幼儿园中班主题五活动教案：奇妙的动物

幼儿园中班主题五活动教案奇妙的动物次主题一本领有多大教学活动一中班语言教案谁的本领大

1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容创设活动所需的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感

2.充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程

3.运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进幼儿语言表达能力的发展

4.联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识通过以上策略，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高活动目标

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节丰富词汇抓耳挠腮、合作（重点）

2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话（难点）

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理活动准备

1、知识准备初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受

2、物质准备课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）活动过程

1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件提问梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？4）这儿唱歌？（因为这个音符代表唱歌乂师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词师的引导语你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？”（师随音乐有节奏的朗诵/你们想不想也这样玩一玩儿？引导孩子有节奏的朗诵歌词

4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣

（1）激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略师落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？幼行！师要不我们先小声试一试吧（幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲）师哇！你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？（引出空拍）那，在这首歌中还有哪些地方有空拍？o你来仔细听一下（师范唱歌曲）幼请来|这儿|；有山|有树|师你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？你们可以互相讨论一下（引导孩子迁移前面的经验解决难点）孩子们开始思考并进行讨论幼可以在空拍处拍手师那你可以试一下吗？（师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作）好，确实能起到空拍的作用还有什么方法？幼我在空拍处加上嘘”的动作，但是不出声（师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法）师你的想法很特别，给你一个大拇指幼我在空拍处就握拳，把声音抓住师那你快试一试，我们都想学一学（孩子边唱边把提示动作加上）师这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到”这儿的风景最美”时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？（孩子们开始思考）那你再仔细听老师唱一遍幼这个地方不能空，要连起来师你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓幼还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬师你能表演一下吗？让我们都学一学（孩子表演）师你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！I师那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱孩子们跟琴声有感情地演唱⑵鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？谁能帮助他？并让当“老师的孩子介绍自己是怎样学会的如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……⑶多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？好在哪里？

（4）画面出现小鸟落落的动态图片及背景音”小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？（欢迎落落）谢谢你们，再见！次主题二家在哪里教学活动四海底世界活动目标

1、尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、海星等水生动物

2、能与同伴合作表现海底世界的景物活动准备

12、《海底世界》课件，海底背景图、纸盒、卡纸、海绵纸、小剪刀、双面胶、水彩笔、橡皮泥等若干教学过程

1、谈话导入，欣赏视频嗨，小朋友们，你们好，我是美人鱼姐姐，今天我来到这里想和大家交个朋友，好吗？来大家握握手，我们就是好朋友了你们想不想知道美人鱼姐姐住在哪里？（想）美人鱼姐姐的家可漂亮了，大家一起来看一下吧（欣赏视频）

2、畅所欲言说海底（重点是螃蟹、海星、小鱼）美人鱼姐姐的家里都有什么朋友？什么样子？你们喜欢他们吗？

3、制作水生小动物看看谁来了？（小金鱼）小金鱼听说美人鱼姐姐的家非常的美丽和神奇，他也想来做客，可是今天我的家里太冷清了，小金鱼想和更多的海底生物做朋友，这可怎么办啊？（幼儿讨论）这里有一些材料，让我们大家一起来帮助小金鱼完成这个心愿吧教师引导，幼儿动手操作螃蟹的制作方法这是一个小小的纸盒，美人鱼姐姐先把它用海绵纸包了一下，我们把它当做螃蟹的身体，然后用剪刀剪出螃蟹的眼睛和嘴巴，再剪出螃蟹的钳子和腿，（剪钳子的时候可以先把它剪成一个椭圆形，然后再剪出一个角）腿是几条？八条用双面胶把眼睛、嘴巴、钳子和腿给粘到螃蟹的身体上，一个可爱的螃蟹就做成了（大多数海星五角但有少数有六个及更多最多的有五十个角）海星的制作方法用我们的手掌和手心进行搓圆，然后压扁，用手捏出五个角，然后再压扁，最后用小点、细长条做出眼睛和嘴巴一个漂亮的海星做好了小鱼的制作方法在卡纸上画出小鱼的图案，将画好的小图案剪下来就好了我们小朋友的手是最灵巧的，相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的让我们大家一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导

