重难点04 修辞（文学文本散文）-2025年高考语文 热点 重点 难点 专练（上海专用）（解析版）

重难点修辞（文学文本散文）04命题趋势（2024•上海秋考卷，8）赏析第

②段画线部分的细节描写（3分）第

⑥段画线部分运用了比喻的修（•上海秋考卷，）20238（2023•上海秋考卷，9）赏析第

⑦段画线部分景物描写的妙处（4分）辞手法，请加以赏析（分）3第

⑥段中写父亲“悄悄指给我看一个油头的男人脖子上系着的花围巾”，请（•上海秋考卷，）20229赏析该细节描写在刻画父亲形象上的妙处（分）3从近三年的上海高考语文试卷中有关修辞手法赏析的问题来看，可以总结出命题角度和考查能力的重占.

八、、•其一，对具体修辞手法的效果进行赏析工如年的试题要求考生赏析比喻修辞手法，这意在考察学2023生能否识别文本中的修辞手法，并理解这些手法如何增强表达效果，传达作者的情感或意图其二，对描写手法及其作用的理解与分析例如年试题中的细节描写赏析、年的景物描写妙20242023处赏析以及年试题中通过细节描写刻画人物形象的赏析这类题目旨在检验考生是否能深入理解文本2022中描写的精妙之处，以及这些描写是如何服务于作品整体的艺术效果和主题表达的考查能力重在:-识别并命名不同类型的修辞手法;-理解修辞手法的具体运用及其对文本意义的影响;分析特定描写手法（如细节描写、景物描写）的功能及艺术价值;-结合上下文解释修辞或描写手法如何促进读者对人物、情节或主题的理解由此预测今后命题趋势:未来可能继续沿用这两种命题角度，即不仅限于单一的修辞手法识别，更会注重综合性的描写手法分析同时，可能会更加侧重于考查学生结合文本具体内容来评价修辞和描写手法的能力，强调实际应用而非单纯记忆术语此外，也可能引入更多跨学科元素，比如文学与其他艺术形式之间的联系，鼓励考生从多角度思考和回答问题重难诠释高分技巧:如何进行修辞欣赏

一、明确目标，掌握基础与西湖的情感纽带，以及那份对逝去时光的深深怀念本题考查学生分析作品的表现手法的能力

2.这段文字描绘的是西湖的夜景，从视觉角度上，它从白天的繁华写到黑夜的静谧，从整体的湖面写到局部的石阶；从空中洒下的月光写到地面闪烁的路灯，立体全方面地展现了西湖夜景的变化文字中，作者选用了简洁、清爽、幽静、清冷等形容词，这些词语不仅突出了西湖夜景的特点，还营造了一种宁静、深远的氛围同时，“像安睡的小孩”这一比喻，生动形象地描绘了西湖夜晚的宁静与安详；“吞没了”则运用了拟人的手法，使得周围的环境更加生动、富有生命力整段文字既有细腻的描绘，又有生动的比喻和拟人，让人仿佛身临其境，感受到了西湖夜晚的祥和与宁静本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力

3.乙句的确更为贴切在这句中，连续使用三个“快点”，不仅生动地描绘了三人互相催促、急切赶路的场景，还通过重复的手法，强调了他们为赶时间而一刻不停歇的紧张状态这种连续性的催促，仿佛让我们听到了他们急促的呼吸和脚步声，感受到了他们内心的焦虑和急迫而在乙句中，接下来的“走路，快点；吃饭，快点；看材料，快点”，通过逗号分隔，巧妙地展现了他们在不同场景之间的快速切换无论是行走在路上，还是用餐时刻，甚至是查阅资料的间隙，他们都不忘催促自己加快节奏这种紧凑的安排，使得整个句子充满了紧张感，让人仿佛置身于一个分秒必争的环境中更重要的是，乙句与后文在船上舒展地享受阳光的状态形成了鲜明的对照在紧张忙碌之后，他们终于有机会在船上放松身心，沐浴在阳光下，享受难得的宁静与舒适这种从紧张到放松的过渡，不仅使得整个叙述更加完整和丰富，还通过对比的手法，突出了他们之前赶时间的艰辛和不易相比之下，甲句虽然语言简略，但却缺乏与全文情感表达一致的韵味它没有像乙句那样，通过生动的描绘和巧妙的对比，将人物的情感和经历展现得如此淋漓尽致因此，乙句无疑更加适合用来表达这段文字所要传达的意境和情感本题考查学生分析文章标题的含义和作用，分析作品结构，概括作品主题的能力

