小学四年级下册劳动教案

1收集校园废品课题上课时间年月日第课时总课时

1、学生通过实践:舌动了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害

2、启发学生积极思考解决环境卫生的办法并通过不同的方式表达学习目标出来

3、引导学生为维护环境卫生做一些力所能及的事教学重难点教育学生要珍惜水资源，保护水资源培养学生的环保意识教学活动自主调控区

一、开始环节一组织交流调查周围环境情况师:这几天,我们对村子和幼儿园周围的环境进行了调查，并作了记录,现在谁来向大家介绍一下调查的目录情况？（4~5人作介绍）

二、基本环节一一了解垃圾对环境、人、动物植物的危害

1、打出投影片师在草地上我们发现了什么？在操场地毯上我们发现了什么？在活动教室里我们发现了什么？除了这些地方,我们还发现哪些地方有脏东西？

2、谈谈这些垃圾是从哪里来的？师:为什么这些地方总是有垃圾？师有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，（打出投影、看视频）问对人、动物、植物有什么危害？知道了垃圾有这么多害处,那我们应该怎么做？

3、怎样保护环境怎样才能使我们周围的环境保持卫生？（草坪、操教室）打出投影，各种清洁机器,分别介绍给学生

三、结束环节一从自身做起爱护身边的环境工人叔叔发明了这么多机器,让人们有一个干净P生的环境,我们应该保护好环境，不乱丢垃圾遇到乱丢卡机的人或者事，也要及时的阻止8晾干与烘干衣物课题上课时间年月日第课时总课时

1.认识常见服饰名称学习目标

2.能将服饰按名称放入对应的夹子

3.乐于助人，勤快教学重难点认识常见服饰名称教学活动自主调控区

一、故事导入熊妈妈生病了，懂事的小熊不但照顾熊妈妈，洗菜做饭，还自己学习不过家里还有好多家务没做今天天气很好，衣服已经洗好了，还没有晒

二、认识并跟读服饰名称我们一起来给小动物帮忙晾衣服小熊好勤快呀，他洗了多少筐衣服呢？我们来数一数一共有6筐6筐都是衣服吗？XU/ri-Mi ifvtz―、号-Zr UW-Z.LAL叁二不七一H卜匕肚住人我们找出米但一看有_1_衣、祐J、外套，处有些鞋、十独、配饰点一点，会听见服饰的名词，跟着读有衬衫、外套、裙子、夹克、裤子、牛仔裤、游泳衣、睡衣、球衣、帽子、项链、领结、领带、眼镜、手链、耳环、手套、手提包、腰带、皮带、鞋子、高跟鞋、靴子、围裙院子里有几条晾衣服的竹竿？2条晾衣服的竹竿上面有什么？有很多可爱的夹子，这些夹子是用来夹服饰的夹子上面有什么呢？每个夹子上面都有汉字，这是服饰的名称表示每个夹子用于一件专属的服饰点一点，也能听见这是什么字，认一认你可以从工具箱中找出“工作板”，学写新字

三、帮小动物晾衣服现在我们来帮小动物晾衣服（示范）可以轮流点击夹子，听听这是为什么服饰准备的，然后大家一起找到对应的服饰，拖入夹子，这样就晾好了如果我们拖入的服饰不正确，会自动弹出来，也有声音提示正确的就可以拖入大家一起来帮助小动物，将服饰晾在竹竿上，直到把所有的服饰都晾好比一比，哪个小组完成得最好在你们的帮助下，小熊家的院子里晾满了干净的衣服、鞋子和饰品，装衣服的筐子空空的了熊妈妈夸你们都是乐于助人的好孩子小动物说你们很勤快，小熊、小兔和小狗都要向你们学习教学反思9制定美化校园植物的计划上课时间年月曰第课时总课时

1.增强学生“爱我学校，美我学校”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境学习目标问题出谋献策，培养主人翁意识

2.帮助学生知道树木与人类生存的关系，培养他们从小学会爱护植物，热爱大自然的情感教学重难点让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校_______________园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意斗教学活动自主调控区

