小学第一学期教学工作总结

小学第一学期教学工作总结小学第一学期教学工作总结篇1新学期已经开始了，回首上学期，我校的教育教学工作总体稳中有进这学期我们将继续以重实际，抓实事，求实效为教学工作基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量,从而加速学校发展一.上学期期末考试成绩分析上学期考试结束后，我校对全体教师要求，认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下成绩总体分析学校总体成绩比之前有进步，但是拔尖学科除六年级综合排第一外，没有前三的学科，每个年级均处于中上游水平，其中我校英语和科学品德相对考的较好,二年级，五年级数学，二年级，四年级，六年级语文比较落后

二、数据统计

1、一年级无论是从平均分还是从优秀率方面都在中上游，与前几名差距不大二年级成绩较为落后，数学优秀分值仅为7o从数据分析来看，二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差5分一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题革深入开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有计划、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教导处每次进行督促检查

2、改革备课内容，落实集体备课集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式本学期我们组织全体语数英教师，开展了集体备课活动开学初制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制首先由主备人选定课题,写好教案初稿，并充分作好发言准备同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中

3、发挥优秀教研组的辐射作用上学期，我校的教研组在县级教研组考核中，获得了喜人的成绩，尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖，为此,我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀经验，使教研组长获得了不少启示

4、开展合格教研组达标工程期初，召集未验收的教研组负责人，明确本学期的工作目标，商讨工作步骤各教研组在思想上高度重视，教研组开展有条不紊

四、工作中存在的不足在一年的目标管理当中，我们也清醒地看到发展中存在的不足，主要有

1、学校的校舍还在整修之中，专用室的设备不能满足师生的教学需要校园文化的层次急需要提升

2、教育教学质量需要提升，部分教师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏,一定程度上影响了学校的教育教学成绩

3、教育科研工作与教学工作衔接不紧，教科研不能充分发挥效益需要解决的重点工作是让教科研能力转化为教育教学成绩回顾过去，我们看到了成绩与不足；展望未来，我们充满着希望与信心我们愿继续努力，使学校教学质量再上新台阶小学第一学期教学工作总结篇3教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是学校提高教学质量和效益的必由之路我校坚持以教师为本，以教师的发展为本，扎实开展“有效教学管理”，打造主动有效课堂，提升小班化教育质量”的活动，努力提升学校教学管理水平与教育教学质量

一、注重过程管理，提升教学质量

1、学校坚持常规教学工作做到用制度管理，用制度约束，用制度调动教师工作的积极性和主动性

2、严格按照市教委下发的课程计划所规定的要求来布置学生的学习任务，开齐开足教学计划规定的全部课程充分发挥班主任的协调作用，合理安排各学科的作业量

3、期初提出备课的具体要求教师在用好县教学设计参考的基础上，根据要求进行分析、补充、调整，同时有反思重构，不断规范教师的教学行为

4、以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课交流活动明确学校领导、学科组长、教研组长、教师的听课要求有年级组、学科组的主题式听课评课；有跨学科的互动研讨，有网上观课评课，有观看市二期课改案例，及外出听课学习针对教师不同形式的听课，学校要求教师作听课记录，并对所听的课做适当的点评，学校管理层对此进行了定期与不定期的检查

5、学校对学生的作业有具体、明确的要求，对作业设计和批改必须做到精选、精讲、精练、精批，切实减轻学生过重的课业负担，反对“题海战术”等违反教学规律的做法作业要求分层布置，设计形式多样，设立专项练习本，写清项目名称学校每学期都对学生的作业进行两次检查，并及时反馈交流，跟踪查阅

6、建立班级学困生档案，对学生的学业成绩进行跟踪记录，要求每位教师把个别辅导认真落实到日常的教学关注

7、针对我校学科成绩现状，学校要求教师从自身出发分析原因，认真思考提出奋斗的目标与方向，使可能提升的空间成为现实

8、召开毕业班教师专题会议和教师一起从现状中分析优势和存在问题，鼓励教师摆正姿态，优化课堂教学结构，强化指导与训练，抓薄弱环节，及时补救

二、“小班化教育”工作

1、制定计划和撰写总结学校、学科组根据校学科实际情况制定“小班化教育”的学科推进计划和活动方案教师在制定教学计划中也要围绕“小班化教育”而制定的主题研究项目学期结束，各条线对“小班化教育”的工作做总结梳理