4.标题“保俶塔的灯亮了”中，“灯”字犹如一盏明灯，不仅照亮了夜空，更照亮了人们的心灵在这个夜晚，这灯，在作者的内心深处投射出一片光明作者先写通往保俶塔小路的路灯，回首自己的人生旅程，那些与“西湖”相关的“刹那”仿佛被一一唤醒每一个“刹那”都如同一块拼图，拼凑成作者成长的印记这些印记中，有欢笑、有泪水、有成功、有失败，但它们都共同构成了一个完整的人生图景如今，这些“回忆”就像一盏盏明灯，照亮了作者的反思之路在灯光的照耀下，作者开始思考人生的状态、时间的流逝以及人与自然的关系这些思考如同一股清泉，滋润着作者的心灵，让其在反思中不断成长当作者走到小路的尽头，发现自己走错了路，正在犹豫是否要去保俶塔时，那盏明灯再次发挥了它的作用它照亮了前方的道路，也照亮了作者的内心在灯光的指引下，作者重新出发，继续前行而这次经历，也将成为作者生命中属于这个“夜晚”的独特痕迹

三、（•松江二模）阅读文字，完成题目2024远路上的新疆饭刘亮程

①有一年，我们开车去阿勒泰，从天山脚下的乌鲁木齐出发，穿过茫茫准嚼尔盆地，往天边隐约的阿尔泰山行进到了黄昏，车里人饥肠辘辘，大漠落日，就像挂在天边永远吃不到嘴的圆馒这时，荒无人烟的路边突然冒出一间矮土房子，土墙上歪歪扭扭写着“沙湾大盘鸡”赶紧刹车拐进去，土屋前一小片修整平坦的戈壁，和屋旁辽阔起伏的戈壁滩连在一起店里只一张桌子，七八个板凳女店主的表情也跟戈壁滩一样漠然，不冷不热地说一句“你来了”，那语气像似认得你你似乎也觉得认识她，只是记不起来她提着大茶壶，给每人倒一碗茶，那茶仿佛泡了一天，跟外面的黄昏一般浓胪

②喝几碗茶工夫，大盘鸡端上来了，那盘子占了大半个桌子，鸡块、土豆块、辣子满满堆了一大盘四双筷子齐刷刷伸过去，没人说一句话，嘴全忙着啃鸡，忙着吃里面的皮带面，太阳落山都不知道小店里渐渐暗下来时，我们才抬起头来，彼此看看，谁学着女店主的腔，说了句“你来了”，大家都笑起来

③我全忘了坐在一桌的人是谁，我们因什么事踏上了去阿勒泰的这越旅行，只记得吃着大盘鸡的瞬间，我侧脸看着窗外荒天野地里的彤红晚霞，地平线清晰地勾勒出大地的边沿那一刻，一顿荒远的晚饭就这样长久地留在了回味里多年后再走那条路，有意把时间磨到黄昏，想再坐在那小店的窗口，吃着大盘鸡看荒野落日想再听那恍惚的一句“你来了”，沿路经过一个又一个路边饭店，一直把天走黑，那土房子再找不见

④在新疆，最方便在野外吃的还有手抓羊肉，做起来比大盘鸡还简单一次我们中午约在山谷里一户哈萨克牧民毡房吃煮羊肉牧民说羊去后山吃草了，主人骑马去驮羊，结果一去半天到太阳西斜，羊驮来了我们看着主人宰羊，松树枝在炉膛慢慢烧着，我们耐心地等羊肉煮熟端上来时天已经黑了，堆成小山的一盘肉里，仿佛已经煮入了牧民上山驮羊的时间、羊在山上吃草的时间、鹰在天空盘旋的时间，以及我们饥饿等待的时间那一餐,我们一直吃到半夜，仿佛我们等了大半天的饥饿，要用大半夜才能吃喝回来