一、导入

1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始

二、新授

1、诗朗诵《我们的星球》，说说你的感想甲我们生长在地球上，生长有茫茫宇宙间的星球花园，我们应该了解、关心她的过去，现在和将来

2、宣读有关人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料乙我们只有一个地球，为了全世界人类的生存，请拯救地球吧!丙科学家提出让拯救地球

3、说说森林的好处为此，我们必须植树造林，“呼唤明天的绿色”

4、请几位同学谈谈对校园环境的看法

5、说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力

6、四人小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木？

7、小组内讨论后制定计划

三、总结通过这次活动我们可以扩大这个植树活动的参与度和让同学们也为环保为绿化出一份力，让更多的同学参与到我们的环境保护活动中来，从而加大环保绿化的宣传力度整理校园花圃10课题上课时间年月日第课时总课时学会整理花园，爱护花草树木，维护校园小花园学习目标教学重难点学会整理花园，爱护花草树木，维护校园小花园教学活动自主调控区、谈话导入学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务

二、学学做做（-）修理小路需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形

（二）清除杂物和杂草

（三）摆放花木把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中

三、想想练练、为什么要把花园里的小路整修成中间高、两边低的龟背1形？、了解花圃里植物的名称和习性2教学反思上课时间年月日第课时总课时

1.学生通过观察池塘里的生态系统，明确生态系统的组成要素;

2.学生通过设计生态瓶，知道池塘生态系统里生物与非生物间的学习目标关系

3.学生通过制作生态瓶，知道生态瓶的制作步骤

4.学生通过设计生态瓶，增强保护环境的意识教学重难点I学生会制作生态瓶教学活动自主调控区

一、导入

1、同学们，老师这里有一些图片，你们看到了什么？

2、今天，我们就来《做一个生态瓶》！（板书）

二、设计生态瓶

1、这是我们做生态瓶用的瓶子（出示玻璃瓶）想在瓶子里放哪些东西？

2、举手的同学生多，看来同学们对生态瓶的样式都很有想法老师这里有一张设计单，同学们可以将自己的想法画在设计单上注意画图尽量简洁，比如画一条鱼，只要四笔就能画好画好后，标上物体名称

3、这里的水草起了什么作用？是的，植物为动物提供了氧气（板书植物供氧）

4、这些鱼又对水草有什么作用？是的，动物为植物提供了肥料（板书动物供肥料）生态瓶中的动物和植物时互相作用、互相依存的像动物、植物这样有生命的物体称为生物（板书生物），像水这样没有生命的物体称为非生物（板书非生物）非生物为生物提供什么帮助？

5、是的，非生物为生物提供了生存必须的环境，生物与非生物也是互相作用、互相依存的（板书作用、依存）

三、池塘里的生态系统

1、实际上，生态瓶是模拟什么地方的？

2、（出示池塘生态系统）看看池塘里有什么？

3、生态瓶模拟的是池塘生态系统，你觉得我们的生态瓶里还可以有些什么？

四、调整设计

1、根据池塘生态系统，同学们看看我们的‘设计有没有地方需要调整？

五、制作生态瓶

1、老师准备了这些材料，有没有材料不熟悉？

2、那么把材料放进瓶子里呢？直接一起倒进去怎么样？

3、老师这里还有一些工具，谁能说说这些工具平时用来做什么？

4、请小组讨论一下，怎样用这些工具将材料按顺序放进瓶里

5、哪组同学愿意分享你们的制作步骤？

6、老师也梳理了制作步骤，请看大屏幕

六、评议生态瓶

1、一起来看看同学们制作的生态瓶，这是哪个组的？对于他们的生态瓶，你们有什么改进意见？

七、拓展同学们的生态瓶都做得非常漂亮！那么这么漂亮的生态瓶后期怎么养护呢？老师这里有一张观察记录单，课后请同学们每天观察记录瓶里物体的情况教学反思:上课时间年月日第课时总课时

1.能够按正确的操作步骤制作一件简易衡器，制作程序完整学习目标2,锻炼能利用简单的工具及材料完成制作的能力_____________

3.通过制作活动使学生获得对杆秤和天平的启蒙知识教学重难点I会制作一件简易杆秤教学活动自主调控区教学流程:

（一）看看说说秤的种类很多，常见的有杠杆类的杆秤、台秤、案秤、天平（托盘天平、分析天公平）和力电转换类的电子磅秤、电子秤、装载机电子秤等以及弹簧秤目前市场使用较多的有木杆秤、台案秤、弹簧度盘秤、电子计价秤

（二）巧手行动

1.做秤坨的重物可以用螺母，也可以找一些已知质量的物

2.秤盘可以用一次性纸盘、塑料盘或剪下的饮料瓶底等材料制作

3.对于有余力的学生教师可以指导制作刻度

（1）用一颗5克左右的螺母绑上绳子制成秤坨；[2）把秤杆、圆盘、螺母挂好，找出整个系统的重心，在重心上打孔穿上（或绑上〕绳子作为提绳；13）不放物体使杆秤平衡，找出零刻度线的位置并做好记号；[4）放上20克的物体，找出20克物体平衡时秤坨的位置，此处即为20克物体的位置；

（5）在零刻度线到20克位置之间平均画上20个刻度，每一刻度即为1克

4.连接钻孔较难，教师认真指导方法并随时提示平安，“绑〃的方法也可行找平衡是难点，教师要演示指导

（三）小提示

1.在纸上打较小的孔，也可用尖的铅笔或剪刀戳孔，注意边戳边渐渐转圈，这样戳的孔会圆较厚、较大点的纸可用刻刀刻孔塑料材料打孔时用刻刀应注意不要用力过猛，压力要适当,以免塑料断裂

2.工具的使用平安和使用常规要常抓不懈，教师指导要细致【四）观察思考

1.剪子、镶子、筷子、船桨、缝纫机踏板和钓鱼竿等都用到了天平的杠杆原理

2.能制作杆秤和天平的废旧材料举例废旧玩具、纸杯、饮料瓶、瓶盖、冰棍棒、一次性筷子等

（五）巧手实践和拓展活动

1.天平，一种衡器天平要放置在水平的地方使用天平是由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体，另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在摆动指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量

2.可以让孩子伸展双臂模仿天平，如何平衡，如何倾斜，便于孩子理解上课时间年月日第课时总课时

1.了解中国结文化，知道中国结的寓意和类型，能够掌握金刚结的基本编法和简单变化方法;》『日后

2.自主学习金刚结的编制，通过合作探究纽扣结、金刚结学习目标的变化组合编法，尝试完成手链编制

3.通过中国结学习体验，能够热爱祖国传统文化，热爱生______________活，并美化生活教学重难点|单线金刚结手链的基本编法教学活动自主调控区------、导入:观察实物中国结作品，初步了解线绳，编法及造型特点，引发兴趣（大盘长结挂用）“绳”与“神”谐音，“结”饰，鞭炮结挂串和单元体，观赏装饰用；小挂坠，实与“吉”谐音“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康的吉祥寓意

二、欣赏中国结手链作品

1、了解中国结文化吉祥喜庆之美好寓意，不同的结，有着各自的美好祝愿盘长结，长长的一根线绳缠绕穿插，象征心物合

一、无始无终、永恒不灭的最高境界;吉祥结的万字符结构寓意万福，象征吉祥如意;十字结，层层相叠，寓意了事事顺心如意;成串的十字结鞭炮，加上长穗子，更有了“岁岁平安”吉祥万福的祝愿〜

2、掌握结的造型美和工艺美

（1）结构对称

（2）编制匀称密实⑶色彩明快

（4）组合有规律

3、知道中国结的种类基本结、变化结、组合结

三、体验基本结编制方法单线金刚结重复编9个（绕，压，穿，抽，挤）单线金刚结编制要领

1、起头时，1cm处拇指食指压紧；

2、绕线后要压住，两手配合要灵活；

3、分清楚上下线顺序和方向，不要翻拧；

4、慢抽拉，匀调整；

5、先上下挤紧，再左右捏圆；

6、重复编制时，上下扣要收紧

四、如何变化与创新结的变化，是有规律的，由简单到复杂，加线减线，重复结构，方向变化等等，会得到新的结式创新秘笈〜了解加线减线的方法改变造型，通过不同色彩、不同规律结合的变化组合，设计不同风格的手链

