山东东营历年中考语文古诗欣赏试题汇编（2003—2022）

山东东营历年中考语文古诗欣赏试题汇编年2003——2022登楼望水（唐）顾况鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年更上高楼望江水，故乡何处一归船

8、本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解（2分）

9、下列选项中表达正确的两项是（）（2分）A.本诗写“登楼望水”，与许多写登山登楼登塔的唐诗一样，都是借景抒怀B.作者强调诗歌的思想内容，注重教化，故写本诗寄语少年应珍惜青春时光C.本诗为作者暮年所作，写登高望远，看到迎接他的归船，思乡心切，无心赏景D.全诗文句通俗易懂，景情并有，不着一“愁”，实则写“愁”【参考答案】

8、示例首句“鸟啼花发柳含烟”是起句，诗人便点出了此时其身处的美好风光，可是风光大好,诗人却在第二句用了“抛却”，这说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景，而是回忆起自己的少年时光后两句，诗人回忆少年时光，心里很愉悦，于是诗人更上高楼,眺望远处一江绵绵春水，心潮起伏，想着何时故乡才能迎来他的这一只归船，诗人愁之来源,是身处异乡而不得归之苦四句起承转合，一句一转换，巧妙抒发游子对故乡的深深思念

9、AD（2022山东东营）山园小梅（宋）林逋

①众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合

②断魂幸有微吟可相狎，不须檀板

③共金樽注

①诗人种梅养鹤成癖，终身不娶，世称其“梅妻鹤子”

②合应该

③檀板演唱时用的檀木拍板，此处指歌唱

8.诗中描绘的“梅花”是一个怎样的形象？（2分）

9.本诗艺术表现“绝伦”“曲尽其妙”，试任选角度加以赏析（2分）【参考答案】10不畏严寒、明媚鲜丽（或神清骨秀、高洁端庄）和峻洁清高、孤芳自赏（或幽独超逸、自甘淡泊）的形象评分答出一点得1分，共2分意思对即可11示例一以梅自况诗人咏梅,实际上是他幽独清高、自甘淡泊人格的自我写照在诗人眼中，梅含波带情，质仪相偕首联即写梅明媚鲜丽，尾联又直抒胸臆，充分表达了诗人愿与梅化而为一的精神追求

7.答案示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景,并从中发现其审美价值，独具慧眼评分答对一种示例即得2分意思对即可

8.答案表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求评分情感、志趣各占1分，共2分意思对即可（2011山东东营）梅花陈亮疏枝横玉瘦,小萼点珠光百一朵忽先变,欲花皆后香不怕传春信息,玉笛雪埋藏东君

②休三弄

①,正主张注释

①三弄指笛曲名“梅花三弄”古有笛曲谢梅花之说

②东君司春之神

9.诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）10这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）【参考答案】

8.答案清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜评分答对两点得1分，共2分意思对即可

9.答案寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望评分情感愿望各1分，共2分意思对即可（2010山东东营）新柳.杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄未必柳条能蘸水，水中柳影引他长10诗中的“新柳”有什么特点？（2分）11“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？（2分）【参考答案】12答案颜色浅黄，形态纤长、轻柔评分每个要点1分，共2分意思对即可13答案“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感评分共2分意思对即可（2009山东东营）暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归注释辛夷，木兰树的花