2、开展“小班化教育”系列研究活动学期中，严格按照计划开展系列研究活动，形式要求多样，有课堂教学实践活动的，有课例研究的，“小班化教育”研究工作得以推进，得以落实

三、“今日行动计划”工作

1、在总结往年经验的基础上，进一步制定了“今日行动计划”的具体实施方案召开项目负责人会议，共同推进今日行动计划”

2、通过黑板报、温馨教室的创建活动，营造人人讲普通话、写规范字、做文明人的良好校园文化

四、托管工作x年下半年，上海市虹口区广灵路小学对我校教育教学进行托管的主题是综合发展，形成特色学校全体教师能抓住机遇，积极投入

1、做好托管中期评估工作与托管中期评估的听课工作（语文2节、数学1节、英语1节、音乐2节、自然1节其中一节语文课受到专家的好评

2、托管团队深入课堂进行听课、评课活动，找出教师自主发展方向，帮助教师提高课堂教学效果本学期听课有语文课10节、数学课8节、英语课6节、小学科10节，并对优课进行了表彰奖励

3、托管团队深入到教研组进行教研指导35人次；和班主任进行工作交流4人次；孙爱军校长和教师座谈多次，主持召开全校学生家长会1次，对全体教师进行教学、教研、科研培训3次；王铉城教授和教师一起进行修改教学案例、修改科研文章3次，小班化教育讲座1次；对教师课堂教学点评1次，对班主任进行培训1次；余琦老师主持召开教研组长会议1次，对全体教师进行单元教材解读的辅导1次，对班主任进行培训1次

4、广灵路小学对我校的教学质量监控2次小学第一学期教学工作总结篇4学期初，学校领导班成员认真总结了上学期教育教学工作，一针见血的点出了存在问题，并制定了本学期的教学工作在全体教师的努力下各项工作有了起色，现将本学期教学工作作以总结

一、加强、落实教学常规管理

1、每位教师及时、认真书写教案手写，并严格按中心校规定格式写，做到先周备课，不上无教案课

2、合理布置作业，不盲目让学生抄生字、抄课文多少遍，切实减轻学生负担

3、重视学生的学习习惯的培养，变“要我学”为“我要学”

4、注重学生的能力培养

二、加强课堂教学

1、认真落实生本课堂，让学生真正成为学习的主体，大胆进行课堂教学改革

2、认真落实校本课程本学期，我校把“器乐”“篮球”“小瓶子大创意”作为本学期校本课程，由专业教师施力文老师负责器乐，郭恒川老师负责篮球，郭佳雪老师负责小瓶子大创意我校社团开展的有声有色

3、继续加强“书香校园”建设1坚持每天学生放学路队背诵古诗、名言、三字经等国学2充分利用各班图书角，图书馆定时向学生开放3开展了讲故事“吟诵古诗”“汉字听写”等活动，并认真落实，由施力文老师具体负责，班主任协助4教师、学生坚持写读书笔记，并作为一项检查内容

三、成立各种社团，促进各种活动继续加大、支持各个社团的建设，新增添画室设备音乐社团，由施力文老师具体负责；现在学校音乐社团“器乐”有队员40名美术社团，由郭佳雪老师具体负责；有学员20名体育社团，由郭恒川老师具体负责“篮球队”学生技术有大幅度提升，且多次获得经开区篮球赛前5名各社团在老师们的努力下都取得了好成绩，20xx年11月，郑州戏曲进校园经开区赛区我校节目三等奖；经开区冬季长跑运动会获得区第二名

四、加强教师培训，开展校本教研活动

1、成立了语文教研组，由李丽老师任组长；数学教研组，由新秀杨千艺老师任组长教研组根据开学初制定的各种活动，开展了基于课程标准的教学设计的观摩、评课贾晓青老师获得经开区数学一等奖，代表经开区参加市数学优质课大赛获得市级优质课三等奖