4、环保教育蓝蓝的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家好吗？

5、活动结束次主题二家在哪里教学活动五中班数学教案漂亮的窗帘（按规律排序）活动目标

12、能按颜色和形状做一二二交替规律的排序、幼儿能说出循环序列的规律

3、有兴趣地的观察自己和同伴的作品，并大胆地说出自己的想法活动准备教具准备两幅幼儿作品，两种不同颜色的圆形片片，小三角形和圆形图片若干学具准备幼儿用书和练习册，与练习册相应的贴纸活动过程

一、出示两幅幼儿作品，引出活动

1、出示第一幅作品引导幼儿按颜色做一二二交替的排序师小朋友们，你们猜猜钟老师带来了什么呀？这是一幅小朋友画的画，我觉得很漂亮就想给画加上边框，珍藏起来看看钟老师是怎么样加边框的吧！（教师用不同颜色的圆形片片加上边框）师老师给这幅画加的边框是由什么图形组成的呀？他们是怎么样排的呀？是什么规律呢？能大声地说出来吗？教师与幼儿一起小结他们是按照一个红圆性、两个蓝圆形，一个红圆形两个蓝圆形的规律排成的师可是这后面有一个大片没有加上边框，我有点累了，你们来帮我好吗？（请幼儿来操作，并大声说出自己续排的圆圈）

2、出示另外一幅图画引导幼儿按形状做一二二交替的排序师钟老师还有一幅漂亮的图画，我也给他们加上了边框，你们来看看这幅画的边框是由什么组成的呢？是怎么样排的呢？他们排地有规律吗？是什么规律呢？教师与幼儿一起小结原来他们是按照一个三角形、两个圆形，一个三角形，两个圆心的规律排成的师你们发现这幅画的边框怎么样了？对了，这些地方的边框不小心被我弄掉了，那怎么样办呀？谁来想办法不上去？你们补上去的边框也要按照我刚刚的规律来排，这样才好看哦！在排的时候，还要大声说出你的是怎么样排的哦！（要求幼儿续排，同时大声说出自己所拍的规律）教师评价幼儿所排的边框并给予表扬

二、引导幼儿完成任务师两幅画的边框都弄好了，那我就收起来了我谢谢你们了啊！钟老师还要请你们来完成一个任务，就是请你们来做练习册里的作业吧！（教师交代题意，帮助幼儿完成任务）幼儿做作业教师巡视幼儿做作业的情况，给予需要帮助的幼儿以及时的指导请幼儿相互看看同伴的作业，并发现问题，并及时纠正教师评价幼儿做作业的情况

三、收拾书本，结束活动次主题三秘密有多少教学活动一动物的尾巴（半日活动）活动目标

1、知道动物的尾巴有不同的用处

2、通过听故事，看图片等方式，了解动物的外形特征及用途

3、提高幼儿的语言表达能力活动准备幼儿用书人手一本，幼儿人手一块手帕活动过程

一、通过讲故事，引起幼儿的兴趣老师讲故事〈〈苍蝇借尾巴〉〉

二、听完故事后，提问故事里有谁？苍蝇向谁借尾巴？动物的尾巴有什么用？

三、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用途

（1）提问说说图上有什么动物？

（2）这些动物的尾巴有什么用？

（3）你还知道哪些动物？它们的尾巴有什么用？

四、小结动物的尾巴是各种各样的，用途也是不一样的象松鼠的尾巴在冬天可以当被子盖，鱼的尾巴可以把握方向，牛尾巴可以驱赶蚊子，猴子的尾巴可以倒挂在树上等

五、游戏抓尾巴老师请幼儿用手帕当尾巴，找一个小朋友和自己一起玩抓尾巴游戏次主题三秘密有多少教学活动二耳朵上的绿星活动目标

1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感

2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力

3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容活动重点、难点帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感活动准备

