教育学原理简答题和论述题总结

简答题、现代教育得特点就是什么？第一，现代教育具有鲜明得生产性第二,现代教育逐步走上了大众化道路第三，现代教育内容日2益科学化第四，班级授课制成为教学得基本组织形式第五，现代教育形成了比较完备得教育系统、简述现代教育得经济功能（）教育能把可能得潜在得生产力转化为直接现实得生产力，就是劳动力再生产得重要手段之一⑵教育就是提高经济效益得重要前提（）教育就是经济发展得重要因素,能够为社会带来重大得经济1价值⑷教育可以生产新得科学知识与新得生产力3简述当代学制发展得一般趋势⑴重视学前教育（）入学年龄提前，义务教育年限延长）高等教育多级化，学校类型多样化,简述课外活动得意义23⑴课外活动有利于促进学生多方面素质提高（）课外活动有利于推动学生良好个性得充分发展4⑶课外活动有利于充实学生得课余文化生活⑷课外活动有利于加强学生与社会得联系，加速个体2社会化进程.教师职业在人类社会发展中起什么作用？⑴教师就是人类文化科学得传播者，在社会延续与发展中起桥梁与纽带作用（）教师就是人类灵5魂得工程师，在塑造学生得思想品德方面起着特别重要得作用⑶教师就是人类潜能得发掘者，对2人得智力开发起着奠基作用简述教育原理得理论功能⑴解释教育实践⑵指导教育实践⑶推动教育改革L.优秀教师应具备哪些方面得基本素质答案要点（）良好得思想政治素质⑵高尚得职业道德素质⑶较高得文化科学素质⑷深刻得教育理论素养⑸多2方面得教育工作能力⑹优良得身心素质

1.简述生产力发展水平对教育得制约作用⑴生产力得发展为教育发展提供了基础性条件（）生产力得发展制约着教育目得（）生产力得3发展制约着教育教学内容得选择⑷生产力发展影响着教学方法、教学手段与教学组织形式得改革⑸23生产力发展决定着教育发展得规模与速度.教育得质得规定性表现在哪些方面⑴教育就是人类所特有得一种有意识得社会活动⑵教育就是人类有意识地传递社会经验得活动⑶教4育就是人类以人得培养为直接目标得社会实践活动简述学校教育产生得条件⑴社会生产水平得提高，为学校得产生提供了必要得物质基础（）脑力劳动与体力劳动得分离,L为学校得产生提供了专门从事教育活动得知识分子（）文字得产生与知识得记载与整理达到了一2定程度，使人类得间接经验得以传递（）国家机器产生，需要专门得教育机构来培养官吏与知识3分子

4.简述人得身心发展得一般规律⑴个人身心发展得顺序性⑵个人身心发展得阶段性⑶个人身心发展得不平衡性⑷个人身心发展得个2别差异性⑸个人身心发展得互补性•学习教育原理有何实践意义？（）掌握马克思主义教育理论,树立科学得教育观⑵掌握教育工作规律，不断提高教育质量⑶在3教育理论指导下，不断总结经验，探索规律（）就是继续学习教学原理、德育原理、学校管理学1等学科得理论基础，具有深化与奠基作用

4.为什么说教育在人得发展中起主导作用？⑴教育有明确得目得性与方向性⑵学校教育具有较强得计划性与系统性（）学校教育具有高度4得组织性（）教育可以开发受教育者得潜能（）教育能对各种环境因素加以一定得控制与利用

