终被赦免请简要说明他被赦免的原因”这类题术语特定信息考查，是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考阅读的常考题型怎样答特定信息概括题呢？第一步审清题干，明确概括指向，这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等）第二步厘清思路，确定概括区间，不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要厘清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里第三步检索提炼，整合答案要点，在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合根据上文方法解答本题，先提取答题区域，即有关的信息，在最后一段，然后加以筛选，结合译文内容周勃拿千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他“让公主为你作证”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻，所以狱吏教周勃让她出来作证周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事文帝朝见太后,太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说“原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的供词，便向太后谢罪说“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了”于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑，进而整合概括即可【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点

（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的

（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义

（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多,骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他

（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境,又要联系整段文字、整篇文章的大语境参考译文绛侯周勃，沛县人他的祖先是卷县人，后来迁到的沛县周勃靠编蚕箔维持生活,还常在人家办丧时事吹箫奏挽歌高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候，周勃以侍从官的身份随从高祖进攻胡陵周勃跟随汉王进入汉中，被任命为将军回师平定三秦，到秦地后，汉王把怀德赐给周勃作食邑周勃以将军的身份随从高祖征讨反叛汉朝的燕王臧荼，在易县城下把他们打败周勃被封赐列侯的爵位，赐绛县八千一百八十户做为食邑,号称绛侯周勃以将军身份随从高祖在代地征讨反叛汉朝的韩王信，周勃晋升为太尉周勃为人质朴刚强，老实忠厚，高祖认为可以嘱托大事周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们“赶快对我说吧！“他的质朴少文才就像这个样子周勃平定燕地之后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝惠帝六年（前189）设太尉官职，任命周勃为太尉十年以后，吕后去世于是周勃与陈平谋划，终于诛灭了吕氏家族，拥立孝文皇帝文帝即位之后，任周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户过了一个多月，有人劝说周勃“您已诛灭了吕氏家庭，拥立代王为天子,威震天下您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的地位，这样受宠，时间长了将会有灾祸降到您的身上”周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还相印皇帝答应他的请求过了一年多，丞相陈平去世皇帝又让周勃任丞相过了十几个月，皇帝说“前些天我下令让列侯都到自己的封地去，有些人还没有走，丞相您是我很器重的人，希望您带头先去吧！”于是免去丞相职位回到封地回到封地一年多，每当河东郡守和郡尉巡视各县的达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀害，经常披挂铠甲，命令家人手持武器来会见郡守和郡尉后来有人上书告发周勃要反叛，皇帝把此事交给负责刑狱的长官廷尉处理，廷尉又把此事交付长安负责，长安的刑狱官逮捕周勃进行审问周勃恐惧，不知道怎么回答狱吏渐渐欺凌侮辱他周勃拿千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他“让公主为你作证”公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻，所以狱吏教周勃让她出来作证周勃把加封所受的赏赐都送给了簿太后的之弟薄昭等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说“原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗？”文帝已经看到绛侯的供词，便向太后谢罪说“狱吏刚好查证清楚，要放他出去了”于是派使者带着符节救免绛侯，恢复他的爵位和食邑绛侯出狱以后说“我普经率领百万大军，可是怎么知道狱吏的尊贵呀！”绛侯重新回到封地在文帝十一年（前169）去世，谥号是武侯

5、

1.A

2.

①直接点名诗歌内容，开门见山，概括性强；

②直抒胸臆，表达对病疾的强烈情感;

③“谴”字一语双关，既包含对疟鬼的严厉谴责，又有要将其遣送回家的意思，含蓄蕴藉【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析A项，“表达誓要斩草除根的决心”错，韩愈并没有表达将疟鬼消灭殆尽的意图，只是将其遣送归家，让其过上正常的神的生活，不要来祸害人间，表达了人神和谐共处的意愿故选Ao

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请从手法的角度简要赏析本诗的标题”，规范答题第一步,指出运用了哪种手法第二步，分析怎样运用了这种手法第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用“谴疟鬼”，韩愈这首谴责疟鬼的诗作，无疑是古代疫鬼思想的真实反映直接点名诗歌内容，开门见山直抒胸臆，古人对于疟鬼作祟的说法,大都深信不疑韩愈把疟疾流行归咎于疟鬼，并苦口婆心地对疟鬼展开批评教育，在当时是满满的正能量“谴”字，可以是谴责的意思，也有遣送的意思，一语双关，含蓄蕴藉【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核,考核的方式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤

6、金就砺则利夕揽洲之宿莽泠然善也别有幽愁暗恨生拄杖无时夜叩门玉盘珍羞直万钱既往不咎俯冯夷之幽宫【解析】【分析】【详解】本题考查默写识记的能力要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形注意重点字词砺，揽，泠，幽，羞，咎

7、

1.C

2.D

3.坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖【解析】

1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较C项，曲解文意，“非洲猪瘟疫情、环保‘一刀切”错误，依据“但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起,老问题叠加新问题”可知，非洲猪瘟和、”环保一刀切”的政策性调控不属于“猪周期”故选C

2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个，考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致D项，“只遵循正常的养殖周期和市场规律即可“错误，根据“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养的关键”可知，只遵循正常的养殖周期和市场规律是不行的，国家还要加强调控故选D

3.本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容材料一第三自然段说“加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场，增加生猪存栏规模”据此可整理“利用国家优惠政策，适当扩大生猪存栏规模，抓好疫情防控”材料一最后一段写“严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为”，据此总结“坚决避免囤积居奇、串通涨价等不法行为，维护市场秩序”材料三第四自然段有关于如何做的提示“相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系”据此可整理“负责人可以配合相关部门帮扶小规模养殖户，发展规模化养殖”【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧

1.关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式,包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

8、

4.B

5.A

173.