1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；

2、教具小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干活动过程

一、提出疑问，导入课题孩子们，你们好！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！

二、教师有感情的讲述第一遍故事孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（〈耳朵上的绿星星〉）师小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠对！师那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧

三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事

1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己b c、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？

2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？b c、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？

3、假设提问如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！师哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠是吗？那快表演给我看一下好吗？师孩子们，好吗？（好）

四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演

五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠太好了！我真想和你们一起表演节目！师好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！次主题三秘密有多少教学活动三中班科学教案动物睡觉活动目标

12、探索动物睡觉的秘密；、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式活动准备

1、各种动物的图书、图片、玩县、多媒体课件;

23、布置“动物王国”场景（动物睡觉的喷绘、图书、玩县…）、记录板一块活动过程

（一）导入活动

1、以小客人做客导入活动（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今天我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音？（咕噜噜）

2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的

（二）探索活动

1、发现并提出问题（引导幼儿参观“动物王国”）播放课件《动物睡觉》，让幼儿探索不同动物睡觉的秘密马一一站着蝙蝠一一倒挂刺猬一一蜷成球形丹顶鹤一一单脚站立鱼一一睁着眼睛睡觉乌龟一一缩到龟壳里猫头鹰一一睁一只眼闭一只眼

2、猜想并记录提问

（1）小朋友，你们在“动物王国”里看到了那些小动物？它们都在做什么？

（2）小朋友想一想，小动物睡觉得样子一样吗？有什么不一样？谁来告诉老师？

（3）现在老师用一个表把小朋友说得记录下来小朋友看，这里是喜欢站着睡觉的小动物，这里是喜欢躺或趴着睡觉的小动物，这里是喜欢蜷着睡觉的小动物…老师这里有许多小动物的照片，小朋友选一个你最喜欢的小动物，你认为它是怎样睡觉的就把它贴在这张记录表上（幼儿选图片，进行记录）

3、教师引导幼儿观察记录表并进行小结你们认为喜欢站着睡觉的动物有……躺着或趴着睡觉的动物有……小朋友你们的想法对不对呢？

4、寻找并验证答案师小朋友到老师这儿来，我们看一看大屏幕，寻找一下答案师:小朋友，刚才我们看到了不同小动物睡觉得样子，现在我们对照一下记录表，看刚才你们的想法对不对？（若有不对的引导幼儿加以纠正）师那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因）

5、教师小结小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式三游戏活动

1、启发引导幼儿尝试用动作表现不同动物的睡觉方式1引导幼儿学做站着睡觉的几种动物的睡觉方式2引导幼儿学做躺着睡觉的几种动物的睡觉方式3引导幼儿学做趴着睡觉的几种动物的睡觉方式4引导幼儿学做在树枝上睡觉的几种动物的睡觉方式5引导幼儿学做睁着眼睛睡觉的几种动物的睡觉方式6引导幼儿学做倒挂着睡觉的动物睡觉方式7引导幼儿学做“蜷”睡觉的几种动物的睡觉方式

2、游戏“动物睡觉”1讲解游戏玩法请小朋友每人取一个挂饰带上，老师说小动物睡觉了，你就学做你选的小动物睡觉的样子老师来当检查员看你做得对不对2游戏第一遍老师做检查员，第二遍幼儿做检查员四迁移活动

1、小朋友，小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能保护自己呢？你平时是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学

2、请个别幼儿说一说，并学一学

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？我们听一听医生阿姨是怎样说的？放课件，让幼儿倾听师谁来说一说，怎样睡对我们的身体最好？为什么？五结束活动

5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势师小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学【活动延伸】幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比看谁学得像次主题三秘密有多少教学活动四中班健康小猪生病了活动目标