⑤我的朋友刘湘晨说过他最难忘的一顿饭那年他在塔什库尔干拍纪录片，要下山买摄像机电池，站在村口等车，等到快中午，路上连个车影子都没有就在这时，山坡上说说笑笑来了五个姑娘，在路边的平地上支起帐篷，用石头垒起一个炉灶，放上铁锅，便开始架火烧饭我的朋友不知道姑娘们给谁做饭，修辞欣赏是语文学习中不可或缺的一部分，它不仅能够提升我们的阅读理解能力，还能够帮助我们更好地表达自己对于即将参加高考的学生来说，掌握修辞手法的识别与赏析至关重要首先，要确保你熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并了解它们的基本定义和功能

二、深入文本，体会情感在面对具体的修辞手法时，不要仅仅停留在表面的理解上试着去感受作者通过这些手法想要传达的情感或思想比如，在遇到比喻时，思考为什么作者会选择这样的比较？这个比喻是否带给你新的视角或更深刻的理解？这有助于我们在答题时提供更加丰富和深刻的见解

三、结合上下文，分析作用任何修辞手法都不是孤立存在的，它们总是服务于整体的文章结构和主题表达因此，在赏析时，要注意联系上下文，考虑该手法在整个段落乃至全文中的位置和作用例如，某个细节描写可能看似微不足道，但它可能是揭示人物性格的关键；景物描写或许不仅仅是为了描绘景色，更是为了烘托气氛或是暗示故事的发展方向

四、练习写作，巩固理解最好的学习方式之一就是实践尝试在自己的写作中运用所学的修辞手法，并邀请老师或同学给予反馈这不仅能加深你对各种修辞手法的理解，还能让你学会如何巧妙地使用它们来增强文章的表现力

五、关注命题趋势，针对性准备根据近年来上海秋考卷的趋势来看，考试越来越重视考生能否将理论知识应用到具体文本分析中所以，在复习过程中，除了记忆术语外，更要注重实际操作能力的培养多做一些真题练习，特别是一些涉及综合描述手法的问题，这样可以帮助你在真实考试环境中更加从容应对

六、拓展视野，跨学科思考最后，不妨拓宽你的学习范围，探索文学与其他艺术形式之间的联系比如，绘画中的色彩对比可以启发我们思考文字间的张力；音乐旋律的变化也许能让我们联想到句子节奏的设计这种跨学科的学习方法会让你的思维更加灵活，为修辞欣赏带来全新的视角希望以上几点建议能够帮助各位高三学生更好地掌握修辞欣赏技巧，提高语文成绩的同时也享受到语言艺术带来的乐趣预祝大家都能在高考中取得理想的成绩5^~—-------------hF（建议用时分钟）50T

一、（•普陀二模）阅读文字，完成题目2024万物相伴鲍尔吉•原野银耳环给炕席写信

①亲爱的炕席，你好，我是银耳环年前，我随女主人杨吉德玛来到男主人巴达荣贵的家，第一眼就看15到了你——炕席

②巴达荣贵的家，墙上和窗台全是新抹的黄泥，窗户上钉着透光的塑料布没有家具，屋子里最耀眼的是你——炕席你用金黄的色泽让这间房子洋溢富贵的气息远看炕席上有密密麻麻的横纹和竖纹，我以为这是巴达荣贵用木格尺画的装饰图案走近看，才发现你是一张席子

③杨吉德玛什么话也没有说，坐在炕上，用手摸炕席巴达荣贵站在地上，用右手拇指搓左手的手背，他为自己的贫困感到羞愧

④从第二天开始，杨吉德玛和巴达荣贵起早贪黑做牧业活，炕席上逐渐增加了枕头和毛毯，窗户上有了玻璃，挂了窗帘等到杨吉德玛生下了第三个儿子宝日乎，家里有了红柜子、座钟和电视机，止疼片放在炕席底下，随便吃止咳糖浆摆在红柜子上，塑料盖拧开了，随便喝等到宝日乎上学了，巴达荣贵和杨吉德玛已经有多只羊巴达荣贵满头白发，配酱牛肉一般的脸膛杨吉德玛脸色更黑，跟养面血肠差不多，好在我还700挂在她耳垂上，银晃晃的，使她看上去还像一个女的