8.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（2分）

9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析（2分）【参考答案】

8.答案示例

①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；

②内在美与外在美共处一身评分答出其中一点得2分，共2分意思对即可其他答案符合题意即可

9.答案示例构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成构思二所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕,曲折动人写法一反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质写法二拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味评分答对一种得2分，共2分意思对即可其他答案符合题意即可语言用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛,用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折平中见奇,朴中出新评分答对得2分，共2分其他答案取例典型，分析言之成理即可（2006山东东营）示例二描写正侧面结合如颔联用“疏影”“暗香”正面描绘梅花的轻盈、芬芳;颈联用“霜禽”“粉蝶”侧面烘托梅花的孤洁、鲜丽正侧面描写结合，使梅花的形象更加迷人示例三虚实相生，对比衬托如颈联前句实写“霜禽”爱梅之甚，“欲下先偷眼”；后句想象（虚写）“粉蝶”“如知合断魂”，把蝶对梅的喜爱夸张到了极点一实一虚，构成对比，更进一步衬托出作者对梅花的喜爱之情示例四视觉、嗅觉融合颔联上句从视觉角度细致描绘出疏枝清影、水月空明的图画，下句从嗅觉角度刻画出梅香氤氤、沁人心脾的幽境，二者巧妙结合，融成“绝伦”的写梅千古名句示例五直抒胸臆，托物言志如前三联，诗人写眼中之梅，胸中之梅，隐曲地表达对梅的喜爱；尾联则直抒胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，把诗人的情操趣味和盘托出，使咏物与抒怀水乳交融示例六善用修辞对偶颔联中“疏影”与“暗香”、“横斜”与“浮动”、“水清浅”与“月黄昏”，对仗工整，句式整齐，音韵谐美（或拟人颈联中“先偷眼”赋予“霜禽”以人的情感，形象地写出了对梅的喜爱或夸张，尾联中“合断魂”把“粉蝶”对梅的喜爱夸张到了极点或注重字词锤炼如首联中，“独”“尽”二字，言简意丰，突出了梅独特的生活环境、独有的天姿国色、不同凡响的性格和孤傲的神韵）评分答对其中一种示例得2分，共2分意思对即可（2021山东东营）旅夜书怀

①杜甫细草微风岸,危橘独夜舟星垂平野阔,月涌大江流名岂文章著,官应老病休飘飘何所似,天地一沙鸥注

①765年，好友剑南节度使严武去世，杜甫失去依靠，举家自成都乘船东下此诗写于漂泊途中

8.本诗“书怀”“沉郁凄婉”，试就此谈谈你的理解（2分）

9.本诗展现出诗人“炉火纯青”的艺术创造力，试任选角度加以赏析（2分）【参考答案】【分析】诗的前半描写“旅夜”的情景诗的后半是“书怀”全诗景情交融，景中有情整首诗意境雄浑，气象万千用景物之间的对比，烘托出一个独立于天地之间的飘零形象，使全诗弥漫着深沉凝重的孤独感这正是诗人身世际遇的写照【解答】

（1）本题考查诗歌思想情感的表达诗的后半是“书怀”第

五、六句说，有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休这是反话，立意至为含蓄诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因最后两句说，飘然一身象个什么呢？不过象广阔的天地间的一只沙鸥罢了诗人即景自况以抒悲怀水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深

（2）本题考查对诗歌写作手法的把握第

一、二句写近景:微风吹拂着江岸上的细草,竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着这里不是空泛地写景,而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀:像江岸细草一样渺小,像江中孤舟一般寂寞第

三、四句写远景明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情开头四句写“旅夜”:岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”;唯其“星垂”，才能见出原野的广阔而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌”「星垂”“月涌”是以细腻称阔大的手法，首四句塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境答案

8.答案

（1）基调凄凉悲怆本诗刻画了一个独立于天地间的飘零者形象，不但写出了诗人当下旅途情景和孤寂、悲怆心境,而且高度概括诗人一生的坎坷旅途，凝聚了壮志难酬的凄怆之情

（2）含情深沉凝重既有眼前境遇的凄惨，又有人生际遇的悲凉；既有理想难以实现的痛楚，又有年老多病的忧愁这就令本诗具有了足够的情感重量和深厚的思想意蕴

（3）传情曲折有致首联将景物浓缩于狭小空间，传达微弱孤寂之情；颔联赞叹“天地壮阔小江月安详”而使孤寂之情变得强烈；颈联以自解自嘲婉曲抒发抱负不得施展的悲凉;尾联以沙鸥自喻，将寂寥悲凉之情抒发得淋满尽致全诗情感迁回曲折，顿挫有致

（4）达情含蓄蕴藉诗人为传达孤寂、愤懑、悲怆之情，找到了恰当的载体和独特视角，以“细草”和独舟映射孤独之情，以星月、江野映衬寂寥之感，以自嘲隐含愤激之情，以沙鸥自况括尽人生悲苦评分答对一种得2分，共2分按照