1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性

2、了解基本的预防感冒的生活小常识

3、培养幼儿养成讲究卫生的良好习惯活动重点使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性活动难点了解基本的预防感冒的小常识活动准备

123、小猪图片若干、教学视频、预防感冒的歌曲活动过程

一、导入部分

1、听一听这是什么声音？（阿嚏、打喷嚏的声音）

2、我们在什么时候打喷嚏？

二、基本部分

（一）通过创设“小猪”生病的情境引导幼儿了解感冒的主要特征并且懂得身体健康的重要性问题

1、我的小猪生病了？（感冒）

2、你们感冒过吗？是怎样感冒的？感冒的时候身体哪里不舒服？（引导幼儿回忆感冒经历，说出感冒症状，教师用图片做归纳展示）

3、请你把你感冒时候的特征，贴在小猪的脸上,并来和大家说一说（请幼儿操作图片）

4、请幼儿把操作的图片放到桌子第二层

（二）请幼儿观看故事《阿嚏，阿嚏》

（1）故事里谁先感冒了？（小猪）

（2）小动物们怎么样了？（被小猪传染了）

（3）得了感冒容易打喷嚏，打喷嚏时要怎样做才能不传染别人？（引导幼儿懂得打喷嚏时要用胳膊掩住口鼻，并模仿练习正确的打喷嚏的方法）

三、了解患病后的做法

1、提问怎样才能不感冒或少感冒？生活中有哪些预防感冒的小窍门？（讲卫生、勤洗手、多锻炼、多喝水、不挑食等）

2、如果我们感冒了我们应该怎么做？（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……）

3、如果我们从外面回到家里应该先干什么？重点学习洗手的正确方法并模仿练习儿歌搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三！真干净！

4、通过识别、粘贴“健康小贴士”的活动提升幼儿预防感冒的经验，教师提供多种图片给幼儿观察，请幼儿选出预防感冒的好方法，粘贴在健康宝宝周围

四、结束活动师幼共同随巧虎的音乐跳起来，结束活动

1、我们知道了有关于感冒的很多知识，请小朋友回到家和爸爸妈妈分享我们学到的知识好吗？

2、现在请小朋友们和巧虎一起来做一做预防感冒的运动吧！次主题三秘密有多少教学活动五中班音乐课小动物怎样过冬教案

一、活动目标

12、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣

二、活动准备背景图一幅，头饰若干

三、活动过程

1、导入活动，引起兴趣冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）

2、感知理解歌词内容，出示背景图看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词3

（1）

（2）

（3）、学唱歌曲教师示范唱整体教唱边唱边做动作

4、分角色表演歌曲请四名幼儿扮演四种动物第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演

5、创编活动把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里

21、播放课件教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的教师讲述第一段故事，引导幼儿理解一一虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领但是也有自己做不到的事情提问故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？2幼儿讨论交流摘果子的办法提问有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？幼儿讨论、猜测3教师续讲故事，帮助幼儿理解一一互相帮助一起合作就能摘到果子的道理提问小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇合作小猴和梅花鹿是怎么说的？

3、师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大

4、结合课件，师幼共同讲述故事1师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐提问为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇抓耳挠腮2后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了

5、幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1幼儿自主选择角色2幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话

6、集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐1引导幼儿讲述，交流生活中的合作提问在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的？2欣赏视频，进一步感受合作本领大以及带来的快乐小结只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，得到更多的快乐附故事根据原故事改编森林里，住着一只梅花鹿和一只小猴他们都觉得自己的本领很大，小猴说我会爬树，我的本领最大〃梅花鹿说我跑得快，我的本领最大〃于是决定比一比，请来大象当裁判大象说河对岸有棵又高又大的果树，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大〃比赛开始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河边，轻轻一跳就过了河，他一口气跑到了果树下可是果树太高了，他伸长脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真着急说怎么办呀〃小猴呢？他跑到小河边，河上没有桥也没有船，小猴不会游泳，也跳不过去，急得他抓耳挠腮团团转怎么办怎么办？〃小猴想了想，有办法了！他对梅花鹿说梅花鹿，你驮我过河，我们一起去摘果子吧！〃梅花鹿说好，我们一起去摘果子〃梅花鹿驮着小猴跳过了小河，小猴很快爬上了果树，摘到了果子他们一起把果子交给了大象大象笑眯眯地说小猴会爬树不会过河，梅花鹿会过河不会爬树，你们只有互相帮助才能摘到果子，本领也就更大了“小猴和梅花鹿开心的笑了，从此他们成了好朋友次主题一本领有多大教学活动一中班主题教案动物的特殊本领活动目的