⑤亲爱的炕席，你一直待在炕上，哪里也没去过现在你上面铺着白羊毛毡子和湖蓝色的炕单，一般人见不到你真面目，你变得很神秘串门的人坐在炕头说话，低头看，略微能看到你的身影——篮片从炕单下露出一点点，仍然是黄色的，但变成了烟熏黄

⑥亲爱的炕席，写这封信时我突然想到，你的蔑片这么光滑，你成为炕席之前是什么植物的皮？我见过的花楸树和榆树都没你这么光润的树皮还有，你现在算不上完整的炕席了，炕头部分烧出洗脸盆大的黑窟窿，露出了炕土这是你为巴达荣贵家里做出的牺牲

⑦最后，我要回答你一个问题，你肯定会问我为什么给你写信，我这样回答你我是一个勤于写信的银耳环我给玉米棒、箱子、火炉子、半导体收音机和杨吉德玛的金戒指写过信我还给外屋大铁锅冒出的水蒸气写过信，然后是给你写信，你不会感到意外吧？爱你的银耳环炕席的复信

⑧亲爱的银耳环，我很珍惜你的来信我从来不知道我在别人眼里的样子，你说出我年前的样子，而15且毫不费力地写出这家人年中的变化，让我非常钦佩你不愧是银耳环，我觉得金耳环也写不出你这么好15的信

⑨亲爱的银耳环，我第一次看到你，是在你所说的年前那时候你挂在新娘杨吉德玛的耳朵上，她的15耳朵白皙，脸庞像一朵波斯菊那样美丽每当杨吉德玛转身或仰头大笑，你敏捷地跟着摇晃，闪耀光芒，比天上的月亮还好看你天生高高在上，女主人能看到什么，你也能看到什么她去哪里，你也去哪里而我作为一个炕席，只能老老实实地趴在炕上像你说的，如果炕烧太热，我们被点燃也无法逃离⑩在巴达荣贵家的前年，我一直思考一个问题——我为什么要铺在这里？直到有一天，巴达荣贵把新买5的白毛毡铺在我上面时，我才恍然大悟，我的作用仅仅是为了盖住炕土，让巴达荣贵的家看上去不那么穷他结婚的时候，一件家具也没有有人问他，你有家具吗？巴达荣贵回答，我有炕席⑪我明白这件事之后，觉得有些悲哀我铺在炕上仅仅是为了盖住土，这是一项毫无创意的工作我感到了自己没价值，心里像被刀剜了一样⑫亲爱的银耳环，你问我做炕席之前是什么植物我太想告诉你了，我是高粱你惊讶吧？高粱是东北大地最漂亮的庄稼，是庄稼里的美男子那种偷偷摸摸在腰里长苞谷的玉米没法跟我们比；还有水稻，个子很矮的，每天泡在水里高粱长在山坡地，个头比人还高，但很苗条秋天，高粱顶着红穗子，像举着火把你以为高粱的优点只有这些吗？错了高粱最了不起的成就是酿酒，所有的美酒都离不开高粱你知道人喝了酒2为什么会脸红吗？因为高粱穗是红的人喝了酒…当然会红高粱被收割之后，穗子脱粒变成了米，高粱秸秆2被劈成了熊片，结果呢？制成了炕席⑬亲爱的银耳环，15年过去了你在信中说巴达荣贵和杨吉德玛的脸像酱牛肉和茶面血肠，我理解你的意思是说他们老了但你始终没老，你仍然银光闪闪更了不起的是你写了这么多信，箱子和大铁锅的水蒸气收到你的信，一定会感谢你我觉得它们和我一样，从来没收到过信爱你的炕席从修辞手法的角度赏析第

②段画线句的表达效果_

1.分析两封信中对“炕席被烧”这件事的不同解读

2.本文以银耳环的来信和炕席的回信联结成文，颇具匠心，请加以赏析

3.