①促进入力资源供给侧结构性改革，推动中国产业全球化进程

②促进职业教育改革发展，推动高等教育结构优化

③拓宽学生和各类社会人员的成才就业路径【解析】

4.本题考查理解并分析文中重要概念的能力解答此题，既要整体理解文章的内容、作者观点态度等，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每个选项时，要仔细分析选项内容与原文的差别注意选项删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致B项，”传递出对高技能工人需求的新信号”错误，依据材料一第二段”从第45届世界技能大赛的比赛项目设置变化、应用要求的提高可以看出，经济和社会的快速变化对不同领域的技能发展提出了新的挑战”可知,文中只说了比赛项目设置变化和应用要求的提高，而“技能开发与培训等方面都有变化”于文无据故选B

5.本题考查对文章有关内容分析和概括能力关于文章的内容注意找到选项对应的语段进行比对，发现其中的细微差别，看手法概括是否得当、分析是否合理、人物是否错位、时间地点是否颠倒等A项，“近年来高技能工人的缺乏，使得用工短缺的内涵发生了根本性的变化”错误，依据材料二第一段“从媒体报道可以看出，用工短缺的内涵已经发生了变化以前主要指技术门槛低的务工人员供给不足，现在则突出表现为高级技工的缺乏这一变化，是产业发展与升级在用工需求端的必然反映”可知，用工短缺的内涵发生了根本性变化的原因是“产业发展与升级”，而不是A项所说“近年来高技能工人的缺乏”；故选Ao

173.本题考查筛选并整合文中信息的能力解答此题，要考生审准题干，看清楚要求回答“高职扩招将对我国产生哪些影响”，考生应回归材料，逐一筛选原文的影响，并整合为条分缕析的要点高职扩招将对我国产生的影响，可依据材料三第二段“高职扩招后，将为现代制造业、现代服务业、现代农业等产业一线输送更多高素质技术技能人才，进一步促进人力资源供给侧结构性改革……使之成为中国产业走向全球价值链高端的生力军”，可概括出要点

①；依据材料三第二段“此次高职扩招，正是促进职业教育大改革大发展的催化剂，也将成为……更是以现代职业教育的改革发展推动高等教育结构优化的重要之举”，可概括出要点

②；依据材料三第二段“高职扩招,使普通高中学生选择更多样”“让中职学生有了更多就业优势、创业本领、升学通道和更扎实的终身发展基础”可看出拓展了学生的成才就业方式从“令退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民也有了更多接受高等职业教育的机会，能够更高质量地就业”，可概括出拓宽了各类社会人员的成才就业路径【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤

①一个原则忠于原文简答题答案源于文本，不可凭空去想

②两个观念一是整体观念词不离句，句不离段段不离篇二是联系观念联系全文，联系主题

③三个步骤第一步速读文章，了解大意；第二步根据试题，精读文章；第三步根据原文，结合题目，巧妙作答

9、

1.B

2.C【解析】【分析】

1.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力文学类文本阅读的选择题往往涉及内容（写了什么、为什么这样写）和艺术特色（怎样写的）两个方面内容方面包括对文本有关内容的理解、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法O具有一定的综合性考生抓住两点（内容+艺术特色）去读文，速解选择题，题干要求选出“下列对文章相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系A项，“其中的‘仰脸与仰望’的含义是一样的“错误仰脸抬起头看，只是一个动作，仰望表达对阿育王树和菩提树的敬慕、敬仰和向往之情所以二者的含义是不同的C项，“用细腻的笔触描写了各种树的外在形态”错误，作者并没有在文中用细腻的笔触描写了各种树的外在形态，“牙买加樱桃树、亚历山大椰子树以及在中国北方广泛种植的石榴树”只是一笔带过，只是个别的树用了细腻的笔触描写D项，”书中曲折的情节让都他舍不得读完”错误，文中只是说《微物之神》那印度式的、细致绵长的笔调将一个位于印度南部的家族故事写得泪斑斑血淋淋，并未说“情节曲折”，而且“不忍卒读”常用于形容内容悲惨动人，不忍心读完，而不是“舍不得读完”故选B

2.本题考查学生理解句子的作用的能力，做此题，首先审题，题干要求”下列对文中第

（10）段介绍还魂草习性情节在全文中所起作用的分析，不正确的一项是；那就意1二十九年，俺答薄京师既退，诏廷臣陈制敌之策诸臣多掇细事以应2故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际

3.阅读下面的文字，完成下面小题小杨月楼义结李金鳌冯骥才民国二十八年，龙王爷闯进天津卫街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一班人马，被困在南市的庆云戏院那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当”O等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙疼，腮帮子肿得老高戏院一位热心肠的小伙计对他说“您不如去求李金鳌帮忙，那人仗义，拿义气当命凭您的名气，有求必应”李金鳌是天津卫出名的一位大锅伙

①，混混头儿上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千

②一个虽然黑白道上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金馨干过不少，小杨月楼却从来不沾这号人可是今儿事情逼到这地步，不去也得去了他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎的李金鳌就住在这破瓦寒窑里？小伙计却截门一声呼“李二爷！”应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳这人足有六尺高，肩膀赛