5.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领

6.培养幼儿爱提问，乐于收集资料等主动学习的能力2活动准备动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、块大黑板幼儿调查表每人一张活动指导

一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事

二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？由此，教师引出了“动物的本领”这一话题

三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言,显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的A B

四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领组从提供的书籍中查找资料C VCD组观看电脑课件，查找资料组围坐一圈看动物世界的

五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图

六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、剃鹏捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领

七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用，下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索

八、在音乐声中，幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室次主题一本领有多大教学活动三中班健康活动小小马戏团1活动目标、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性、敏捷性

23、体验模仿动物本领的乐趣、体验合作游戏的快乐1活动准备、跳绳、拱门四个彩球活动过程

一、开始部分.

1、谈话——激发幼儿活动的兴趣小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗？请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历

2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作

二、基本部分

1、学习“海豚顶球”——发展身体的协调性小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的老师仔细讲解首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上的小球

2、幼儿尝试练习——学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作看哪只小海豚先学到本领小朋友真棒，本领学的太快了，这次老师药增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习

3、游戏小小马戏团1老师介绍游戏的玩法和规则2组织幼儿体验一次游戏3设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击增加游戏情趣和运动强度4幼儿分组进行接力比赛

三、结束部分小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了咱们来和海豚跳个海豚舞吧？

四、活动延伸

1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演，如狗熊投篮，小猴骑车等课根据幼儿的想法一起创编游戏活动效果记录及反思次主题一本领有多大教学活动四中班优质音乐课教案《小老鼠和泡泡糖》1活动目标、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识123活动准备、生活中了解泡泡糖有粘性的特点、音乐课件、图谱、老鼠头饰、老鼠洞活动重难点

1、重点幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

2、难点尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.活动过程

一、开始部分设置悬念激发幼儿兴趣师今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

二、基本部分

（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容，教案《中班优质音乐课教案《小老鼠和泡泡糖》》（播放音乐）师听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看,突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，嘴，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家师听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看.

（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

12、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏、引导幼儿分段学做动作师原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）师哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）师它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！师每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了拽---------------------------------啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师猫来了（老师模仿赶紧跑回家）

（三）、幼儿随音乐表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）师刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵

2、第二遍表演（把小椅子当洞）师想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！师听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩（引导幼儿注意前奏）

3、第三遍表演引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）师有没有被猫捉住啊？你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊,谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的？这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）次主题一本领有多大教学活动五企鹅排队活动目标

1211、学习得相邻数，感知相邻数多少的关系

2、在教师引导下，发现相邻数的规律

3、在游戏中培养倾听的习惯活动准备161-

32、幼儿操作材料企鹅图片张，数字卡片、音乐《找朋友》活动过程

一、游戏朋友在哪里

二、观察企鹅的外形，找不同6老师有只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧！6请幼儿区分支企鹅的不同之处，将相同的企鹅挨在一起，并将代表图片展贴在黑板上老师他们有什么不同？11

三、感知相邻数之间多少的关系

1123、将数字、、于相同数量的企鹅图片对应摆放老师谁上来数一数这里分别有几只企鹅？帮老师把小数字贴上

233、分别说出种企鹅的数量，并比较种企鹅的多少老师哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？

