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文本内容:
教科版科学四年级下册《种植凤仙花》教学设计课题种植凤仙花名
1.在教师的指导下，设计合适的实验，观察种子的萌发过程
2.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法教学目
3.根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点标
4.学习并掌握播种技能；树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；树立合作意识教学
1.播种的方法重占教学
2.长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况.难点教师准备课件PPT、实验材料教学学生准备花盆、小石头、土壤、小铲子、凤仙梅杼、喷壶、水、透明杯子、卫准备生纸、蚕豆种子
一、激趣导入师【教师】出示图片一一凤仙花
1.提问凤仙花的一生从什么开始？
2.提问植物的一生一般从什么开始？【学生】回答从种子王始教学（设计意图带学生初步了解风仙花的特点，激发学生自己种植并观察凤仙花过程的兴趣）
二、新课探索师
①挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆或校园的花池中准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土
②用手指在土中按23个洞，深度约1厘米，〜每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口
③往花盆中浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方生齐读资料，思考稍后做实验师谁来上台演示？生代表到前面演示实验过程师想办法观察种子在土壤中会发生什么变化我们可以怎样做呢？生观察课本，思考回答问题做一个可以观察的种植杯师小组讨论，共同做一个植物生长变化的观察计划生小组交流讨论（设计意图师生互动，学习种植凤仙花的方法本环节涉及两个活动:活动一，种植风仙花图文、动画结合，教师展示种植风仙花的步骤，学生按步骤进行操作活动二，做一个可以观察的“种植杯”，教师通过举例，引导学生展开想象，自主设计出可以直接观察种子发芽的“种植杯”）
三、师生研讨师为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？生小组交流讨论，代表发言不饱满而完整的种子发芽率更高，且长出的幼苗更加健壮师需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？我们的依据是什么？生小组交流讨论，代表发言给种子提供一定的水分，充足的空气和适宜的温度，种子才会萌发种子吸水呼吸作用旺盛，空气是呼吸必需的原料，温度适宜呼吸作用才旺盛师怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？生观察记录首先的核心就是时间点与自己施肥以及培养的的过程，还有就是植物生长的过程的一些记录，将数据进行收拢整理的话，就可以看到这个植物近期的变化（设计意图通过交流、讨论，同学们能够更加深入了解播种的要点，以及种子播种时候需要注意的问题）
四、拓展选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化（设计意图再次实验，加深对播种的认识）
五、课堂总结师今天这节课你学到了什么？生交流总结L播种1厘米左右深度，播种后用土填平
2.挑选颗粒饱满、没有受过伤的种子
3.往花盆中浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方
五、课堂巩固播种风仙花种子时，在透明塑料杯子的内壁垫几层浸湿的纸巾（如下图），这是
1.为了（）便于观察种子的萌发过程，并保持种子发芽所需要的温度A.便于观察种子的萌发过程，井让种子保持湿洞B.便于观察种子的萌发过程，并让种子能有充足的光照C..学习完土壤的知识后，小明大胆假设，如果没有土壤能不能种2植植物呢？你认为提供（）就能够实验无土栽培有机物水分和无机盐无机盐A.B.C.2用花盆种植凤仙花时，下列方法不正确的是（）
3.用手指按个厘米深的洞A.2~36放好种子再用土盖住洞口
8.播种后适当加些水，放到有阳光的地方C.布置请同学们将课后习题完成作业板书
1.种植凤仙花设计制作种植纸杯的时候，有些学生下种比较的随意，中途指导某个学生注教学意种子的放置方向以后，有些学生就把整齐都朝着一个方向了，反复调后田整位置，影响了种植背的效果这个环节其实，可以不去提示的，学生反思的种子放直方向反而会很整齐。
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