4.小李在班级论坛中批评第⑫段画线部分“违背充足理由律，逻辑不通”你是否认同他的看法？请调动学习经验，结合文本具体分析，拟写一则回帖【答案】普通的炕席置于家徒四壁的居室中，在银耳环的信中却成了“洋溢”“富贵”的气息画线句运用夸张手

1.法，强调银耳环眼中炕席色泽的耀眼，突出银耳环对其的赞美，表现出炕席之新、巴达荣贵家之穷和银耳环的活泼风趣不同的解读体现出对炕席存在意义的不同定位银耳环来信认为炕席被烧是炕席为巴达荣贵家作出的牺牲，

2.是从家庭用品的角度肯定炕席的贡献；炕席的回信表示自己无意牺牲，只是无法逃离，是从自由生命的角度感受到自身无奈的生存状态本文选择以银耳环和炕席作为书信对话的双方，两封信你来我往，互为补充，拟人化地展现出大地上万物有

3.灵、热情交流的温馨场景，生动地体现万物相伴的生存状态银耳环是专为修饰人类外貌而打造的首饰，对牧民主人生活的描述刻画出他们辛勤劳动带来的生活改善和形象苍老；炕席则来自土生土长的高粱，更关注主人借助外物掩盖炕土、证明自己不贫穷的虚荣心理，强调应该重视万物本身的价值，以自然的状态与万物相处两者不同的视角让两封信体现出对人生的不同思考，后者在前者的基础上启发人类应该跳出以己为本、把万物作为比拼的资本的思维，两封信联结成文，对“万物相伴”主题的内涵进行了巧妙而逐层深入的揭示，引人深思答案示例从逻辑的角度分析，画线部分说人喝酒脸红是因为酒是高粱酿的，而高粱穗是红的，这一观点确

4.实缺乏足够的理由但有些时候，文学作品会故意在表面上违背逻辑，以取得更好的表达效果；尤其是某些诗意的表达，更是讲求“无理而妙”°画线部分看似违背常理的分析来自炕席的视角，符合文中高粱的朴素认知和自豪心理，巧妙体现人和高粱等自然物的密切联系，展现出作者超出常规的文学想象力和体会万物相伴的诗意温情【解析】本题考查学生赏析精彩语句的表达效果的能力

1.结合“巴达荣贵的家，墙上和窗台全是新抹的黄泥，窗户上钉着透光的塑料布没有家具，屋子里最耀眼的是你一一炕席”分析，普通的炕席置于家徒四壁的巴达荣贵的居室中，在银耳环的信中，这间房子洋溢着“洋溢富贵”的气息“你用金黄的色泽让这间房子洋溢富贵的气息”运用夸张手法，强调银耳环眼中炕席色泽的耀眼，突出银耳环对其的赞美，表现出炕席之新、巴达荣贵家之穷和银耳环的活泼风趣本题考查学生分析重要语段的内涵和作用的能力

2.不同的解读体现出对炕席存在意义的不同定位银耳环是从家庭用品的角度肯定炕席的贡献，它在来信中这样写一一“你现在算不上完整的炕席了，炕头部分烧出洗脸盆大的黑窟窿，露出了炕土这是你为巴达荣贵家里做出的牺牲”银耳环来信认为炕席被烧是炕席为巴达荣贵家作出的牺牲炕席从自由生命的角度感受到自身无奈的生存状态，它在回信中这样写一一“而我作为一个炕席，只能老老实实地趴在炕上像你说的，如果炕烧太热，我们被点燃也无法逃离”炕席表示自己无意牺牲，只是无法逃离本题考查学生分析文本的内容和构思的能力

