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教案流水灯的控制13PLC授课基本信息教学项目流水灯的PLC控制教学任务流水灯的plc控制授课学时2学时授课班级机电一体化技术2021-3（47人）授学时间第八周星期五授课地点9202可编程控制实训室授课形式线上线下混合式教学分析材西门子PLC项目式教程.张志田主编.北京机械工业出版社,
2017.1用参考资料
1、S7-200编程手册教
2、PLC控制系统设计、安装与调试,陶泉主编.北京北京理工大学出版社，
2014.8选本次任务围绕可编程控制系统安装调试、技术支持等职业能力，以前面所学电动机星三角启动控制和计数器和比较指令控制为载体，对接“1+X”可编程控制器系统应用编程职业技能等教学内级标准要求中可编程控制器逻辑指令编程等考核内容，引导学生熟悉梯形图顺序控制编程逻辑，容分析掌握比较指令的使用，具备分析和设计控制程序的能力，熟悉流水灯控制基本思路，掌握比较指令的用法，结合案例引导学生养成细心严谨的习惯，培养团队的合作能力知识和技能基础分析通过前导模块的学习，学生已经掌握了定时器指令和比较指令编程的方法，具备了应用定时器设计程序的基本技能和实践能力在课前的小测验中，所有同学都完成了线上测试，从教学平台互动的反馈来看，学生对于如何使用定时器指令和比较指令一起编辑较为复杂一点的程序存在一定困难认知和实践能力分析学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力由上次的实践课的结果看，大多数同学已经掌握了基本的编程思路，但是对于应用多种指令结合的的控制任务学情的实现不太熟练分学习特点分析在前导模块的学习中，部分学生面对PLC程序的调试有点不够自信，但是析对于软件的使用水平和基础的编程能力所有提高，喜欢动手实践教学实施调整；
1.针对相关知识点重点，如梯形图编辑，定时器指令结合比较指令的使用等，教师在课堂教学中利用微课视频、结合更多案例进行重点分析讲解，有针对性的扩展较为复杂一点的的任务训练
2.针对学习较好但只选择了达标性任务的学生，可通过课后鼓励谈心等手段，增强学生自信心，勇于挑战自我
1.树立自主学习的意识素质目标
2.通过小组分工和协作，树立团队协作的意识识
1.熟悉比较指令的结构与使用标知教学
2.掌握比较指令的在软件中的调用方法目目标
3.掌握利用比较指令实现流水灯控制的方法
1.能根据控制要求编辑控制程序能力目标
2.能够熟练应用定时器指令和比较指令完成流水灯的控制
1.比较指令的应用教学教学重重点
2.流水灯控制的编程方法点难点教学
1.流水灯控制的软硬件调试难点教学方任务驱动法、小组协作法、自主探究法法
1.课程资源国家职业教育专业教学资源库课程《可编程控制器技术（PLC）》、省精品在线开教学资放课程《可编程控制技术及应用》；源
2.教学平台超星学习通APP”平台、校企共建共享“智慧工厂”平台；
3.教学场地可编程理实一体教室1,回顾上节所学知识（软硬件调试中的常见问题）（插入课程思政大学生安全教育）2,任务导入，高楼外墙彩灯的顺序点亮视频，导入任务实现小灯1-2-3-4-5-6-7的顺序点亮每个状态停留一秒并循环3,任务分析⑴分析输入输出教学流程2绘制外部接线图3梯形图设计（重难点）4,扩展训练利用定时器和比较指令指令对小灯实现12-34-56-78循环的控制5,展示讲解学生的设计总结学生的主要错误点示范讲解如何改进6,评价与总结教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动
1.【任务发布】在超星平台发放课前任务单，发布“流水灯控制”微课视频，设定挑战性任务与达标性任务供学生选择达标性任务小灯1-2-3-4-
1.【自主学习】对照课前任务单的要分析流水灯控制5-6-7循环点亮控制，要求分求，自主选择分层任务；的任务要求析I/O分配，绘制梯形图
2.【课前练习】观看“流水灯控制的小灯按1-2-3-挑战性任务不同的点亮顺序的自主学习原理和方法”微课视频，完成课前测4-5-6-7的顺序实现任务验等线上活动；每个状态停留一
2.【检查优化】检查课前学习任