五、设计体验今天，以金刚结为例，学习手链编法金刚结，意为护身符，辟邪，转运之功效，随身佩戴金刚结配饰，可保平安好运〜如手串，项链，戒指等

1、学会读图能看图编制金刚结基本结，明确金刚结造型特点和工艺要求

2.明白手串的结构组合，练习手串编制方法步骤⑴起头做扣金刚结第一扣编制留出1cm长度

（2）按照方向一直重复编制，到手腕围度尺寸

（3）菩提结做扣收尾

3.分工合作招聘设计师，评出优胜团队和最优设计师奖品有设〜四人一组，二人体验金刚结编制，二人学习菩提结编制，最后组合成完整手串（循〜视指导，及时解决难题）

七、展示与评价

1.展示小组作品

2.评价要点

（1）造型结构匀称美观

（2）编制密实耐用不变形

（3）色彩对比和谐

（4）中国结编制兴趣

八、总结教学反思:2做好个人防护，预防传染病上课时间年月曰第课时总课时

1.春季传染病相关类型与相关知识了解

2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解目录斗力日后

3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯,学习目标加强体育锻炼，增强抵抗力等等使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习增长学生的卫生知识，增强学生的自我_______________保健意识教学重难点学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解目录教学活动自主调控区

一、介绍春季常见传染病春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，人们经历了一个漫长的冬天，当春季来临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病

二、预防传染病的一般措施预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面

1.控制传染源对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理这是预防传染病的-项重要措施

2.切断传播途径切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生

3.保护易感者进行预防接种，提高易感人群的抵抗力积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生

三、预防传染病，我们该这样做

1.合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质

2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的~场所去，如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等

3.勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

4.每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等教学反思T irn3整理校园图书馆上课时间年月日第课时总课时

1.学会反思问题，设计活动方案，选择适合的活动方法学习目标

2.培养合作能力，促进综合实践能力的提高

3.养成珍惜爱护图书的好习惯，提高阅读积极性教学重难点学会反思问题，设计活动方案，选择适合的活动方法教学活动自主调控区第一环节:直观导入，谈话激趣，引入主题

1、出示图书角的照片节课的导入能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生积极性和主动性，产生直接学习动机，将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动效果课堂上我首先让学生观察所出示照片中是否存在问题，指出问题并引导学生对图中现象进行评价

2、谈话激趣引入主题引入主题最首要环节便是设计学生感兴趣的话题，触摸学生已有的生活体验，从孩子的兴趣出发，激起他们想问、想做、愿做的热情，这是能否开展活动的关键.此时我抓住时机，用简短一句“同学们，你们爱护图书吗？”令不少学生争先恐后的说出“爱!”,气氛十分活跃我顺势加以总结自然引出活动的主题《整理图书我能行》第二环节:成立小组，分组制定整理计划综合实践课程强调学生主动参与，乐于探究，勒于动手，突出学生的主体性当一个主题被挖掘展现后，就要给学生创设条件，提供孕育问题意识的空间，激发学生对研究主题的兴趣在板书主题后，我出示图书角的数量及图书摆放情况，引导学生自主进行分组并推选出组长，一共分为六组，每组负责一个图书角由于每组图书摆每组需要完成的任务也不同，这时就充分锻炼学生解决问题的能力了

1、自主思考，填写问题清单在指导中我首先让学生自主探究尝试把每组发现的问题写在问题卡上，培养学生的独立思考能力

2、填写分工清单在小组讨论如何进行分工时，教师需指导学生注意将自身特点结合实际问题进行思考，比如:有的同学个头比较高，就适合整理书架高层的图书:有的同学比较细心就适合负责破损图书收集的工作这里突出了综合实践活动的综合性与操作性的特点（本阶段是制定整理计划的具体体现阶段，因此在指导策略上重点对如何分工解2/4决问题上选择加以指导在指导中我并不是让学生生搬硬套机械的学习，而是为共大致的建议，由学生自主制定整理计划的细节考虑到学生整理、分析.收起力还不是很强，因此我为学生提供一份表格，既能帮助学生快速理清整理图书的思路，又为学生分工划分了包干到人的制度）