③门宽，老脸老皮，胡子拉硅；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块小杨月楼以为找错了人家，没想到这人说话嘴上赛扣个罐子，翁声翁气问道“找我干吗？口气挺硬，眼神极横，错不了，李金鳌！进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了一条，拿砖顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩小杨月楼心想，李金鳌是真穷还是装穷？若是真穷，拿嘛帮助自己？于是心里不抱什么希望了李金鳌打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹折扇他瞄着小杨月楼说“我在哪儿见过你？”眼神还挺横，不赛对客人，赛对仇人戏院小伙计忙做一番介绍，表明来意李金馨立即起身，拱拱手说“我眼拙，杨老板可别在意您到天津卫来唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌后就去‘万成当拉东西去吧！”说得真爽快，好赛天津卫是他家的这更叫小杨月楼满腹狐疑，以为到这儿来做戏玩味着四个选项的内容或是内容上的作用，或是结构的作用，或是艺术效果；那么，考生要知道，文段的作用通常从内容和结构两方面来答内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等A项，由原文句子由句子“遇到大旱之年，濒临渴死的时候，它们能硬生生地把自己的根从土壤里挣脱出来，卷身成一个圆球，借助风力游走，直到遇到水源才恢复身形，扎下根，继续生长”可知，介绍还魂草习性，从内容上讲，作者通过描写还魂草为了生存,在恶劣环境中不懈抗争，最终找到适合自己生存的环境的过程，是来述说印度人为了寻求生路而逃到非洲的血泪斑斑的历史；故此项表述正确B项，从结构上说，由植物的自我迁徙过渡到人类族群的迁徙；故此项正确D项，说法正确C项，没有“对比”，由原文可知，阿育王树、菩提树和还魂草都属于能迁徙的树，作者对迁徙的树呈现出的坚韧和蓬勃生命力都是赞颂的因此可知二者内在是一致的，不存在对比故选C

10、

1.A

2.C

3.B

4.1因为汴军骄横的缘故，所以韩弘弟兄着力用严峻的刑法来约束他们，但士人只图眼前的安逸，没有变革的心思2按照先例，检校官位高权重，就依从检校官的位次，令狐楚认为吏部官员自有品阶，坚决辞让，皇帝下诏嘉许他【解析】【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思在断句时特别要注意

①一些常见的句尾、句首标志性的词语

②句子结构的对称性

③文中词语充当的成分

④句子成分的省略

⑤叙事内容的变化等句子的翻译是夜间十几个骑兵拿着刀胁迫令狐楚，让他草拟遗奏众将包围注视着他,令狐楚面不改色，提笔当即写成，并把写成的遗奏交给士卒传阅，都感动流泪，全军这才安定，令狐楚也固此名声更重“楚”指令狐楚，作“邀取”的宾语，“楚”后断开,排除BC；“以遍”与“示土”是状中修饰关系，联系密切，中间不能断开，排除D故选A

2.本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“其中第二名被称为‘探花”错误,第二名被称为“榜眼”，第三名被称为“探花”故选C

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误B项，“据城作乱危害四方”错误，原文“将转掠旁州”意思是，打算调转方向掠夺附近的州县选项变“未然”为“已然”故选B

4.本题考查学生文言文语句翻译能力翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点

（1）以，因为；务，从事，着力;绳治，约束；革，变革

（2）故事，按照先例；班，位次；固辞，坚决辞让【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析参考译文令狐楚，字皴士，是（初唐十八学士）令狐德菜的后代五岁的时候，就能写诗文等到二十岁，地方向朝廷举荐进士，京兆尹将要举荐他为第一名，当时许正伦是位轻薄士人，在长安一带有名声，能作文诽谤他人，令狐楚厌恶与许正伦相争，便推让许正伦为第一而自己甘居其后考中进土科后，桂管观察使王拱喜爱他的才能，打算征召他，害怕他不来，于是先上奏举荐而后聘请李说、严绶、郑傀相继统管太原，推崇他的品行，延请他到幕府中任职，从掌书记做到判官德宗喜爱文学，每次阅览太原的奏章，一定能分辨出令狐楚所写的，多次称赞他郑傀突然死去，来不及口授后事，军中士卒大肆喧闹，即将发生变乱夜间十几个骑兵拿着刀胁迫令狐楚，让他草拟遗奏众将包围注视着他，令狐楚面不改色，提笔当即写成，并把写成的遗奏交给士卒传阅，都感动流泪，全军这才安定，令狐楚也固此名声更重令狐楚因给亲人守丧而解官，服丧期满后，被召授官右拾遗宪宗时，令狐楚经多次升职任方员外郎，参与起草诏令不久出任华州刺史皇甫铸任宰相后，提拔令狐楚为河阳怀节度使，代替乌重胤起初，乌重胤迁任到沧州，让河阳三千士卒跟随，士卒不愿意，半道溃散往回跑，据守北城，打算调转方向掠夺附近的州县令狐楚赶到中潭，带领数名骑兵亲自前往慰劳劝说他们众人穿着铠甲出来，见令狐楚没起疑心，于是都投降了令狐楚斩了他们中的首恶，众人就安定了敬宗即位，任命令狐楚为河南尹，升任宣武节度使因为汴军骄横的缘故，（所以）韩弘弟兄着力用严峻的刑法予以约束，但士人只图眼前的安逸，没有变革的心思令狐楚到任后，废除残暴的刑罚，用仁惠劝诫训谕，人人欢喜，于是形成了良好的习俗入朝任户部尚书，不久被任命为东都留守，改任天平节度使当初，汴、郛帅往往一到任，就把州府的二百万钱作为私有，唯独令狐楚推辞不要过了一段，改任河东节度使召入朝廷任吏部尚书、检校尚书右仆射按照先例，检校官位高权重，就依从检校官的位次，令狐楚认为吏部官员自有品阶，坚决辞让，皇帝下诏嘉许（他）令狐楚外表严肃持重，但心地宽岸，对待士人有礼有节他为政善于安抚和控制，治理也很有成绩，人人各得其所病重时，自己勉力作书上奏天子，其主要内容是说因为甘露事件中诛杀贬谪的人太多，请天子收敛威怒，普遍予以昭雪写罢，他告诫儿子们说“我平生没有做过有益于时局的事情，死后不要请求谥号，不要找鼓吹之类仪仗队，用一辆布幔的车子送葬就行了，墓志铭也不要选高位之人（撰写”坐着与家人诀别，享年七十二岁，追赠司空，谥号文