3.根据两封信中“银耳环给炕席写信……爱你的银耳环”“炕席的复信……爱你的炕席”的称呼语和署名看，分析，本文采用书信体的形式，以银耳环和炕席作为书信对话的双方，采用拟人化的手法，通过两封信你来我往，前后呼应，互为补充，展现出大地上万物有灵、热情交流的温馨场景，体现万物相伴的生存状态银耳环的来信中写到一一“杨吉德玛和巴达荣贵起早贪黑做牧业活，炕席上逐渐增加了枕头和毛毯，窗户上有了玻璃，挂了窗帘等到杨吉德玛生下了第三个儿子宝日乎，家里有了红柜子、座钟和电视机，止疼片放在炕席底下，随便吃止咳糖浆摆在红柜子上，塑料盖拧开了，随便喝等到宝日乎上学了，巴达荣贵和杨吉德玛已经有多只羊巴达荣贵满头白发，配酱牛肉一般的脸膛杨吉德玛脸色更黑，跟养面血肠差不多，好在700我还挂在她耳垂上，银晃晃的，使她看上去还像一个女的”“现在你上面铺着白羊毛毡子和湖蓝色的炕单”，银耳环是专为修饰人类外貌而打造的首饰，对牧民主人生活的描述刻画出他们辛勤劳动带来的生活改善和形象苍老；炕席的回信中写到一一“我作为一个炕席，只能老老实实地趴在炕上像你说的，如果炕烧太热，我们被点燃也无法逃离”“我的作用仅仅是为了盖住炕土，让巴达荣贵的家看上去不那么穷”“你问我做炕席之前是什么植物我太想告诉你了，我是高粱你惊讶吧？高粱是东北大地最漂亮的庄稼，是庄稼里的美男子”炕席则来自土生土长的高粱，更关注主人借助外物掩盖炕土、证明自己不贫穷的虚荣心理，强调应该重视万物本身的价值，以自然的状态与万物相处本文从银耳环和炕席这两个不同的视角让两封信体现出对人生的不同思考，后者在前者的基础上启发人类应该跳出以己为本、把万物作为比拼的资本的思维银耳环的来信和炕席的回信联结成文，对“万物相伴”主题的内涵进行了巧妙而逐层深入的揭示，引人深思本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解，并拟写回帖的能力

4.画线部分是“你知道人喝了酒，为什么会脸红吗？因为高粱穗是红的，人喝了酒，脸当然会红”这句话来自炕席的视角，符合高粱的朴素认知，反映了炕席的自豪感从逻辑的角度分析，这句话说人喝酒脸红，是因为酒是高粱酿的，而高粱穗是红的这一观点确实“违背充足理由律，逻辑不通”有时，文学作品会故意违背逻辑，是为了以取得更好的表达效果，尤其是某些诗意的表达，更会表现为不合逻辑画线部分说人喝酒脸红，是因为酒是高粱酿的，而高粱穗是红的，巧妙体现人和高粱等自然物水乳交融的密切联系，耐人寻味，展现出作者超出常规的文学想象力和体会万物相伴的诗意温情

二、（•黄浦二模）阅读文字，完成题目2024保俶塔的灯亮了沈轶伦

①只要把距离拉到足够远，遥看我们都是历史长河中的沙粒，微不足道，又彼此雷同唯有少数事件和人物的存在突出水面，犹如礁石，成为标记物，让余者得以参照自己生活过的痕迹或许正是因为这样，所以人类才如此热衷于建立高物、高楼、高塔，想用某种挑战地心引力的努力，去树立一种信心，好证明自己能超脱时间的水位或许也是因为这样，所以我们那晚说，不如去看保俶塔

②而夜晚隐藏了一切

③白天西湖边的游人、小贩、自拍者，都隐去了降温和夜幕一起删繁就简，让通向保俶塔的小路变得简洁、清爽、异常幽静，像安睡的小孩月光遥遥，路灯清冷，所有的光线加在一起，不过能照亮脚下两三步距离内的石阶，再往前和再往后瞧时，周围的环境全都被夜晚吞没了

④那便只能看清此刻的立足处就好像我们只能拥有此时此处此地，其余的我们一概不知那不知道的，就如同也不存在现实世界如舞台布景，聚光灯只此一束，只照亮我身处的一个刹那

⑤我想起读大学时有一次来杭州，住在当地同学家清晨，她的母亲要去买菜，把我捎到黄龙洞景区门口，嘱咐我自己玩会儿那天可真早啊，游客都还没进来，我沿着山路走啊走啊，一路上一直没有碰见旁人，直走到自己都有些害怕的时候，忽闻前头有人在用美声唱法唱歌

⑥山路笔直时我能看见他，遥遥一个背影，山路转弯时，我又看不见他，可那歌声不断，穿林而来从他的视角，他只是一个人在放声，不是为了叫别人听着好听、享受，因为他自己要唱歌，所以他唱歌

