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文本内容:
定语从句基础练习
1.Space explorationhas alreadypromoted technological improvementsbenefit usall.
2.This isthe firstlively concertI haveever watched.
3.The treatmentwill continueuntil thepatient reachesthe pointhe canwalkcorrectly andsafely.
4.Someone isfluent ina particularlanguage canspeak thelanguageeasily andcorrectly.
5.We allowvisitors havenever beento Chinato experiencetraditionalChinese culturedirectly.
6.Last butnot theleast,I shallalways rememberthose ancientstories youtoldme,helped meknow moreabout yourculture andhistory.
7.Mary isa reliablefriend,always keepsme companywhen Iam inlowspirits.
8.While learningEnglish,you cansurf some useful Englishforum,you canhavea chanceto getsomeusefullearning resourcesand experiencemorereal Englishculture.
9.Soon childrenin thecamp hadmany friends,with theysharedfood andstories.
10.Whats worse,her carbroke downhalfway andthere wasno oneto shecouldturn forhelp.
11.This isa pictureof aballet dancerleft footlooks shockinglydifferentfrom theright one.
12.Laura decidedto attendthe partywith thehope ofseeing herfriendsshe hadntseen formany years.
13.1wish to thank mybest friendBill,without helpI wouldnevermake suchgreat progress.
14.AII theneighbors admirethis family,the parentsare treatingtheir childlikea friend.
15.lt was an excitingmoment for these footballfans thisyear,forthe firsttime theirteam wonthe WorldCup.
26.1will neverforget the days wespent alongthe seashorehappily.
37.lt islikely thatthe daywill comepeople willbe abletotravel inspace frequently.
18.There w川always betimes wemake mistakes,butlearning fromthem reallycounts.
19.My parentswill cometo seeme next week,I willnot bebusy.
20.The growingspeed ofa plantis influencedby anumber offactors,mostof areout ofcontrol.
21.Tm feelingmore energeticand focusedthan before,helps meunderstandhow muchsports canbenefit us.
22.Tm appealingto allthe studentsof ourschool,use electricbicycles,toobey theregulation andmake effortsto putsafety inthefirstplace bywearinghelmets.
23.The biggestreason heloves Chinais thathe enjoysbeingwith Chinesepeople.
24.Many teenagershave longedfor daysthey shouldbeable tobe independent.
25.The professorspoke ofsome writersand somebooks werepopularamong collegestudents then.
26.Tu Youyouonce said,“Every scientistdreams ofdoing somethingcanhelp theworld.H
27.Have youever experienceda caseyou fellill butnobodyshowed anyconcern
28.Those areparticular aboutfood cantget enoughnutritionfor theirbody.
29.An oldlady lifewas tougherthan mostof usstill thoughtabout others.
30.Being anadult meansmore responsibility,requires meto makea planformy futureasanadult.
31.Last Saturday,an Englishspeech competitiontitled“Me andMy countrywas organizedin ourschool,in contestantsfromdifferent classesshared theirunderstanding ofour futuredevelopment.
32.He islooking fora newjob now,because thecompany forhe workedshutdown lastweek.
1.11dont haveenough moneywith Ican buysuch anexpensivecar.