11、

1.B

2.D

3.D

4.

（1）龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品⑵赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其它罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧【解析】【分析】

1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词,要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词句子大意是州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏其中，“州城枕大江”意思是“州城靠近大江”，主谓宾都全，其后应当断开，排除AC项；“以石鳌之”，意思是“用石头砌垒上”，意思完整，中间不能断开，排除D项故选B

2.此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答D项，“赞就是文后赞美性的评论”说法有误这种文体一般用于颂扬，但在汉书，后汉书，晋书的结尾作总评用有褒有贬故选D

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题D项，“虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途”错，第一段虽然有“县人周恭肃王元俨之十世孙也起家译曹掾，调泉州录事”，但是并未说他是因祖辈而被授予“译曹掾”的；且结尾有“丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉”，可见，赵大讷并非凭祖辈父辈的恩泽为官，而是凭借自己的努力故选D

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实本题关键词有

（1）尚，崇尚；作，建造（当作）；奉，供奉;补充“以之”通过、凭借它；为，谋取

（2）诣，前往、去到；历，一个一个地；中,中伤；中以他罪，状语后置句；略，丝毫，全，一点儿【点睛】高中文言文断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲文段休问长与短，熟读精思是关键内容大意全理解，始可动手把句断联系全文前后看，先易后难细分辨紧紧抓住曰”“云”“言”，对话最易被发现常用虚词是标志，更有规律供参看习惯句式掌握住，固定结构莫拆散词性词义要精研，语法结构帮助判排比对偶与反复,修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断题目做完回头看，根据要求细检验打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践参考译文赵大讷，字敬叔是县人周恭肃王赵元俨的第十世孙以译曹掾的职位被征召出来,后调任泉州录事强盗四起，宁都泉州的游手好闲、品行不端的男子呼召众人响应他们，于是谋划前来攻城赵大讷制作栅栏用来抵御盗贼冲击，盗贼因此撤离后调任兴化录事，又转任龙溪府尹龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品赵大讷把神像扔到江里，运来石头修建孔子庙所属庭县中有很多生活在山中的少数民族，官府稍有侵犯,他们就起来作乱抢劫、掠夺，管理起来极为麻烦派出的大将出兵驻守，几年情况也不能缓解，赵大讷管理驾御得法，这些人顺服听从和一般百姓一样安分守已县里有一世家大族依仗权势杀了人，郡守收受了他的钱财为他开脱罪名赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧不久调任永嘉，永嘉按人口征收盐税，百姓因此痛苦不堪，赵大讷建议让当地富商把盐转卖到瑞安奸猾的官吏伪造官府文书，诬陷百姓非法贩卖，百姓因此自杀的有三人官府派人到赵大讷处责问他，赵大讷被调到临汀州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏赵大讷被授子温、台等处的海运千户，遭遇母丧，改任永新州知州，州里百姓一向蒙放强横，势气超出守吏之上，听闻赵大讷到来都惧怕而服从不敢发出声气乡饮酒礼很久就废除了，赵大讷讲解并重新:推行，宾主各就其位，互相敬酒有礼节，拱手跪拜有气度，观看的人都赞叹悦服在官两年，因年老请求退休辞官回乡，当时正值正八年夏季六月赵大讷性情刚正，不畏惧大官，多次主管政务繁重的州县，均有能干的声誉，捕捉盗贼的小官吏不敢出乡，巨恶元豪也都互相转告远逃，多次平反冤案，百姓为他立生祠奉祀有时因为办事去外乡，父老乡亲带着子弟聚集观望并说“这就是赵侯啊！他就这样受人爱戴敬慕赵大讷同一时期，有个叫金德泗宝君泽的，也是县人，由湖南廉访司缘，先后连任，官至嘉兴推官,也因政事被人们称赞果敢钢毅有作为，可谈论的人认为比不上赵大讷赞叹说大丈夫凭借功名显露自己，难道一定要借助祖辈父辈的权势吗借助祖辈父辈的权势有成就的，世上怎会没有但最终不值得称其为大丈夫，一定是这样从平民发奋，而高明杰出，不同凡响，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，声名流传于后世，这样以后才无愧于这名字，真好啊！