⑦我也记得几年前的一个周末，和两位出版社的编辑一起去杭州开会那天我们早上从上海出发，傍晚就要回沪，时间争分夺秒一路上三个人互相勉励，这样还能挤出半个钟头在会议开始前看一会儿西湖到了湖边，我们赶紧上了一艘小船，掐着点让船夫快点划一下起初我们每隔三四分钟看一下手机，唯恐错过开会时间，但船至湖中心，微风吹来，湖四周的画面开始变得遥远，岸上生活显露一种不真实我记得我对面的编辑老师放下手机，双肘撑着座位靠背，仰脸感受阳光她闭着眼睛说，真好说了三遍我记得船夫笑着说，你们一看就是从上海来的人

⑧西湖如钟面，小船就是指针，在时间的序列里不疾不徐地移动泰山压顶，不能让这指针快一秒，宇宙毁灭，这指针可会倒转一分？

⑨若是能倒转，我会想到自己刚工作时出差来湖滨，那夜灯光璀璨，鲜衣怒马的人群里，见过好多名流，那时年纪小，也会觉得站在光环下的人似巅峰传奇直到后来听说后续沉浮，有人身陷囹圄，有人再无消息⑩再往前想，我还能记得曾随母亲单位工会组织的旅游在暑假时来杭州大巴停在楼外楼饭店门口，众人正要下车去用餐，却见天瞬间变了颜色，一阵暴雨轰然落下，雨珠砸在车顶，像千万个密集的鼓槌我们一时被困车内，众人急切盼着雨停我坐在座位上，靠着窗，母亲怕我无聊，把方才路边买的一只莲蓬递给我让我剥着玩我记得莲子入口清淡的味道——它的小巧和它的青色，还有雨水的气息和雨点的暴烈，都在表述着江南的脾性窗外场景，全然是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，苏轼的西湖，和那一天的西湖隔着起码九百年，但也什么都不隔着C西湖从未动，动的是每天来看湖的人又或者是这人世间从来没动，是西湖来看过我在不同的年份和季节，在我人生不同的阶段，它看着我绕着湖坐过车、走过路、骑过车，它仰面看我上山，也低眉慈目看我泛舟其怀它看我结伴来过，也看我独自经过但也真奇怪，明明来这里那么多次，却是第一次想到来看看保俶塔“湖上两浮屠，宝石如美人，雷峰0如老衲”雷峰塔居湖南，塔下总是人头攒动，保俶塔在湖的北端，在这个夜里显得多么安静，安静得如居于世界的尽头导航显示它就在不远处，就在几百米外，但山路随着山势起伏，在一处平台，有台阶往上，有台阶向下黑暗中，我不能确认去塔的方向，一时走到山下，直到看到停车场和游人，然后走到街上，看到热闹穿梭的车流扑面而来，我才知自己走错了C还要回来重新上山吗？我们还要找保俶塔吗？我们站在北山街上四望，宝石山在夜色中，是朦胧一片黑色的混沌，什么都看不清而断桥名胜就在东Q边一点，那里灯光清晰，似一种更触手可及的诱惑要不算了，以后找机会再来，今天先去别处走走？0可是，就在那一瞬，在那一个我们就要放弃的刹那，忽然西湖一圈的名建筑都亮灯原来保俶塔那么清Q清楚楚矗立在山上它被映照得通体发亮，那逐层向上收拢的造型，像一枚小小的针，显得异常纤丽让我们重新拾级而上吧有人认为第

