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文本内容:
教科版科学四年级下册《种子里孕育着新生命》教学设计课题名种子里孕育着新生命能综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部形态特征；
1.能用解剖的方法研究种子的内部结构.；
2.教学目标会用放大镜观察种子的外部形态和内部结构；
3.能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究的兴趣
4.教学重点会用放大镜观察种子的外部形态和内部结构教学难点能在好奇心的驱使下，对种子内部结构产生探究■的兴趣教师准备课件、实验材料PPT教学准备学生准备蚕豆、小刀等实验材料
一、激趣导入师同学们，绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的种子有什么特征呢？生思考回答（设计意图激发学生的学习兴趣从思考生活中见到的种子样子入手，更容易产生亲近感让学生有欲望去探究种子的样子）
二、新课探索师请同学们将收集到的各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征教学过程（综合运用感官,并用比较的方法能观察到种子更多的特征）生看用肉眼观察种子的颜色.、形状和大小以及其他显著特征，然后用显微镜观察颗粒较小的种子的特征摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度闻:用鼻子闻一闻种子的气味测量了解种子的重量、体积等师同学们猜测种子内部结构是怎样的，将我们的想法画下来生猜测、画师取一粒干蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察他们的外部形态和内部结构有什么不同？将我们的观察结果记录下来生观察记录师请同学们观察更多植物种子的内部结构小组员之间可以讨论生小组交流讨论，观察拿的种子（设计意图通过闻、触摸、测量等方式，同学们能够更加直观的认识种子，这对后面的探究起到铺垫作用）
三、师生研讨师不同种子的外部形态有什么不同之处？生.小组交流讨论，代表发言不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部特.征各不相同师不同植物种子的内部结构有什么相同之处？生小组交流讨论，代表发言一般来讲植物的种子包括种皮、胚、胚根、胚芽、子叶几个部分师种子的哪一部分有可能发育成植物？生小组交流讨论，代表发言种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物（设计意图通过交流、讨论，同学们能够更加深入了解种子的不同，以及种子的不同组成部分）
四、完成习题寻找不同植物的种子做一副种子贴画（设计意图通过完成教习，对种子的认识更加深入）
五、课堂总结师今天这节课你学到了什么？生交流总结.内部结构不同植物种子内部结构基本相同，都有种皮、胚，玉米等单1子叶植物种子有胚乳.不同植物的种子形状、大小、颜色、光滑程度、软硬程度、气味等外部2特征各不相同种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物
3.
六、课堂巩固周末，爷爷带着小明去种子市场买种子，准备在合适的时候种一种.爷爷告诉小明，植物的种子有一个共同的特点，都有（）1C坚硬的种皮A.两片子叶B.胚C.小明从爷爷那里拿了一些蚕豆种子，用眼睛观察，发现它的外形特征是2（）B很想球形，褐色.A.大小中等，肾球形，黄色B.较大，扁平，绿色C..用手摸蚕豆种子，发现蚕蚕豆种子外面有一层较硬的种皮，种皮的主要3作用是（）C提供营养A.保护呸B.请同学们.将课后习题完成布置作业.发育成新的植物C种子里孕育着新生命
1.板书设计种子一一外部形状、颜色等内部种子皮、胚胎等本节课的学习，是让学生有意识地关注植物种子的形态特征，并通过观察、比较植物种子的内部结构，让学生知道不同种子的都有胚这一结构教学反思在以前的学习时，学生对植物的生长变化是模糊的，不清楚的这节课的学习从种子出发，激发学生对植物生长变化的兴趣，，为后面的学习做好铺垫。
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