0、

1、2三类判分意思对即可其他答案符合题意亦可

9.答案:示例一善于选取和组织意象，营造意境如由草、风、岸、橘、舟、夜构成的特写镜头与由星、月、江、野构成的远景画面，形成徽渺与阔大、孤寂与旷远相融为一的意境（或如诗人将自我融入自然之境，构成雄浑阔大义孤独凄凉的审美意境或如将不相干的事物联系在一起，构成意境在“孤独”的统领下，近岸见风草，暗夜见橘舟，两者联系在一起,构成萧瑟、凄凉的意境）示例二情景相生首联诗人以微渺处境、孤寂心境选取萧索之景，萧索之景又助添孤寂之情；而“细草微风”与阔大平野，“危橘独舟”与奔流大江相比照，将诗人微渺、孤寂表现得更为突出（或借景抒情、颈联由眼前草风橘舟、星月江野触发愤激不平之情;尾联借助飘飘于天地之间的沙鸥传达漂泊无依的感伤）示例三善用修辞衬托首联以细草等意象正衬诗人孤寂之情和漂泊之感;颔联以宏阔境界既正衬心怀天下之胸襟，又反衬自我形象的微渺、对前途的无奈和孤寂无依的凄怆（或对比自然的宏阔与诗人渺小对比将用以自况的沙鸥等置于宏阔境界，形成强烈对比,突出天地辽阔和诗人内心的孤独、凄凉或“赋”中兼“比”,诗人是在叙述旅途夜中所见，但景物又成为诗人的隐喻细草暗喻诗人身世，任凭风雨侵袭与洗劫;独舟、沙鸥暗喻诗人颠沛流离、孤苦无依通过隐喻抒发了理想不得实现、报国无门的哀痛与悲怆或注重字词锤炼颔联中闪烁的星星在远处与地面相接，是谓之“垂”；月色使水天浑一，又随水而动，是谓之“涌:非“垂”不足以见平野之隔，非“涌”无以知大江奔流）示例四构思缜密，描写层次丰富前两联写所见之景，照应诗题“旅夜”，后两联抒情,照应“书怀”；前两联景物一渺小一宏大，尾联“天地一沙鸥”，又一宏大一渺小，与前两联形成关联全诗结构严谨，构恩缜密首联为近景，领联为远景，层次分明；颔联一动一静,动静相谐描写层次丰富评分答出一种示例得2分，共2分按照

0、

1、2三类判分意思对即可其他答案符合题意亦可（2020山东东营）武陵春

①李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非事事休，欲语泪先流闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪昨麻舟，载不动许多愁注

①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依

8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解（2分）

9.本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字（2分）【参考答案】

8.答案示例一以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感上片落花残香触发词人物是人非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊径,以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈转愈深示例二借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折:倦于晨妆，蓄含了无尽的酸辛,睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛舟溪上的想法,但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头示例三下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉连用“闻说”“也拟”“只恐”三个关联性的动词表现心理的变化本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬间心生暖意,打算“泛轻舟”，但是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉评分答对一种得2分，共2分按照

0、

1、2三类判分，其他答案符合题意亦可

9.答案示例一上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘示例二以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体春日风吹雨打落花为尘,美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚双溪美好春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢示例三运思缜密独到将“愁”比喻成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富创意且其紧承上句“轻舟”而来，“轻舟”又是承“双溪”而来，思维缜密，浑然天成，构3成完整意境示例四化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象词人别出心裁，赋予看不见摸不着、没有轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来示例五情景交融如以落花为背景依托抒写情感落花已变成尘香，既暗示此前曾是风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁评分答对一种得2分，共2分按照

0、

1、2三类判分，其他答案符合题意亦可（2019山东东营）渔翁

①柳宗元渔翁夜傍西岩

②宿，晓汲清湘燃楚竹烟销日出不见人，软乃

③一声山水绿回看天际下中流，岩上无心云相逐注

①本诗写于谪居永州期间

②西岩，湖南永州西山

③软乃，摇橹声

8.“渔翁”形象在诗中有何作用？（2分）

9.前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙对此任选角度谈谈你的理解（2分）【参考答案】10答案:

①贯穿诗歌内容渔翁作为核心形象，既贯穿起对山水的描写,又与山水结成不可分割的整体渔翁因这样的山水显出品行的高洁，山水因渔翁的活动赋予了奇趣和魅力

②以之自况渔翁是追慕高洁志趣和超然物外、独得其乐生活的诗人的化身

③寄寓心志,表达心境渔翁是表情达意的凭借和载体，借渔翁形象寄托诗人对自由安适生活的热切向往,表现悲怆无奈、清冷凄苦的心境评分答对其中一种得2分，共2分意思对即可11答案不例构思一，直中见曲,平静中见波澜以时间为序，完整呈现渔翁从夜宿到白天行舟江上的过程，行文流畅而又曲折跌宕，引人入胜构思二，发现独到，匠心独运截取渔翁生活的一个片断，将渔翁活动与自然景色的变幻和谐统一起来，突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑，寄寓诗人的情怀构思三，以诗人感受建立起渔人与自然的关系,创造出神秘新奇的境界“烟销日出”,渔翁该与诗人见面了，去「不见人反常创造出了奇趣耳闻“败乃一声”与目见“山水绿”之间本不相干，但诗人却使之建立起依存关系，仿佛“山水绿”为“钦乃一声”所致,让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目可谓曲尽其妙写法一，以虚写实“钦乃一声山水绿”一句，渔翁不以形现，而以声出，以虚写实,给读者留下无限的想象空间，为渔翁的形象笼上一层神秘的色彩写法二，寄情于景诗人热切向往自由安适的生活,渴望摆脱内心的苦闷和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托,平静淡雅的自然山水在诗人眼里骤然变得充满奇异色彩和神妙趣味，进而创造出物我合

一、情景交融的意境写法三，借写渔翁写自己诗人通过描写渔翁置身于山水天地之间，创设人与自然和谐统一的境界，巧妙传达出诗人寄情山水、追慕隐者的心态语言一，避俗出新“汲清湘燃楚竹”造语新奇，诗人不说汲“水”燃“薪”，而用“清湘，，“楚竹，，来借代，写出诗人超凡脱俗、孤高孑立的品性语言二，平中见奇“绿”字既化静为动，写出山水变幻的疾速，又创造出旷远清新、怡人心神的境界语言三，形象活脱“岩上无心云相逐”，运用拟人的手法，写出了景物的自由自在、无拘无束，反衬出诗人内心的孤寂与怅惘评分答对得2分，共2分从构思、写法、语言中任一方面答出其中一个角度即可其他答案符合题意亦可（2018山东东营）盆池杜牧凿破苍苔地，偷他一片天.白云生镜里，明月落阶前.注“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏

8.这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？（2分）9,任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析（2分）【参考答案】

8.答案情感酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）思想超尘脱俗（或淡泊宁静,或天人合一）评分答出情感或思想中的一种得2分，共2分意思对即可

9.答案示例构思总分相承，层次井然先写凿池，灌水，映天，然后再写天空中的白云，明月，依序而进第二句是总写，三四句是第二句的分写，条理清晰，颇具章法写法一借助鲜明意象，创造幽淡境界以碧绿之“苔”、蔚蓝之“天”、雪白之“云”、清澈之“月，，这些淡雅纯净的意象，营造出淡泊雅静之境，体现出诗人超然脱俗、心契自然的思想情怀写法二融情于景诗人将酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）之情，融于对盆池景物描写之中写法三借景寄志诗人将超尘脱俗的襟怀（或淡泊宁静的精神追求，或天人合一的思想观念）寄寓在对盆池的描写之中语言一平中见奇，凝练传神示例一,如“偷”字，将池水映现天空想象成盆池把一片天空偷纳自己怀中，可谓奇思妙想，自出机杼示例二，如“生”“落”两字，化静为动，平中见奇，情趣盎然，将盆池景色写得栩栩如生，表现诗人对盆池景色的喜爱之情语言二巧用修辞示例，“白云生镜里”，把盆池比喻成明镜，生动形象地写出了白云倒映入池如同从镜中浮出的景象评分答对得2分,共2分从构思、写法、语言中任何一个方面答题均可；其中写法、语言答出其中的一个角度即可，其他答案符合题意即可（2017山东东营）江上董颖