2、学校开展了新分教师拜师会新教师何小燕、赵世娇、周慈与师傅李丽、陈国勤、贾晓青老师受到中心校表扬

3、老师们积极参加各种教师培训活动存在问题

1、学校课题立项仍有待提高

2、教师课堂改革不大胆，缺乏创新精神

3、各种活动仍需加强

4、学校图书、各班图书角对学生开放次数需要增加总之，我校全体教师在上级领导的指导下，在席国强校长的带领下，顾大局、识大体，齐心协力把我校各项工作再上新台阶，让后王小学再创辉煌！小学第一学期教学工作总结篇5随着新年脚步的临近，我们一个学期的教育教学工作也接近了尾声回首这一个学期的工作，我心中有欣慰，也有不安；有成绩，也有不足——欣慰的是，新转入的教师们能够很快的进入角色，并在自己的岗位上做出了喜人的成绩；不安的是，由于自己工作能力有限，对他们的指导与帮助还远远不够，有许多时候的帮扶帮不到点子上；有成绩，是因为在全体教师的共同努力下，学校教学工作得到了上级领导的认可；有不足，更多的表现在由于我校刚刚由九年一贯制寄宿学校变为完全寄宿制小学，由于还不适应这种变化，我们的工作还有许多需要改进的地方为了总结经验，接受教训，现将一个学期以来的教学工作作一简要总结

一、认真学习教育教学理论，在整体上提升教师队伍素质一个学期以来，我们带领教师从学习教育教学理论书籍入手，积极开展教师论坛、学习研讨会等活动次，使全体教师对教育理念、新课改精神以及当前的教育教学形势都有了更为清楚的认识，从而保证了教育教学的主导方向不偏失，为提高我校的整体教学质量提供了有力保障

二、积极开展校本教研活动，以集体的力量促进每一位教师更好地成长校本教研是创造有特色的学校、提高整体教学质量的必要途径为了正电子地开展校本教研活动，我们从制度上入手，强化校本教研活动一个学期以来，我们共开展集体备课集体做课等校本教研活动次，教师之间取长补短、互相帮助,从而得到了共同提高

三、以新促老、以老带新，共同发展，力求双赢秋季开学以后，我校新调入教师名，他们有的刚刚走上教育教学岗位，虽然知识水平很高，但还不能很好地适应教育教学工作；有的虽然已经有了一定的教育教学经验，但来到新的环境也需要一个较长的适应过程为了尽快让他们进入角色，我在做好老教师的思想工作的基础上，让有能力、有水平的老教师和新教师结成帮扶对子，用老教师的工作经验为新教师保驾护航，同时用新教师的工作热情为老教师再鼓一把劲儿，从而使新老教师都有了长足的发展一个学期内，我们请金艳英、金艳琴等优秀教师为新教师做课，向新教师们展示了老教师的风

2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中上游，但和第一名对比我们的平均分差距在7分左右，仍需努力英语及格率达到100虬语文数学及格率仍需努力，因此，本学期语文数学在后进生培养提高上需加强

3、四年级语文成绩不好，各项都比较靠后数学英语综合都处于中上游语文平均分值和第一名对比相差在8分左右，优秀率和及格率也存在一定的差距,通过试卷分析发现，教师对学生基础知识掌握，重点难点教学不到位

4、

五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中五年级数学及格率偏低,优秀率，平均分同前几名对比也有一定差距

三、学生存在的主要问题

1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低

2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真，中高年级审题不清这是我们普遍存在的一个问题，因此，在以后的教学中，要求我们老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要

3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低小学阶段我们不能让任何一个学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在优秀以上的人数占的比重大如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题

4、语文阅读方面学生的阅读分数普遍较低，各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，可以看出学生平时的阅读量不够，这是个长期的，积累的过程，需要老师在指导学生阅读，及对学生阅读题答题技巧等方面进行努力

5、学生分析和解决问题的能力较差由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点

四、教学中存在的问题我校教师团结和睦，进取心强，有很高的工作热情和责任心，但也存在一些问题

1.教师队伍呈现两个极端我校共有专任教师15人，50岁以上教师占4人,20岁-一35岁教师11人，其中大部分为刚毕业的大学生，教学经验不足，缺少骨干教师的榜样作用

2.年轻教师虽然有冲劲，有热情，但由于整体把握教材不足，导致事倍功半重视后进生的知识补差但忽视了他们的思想、态度的补差，强调了基础知识的学习，忽略了学生能力的培养，尤其是听的能力、理解能力、分析能力、表达能力的培养