①段很突兀，结合全文，请从文体特征的角度，阐述你的看法

1.赏析第

③段的景物描写A

2.下列甲乙两句分别放入第

⑦段画线处，你觉得哪一句更适合，请阐述理由

3.甲快点走路、吃饭、看材料乙快点快点快点，快点走路，快点吃饭，快点看材料标题的意蕴是如何在行文过程中逐层揭示的，请对此加以分析

4.【答案】答案示例一散文写作本身没有固定的规矩方圆，贵在表现作者内在心灵，真诚地表达自己对世事人生的思

1.考；本文开头用一段议论阐述了对人类造塔原因的看法，激发作者想去看保俶塔；后文在寻找保俶塔的路上作者回忆起人生中的一个个“刹那”，就如同生命中的标记物，隔着岁月被照亮；因此我认为本文开头议论并不突兀，可看作是提领全文的文眼答案示例二我认为本文开头确实突兀，散文文体虽没有特定的格式规范，但在结构上通常也讲究剪裁布局，和谐统一；本文以寻找保俶塔为引子，引发作者回忆人生与西湖相关的片段，流转自然；而第段开头阐述人1类建高塔、高楼是为了能够超越时间来确证自身存在，这与后文叙述作者个人过往的琐碎小事没有太多关联，所以我认为可删西湖景色，视觉上从白天写到黑夜，从整体写到局部；从空中写到地面，立体全方面描绘西湖夜景的变化；

2.选用简洁、清爽、幽静、清冷等形容词突出西湖夜景的特点；“像安睡的小孩”“存没了”分别运用比喻、拟人手法，生动展现了西湖夜晚的祥和与宁静乙句更适合，不加标点连用三个“快点”，形象地写出三人互相催促喊话的样子，突出为赶时间、一刻不停

3.的状态；而后面用逗号分隔“走路”“吃饭”“看材料”写出他们流转在不同场景里，加上“快点”，营造出紧张感；与后文在船上舒展地享受阳光的状态形成对照；甲句语言简略，缺少与全文情感表达一致的韵味标题“保俶塔的灯亮了中“灯”字含有“照亮心灵”之意；作者先写通往保俶塔小路的路灯，聚光自己人

4.生中与“西湖”相关的“刹那”；而每一个“刹那”都保留作者成长的印记；如今“回忆”就是“照亮”反思，蕴含作者对人生状态、时间、人与自然的思考；文章末尾作者走错路正在犹豫要不要去保俶塔之际，“灯亮”指引作者重新出发，留下生命中属于这个“夜晚”的痕迹【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征的能力

1.答案示例一散文，这种文学形式，不同于其他文体，散文写作不受固定的规矩方圆所限，它更注重展现作者内在的心灵世界，真诚地表达他们对世事人生的独到思考本文的开篇，便是一段深入的议论，引发我们对人类造塔原因的深思这不仅仅是对一座塔的探讨，更是对人生意义、对时光流转的思索这段议论，像是一盏明灯，照亮了作者内心对保俶塔的向往保俶塔，不仅仅是一座古老的建筑，更是作者心中那份对过去的怀念、对未来的憧憬的象征于是，作者踏上了寻找保俶塔的旅程，这一路上，他的心灵得到了洗礼和升华在寻找保俶塔的过程中，作者不禁回忆起自己人生中的一个个“刹那”这些“刹那”，就像生命中的标记物，它们在岁月的长河中闪烁着光芒，照亮了我们前行的道路这些“刹那”，让我们更加珍惜生命中的每一个瞬间，更加深刻地理解人生的意义本文的开头议论并不突兀，反而像是整篇文章的灵魂，它提领了全文的主旨，引导我们走进作者的心灵世界，感受他对人生的独到见解这样的散文，不仅让我们欣赏到了文字的美，更让我们在思考中得到了成长和启示答案示例二本文的起始部分确实显得有些突兀尽管散文这种文体在形式上享有着较大的自由，不受严格的格式规范所限，但在构造时，往往也注重内在的结构布局，追求各部分之间的和谐统一作者选择以寻找保俶塔为开篇，巧妙地引出了对人生与西湖之间千丝万缕联系的回忆，这种过渡流畅而自然，如同细水长流，使读者在阅读的过程中能够轻松地跟随作者的思路，感受那份独特的情感然而，对于第一段开头的阐述，我认为它似乎有些偏离了文章的主题作者在此提出人类建造高塔、高楼是为了超越时间，以此来确证自身的存在这样的观点虽然引人深思，但与后文所描述的作者个人的过往琐碎小事之间，似乎并没有太多直接的关联因此，我倾向于认为，这一部分内容或许可以被精简，甚至删去，以使得整篇文章在结构上更加紧凑，主题更加明确通过这样的调整，读者将能够更加聚焦于作者。