①万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥摩挚

②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟

③注

①董颖北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡

②摩挚用手抚摸

③钓舟:指行舟10这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）11任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析（2分）【参考答案】12答案:表达了羁旅孤客的离情别绪或对羁旅漂泊的愁绪或离别的依恋之情或对结束羁旅漂泊的期盼评分:答出其中一种得2分，共2分意思对即可其它答案符合题意即可13答案示例构思一:新颍别致，古代诗人笔下“柳”总与“别”相关，此诗却把“柳”与“不别”搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至构思二思路严谨总体由远望写到近观，由所见到所思具体看，由江水到天空，由双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话脉络贯通，水到粱成写法一:运用衬托，以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境写法二:动静结合如一二句分别写静景动景，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力写法三:虚实相生如第三四句将“摩拿沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生，耐人寻味评分:答对一种得2分，共2分意思对即可，其中“写法一”，答出一点得1分，答出两点得2分其它答案符合题意即可语言一:用同“万顷一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出或用“系”宇，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄,新颍而贴切，语言二运用修辞用“摩章”“汝”将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又别具匠心，传达出诗人的心声或‘镜天飞雪运用比喻，将天空的明澈与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来评分:答对一种得2分，共2分其它答案取例典型，分析言之成理即可（2016山东东营）暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归注释辛夷，木兰树的花

8.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（2分）9,任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析（2分）【参考答案】

8.答案示例

①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；

②内在美与外在美共处一身评分答出其中一点得2分，共2分意思对即可其他答案符合题意即可

9.答案不例构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成构思二所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人写法一反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质写法二拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味评分答对一种得2分，共2分意思对即可其他答案符合题意即可语言用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛,用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折平中见奇,朴中出新评分答对得2分，共2分其他答案取例典型，分析言之成理即可（2015山东东营）凭阑人•金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家扑头飞柳花，与人添鬓华

8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分）

9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析（2分）【参考答案】10答案沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象评分共2分意思对即可11答案不例语言

①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；

②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦评分答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可共2分写法

①衬托人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉

②白描小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄

③寓情于景借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情评分答出一种写法，分析得当得2分共2分其他答案符合题意即可构思作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷评分如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意共2分（2014山东东营）卜算子•海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小道是天公不惜花，百种千般巧朝见树头繁，暮见枝头少道是天公果惜花，雨洗风吹了注释刘克庄，南宋著名词人渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废,仕路坎坷12词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？（2分）13你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？（2分）【参考答案】14答案

①姿致轻盈花瓣薄如蝶翅，轻盈有致

②形小色艳花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美评分答对一点得1分，共2分，意思对即可15答案写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满评分答对一个要点得1分，共2分，意思对即可（2013山东东营）咏路［宋］邹浩

①赤路

②如龙蛇，不知几千丈出没山水间，一下复一上伊

③予独何为，与之同俯仰？注释

①邹浩，宋代学者、诗人t争臣，敢直谏遭佞臣诋毁屡被贬谪而无愧悔本诗便写于被朝廷逐放岭南期间

②赤路炎荒之路

③伊句首语气助词16诗中所咏之“路”具有什么特征和含义？（2分）17本诗最后的问句表达了诗人怎样的情感？（2分）【参考答案】

8.答案特征，曲折漫长、荒凉险恶、隐现俯仰含义，实指诗人远谪行走的路，寓指诗人的仕途之路（或人生之路、进谏之路等）评分特点1分，含义1分，共2分意思对即可

9.答案示例

①表达了诗人对自己忠直遭忌、无罪被贬的痛楚、愤恨之情；

②表达了诗人面对仕途俯仰、人生起伏而无悔无愧的感情评分共2分，答出其中一种即可意思对即可（2012山东东营）敷浅原

①见桃花刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥何处飞来双燕子？一时衔在画梁

②西注释

①敷浅原古地名，在今江西境内

②画梁彩绘屋梁10有人评价本诗“避俗避熟、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）11诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）【参考答案】。