人教版美术初中八年级下册第四单元美好宜人的居住环境《第2课　装点居室》教学设计

人教版美术初中八年级下册第四单元美好宜人的居住环境《第2课装点居室》教学设计本课是人教版美术八年级下册第四单元美好宜人的居住环境中的第二课内容，学习领域为〃综合探索〃随着社会的进步，人们对室内环境的要求不断提高，漂亮的居室离不开细节的装饰本教材分析课将引导学生动手设计、制作有趣的手工靠垫、座套等装饰物品，也可利用各种材料对家中现有物品进行装饰、美化，引导学生了解、感受各种装饰材料的色彩、质感、肌理、光泽等，体会细节装饰与居室整体环境的关系，综合运用图案及色彩知识，合理改造、美化居室环境八年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自己所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强但创作意识和设学情分析计意识薄弱，在教学中应让学生在了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念的基础上多启发学生想象和创造审美判断通过欣赏不同风格的居室装饰作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力，能够辨别和评价不同装饰风格和作品的优劣L素养核.创意实践学生能够运用所学的美术知识和技能，结合自己的创意和想象，设计并制作出独心目标特的居室装饰品，培养创新思维和实践能力

2.文化理解了解不同文化背景下的居室装饰特点和风格，理解装饰与文化、生活的紧密联系，增强文化自信和对多元文化的理解与尊重3教学重点理解家居装饰品在美化居室方面的作用，掌握室内装饰物品的制作方法掌握居室装点的基本原则，如和谐、平衡、对比、统一等，以及居室装点的方法，如色彩搭配、

1.材料选择、布局规划等

2.关注细节装饰，学习细节装饰的方法，体会细节装饰与居室整体环境的关系教学难点教学重难

3.如何运用,田节装饰方法表现出更有新意的物品，装点美化室内空间点居室装点的原则在实际操作中的应用，学生难以把握如何将原则具体运用到实际设计中

1.

2.启发学生的创新意识，使学生将创新意识具体体现在居室装点设计中，并帮助学生理解生活美4o与艺术美之间的关系

3.让学生了解不同文化背景下的居室装点特点，在设计中体现文化内涵

4.

一、导入（5分钟）教师展示一组对比图片，一组是没有任何装饰的普通居室，另一组是经过精心装饰的温馨、美观的居室，引导学生观察并思考〃这两组居室给你带来怎样的不同感受？〃

1.提问学生〃你们认为哪些元素可以让居室变得更加美观和舒适？〃引导学生自由发言，引教学过程出本节课的主题——装点居室

2.

二、知识讲解（10分钟）利用多媒体课件展示不同风格、不同类型的居室装饰品图片，如中式风格的屏风、剪纸、书画；欧式风格的水晶吊灯、油画；现代简约风格的几何造型摆件、绿植等，引导学生欣赏并分析这些

1.装饰品的特点、作用以及与整体居室风格的协调性讲解居室装点的基本原则，如和谐、平衡、对比、统一等，结合图片实例进行说明例如，在

2.色彩上，暖色调的装饰品可以营造温馨的氛围，冷色调则给人清新、宁静的感觉；在造型上，简洁的几何形状与复杂的曲线造型相互搭配，可以增加空间的层次感和丰富度介绍居室装点的常用方法，包括色彩搭配、材料选择、布局规划等如在色彩搭配方面,可以采用同类色、邻近色或对比色的搭配方法；在材料选择上，可选用废旧物品、布料、木材、纸张

3.等多种材料进行创意制作；在布局规划上，要根据居室的空间大小、功能分区以及个人的生活习惯进行合理安排

三、作品赏析（10分钟）展示一些学生或艺术家创作的优秀居室装饰品作品，如手工制作的靠垫、座套、装饰画、收纳盒等，引导学生从造型、色彩、材料、工艺等方面进行欣赏和分析，让学生说一说自己喜欢的作

1.品及原因组织学生分组讨论，每组选择一件作品进行深入分析，探讨作品的创意来源、制作方法以及如何与居室环境相融合，然后每组派代表发言，分享小组讨论的结果

2.