3、讨论解决问题的方法三年级的学生虽然有一定的知识储备，但是不够细致、不丰富，所以有的问题还是需要老师进一步的指导

4、小组汇报，全班交流教学反思:4设计一天的健康食谱上课时间月日第课时总课时

1.能依据一天所需的食品营养设计一日食谱

2.能利用图书网络等方式获得拟订“一日食谱”的有关资料学习目标3•经过采集资料、与别人沟通等形式，拟订一份教为科学的“一日食谱二

4.乐于用所学的知识改良自己的生活，形成优秀的生活习惯.教学重难点乐于用所学的知识改良自己的生活，形成优秀的生活习惯教学活动自主调控区

（一）新课引入问:假如每日都吃同样或2样的食品，这样行吗为何学生反应并揭露课题:设计一日食谱

（二）学生设计一日食谱⑴议论:我们如何才能设计一份合理的一日食谱让学生自由的议论，沟通，指引学生从不一样的方面去考虑设计科学的一日食谱，经过什么渠道获得所需要的营养，依据自己的身体状况，家庭实质、经济状况等来设计

（2）出示课件:有关食品营养的资料，让学生进一步的获得设计一日食谱的信息为设计食谱提升依照

（3）学生自己设计“一日食谱”学生设计的过程中教师巡视，进行指导

（三）沟通设计的“一日食谱〃1）沟通设计的食谱，在沟通的过程中说出自己设计的原因，以防出现不合理的食谱

（2）学生互相评论设计的食谱互相比较评论出设计合理的食谱，进行一定，对不合理的食谱进行完美、改正

（3）依据沟通和评论的结果，更为完美自己设计的食谱

（四）指引学生统计进三天的食品品种，比较设计的一日食谱，更正自己的饮食习惯

（1）统计近来三天吃的食品，记录下来

（2）依据自己统计的结果与设计的一日食谱进行比较，找出要改良的地方这样是营养的构造和食品的数目

（3）互相沟通，说出改良的原因特别是自己平常爱挑食偏食的同学改良饮食习惯教学反思上课时间月日第课时总课时

1、了解蒸馒头的相关知识，掌握蒸馒头的基本方法

2、引导学生自主探究各种造型馒头的包法，在活动过程中培养学生观察、学习目标思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣3培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质教学重难点了解蒸馒头的相关知识，掌握蒸馒头的基本方法教学活动自主调控区

一、和面

1、将适量的面粉放入盆中，并将准备好的酵母拌入面粉

2、往面盆中加入温水和牛奶，边加水边顺着同一个方向搅拌水和牛奶要适量加入，至面粉变成絮状小面团

3、用手和面，将絮状小面团揉制成大面团

二、发面

1、将和好的面团放在室温中放置2小时左右，面团会发酵至原来的2-3倍大，表面和内部成型大小不一的空隙

2、往面盆中加入温水和牛奶，边加水边顺着同一个方向搅拌水和牛奶要适量加入，至面粉变成絮状小面团

3、用手和面，将絮状小面团揉制成大面团

三、馒头成型

1、将发好的面在盆中再用力揉一揉

2、把在次揉好的面用双手从中掏个洞，并搓捏成一个面

3、将面圈切成大小均匀的面剂子

4、左手将面剂子拿在手中，用右手手掌按揉成半圆形

四、蒸制

1、在蒸锅内放上足量的水，蒸沸

2、将做好的馒头生坯醒10分钟左右

3、将摆好的馒头放在蒸锅内，盖上锅盖，用大火蒸30分钟左右

五、出笼关火揭开锅盖，稍稍晾凉，把馒头捡入准备好的干燥容器中以备食用教学反思上课时间年月日第课时总课时

1、通过让学生亲手实践，体会劳动的艰辛，劳动果实的甜蜜学习目标

2、通过多种方式查资料，了解元宵节的传统俗受到更多中华传______________统文化的熏陶教学重难点通过让学生亲手实践，体会劳动的艰辛，劳动果苦的甜蜜教学活动自主调控区