12、例文“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育“头悬梁，锥刺股”我国自古的“吃苦”教育名言，从孔子教育来说一直都是提倡“吃苦”教育，我国的传统教育一直都是吃的苦中苦，方为人上人但是，社会教育发展的迅速，包括中国越来越发现西方教育更人性化、更加的能够使学生爱上学习所以现在很多人都提出了，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？钱文忠先生一篇关于抨击“快乐教育”的演讲文章，戳中了很多家长的心扉中国孩子诚然有很多言行、教养方面的问题,但关于“学不好”这一项，真的是教育本身“没让孩子吃苦”的原因么？对此，南桥提出和钱文忠先生颇不相同的意见，认为让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法钱文忠先生曾在一篇名为《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》文中质问“凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的”钱先生在抨击这个粗线条概念的时候，犯了和很多家长一样的错误思维比较二元化，非此即彼，缺乏应有的精细也正因为这个原因，他才会“实在想不通”至少在美国，并不存在一个“快乐教育”的概念，也不存在“快乐”还是“吃苦”的必然对立教育界常提的概念是“激励”有激励的教育和“快乐教育”大为不同换言之，“吃苦”，或者说“接受挑战”，可以同时让人产生深层愉悦这种愉悦不是打鸡血式的快乐与亢奋，而是学习者得到了与其智力相称的挑战，他们有所成长,有所变化愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾若重视激励，教学者就有义务创造教育条件，激发出学习者的兴趣和激情，这包括矫正学生的行为，提供合适的反馈激励关注的是学生的心理规律和相应的教学设计一旦我们去关注学生内心的激励，教育自然会四通八达地和神经科学、心理学、教学法等学科联系在一起，这会使得教育学变得四通八达，气象万千，如一池活水关注学生的头脑和心灵，也会让教学实践变得充满创意，时有突破常有人误解国外教育是容易的，简单的，嘻嘻哈哈，你好我好，没有作业，谓之快乐教育这也不正确1987年，美国教育者齐克云和甘普生提出的“本科教育七原则”中的原则之一，是“明确高标准”学生自己也不希望学习中得不到拉升但优秀的教育者一定是在追求温水煮青蛙，运用高效的教学设计，根据发展阶段和个人特性，不知不觉让学生学习，不断在提高让学生学得进去才是王道发现学生“吃不饱”的时候，会有形形色色特殊禀赋教育、强化班，提高挑战学生有障碍学习困难的时候，有特殊需求的教学，让每个人都能得到发展这些具体做法实施起来都不难，难的是教育界能不能认可个人的重要性，认可个体的不同，认可人们对于学生的内心理解不足有了这些认识，教育界自然会去寻求解决方法教育革新的起点，应该是一场话语的革命很多时候大家在讨论错误的话题要不要“快乐教育”，成了教育界的一个话语怪圈，大家都在里面转来转去，不必要地在排队国家的发展离不开良好的教育，一个国家的发展都要从教育上抓上来我国的教育老师和家长一致认为教育应该是吃苦的不是快乐的,但是学生的心理成长能够关注多少呢？教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦”教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果【解析】【详解】本题考查写作能力这是一则话题作文作文材料选择的是教育的话题，这是一个影响到千家万户，影响到每一个人，也直接影响到我们的未来的一个话题面对越演越烈的学业竞争，考生有怎样的理解与认识呢？总结过去是为了更好的前进，今天重新审视这个问题，无论对考生，还是对我们教育者本身，都是一个绕不开的话题教育是不是就是一个竞技比赛，跑得快，跳得高，有速度，是不是就意味着成功我们的教育难道就是拼体能、拼时间、拼努力，生命不息，拼搏不止“赢”难道真的那么重要，教育是就是为了一个好的前程吗？教育的真正意义是什么？与之相对的是，教育是一个生长、成长的过程，无所谓输赢，是不是就是最好的教育了会不会因为这样的一种认识，自然而然的发生，然后让教育变成了佛系，看不到青年人的拼搏与朝气考生可针对以上问题给出自己的认识“教育”是一个很复杂的话题，恐怕得因人而异,因材施教考生应有自己的理解，并要结合两个观点，找到它们的合理的联系点怎样才能把这个问题谈透彻，谈出自己独到的见解，需要好好地琢磨一番参考立意

1、教育中倡导的“赢”，换个角度，也是生长成长，我们青年学生要有“赢”的意识

2、要警惕一味的为了赢而赢的错误观点，但不排斥为了更好更快的生长成长，赢也可以是一种手段

3、教育确实应该厘清它的最终使命，是为了生长与成长，当“赢”的意识已经压迫到青年学生的时候，严重地影响了学生的身心健康的时候，我们要对“拼”“赢”要警惕

4、有时候，适当的放下这些，可以让我们走得更稳更远结构示例题目是《“吃苦”与“快乐”哪种才是好教育》开头概述中国传统教育是讲究“吃苦”的，而西方则认为应当人性化，然后提出问题，对学生的教育是“吃苦”教育好还是“快乐”教育好？接着提出钱文忠“快乐教育”的说法，又用南桥的观点进行反驳，让孩子一味吃苦的“逼迫教育”，实际上是脱离孩子本身与实际的、因循守旧的教育方法然后指出钱先生犯了一个二元化的错误，而在美国，没有“吃苦”或“快乐”的说法，而是提出应当“激励”，并分析指出愉悦感和挑战性之间并无必然矛盾然后分析“激励”的价值和意义，再批驳对“快乐教育”的错误认识，要针对学生的不同情况制定教育方案最后提出，教育改革的重点应当是教育心理的改变，教育如果不讲究以人为本的话，那这种教育始终是不健全的“吃苦“教育和”快乐“教育是否考虑有效地结合，达到最好的效果参考素材