1.21would liketothankall ourteachers,parents and families,have donesomuch forus overthe years..We areassigned toget involvedin readinga goodbook inour winter35vacation,I thinkis greatlymeaningful..We wentto JiuzhaigouValley lastweek,,not surprisingly,was crowded36with visitors.考查定语从句［解析］句意为:太空探索已经促进了使我们所有人受益的技术进步l.that/which分析句子结构可知,空格处引导定语从句,先行词是，指物，关系词technologicalimprovements在从句中作主语，应用或引导该从句故填that whichthat/which不填考查定语从句［解析］句意为:这是我看过的第一场现场音乐会分析句子结构可37that/知,空格处引导定语从句，先行词是指物，关系词在从句中作的宾语，“lively concert”,“watched”但因先行词前有序数词修饰，所以只能用引导该从句或省略关系词故填不“thefirst”that that/填考查定语从句［解析］句意为:治疗将继续进行,直到患者能够正确且安全38where/to which地行走为止分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是表示抽象地点，即“the point“达到……的阶段/地步/程度关系词在从句中作地点状语,可用关系副词或相当于关系where副词的引导该从句故填to which where/to which考查定语从句［解析］句意为:精通某一种语言的人可以轻松且正确地说这门语言分39who析句子结构可知，空格处引导定语从句,先行词是指人的不定代词,关系词在从句中作“Someone”主语,只能用引导该从句故填who whoo考查定语从句［解析］句意为:我们让从未到过中国的游客直接体验中国传统文化40that/who分析句子结构可知，空格处引导定语从句先行词是指人,且关系词在从句中作主语，应“visitors”,用或引导该从句故填that who that/who考查定语从句［解析］句意为:最后但同样重要41which的是,我将永远记得你告诉我的那些古老的故事,这些故事帮助我更加了解贵国的文化和历史分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句冼行词是指物，关系词在从句中作主“stories,语，应用引导该从句故填which whicho考查定语从句［解析］句意为:是一个值得信赖的朋友，在我情绪低落时，她总42who Mary是陪伴着我分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句,先行词是，指人,关系friend词在从句中作主语,应用引导该从句故填who whoo考查定语从句［解析］句意为:在学习英语时，你可以浏览一些有用的英语论坛，在43where那里你能有机会获得一些有用的学习资源，体验更多真实的英语文化分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句，先行词是，表地点，关系词在从句中作地点状语，应用“forum”where引导该从句故填where考查定语从句［解析］句意为:很快，营地里的孩子们有了许多可以分享食物和故事44whom的朋友分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词”引导的非限制性定语从句，先行词是指人，关系词在从句中作介词、的宾语，应用引导该从句故填“friends”,with whomwhom考查定语从句［解析］句意为:更糟糕的是，她的车在半路上抛锚了，她没有人可以
45.whom求助分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词”引导的定语从句，先行词是指人,“no one关系词在从句中作介词的宾|语,应用引导该从句故填to whomwhomo【易错点拨］介词后的关系代词不能用且介词后关系代词不可以省略that,考查定语从句［解析］句意为:这是一张芭蕾舞演员的照片，她的左脚和右脚看起来
46.whose非常不同分析句子结构可知，空格处引导定语从句,先行词是“关系词在从句ballet dancer,中作定语修饰应用引导该从句故填leftfoot,whose whose不填考查定语从句［解析］句意为:决定去参加聚会,希望能见到她多
47.that/who/whom/Laura年未见的朋友们分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是指人，关系词在“friends从句中作的宾语，可用或或引导该从句，也可以省略关系代词故填“seen”that who whom不填that/who/whom/考查定语从句［解析］句意为:我想感谢我最好的朋友没有他的帮助，我永远不
48.whose Bill,会取得如此显著的进步分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词+名词”引导的非限制性定语从句，先行词是，指人,关系词在从句中作定语修饰，应用引导该从句故“Bill”“help”whose填whoseo考查定语从句［解析］句意为:所有邻居都很欣赏这家人，这个家庭里的父
49.where/in which母像（对待）朋友一样对待他们的孩子分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句，先行词是，关系词在从句中作地点状语，应用或引导该从句故填“family”where in whichwhere/inwhicho考查定语从句［解析］句意为:他们的球队第一次赢得世界杯,这对这些足球迷来说是
50.when今年的一个激动人心的时刻分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句，先行词是，关系词在从句中作时间状语，应用引导该从句故填“moment”when when不填考查定语从句［解析］句意为:我永远不会忘记我们在海滨愉快地度过的日
51.that/which/子分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是，指物，关系词在从句中作“the days”动词的宾语，应用或引导该从句,也可省略关系代词故填不填“spent”that whichthat/which/考查定语从句［解析］句意为:人们能够经常在太空旅行的那一天很可能会