五、改进措施

（一）、教导处本学期重点抓常规管理

1.教学活动首先，鼓励教师积极开课，动员老师们积极参与教研室，教委的各项活动和比赛新教师和老教师之间互听互评，相互促进，在教师间组成良好CP,教导主任及老教师进入年轻教师的课堂帮助其找出成绩不理想的原因并及时帮助其改正其次，努力开展教学研讨会教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论如低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果

2.教学检查根据上级要求，本学期具体安排四次或四次以上的教学检查,形式不定期抽查和期中期末普查检查的内容包括教学根据检查的具体情况做成记录表内容备课、上课、听课本、（教研活动记录本）、上交作业本、家庭作业、单元检测，政治业务笔记期中作业批改一项要严格要求对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数本学期学校对教师的作业批改将进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施针对上学期视导出现的问题，本学期我们针对每一位老师提出不同的整改要求，以口头形式通知老师，下检查时重点看改正的情况

3.积极完成“三比”活动三比比课堂教学、比案例研究、比试题命制本学期我校每位任课教师，都必须命制一份试卷（给学生的测试后，要做好质量分析和目标达成情况）

4.听课检查上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键本学期继续加强听课，校长、教导主任以身作则，在全校掀起听课热潮大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高学校的凝聚力和科研能力

5.抓教后反思本学期我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的

6、加强家校联系与沟通家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，这学期我们将继续加强教师与家长的沟通，不定时进行家访或者家长会，积极运用微信，电话等向家长及时反映学生的在校表现并了解学生在家的学习情况只有老师和家长齐抓共管才能收到良好的效果

（二）学生方面

1、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流,向教师请教;做好笔记和课堂练习等

2、积极开展培优补差工作，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，通过课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步

3、开展丰富多采的校园文化生活，阅读、书法、课外活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展在给教学质量下猛药同时，全体教师要把握正确的教育质量观，它是以素质教育为价值取向，以学生的身心全面发展为目标的教育质量观总之，一学期来，我校教学成绩在全体教师和学生的努力下有了长足的进步本学期我校教师将认真总结经验，取长补短，争取这学期更上一层楼小学第一学期教学工作总结篇2本学期，在x县教育局和教师进修学校的直接领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校以年度工作目标为指导，以强化学校管理为切入点，以提高教师课堂教学水平，全面提升教育教学质量为中心自加压力、创造条件、顽强拼搏,努力做到在困难中求发展，在发展中求创新，在创新中求实效

一、精细课程管理，提升课程领导力

1、制定、落实课程计划1学校建立了一支校长、副校长、教导主任、学科负责人组成的领导团队,通过理论的学习，转变、更新管理理念在严格执行课程标准的基础上，从我校实际出发充分挖掘校本资源，共同参与制定了我校的课程计划加强了巡课检查的力度通过每天不少于两次的巡课，根据各班级的课表，检查教师的课程执行情况，确保专课专用2课程实施的组织与管理首先，全面地分析我校的师资状况，合理安排师资，做到人尽其才，努力实现师资分配最优化其次，在校长的带领下，组成听课组，抓住教学环节中的问题，研究如何改进教学过程、教学方法，提高课程实施水平

2、落实减负增效，抓好扶优补差通过研修活动，指导教师运用先进的教学理念，不断反思自己的教学，通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效本学期，我们围绕“打造小班化教育背景下的主动有效课堂”这一主题，开展了系列主题研修活动如专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等，教师在活动中得到了成长，在反思中得到了提高学校重视特殊学生的辅导，在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动,如作文比赛、口算比赛、讲故事比赛、演讲比赛、体育竞技类比赛、模型制作、文艺表演等等，让特长生充分发挥一技之长同时注重课堂教学资优生的培养，给学生拓展思维的空间针对教学中的学困生现象，开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践研究》，并在各学科中确立了子课题，目前该课题被列为县重点课题拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题为此，我们做了大量的工作，如调查走访、建立学困生档案、制定教学计划、撰写学困生转化案例等等

二、精细常规管理，提升教学管理水平

（一）制度建设为了进一步提高学校精细化管理的程度，我们将原有的教学管理制度逐一完善，以确保制度的可行性和合理性期初，我们对教学五常规的.管理制度进行了修正，规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等，使制度更具操作性和可检测性组织全体教师进行了学习，并把制度印发给每个老师，确保每位教师的知晓率通过学习，老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的认识，进一步规范了教学行为