1、“世界不会慢下来等你，你不跑，就会被抛弃”这句话成为哽在所有人心中催生焦虑的鱼刺对于父母来说，教育好一个孩子，让他能适应快节奏的发展、赢得掌控自己人生的自由，变得越来越难他们奔波在各种培训班之间，争着将孩子送入重点学校,让孩子拼命奔跑，却收效微薄、仍然惶恐茫然

2、郭德纲讲过一个小故事“我小的时候家里穷，那时候在学校一下雨别的孩子就站在教室里等伞可我知道我家没伞啊，所以我就顶着雨往家跑没伞的孩子你就得拼命奔跑！像我这样没背景、没家境、没关系、没金钱的.一无所有的人，你还不拼命工作，拼命奔跑，那活着还有什么意思！”

3、著名作家龙应台在给儿子的信中写过这么一段话“儿子，我要求你用功读书，不是让你跟别人比学习成绩，而是希望你将来就业时有选择的权利，选择有意义的工作,而不是被迫谋生”

4、我应当教给你正确的价值观这是一个很公平的世界，付出和收获永远成正比，投机取巧终究无法长久，如果你的野心远远超出了你的实力，你的才华只会害了你；我应当教给你拼搏的精神没有人能随便成功，每一个创业成功的老板的背后，也一样有着无数个不眠之夜和奋斗的辛酸历程;我应当交给你独立思索的精神我和学校所能教的，永远都是知识中的沧海一粟，在我们无法触及的地方，你需要靠自己去探索，去追求，去完成远方星辰大海的开拓

5、教育孩子的方式，不是跟上社会的潮流“就可以的，还要看孩子的性格特点和年龄阶段去进行的如今的社会上，成人的生活压力越来越大了，消化不过来的，直接就凌驾到孩子的身上了才上幼儿园的年龄，一些”称职”的父母就开始各种的着急，比如给孩子报读各式各样的兴趣班以增加”技能“，孩子一放学回家就检查作业和每天在学校学习过的内容家长们，别太着急，你的孩子现在都只不过是个孩子呢【点睛】带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感平时怎样才能提高中学生的思辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力

①矛盾分析；

②现象与本质分析;

③数量与质量分析；

④普遍性与特殊性分析；

⑤因果分析；

⑥必然性与偶然性分析；

⑦可能性与现实性分析；

⑧内容与形式分析；

⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析转天一早，李金鳌来到河北大街上的“万成当”，进门朝着高高的柜台仰头叫道“告你们老板去，说我李金攀拜访他来了！”老板慌张出来，请李金鳌到楼上喝茶，李金鳌也不理，只说“我朋友杨老板有几个戏箱押在你这里，没钱赎当，你先叫他搬走,交情记着，咱们往后再说”说完拨头便走当日晌后，小杨月楼带着几个人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱，早已摆在柜台外边小杨月楼大喜过望，便取了戏箱，高高兴兴返回上海小杨月楼走后，天津卫的锅伙们听说这件事，佩服李金鳌的义气，纷纷来到“万成当”，要把小杨月楼欠下的赎当钱补上老板不肯收，锅伙们把钱截着柜台扔进去就走多少亦不论，反正多得多这事又传到李金鳌耳朵里李金馨在北大关的天庆馆摆了几桌，将这些代自己还情的弟兄们着实宴请一顿谁想到小杨月楼回到上海，不出三个月，寄张银票到天津“万成当”，补还那笔欠款“万成当”收过锅伙们的钱，哪敢再收双份，老板亲自捧着钱给李金鳌送来了李金鳌嘛人？不单分文不取，看也没看，叫人把这笔钱分别还给那帮代他付钱的弟兄至此，钱上边的事清楚了，谁也不欠谁的了这事本该了结，可是情没结，怎么结？转年冬天，上海奇冷，黄浦江冰冻三尺，大河盖上盖儿这就断了码头上脚侠们的生路，尤其打天津去扛活的弟兄们，肚子里的东西一天比一天少，快只剩下凉气了恰巧李金攀到上海办事，见这情景，正愁没辙，抬眼瞅见小杨月楼主演《芸娘》的海报，拔腿便去找小杨月楼赶到大舞台时，小杨月楼正是闭幕卸装时候，听说天津的李金馨在大门外等候，脸上带着油彩就跑出来只见台阶下大雪里站着一条高高汉子他口呼“二哥！”三步并两步跑下台阶脚底板给冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰脸对李金鳌还满是欢笑小杨月楼在锦江饭店盛宴款待这位心中敬佩的津门恩人李金攀说“杨老板，您喂得饱我一个脑袋，喂不饱我黄浦江边的上千个扛活的弟兄如今大河盖盖儿，弟兄们没饭辙，眼瞅着小命不长”小杨月楼慨然说“我去想办法！”李金整说“那倒不用您只要把上海所有名角约到一块儿，义演三天就成！戏票全给我，我叫弟兄们自个儿找主去卖这么做难为您吗？”小杨月楼说“二哥真行这点事还不好办吗？”第二天就把大上海所有名角，全都约齐，在黄金戏院举行义演戏票由天津这帮弟兄拿到平日扛活的主家那里去卖这些主家花钱买几张票，又看戏，又帮忙，落人情，过戏瘾，谁不肯？何况这么多名角同台献技，还是《龙凤呈祥》、《红鬃烈马》一些热闹好看的大戏，更是千载难逢一连三天过去，便把冻成冰棍的上千个弟兄全救活了李金鳌完事要回天津，临行前，小杨月楼又是设宴送行酒足饭饱时，小杨月楼叫人拿出一大包银子，送给李金馨既是盘缠，也有对去年那事谢恩•之意李金鳌见钱，面孔马上板起来，沉下来的嗓门更显得翁声瓮气他说道“杨老板，我这人，向例只交朋友，不交钱想想看，您我这段交情，有来有往，打谁手里过过钱？谁又看见过钱？折腾来折腾去，不都是那些情义吗？钱再多也经不住花，可咱们的交情便不完！”说完起身告辞（选自冯骥才著《俗世奇人•贰》，文字有删节）（注）