52.when/on which到来分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是且关系词在从句中作时间状“theday语，可用关系副词或“介词+关系代词”结构引导该从句故填when onwhich when/on whicho考查定厝从句［解析］句意为:我们总有犯错的时候，但从中汲取教训才是
53.when/al which真正重要的分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是“，且关系词在从句中times”作时间状语,可用关系副同或“介词+关系代词“结构引导该从句故填when atwhich when/atwhicho考查定语从句［解析］句意为:我的父母下个星期要来看我,那时我不忙分析句子结
54.when构可知，空格处引导非限制性定语从句先行词是关系词在从句中作时间状语,应用“nextweek”,引导该从句故填when when考查定语从句［解析］句意为:植物的生长速度受许多因素的影响，其中大多数是无
55.which法控制的分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词”引导的非限制性定语从句，先行词是，指物，关系词在从句中作介词的宾语,应用引导该从句故填“factors”of which whicho21,which考查定语从句［解析］句意为:我感觉比以前更有精力且更专注了，这让我明白了运动对我们有多大的好处分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句,关系词指代主句内容在从句中作主语，应用引导该从句故填which whicho考查定语从句［解析］句意为:我呼吁我们学校所有使用电动自行车的学生遵守规定,
56.who戴上头盔，努力把安全放在第一位分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句，先行词是，指人,关系词在从句中作主语,应用引导该从句故填“students whowho考查定语从句［解析］句意为:他喜欢中国最大的原因是他喜欢和中国人待在
57.why/for which一起分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是，且关系词在从句中作原因“reason”状语，应用或引导该从句故填why for which why/forwhich考查定语从句［解析］句意为:许多青少年都渴望他们能够独立的日子
58.when/during which分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是，且关系词在从句中作时间状语,应用“days”关系副词或相当于关系副词的引导该从句故填when during which when/duringwhich
25.thato考查定讲从句［解析］句意为:救授谈到了当时在大学生中很受欢迎的些作家和书籍,分析句于结构可知、空格处引导定语从句冼行词是”.当先行词既有人又“some writersand somebooks有物，且关系词在从句中作主语时,只能用引导该从句that«that考查定语从句［解析］句意为:屠呦呦曾经说
59.that过:“每个科学家都梦想做一些有益于社会的事情分析句子结构可知，空格处引导定语从句,先J行词是不定代词，指物且关系词在从句中作主语,只能用引导该从句故填something”that thato考查定语从句［解析］句意为:你是否经历过这样的情况:你生病了,但没有
60.where/in which人表现出任何关心分析句子结构可知,空格处引导定语从句,先行词是表示抽象地点,即a case在……的情况/情境下”，关系词在从句中作地点状语,可用关系副词或相当于关系副词where的引导该从句故填in whichwhere/in which0考查定语从句［解析］句意为:那些挑食的人无法获得他们身体所需的足够营养
61.who/that分析句子结构可知，空格处引导定语从句冼行词是指人,且关系词在从句中作主语,应用“Those或引导该从句故填whothatwho/thato考查定语从句［解析］句意为:一位生活比我们大多数人都艰苦的老妇人仍在为他人
62.whose着想分析句子结构可知,空格处引导定语从句，先行词是关系词在从句中作定语“An oldlady修饰应用引导该从句故填“life”whose whoseo考查定语从句［解析］句意为:成为一个成年人意味着更多的责任，这需要我作为一
63.which个成年人为我的未来做规划分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句，关系词指代主句内容，在从句中作主语，应用引导该从句故填which whicho考查定语从句［解析］句意为:上周六，我校组织了题为“我和我的祖国”的英语演
64.which讲比赛，在演讲比赛中，来自不同班级的参赛者分享了他们对我们未来发展的理解分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词”引导的非限制性定语从句，先行词是，指物，关系同在从句中作介同的宾用应用关系闭引导该从句、故填“competition”inwhich whicho考查定语从旬［解析］句意为:他现在正在找一份新工作，因为他之前工作的公司上
65.which星期倒闭了分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词“引导的定用从句，先行词是“the.指物’关系词在从句中作介词「的宾语,应用引导该从句故company orwhich whicho
33.which考查定语从句［解析］句意为:我没有足够的钱买一辆这么贵的车分析句子结构可知,此处是“介词+关系代词”引导的定语从句，先行词是，指物、关系词在从句中作介词“money”with的宾语，应用引导该从句故填whichwhicho考查定语从句［解析］句意为:我要感谢所有的老师、父母和家人，他们多年来为我
66.who们付出了这么多分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句先行词是“teachers,parents指人，关系词在从句中作主语，应用引导该从句故填andfamilieswhowho考查定语从句［解析］句意为:我们被要求在寒假里读一本好书，我认为这是很有意
67.which义的分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句，关系词指代主句内容,在从句中作主语，应用引导该从句故填whichwhicho考查定语从句［解析］句意为:上周我们去了
68.which九寨沟，毫无意外的是那里挤满了游客分析句子结构可知，空格处引导非限制性定语从句,先行词是，指物,关系词在从句中作主语，应用引导该从句故填“JiuzhaigoUValley whichwhicho。
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