（二）教务管理

1、教导处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查，制定相应的检查措施及要求，并把检查情况详细记录，及时反馈，学期末予以公示通过检查来提高教师的执行力，杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象

2、行政巡课检查每日安排行政人员不定时巡课不少于两次，形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查通过巡课，及时发现师生在课堂教学中的存在问题，如学生的学习习惯，教师的组织管理，专课专用等情况在巡课过程中发现问题的，记录备案，并由行政值日领导及时反馈给有关教师，使其及时纠正每周五召开行政例会，进行一周情况汇总，对巡课时发现的带有普遍性的问题，则利用教师会议及时通报，以防微杜渐

3、技能比武为了促进教师不断超越自己，走专业化发展之路，营造积极向上的教学教研氛围本学期，学校组织了各种业务竞赛青年教师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文（案例）评选、学科论坛、校本研修主题论坛等，通过竞赛活动，促进了教师业务水平的提高，加快了教师的成长步伐如我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新教师，不但积极参与县中青年教师课堂教学评比活动，还主动承担了县级教学公开课，受到了一致好评

4、今天行动计划落实今天行动计划，全面贯彻素质教育树立科学发展观，关注每一名学生的成长和个性发展注重学习习惯的培养，利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、经验交流等形式落实分年段的学习习惯利用少先队和德育处，开展丰富多彩的教育体验活动，培养学生良好的行为习惯，形成良好的道德素养本学期，我校又开设了葫芦丝教学，为器乐进课堂又增添了一抹色彩

三、注重校本研修，加快学校内涵发展

（一）以校本研修为统领，推进主动有效课堂和小班化教育的实施在小班化教育推进的过程中，我们与打造主动有效课堂有机整合起来我们从学校实际出发，在大班教学的环境中，渗透小班化教育理念，合理运用小班化教学策略确立了打造“有序课堂”一一“有趣课堂”一一“有效课堂”三步走的工作思路我们从打造“有序课堂”入手，以提高教师的课堂管理能力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题

1、由校长对问卷作了分析报告并组织教师学习有效课堂管理的特征

2、组织全校教师撰写有效课堂管理案例，要求教师认真反思总结自身课堂管理的经验和存在问题

3、由教导处组织全体教师进行了课堂管理心理的培训

4、以学科为单位交流案例，并推选代表参加校级论坛

5、组织跨学科校级主题论坛

6、组织全校教师观看论坛资料

7、开展优秀案例评比活动通过系列化的研究活动，层层推进，让教师了解了课堂管理管什么？怎么管？如何运用管理策略有序地组织学习活动？通过研讨让教师知道，有效的课题管理除了维持课堂秩序以外，还需促进课堂的合作

（二）以预约观课为抓手，提高教师的教育教学实践能力我们取消了原来的推门听课制，实行预约观课制制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”，从学生的角度评课，让评价成为教师课堂教学的导向，把主动有效落实到教学的每一个细节在预约观课过程中我们严格执行一一“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制三问一一课前问思路、问学情、课后问反思六观一一通过观察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参与方式、学习习惯、学习效果，来评价课堂教学的有效性四议一一本人议、同伴议、学科负责人议、校长议通过三问、六观、四议，促使教师熟悉学生，熟悉教材，提高了工作的严谨度和教学的反思能力

（三）以“师徒带教”为机制，促进新老教师共同成长本学期，我们把新教师的培养作为学校重点工作之一学校采用“师徒带教”的新老传承机制和办法，安排县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，即通过指导备课一一听课一一评课一一总结等环节，推进青年教师业务水平的提高在此过程中，要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节在师徒共同参与的基础上，学校举办了骨干教师展示课、青年教师擂台赛为了让活动开展得扎实有效，不流于形式，每节展示课教导处都组织教研组全体教师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，一方面促进了新教师的快速成长，另一方面也对我们一部分老教师带来了冲击

（四）以教研组建设为依托，提高教师的教学研究能力

1、加强备课组和教研组的管理备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，教师通过交流，能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来，能及时发现教学过程中的不足，共同讨论找出改进提高的方法本学期随着新课程改。