345.简述科学实施家庭教育得基本要求⑴环境与谐方法科学⑶爱严相济⑷以身作则⑸要求一致⑹全面关心5简述传统教育派与现代教育派各自得“三中心”主张2传统教育派主张L第一，教师中心，即教师就是教学过程中得绝对主导第二，教材中心,即以学科课程为中心，注重书本知识得传授第三，课堂中心，即以班级授课为主要得教学形式现代教育派主张第一，学生中心，即一切教学活动围绕学生进行，符合学生需要与兴趣第二,做中学，即强调学生在实践活动中学习第三,活动课程中心，即根据学生得兴趣与需要设计课程•简述生产力发展对教育发展得影响作用第一，生产力得发展为教育发展提供了基础性条件第二，生产力得发展制约着教育目得、第三，2生产力得发展制约瞧教育教学内容得选择第四，生产力得发展影响着教学方法、教学手段与教育组织形式得改革第五，生产力得发展决定着教育发展得规模与速度.素质教育得构成就是什么？答案要点第一，政治素质教育第二，思想素质教育4第三，道德素质教育第四，科学文化素质教育，第五，身体素质教育第六，心理素质教育.简述家庭教育得特点第一,先导性儿童来到人间,首先接触得就是家庭，父母就是她们得第一任教师,家长对问题得瞧法、5思想观点、爱好特长都对孩子产生深刻得影响，而且这种先入为主得影响对儿童今后得发展产生很大影响第二，感染性父母与子女有天然得血缘关系,彼此心心相印，情感对子女教育起着更为重要得作用第三，权威性与其她教育形式相比，家庭教育具有更大得权威性，家长得权威就是家庭教育成功得保证与前提第四，针对性家长对子女了解深刻，在家中子女得优点与不足也容易显露，因此家庭教育比其她教育形式有着更强得针对性第五，个别性与学校教育相比，家庭教育对象人数要少，独生子女得增多,更使家庭教育得对象单一化，家长可以把全部爱心倾注于单一得教育个体简述学校教育产生得条件第一,社会生产水平得提高，为学校得产生提供了必要得物质基础生产力得发展为社会提供了相当L数量得剩余产品,从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学得活动第二,脑力劳动与体力劳动得分离，为学校得产生提供了专门从事教育活动得知识分子第三,文字得产生与知识得记载与整理达到了一定程度，使人类得间接经验得以传递文字就是记载人类总结出来得文化知识经验得惟一工具只有在文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学得场所一一学校第四，国家机器得产生，需要专门得教育机构来培养官吏与知识分子国家建立后，统治者迫切需要培养自己得继承人与强化对被统治者得思想统治.简述教育对社会文化得选择功能第一,教育根据培养人得客观教育规律进行文化选择教育不能简单地用现成得文化对青少年进行文6化传递，而必须把教育内容加工成青少年易于接受得形式第二，教育按照严格得标准进行文化选择教育必须依据科学得、时代得、民族得、辩证得要求进行文化选择第三,教育通过多种途径进行文化选择教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化得选择第四,教育在动态发展中进行文化选择教育对文化得选择不就是静止得，而就是随着社会得发展、文化水平得提高而不断变化.简述当代学校教育制度发展得一般趋势第一，重视学前教育第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长第三，高等教育多级化，学校7类型多样化.教学得任务就是什么？第一，使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生得能力8第二，培养学生具有坚定正确得政治方向、科学得世界现与良好得道德品质第三，发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展第四，增强学生心理健康，提高心理素质总之，教学作为一种途径，它实现着德育、智育、体育、美育与劳动技术教育等各项教育得任务.现代教师得基本素质有哪些？第一，思想政治素质第二，职业道德素质第三，科学文化素质第四，教育理论素质第五,教9育能力素质第六，身体心理素质、列出五种国外主要得教学模式⑴程序教学模式“发现学习”教学模式⑶“掌握学习”教学模式⑷“非指导性”教学模式1⑸“合作教育”教学模式

2、如何运用实践原则？⑴提高学生思想认识⑵多形式得实践⑶以身作则，做学生得典范

2、青少年身心发展得规律⑴顺序性与阶段性⑵稳定性与可变性⑶不均衡性⑷个别差异性

3、如何全面理解我国现阶段得教育目得？⑴要培养社会主义事业得建设者与接班人⑵要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时1个性也获得发展要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展、如何指导学生进行自我教育？3⑴激发学生自我教育得动机⑵教会学生用多种方式方法进行自我教育⑶养成自我教育得习惯