3.【线上提问】在线提出课前自主学秒循环点灵务的完成情况，并根据学习平台习中遇到的问题课前测验等统计数据，调整优化教学设计；
3.【线上答疑】回复学生线上学习过程中提出的问题课中教学环节教学内容教师活动学生活动L【问题引导】引出软件下载过【课堂讨论】学生针对教师提问进行
1.常见的软件及上节课内容程中出现的问题硬件调试的问题课堂讨论，并回答巩固5min
2.【分析讲解】实践课的常见故处理障讲解与处理方法
1.观看高楼外
1.【主题讨论】学生针对教师提问进墙彩灯的循环点（解决教学重点1）
1.【微课行课堂讨论，并将结果上传至超星平任务引亮的视频展示】学习通微课展示
2.【思考】台；入5min
2.引出控制任引导学生思考是如何实现？
2.【举手回答】回答实现任务的方式务
1.分析输入输出
1.【发布测试】在学习通APP发L【参加测试】在学习通APP观看操作
2.分析外部接线线上测布网络课程任务及线上测试；视频并参加线上测试，检验学习效果；20m图试5min
2.【测试分析】教师根据线上统
2.【聆听分析】聆听易错知识点，在in计测试情况，针对错误率高的知实训报告本上完成I/O分配表一级外识点进行重点讲解部接线图L【聆听讲解】获取任务信息，听取老
1.【指令分析】分析定时器和比师分析定时器指令和比较指令在本任程序设
1.定时指令和比较指令的使用务如何使用计较指令的使用
2.【示范讲解】讲解流水灯程序2【小组讨论】通过小组讨论，讨论程lOmin
2.梯形图设计的编程思路，邀请同学上台编写序的编写规律完整程序实【巡回指导】教师巡回指导，及操PLC夕1根据外部接线时纠正和示范，重点关注指导选根据要求完成接线，小组之间互相检练卜部接图完成I/O接线择达标性任务、基础欠佳的同查有无错误之处习线5min学65m程序编
1.讲解学生设计L【讲解】讲解学生设计的程序
1.【软件操作】学生在电脑上完成程序in辑的程序的不足之处，完善程序编辑与下载lOmin
2.【检查】检查学生的错误之处
2.【聆听讲解】聆听老师的讲解避免出现类似错误
3.将程序切换至监控状态，观察程序运行状态
1.【任务分析】分析任务控制要
1.分析之前程序求；练技能的输入输出【小组合作】完成任务操作过程，在实
2.【分组任务】分析操作方法，15min
2.完成任务控制训报告本上完成程序设计与操作过程知道如何查找故障的过程要求1,引导学生完成I/O分配和外部下发扩展任务扩展训小灯按照12-接线；1,聆听老师讲解练34-56-78的顺序2,参照之前设计完成扩展任务2,指导程序设计30min循环点亮
1.【教师评价】教师对各小组的I/O分配与外部接线图的完成情【听取总结】梳理并巩固已学知识评价与小结任务点评教师总况以及程序的运行和操作情况占O5min结进行评价；八\、o
2.【课堂小结】总结今日所学内容课后教学环节教学内容教师活动学生活动作业完成实训报布置课后作业并在超星平台发作业完成课后作业并上传至超星平台告布考核评价基于超星平台和“智慧工厂”平台，以教师对小组评价为主，学生互评为辅，结合学习平台评价，实现对学生知识、能力、素质及个性特征进行线上线下全方位的考核关注学生职业素养与技能的培养，将可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准融入评价标准，实施多元评价，探索增值评价评分项目见下表，具体评分标准见评分细则评分项目比重考核内容评价主体学课前学习30%资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据习参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、课堂活动50%平台数据过小组任务等课堂活动程课后学习20%课后作业、拓展活动平台数据合计100%注学习过程成绩占总成绩比例为30%职业素养20%工作前准备、6s规范等教师项达标性任务实施70%目完成流水灯的plc控制教师+学生考核挑战性任务实施10%在达标性任务的基础上进行任务升级，完成教师+学生挑战性任务合计100%注项目考核成绩占总成绩比例为70%反思与整改教学反思。
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