人教版美术初中八年级下册第二单元纹样与生活《第1课了解纹样》教学设计

人教版美术初中八年级下册第二单元纹样与生活《第课了解纹样》教学设计1根据美术学习活动方式的划分，《了解纹样》一课属于〃设计-应用〃学习领域是在八年级学习了基础图案的基础上所设置的课程，起着承上启下的作用〃纹样〃在生活中随处可见，通过教材分析本课的学习，能让学生了解纹样的有关知识，将课本知识与生活实际相联系，体会〃美来源于生活，又用于生活〃八年级的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不学情自信、羞于表现等思想顾虑经过一年多美术知识和技能的学习，已有了初步的自主学习、合作分析探究的能力在教学活动中应尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会尝试美术练习，通过学生间的合作学习，降低学习难度，使各层次的学生都有所收获3知识与技初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式素养核过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，心目标学习纹样的基础知识情感态度价值观发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养重点纹样的组织形式、构图形式以及色彩搭配135教学重难难点如何区分不同纹样的组织形式和构图形式，以及如何运用所学知识进行纹样的分析和创作点134o导入阶段（5分钟）

1.教师通过多媒体展示一系列生活中的纹样图片，如衣服、家居、餐具、建筑装饰等，引导学生关注纹样在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣

2.提出问题〃你们对纹样有什么了解？纹样在生活中有哪些作用？〃让学生思考并参与讨论，引出本节课的主题——了解纹样讲授新课阶段（分钟）

1.纹样的概念教师讲解纹样的定义，纹样是图案的一种形式，是用线条、色彩、形状等元素按照一定的规律组合而成的装饰性图案

2.纹样的题材展示一组不同题材的纹样图片，引导学生观察并总结纹样的题材可以分为动物教学纹样、植物纹样、人物纹样、风景纹样和几何纹样等过程

3.纹样的组织形式讲解纹样的组织形式可分为单独式、连续式、适合式连续式纹样又分为一方连续纹样和四方连续纹样，并结合图片进行详细解释和对比分析

4.纹样的构图形式介绍纹样的构图形式主要有对称式和均衡式等，展示不同构图形式的纹样，让学生感受其特点和区别

5.纹样的色彩搭配形式展示一组具有不同色彩搭配形式的纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系，讲解纹样的色彩搭配形式主要分为同一色相搭配、类似色相搭配和对比色相搭配，并分析其特点和效果实践阶段（分钟）

1.作业要求以小组为单位，选择一个主题，如传统节日、校园生活、自然风景等，在纸盘子、纸扇、文化衫等载体上设计并绘制含有不同纹样组织形式、构图形式和色彩搭配的纹样图案

2.学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时提醒学生注意纹样的规律和美感，以及色彩的搭配协调展示评价阶段（工分钟）

1.请各小组推选代表上台展示作品，并介绍作品的主题、创作思路、运用的纹样知识和技巧等

2.其他小组的学生进行评价，从纹样的组织形式、构图形式、色彩搭配、创意等方面发表自己的看法和建议

3.教师进行总结评价，肯定学生的优点和创意，指出存在的问题和不足，并给予针对性的指导和建议总结拓展阶段（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调纹样在生活中的重要性和广泛应用，回顾纹样的概念、组织形式、构图形式和色彩搭配等知识点

2.布置课后作业观察生活中的纹样，收集自己喜欢的纹样图片或实物，并尝试分析其纹样的特点和运用的设计手法；利用所学的纹样知识，为自己的房间或一件生活用品设计一个纹样装饰方案

一、纹样的定义用线条、色彩、形状等元素按照一定规律组合而成的装饰性图案

二、纹样的分类

1.按题材分动物纹样、植物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样

2.按组织形式分单独式、连续式（二方连续、四方连续）、适合式板书设计

3.按构图形式分对称式、均衡式

4.按色彩搭配形式分同一色相搭配、类似色相搭配、对比色相搭配

三、纹样在生活中的应用服饰、家居、餐具、建筑等

四、学生作品展示区用于粘贴或展示学生的优秀作品在教学过程中，学生对纹样的兴趣较高，通过欣赏、分析和实践等环节，大部分学生能够掌握纹样的基本概念、组织形式、构图形式和色彩搭配等知识，并能运用所学知识进行简单的纹样设计但在教学中也发现一些问题，如部分学生在区分不同纹样的组织形式和构图形式时还存在一定困教学反思难，在今后的教学中可以增加更多的对比练习和实例分析；在实践环节，个别小组的学生合作不够默契，需要进一步加强小组合作的指导和训练；在评价环节，学生的评价语言还比较单一，需要引导学生从更多的角度进行评价，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。