①锅伙此处指在简陋食宿处住着的单身工人、小贩

②死千；担当出生入死的差事这是天津土语，也是混混儿的行话

③赛天津方言，有“像”或“似”之意

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说擅长写人不仅对主角李金鳌、小杨月楼刻画细腻，也于廖寥数语中将热心肠的小伙计、诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙刻画得活灵活现B.小说善于叙事李金鳌助小杨月楼脱困，小杨月楼助力李金鳌，两件事情都办得爽快，可作者总能尺水生波，以人物心理活动和言行来制造波澜C.小说语言精妙文中“嘛”“赛”“锅伙”“爬爬屋”等诸多天津方言词汇都透着一股子天津话的生动和幽默，富有生活气息，增添了地方特色D.小说多用对比李金馨家境贫困却能济危扶困，这是人物自身的对比；小杨月楼称李金鳌“二哥”，对方却唤其“老板”，这是人物之间的对比

2.初见时，小杨月楼眼前的李金整与传闻中的李金鳌形成了强烈反差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析

3.这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和追求，结合文本对此简要分析

4.阅读下面文言文，完成下面小题绛侯周勃者，沛人也其先卷入，徒沛勃以织薄曲为生，常为人吹箫给丧事高祖之为沛公初起，勃以中涓从攻胡陵从入汉中，拜为将军还定三秦，赐食邑怀德••以将军从高祖击反者燕王臧茶，破之易下赐爵列侯，食绛八千一百八十户，号绛侯以将军从高帝击反韩王信于代，勃迁为太尉勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐而责之“趣为我语”其椎少文如此勃既定燕而归，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝孝惠帝六年，置太尉官，以勃为太尉十岁，高后崩於是勃与平谋，卒诛诸吕而立孝文皇帝文帝既立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户居月余，人或说勃曰“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而君受厚赏，处尊位，以宠，久之即祸及身矣”勃惧，亦自危，乃谢请归相印上许之岁余，丞相平卒，上复以勃为丞相十余月，上日“前日吾召列侯就国，或未能行，丞相吾所重,其率先之”乃免相就国岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见之其后人有上书宜,物欲反正廷尉廷尉下其事长安逮捕勃迨之勃趣丕知重辞吏稍侵辱之勃以千金与狱吏，狱吏乃书牍背示之，日“以公主为证”公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚之，故狱吏教.引为证勃之益封受赐，尽以予簿昭及系急，簿昭为言薄太后，太后亦以为无反事文帝朝，太后以冒絮提文帝，日“绛侯维皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见绛侯狱辞,乃谢日:“吏方验而出之”于是使使持节赦勃，复爵邑绛侯既出，日“吾尝将百万军，然安知狱吏之贵乎！”绛侯复就国，孝文帝十一年卒，谥日武侯（节选自《史记.绛侯周勃世家第二十七》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.其后人有上书告勃/欲反下廷尉/廷尉下其事/长安逮捕勃治之/勃恐不知置辞B.其后人有上书告勃欲反/下廷尉/廷尉下其事长安/逮捕勃治之/勃恐/不知置辞C.其后人有上书告勃/欲反下廷尉/廷尉下其事长安/逮捕勃治之/勃恐不知置辞D.其后人有上书告勃欲反/下廷尉/廷尉下其事/长安逮捕勃治之/勃恐/不知置辞

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.食邑，古代君主赏赐给臣子的封地，臣子以封地征收的赋税为食禄B.国，古代指诸侯的封地，后泛指国家，又可指京城文中“就国”是指回到京城C.尚，有匹配之意，多指仰攀婚姻；文中指周勃的儿子周胜之娶孝文帝的女儿为妻D.谥，是对死去的皇帝、诸侯、大臣或其他有地位的人，给予带有褒贬意义的称号，如“文”“厉”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.周勃出身贫寒，生活艰辛他的祖先是卷县人，后迁徙到沛县，他以编织养蚕的用具、在别人家丧事上吹箫为生B.周勃南征北战，军功赫赫他追随高祖起兵攻打胡陵，人汉中，平定三秦，先后平定燕王、韩王等人的叛乱，所向披靡C.周勃位高权重，深受重视他以军功受封绛侯，历任太尉、右丞相，深受汉高祖等皇帝的倚重D.周勃木讷老实，不善辞令他被诬人狱，面对廷尉的诘问他不知如何回答，狱吏提示他破财免灾，几经周折，他才得以释放

4.把下面的句子翻译成现代仪语1勃不好文学，每召诸生说士，东乡坐而责之“趣为我语”2绛侯第皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪!