33、按从少到多的顺序给种企鹅排队

四、引导幼儿发现相邻数的规律老师请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？1123121,321,

2、数字、、是按由小到大的顺序排列的，比少排在最前面；比多排在最后面；132在中间，所以和是的好朋友

23、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出的相邻数3老师小朋友想一想，的好朋友是谁呢？

3、电脑游戏测试123分别找出、、的相邻数老师现在考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数

五、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如2,13“我是我的朋友在哪里？”手里数字卡片和的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友，再见！”

五、活动延伸1——10将数字按顺序排列，放置于区角内，共幼儿练习寻找其他数的相邻数次主题二家在哪里教学活动一中班科学活动教案------------------动物的家:12活动目标.了解动物不同的生活环境，并按其分类..喜欢倾听诗歌,感受诗歌的意境美.活动准备动物的家挂图，松鼠，小狗等图片.活动过程一.故事引出今天早晨老师在幼儿园的路上碰到了一群动物朋友,他们都在伤心的哭呢，原来他们迷了路找不到家了，老师把他们带来了幼儿园，我想请小朋友们来帮忙他们,把他们送回家.小朋友愿意帮忙吗？小朋友很高兴.既然这样的话我就要考考小朋友们了,你知道住在地洞里的小动物有谁（老鼠，地鼠等）那住在水里的有谁啊（鲨鱼，小鱼等）有哪些动物是住在山洞里的（熊，老虎等）还有的动物是住在窝里的，有谁啊（小狗，小猫等）二.帮助小动物回家

1.小朋友都太聪明了，那现在老师就请出那些迷路的小动物，让小朋友们帮他们回家.（每个小朋友一只动物图片，并用胶带纸粘到黑板上）

2.教师和幼儿共同找出动物的家.（原来小动物的家都不一样，狐狸的家住在山洞，老鼠的家住在地）洞……三.欣赏儿歌L放儿歌.儿歌里有哪些小动物，他们都住在哪里，现在请小朋友帮这些小动物回家，谁来帮他们回家（小朋友贴图片）小鱼的家在哪呢他为什么没有脚印（因为没有脚）

3.幼儿说，表演儿歌.四.结束部分今天我们做了一件帮助伙伴回家的好事,还认识了这么多的动物朋友，小朋友们高不高兴现在我们就带着新同伴一块出去做游戏吧！次主题二家在哪里教学活动二小动物找家活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作

2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等活动准备场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带活动过程

1、热身运动幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操

2、情景导入今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好（把幼儿分成三组），变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）

3、游戏《小动物找家》规则在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家如请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走,轻轻跑，我是小猫嗜嘀嘀:如果幼儿找对了，“门”自动打开等（小兔爱吃萝卜，爱吃菜我是小兔真可爱小狗我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）师说今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作（注意不能相互碰撞）当老师说轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始活动延伸教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事活动反思:这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识次主题二家在哪里教学活动三小鸟落落1活动目标、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句

2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱

3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣123活动准备、背景图片一张（有山、有树、有河）、歌曲图谱、伴奏音乐带1活动过程、出示背景图课件，导入活动

（1）“小朋友你们看，这个地方美丽吗？都有什么？你知道这是谁的家吗？”（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？”（愿意）⑵不过，落落想先”

（3）考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理

2、说歌词，理解歌曲内容

（1）以故事的形式引出歌曲内容你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说你已经长大了，应该自己出去找地方安家了’落落问妈妈那我应该到哪儿去安家呢？妈妈说安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝这不，落落来求你们帮忙了你们帮他想想，找个地方安家吧⑵引导孩子讨论什么地方适合落落安家？妈妈为什么让落落找这样的地方安家？增强幼儿爱鸟护鸟的意识⑶提问妈妈要落落找个什么地方安家？（引出风景最美）那儿要有什么？（引出有山有树有河）那的人要怎样？（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上师的引导语为什么你认为这一张是风景最美？（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？（因为上面画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表请来。