四、教师示范（10分钟）教师以制作一个手工装饰画为例，进行现场示范首先，确定装饰画的主题和风格，如选择自然风景为主题，采用简约现代的风格

1.准备材料，如废旧的木板、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等设计构图，用铅笔在木板上轻轻勾勒出大致的轮廓，如天空、山脉、树木、河流等

2.上色，根据设计好的色彩搭配方案，用颜料为画面上色，注意色彩的层次感和过渡效果

3.添加细节，如用彩纸剪出一些花朵、小鸟等形状，粘贴在画面上，增加作品的趣味性和生动性

4.最后，对作品进行整理和修饰，如在画面边缘添加一些装饰线条或贴上标签等在示范过程中，

5.教师边制作边讲解制作步骤和注意事项，让学生清楚地了解整个制作过程

6.

五、学生实践（15分钟）学生根据自己的兴趣和特长，选择一种或多种材料，设计并制作一件居室装饰品，可以是独立完成，也可以小组合作完成教师鼓励学生发挥创意，大胆尝试不同的材料和制作方法，制作出

7.具有个性和特色的作品在学生制作过程中，教师巡回指导，及时发现学生在制作过程中遇到的问题和困难，并给予帮助和指导同时，鼓励学生之间相互交流和合作，共同解决问题，提高制作水平

六、作品展示

8.与评价（10分钟）.作品展示学生将自己制作的居室装饰品展示在教室的展示台上，每组推选一名代表对本小组的作品进行简要介绍，包括作品的名称、创意来源、制作材料和方法以及想要表达的主题和情1感等.学生自评学生先对自己的作品进行自我评价，说出自己作品的优点和不足之处，以及在制作过程中的收获和体会2学生互评其他学生对展示的作品进行评价，从造型、色彩、创意、实用性等方面发表自己的看法和建议，学习他人的优点，指出不足之处，共同提高审美和评价能力

3.教师评价教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创意和努力，对作品的优点给予充分的表扬和鼓励，对存在的问题提出改进的建议和方法，同时对学生在整个学习过程中的表现进行

4.总结和评价，包括学习态度、团队合作精神、创新能力等方面

七、课堂总结与拓展（5分钟）课堂总结教师对本节课的内容进行总结，回顾居室装点的基本原则、方法和技巧，强调细节装饰的重要性以及创新意识在设计中的作用，鼓励学生在今后的生活中继续关注居

1.室环境的美化，运用所学的知识和技能创造更加美好的居住空间.拓展延伸布置课后作业，让学生回家后观察自己的居室环境，思考如何运用本节课所学的知识和方法对自己的居室进行进一步的装点和美化，并制作一个详细的设计方案；或者让学生收集2一些废旧物品，利用课余时间制作更多的居室装饰品，与家人一起分享创作的乐趣，同时增强环保意识和家庭责任感

一、主板书装点居室基本原则和谐、平衡、对比、统一

1.常用方法色彩搭配、材料选择、布局规划

2.板书设计制作步骤确定主题和风格-准备材料一设计构图一上色一添加细节一整理修饰

二、副板书

3.展示学生作品的创意点和不足之处

4..记录学生在讨论和回答问题过程中的关键信息和精彩观点

1.临时写下对学生的指导意见和建议

23.在本节课的教学过程中，学生的参与度较高，对居室装点的内容表现出了浓厚的兴趣，通过欣赏、讨论、实践和评价等环节，学生基本掌握了居室装点的基本原则和方法，提高了审美能力和创新实践能力但在教学中也存在一些不足之处，如在学生实践环节，部分学生由于动手能力和创意能力的差异，制作的作品质量参差不齐，在今后的教学中应更加注重分层教学和个别指导；在作教学反思品评价环节，学生的评价语言还比较单一和肤浅，需要进一步引导学生学会从多个角度进行深入评价；此外，在教学内容的拓展方面还可以更加深入和广泛，如引入更多不同文化背景下的居室装饰案例，让学生更好地理解文化与装饰的关系等在今后的教学中，我将不断总结经验教训，改进教学方法和策略，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。