5.周勃被诬谋反，最终被赦免请简要说明他被赦免的原因

6.阅读下面这首唐诗，完成下面小题谴疟鬼韩愈屑屑

①水帝魂，谢谢

②无馀辉如何不肖子，尚奋疟鬼威乘秋作寒热，翁妪所骂讥求食欧泄间，不知臭秽非岂不忝厥祖，觎

③然不知归湛湛江水清，归居安汝妃降集随九歌，饮芳而食菲赠汝以好辞，咄汝去莫违注

①屑屑不安；

②谢谢辞别；

③®I mian面红

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.全诗气盛言宜，把疟疾比作疟鬼，斥其辱没家门，表达誓要斩草除根的决心B.疟鬼是水帝不肖之子，喜欢耀武扬威，趁秋季到来，为害人间，被百姓咒骂C.写疟鬼恬不知耻，在病人呕吐物中求食，不避污秽，侧面描写疟疾病症之重D.诗人劝疟鬼回家陪伴家人，在想象神明之境的时候借鉴了楚辞中的丰富意象

2.请从手法的角度简要赏析本诗的标题

6.补出下列名句名篇中的空缺部分1故木受绳则直，o荀子《劝学》2朝搴毗之木兰兮，o屈原《离骚》3夫列子御风而行，,旬有五日而后反庄子《逍遥游》4,此时无声胜有声白居易《琵琶行》5从今若许闲乘月，o陆游《游山西村》6金樽清酒斗十千，o李白《行路难》7成事不说，遂事不谏，o《论语•八僧》8攀栖鹘之危巢，o苏轼《后赤壁赋》

7.阅读下面的文字，完成下列小题材料一近期生猪供应出现紧张，猪肉价格明显上涨新措施密集出台，交通运输部提出，2019年9月2日交通运输部有关负责人说，对整车合法运输仔猪及冷鲜猪肉的车辆，恢复执行鲜活农产品运输“绿色通道”政策；财政部宣布，中央财政决定进一步采取措施，进一步完善非洲猪瘟强制扑杀补助经费发放方式完善种猪场、规模猪场临时贷款贴息政策；自然资源部明确取消生猪养殖附属设施用地15亩上限规定在不占用永久基本农田的前提下生猪养殖可用一般耕地……压实百姓“菜篮子”，地方政府责无旁贷四川省农业农村厅厅长杨秀彬说，关键要突出发展生猪生产保证市场供应、突出一手抓疫情防控一手抓生产保供、突出“用地、资金、人才”三大要素保障、突出推动生猪产业转型升级，突出打击违法违规行为维护正常秩序全国生猪生产大省和调出大省江西已全面启动生猪复产增养行动计划，通过加强政策引导，龙头企业带动，加大引种扩繁力度，新建、改扩建一批标准化生猪规模养殖场,增加生猪存栏规模当前尤其要防止不法分子扰乱市场秩序有关业内人士说，国家已作由专门部署，加强市场监管，严厉打击囤积居奇、串通涨价等不法行为摘编自《生猪生产恢复向好肉类供应有保障》）材料二2019年9月7日全国部分地区土杂猪生猪价格行情涨跌表区域省市09-0709—06较昨日较上周安徽省

25.

6326.06—

0.43—049山东省

24.

4524.

450.00-

1.25浙江省

27.

7326.

900.

831.23华东江西角

28.

3928.90—0,

510.79福建省

29.

0028.

420.

581.68江苏省

24.

3624.60-

0.

240.07上海市

25.

9425.

580.

360.94新疆23,

4123.50—0,

091.20陕西省24,9925,51—

0.52—

0.13西北甘肃省

24.

1523.

530.

620.96青海省10,

0010.

000.

000.00宁夏

23.

4324.00—

0.

570.00河南省

25.5625,

280.28-

0.46华中湖南省

28.

7628.300,

461.49湖北省

25.

9925.

900.

090.85材料三:2019年盛夏，猪肉市场颇受关注自2月底生猪价格开始回升，此后逐月上行，6月下旬以来快速上涨，至今维持高位4那么，目前猪肉产销情况如何？能否保障供给？目前供给偏紧，但整体链条保持平稳生猪供给很难马上增加，因为养殖本身需要半年周期生猪养殖正在上量，但还要维持一段紧平衡有关人士分析，这抡生猪行情的老问题，就是猪周期，两年涨、两年跌，或者三年一小周期、五年一大周期，这一轮自2017年，历经15个月，现在回暖了但为何这轮生猪价格似乎比往年涨得更猛？是因为几大因素碰头，猪周期、非洲猪瘟和政策性调控等聚在一起，老问题叠加新问题这一轮猪周期好多散户退养了，猪源减少；去年发生非洲猪瘟，猪源又减少；活下来的因为还没有疫苗，担心非洲猪瘟，也限制规模，猪源更少；政策性调控影响也恰好显现，这两年，许多个体养殖户包括有一定规模的养殖户，因为环保整治“一刀切”地退出记者了解到，目前，不敢再养猪的，大多是小规模养殖户许多养殖户担心非洲猪瘟，不敢大规模投养.疫椅来的时候他们纷纷抛售，疫情过去之后，产能降低、猪价上涨，但不太敢补栏了可以看出，小户、散户普通信心不足，大多“不敢养相关部门需要大力发展规模化养殖，加强技术指导服务，建立健全生猪养殖、疫病防控和流通三大体系，为养殖户创造良好发展环境，这也是破解养殖户“不敢养’的关键。