（一）了解中华传统文明节日

（1）刚才我们聊到汤圆这个话题，知道人们喜欢在元宵节的时候吃汤圆古诗云:家家捣米做汤圆，知是明朝冬至天，有的地方,在春节、冬至这两天也是吃汤圆千百年来，人们喜欢在不同时间吃汤圆，这是为何呢请看老师带来的一段资料:春节吃汤圆（农历大年初一）象征和谐、祥瑞元宵节吃汤圆（农历正月十五）象征团聚，康乐半年节吃汤圆（农历六月十五）象征思念，安然冬至吃汤圆（公历12月2123日）象征〜如意圆满

（2）总结:原来汤圆中蕴含着人们那么多美好的愿望，让我们一起来欣赏！（配乐播放各种汤圆图片）

二、研究探究，操作过程

（一）包汤圆1＞探究一:包汤圆的质料师:谁知道包汤圆需要什么原料呢？（面和馅）师:是的，包汤圆需要的质料是面和陷面可不是平常我们所说的面粉，而是糯米面他的和法和平常的蒸馒头、包水饺不同,让我们来了解一下馅却有良多种你都吃过什么馅的汤圆（花生馅一一评价:美味，黑芝麻馅一评价:香甜;红糖馅一评价:甜美）师:你们吃过的汤圆还真不少！目前随着人们生活水平的提高,汤圆的种类越来越多,完全可以根据口味来收起.自己喜欢的馅料今天老师给同学们准备的是最典范的黑芝麻馅、红糖馅，就放在每个组的小碗里，大家闻闻香不香？

2、探究二:包汤圆的方法

（1）师:细心地同学一定发现了馅的旁边是老师课前用温水和好的面团现在原料有了，怎样包汤圆呢请同学们结合课前调查的资料，在小组内讨论交流汤圆的制作方法调查报告

3、教师示范（不说话，让学生认真看）教师示范方法:用拇指在面团正中间压一个小窝然后与食指把这个小窝的边缘捏一捏,窝的边缘厚薄要均匀，深浅要恰当，放馅，不要太多，用右手的食指利拇指捏住汤圆的口左手的食指或拇指和这两指靠到一起封口，要封严,这封口不严，再多攥L下攥到汤圆表面变得光滑柔软，团圆的时候要轻柔师谁来说一说，老师刚才是怎么包的先一一接着一-然后最后一（板书包的过程）师:你感觉老师包的如何生评价（一枚好的汤圆应该外观饱满,表面平滑）

4、实践与体验师了解了汤圆的制作方法，你们想不想亲手试一试/）目前请同学们利用刚才讲的方法动手做一做吧！学生做汤圆师:汤圆做好了吗？小组长把你们的作品带到讲台前来，展现一下吧谁来评价一下，你感觉哪一个小组做的好？评价:老师也感觉他们组的汤圆大小均匀，外形美观，富有创意

（二）煮汤圆师:汤圆包好了，下面我们开始煮汤圆（老师再次洗手）看，水已经开了，煮汤圆要开水下锅,一定要让汤圆沿着锅的边缘慢慢地滚人水中，否则溅出的热水容易烫到自己（随手把盘子放桌洞里）当汤下锅后,我们要用人背轻轻推一推,让汤圆旋转几下,这样就不粘锅底了请看现在的汤圆在锅里是怎么样的？（下沉）

（三）话汤圆

（1）汤圆的起源传说，哪个小组搜集到了？7使用全自动洗衣机上课时间年月曰第课时总课时

1.了解洗衣机的种类、用途学习目标

2.知道洗衣机的正确使用方法

3.教育学生热爱劳动，自理自立教学重难点教学重点学习洗衣机的正确使用方法教学活动自主调控区

一、引导认识与讲述

1.出示图片，引出课题图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？说一说引导学生说一说，注意语句的连贯性

二、讲解洗衣机的使用

1.洗衣机的安放放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口

2.全自动洗衣机的操作过程1仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体2将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉3设置洗涤方式，开始洗涤4听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好

三、做一做

1.实际操作1老师进行指导、示范；2指导学生按步骤正确使用洗衣机；3教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤

四、总结通过今天的学习和训练，我们学习了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。