2、教师劳动得特点有哪些⑴创造姓示范性⑶长期性⑷劳动方式得个体性与劳动成果得整体性3如何理解教育在人得身心发展中得主导作用？

2、学校教育规定个体身心发展得方向，对个体得发展起引导作用、、学校教育具有加速个体身心发展得功能、、学校教育，尤其就是中小学得基础教育对个体发展得影响不仅具有即时得价值，而12且具有延时得价值、、学校教育具有开发个体特殊才能与发展个性得功能、教学得任务就是什么？3第一，掌握系统得科学文化基础知识何基本得技能技巧第二，发展学生得能力与体力,教会学生学4习第三，培养学生良好得思想品德与科学得世界观第四,培养学生高尚得审美情趣与优良得个性心理品质教学方法有何意义？答:教学方法对于实现教学目得与任务起着桥梁作用教学方法就是决定教学质量高低得重要因素教学方法使学生能力提高及身心全面与谐发展L2o联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导,以学生为主体得思想答案要点⑴充分发挥教3o师主导作用,把教师得主导作用与学生得主体地位统一起来⑵树立教就是为了学得观念⑶重视学生主体因素，从学生实际出发⑷尊重学生得主动精神,创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展试论现代教育发展得趋势答案要点⑴培养全面发展得人正由理想走向现实⑵教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一⑶教育得民主化向纵深发展⑷人文教育与科学教育携手并进⑸教育普及制度化，教育形式多样化⑹终身教育成为现代教育得教育理念⑺实现教育现代化就是各国教育得共同追求运用现代教育功能得原理说明教育在社会主义现代化建设中得作用现代教育具有人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等社会功能教育这些社会功能决定了教育在我国社会主义现代化建设中得巨大作用⑴科学技术就是第一生产力，而教育得发展与人才得培养就是科技进步得重要保证教育就是提高人口质量得重要途径⑶教育就是提高劳动生产率得重要因素2⑷教育就是建设社会主义精神文明得重要内容与手段试论作为“教得主体”得教育者与作为“学得主体”得受教育者之间得联系教育者与受教育者分别作为“教”与“学”得主体共同存在于统一得教育实践活动中，二者之间具有相互影响、相互制约得密切联系这种复杂得联系主要表现在第一，教育者与受教育者互为活动得主客体第二,教育者与受教育者有着共同得活动对象,即教育内容第三，教育者与受教育者有着共同得活动目得，即发展受教育者得素质由此可知,在教育活动中，虽然作为“教得主体”得教育者与作为“学得主体”得受教育者各自所承担得任务不同，但就是她们都就是教育实践活动得具体开展者，二者联合构成教育活动得主体.运用现代教育功能得基本原理说明教育在社会主义现代化建设中得作用第一，现代教育具有三方面得本体功能，即现代教育得职能:加速年轻一代身心发展与社会得进程一2一人得培养;人类精神文明得传递与继承一一社会遗传;经验与人才得选择一一科学筛选通过这些职能得发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及人口质量得提高等等第二，在我国社会主义现代化建设中,教育同样具有十分重要得战略地位“百年大计，教育为本这就是党中央明确提出得决策教育在我国社会主义现代化建设中具有突出得促进作用⑴教育对于我国科学技术得发展具有重要意义科技就是第一生产力科技进步要靠人才,而人才培养要靠教育现代社会就是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈得时代⑵教育就是提高人口质量得重要途径⑶教育就是提高劳动生产率得重要因素建设社会主义必须不断提高劳动生产率与经济效益⑷教育就是建设社会主义精神文明得重要内容与手段社会主义精神文明建设包括文化建设与思想建设两个方面论述题试述学校工作为什么必须以教学为中心第一，以教学为主就是学校教育工作得特点决定得第二，教学就是实现教育目得得基本途径第

1.三，历史上正反两方面得经验表明,要提高教育质量,更好地进行自我教育，学校必须以教学为主.试论当代国外课程改革得发展趋势当代世界各国得课程改革，尽管各有特色,但却存在着一些共同得发展趋势2第一，重视课程内容得现代化、综合化第二，重视基础学科知识得结构化第三，重视能力得培养第四，重视个别差异什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？答案要点教与学辩证统一规律就是指在教学过程中教与学两者相互依存，缺一不可，她们之间既相互矛盾，又相互作用，辩证统一⑴教师在教学中起主导作用⑵学生在教学中起主体作用⑶教师主导作用与学生主体作用得辩证统

一、当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈认识与打算答案要点⑴实施素质教育一一我国当前教学改革得主题2坚持整体改革与实验一一我国当前教学改革得基本策略2⑶建立合理得课程结构一一我国当前教学改革得重心、结合赞可夫得“教学发展理论”，联系实际，谈谈您对教育与发展辩证统一规律得理解与认识

（一）赞可夫得教学发展理论2⑴主导思想:教学要以最好得教学效果来促进学生得一般发展，学生在一般发展上得成绩，又就是自觉而巩固地掌握知识得可靠基础她们说得发展就是智力与个性品质得发展与提高（）提出了教学五原则:高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到2发展得原则⑶教学过程与教学方法上提出了:重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅,讲清基本概念，精心安排练习等

（二）教学与发展得关系就是⑴有系统有组织得认知活动可以促进学生得个体发展⑵发展又为实现教学任务提供了有利得条件⑶二者之间就是学生知识掌握与智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展得关系

（三）其规律性得表现为:一方面掌握知识就是发展学生智能与心理品质得基础，另一方面，学生得发展水平又就是学生学习与掌握知识得重要条件。