2025届高三英语一轮复习语法口诀汇总清单

高中英语语法口诀及例子冠词基本用法口诀名词是秃子，常要戴帽子，可数名词单，须用a或an,辅音前用a,an在元音前，若为特指时，则须用定冠，复数不可数，泛指the不见，碰到代词时，冠词均不现示例不定冠词a/an用于可数名词单数前，表示“一个”或”一类工“小用于辅音音素开头的单词前，如“a dog”（一只狗），“a book”（一本书）；“an”用于元音音素开头的单词前，如“an apple”（一个苹果），“an hour（一小时，注意hour虽然以辅音字母h开头，但h不发音，发音以元音音素/au/开头）定冠词the”用于特指双方都明白的人或物，如“The book on the table ismine.（桌子上的那本书是我的）；用于上文提到过的人或物，如“I sawa cat.The catwas black.”（我看见了一只猫那只猫是黑色的）；用于世界上独一无二的事物前，如“The sunrises in the east.（太阳从东方升起）复数名词和不可数名词表示泛指时不用定冠词，^-Apples aregood for health.（苹果对健康有好处），“Water isimportant.（水很重要）当名词前有代词修饰时，不用冠词，如“This is my pen.（这是我的钢笔）名词单数变复数规则口诀一般加s,特殊有几处，s,x,ch,sh结尾加es,辅音字母+y型，变y为i加es,以o结尾的单词除了两人（Negro、hero）两菜（tomato potato）加es外，其余一般加s,以f或fe结尾的单词一般是把f,fe变为ve再加s示例一般情况加-s,如“book-books（书）,desk-desks”（书桌）以s,x,ch,sh结尾的词加-es,如“box-boxes（盒子），watch-watches（手表），“brush-brushes”（刷子），“bus-buses”（公共汽车）以“辅音字母+y”结尾的词,变y为i再加-es,如city-cities”（城市），“baby-babies”（婴儿）O以o结尾的词，“Negro-Negroes”（黑人）,“hero-heroes”（英雄），“tomato・tomatoes”（西红柿）,“potato-potatoes”（土豆）加-es;“photo-photos（照片）,“piano-pianos”（钢琴）等加-So以f或fe结尾的词，把f或fe变为ve再加-s,如“knife-knives”（刀），wife-wives”（妻子），力eaf-leaves”（树叶），但也有一些特殊情况，如“roof-roofs”（屋顶），“proof-proofs”（证据）直接加-s名词所有格用法口诀名词所有格，表物是“谁的，若为生命词，加©S”即可行，词尾有S,仅把逗号择；并列名词后，各自和共有，前者分别加，后者最后加；若为无生命词，of所有格，前后须倒置示例表示有生命的东西的名词所有格，一般在名词后加飞“，如Torn，s bike”（汤姆的自行车），“thedogs tail”（狗的尾巴）如果名词是以-s结尾的复数形式,只加如the students9classroom”（学生们的教室）当两个或两个以上的名词并列时，如果表示“各自所有”，则每个名词后都要加“飞”，如“Tomsand Jerrysbooks”（汤姆的书和杰瑞的书）；如果表示“共同所有”，则只在最后一个名宾表，若是人时who至h时态人称要一致，主谓完整莫忘掉示例强调主语It wasTom who/that helpedme yesterday.（昨天帮助我的是汤姆强调原句Tom helpedme yesterday,中的主语Tom”）强调宾语It wasme that/who he helped yesterday.（昨天他帮助的是我强调原句He helpedmeyesterday.中的宾语me）强调时间状语It wasyesterday that hehelpedme.（他是在昨天帮助我的强调原句“He helpedmeyesterday.”中的时间状语“yesterday”）强调地点状语It wasin the park wherewe met.（我们是在公园里相遇的强调原句We metin thepark.”中的地点状语“in the park）省略句口诀口诀省略现象常出现，简单明了不赘言；并列结构省相同，主从部分可省略；状语从句省略多，从句主语和be舍；不定式省略看前文，只留to也能行示例并列结构省略He likesreading and（he likes）writing.（他喜欢阅读和写作并列的谓语动词“likes”相同,可省略第二个）状语从句省略When（I am）in trouble,I alwaysturn tomy friendsfor help.（当我遇到麻烦时，我总是向我的朋友求助时间状语从句中，当从句主语“I”与主句主语一致且从句中有be动词“am”时，可省略力am”）不定式省略I askedhim togo tothe party,but hedidnt wantto（go）.（我让他去参加派对,但他不想去to”后面省略了前文提到的“go”）名词性从句口诀口诀名词性从句有三种，主宾表语各不同主语从句放句首，宾语从句跟动后表语从句系后见，同位语从句跟名词连接词有that,whether,if,还有疑问词来引路从句要用陈述句，主从时态要兼顾示例主语从句That he will comeis certain.（他会来是肯定的That hewill come”是主语从句，在句首作主语）Whether wecan succeeddepends onour efforts.（我们是否能成功取决于我们的努力Whether wecansucceed”是主语从句，作主语）宾语从句I think（that）he is right.（我认为他是对的that heisright”是宾语从句，跟在动词“think”后面）She askedme whether/if Ihad finishedmy homework.（她问我是否完成了作业“whether/if Ihadfinished myhomework”是宾语从句，跟在动词“asked”后面）I don*t knowwhat heis doing.（我不知道他在做什么what heis doing”是宾语从句，跟在动词know后面）表语从句The problemis that we donthave enoughmoney.（问题是我们没有足够的钱thatwedont haveenoughmoney”是表语从句，跟在系动词“is”后面）Her dreamis that she can become a famous singer.（她的梦想是她能成为一名著名的歌手“that shecanbecome afamous singer”是表语从句,跟在系动词is后面）同位语从句The newsthat ourteam won the gamemade usexcited（.我们队赢了比赛的消息让我们很兴奋“thatour teamwon thegame”是同位语从句，用来解释说明“news”的内容）I haveno ideawhen hewill comeback.（我不次口道他什么时彳笑回来“when hewill comeback”是同位语从句，用来解释说明“idea”的内容）祈使句口诀口诀祈使句，无主语，动词开头就可以表示请求或命令，否定形式要注意Doni放句首，动原跟在后，语气强烈用Never,礼貌客气加Please示例肯定祈使句Sit down,please.（请坐）Come here.（过来）Open the window.（打开窗户）否定祈使句Dont belate.（不要迟到）Dont playwithfire.（不要玩火）Never give up.（永不放弃语气更强烈）词后加“s,如Tom andJerrys room”（汤姆和杰瑞的房间）表示无生命的东西的所有关系,一般用“of+名词”的结构,如“the windowof the house”（房子的窗户），“the coverof the book”（书的封面）接不定式作宾语的动词口诀三个希望（hope,wish,expect）两答应（promise,agree）,两个要求（demand,ask）莫拒绝（refuse）;设法（manage）学会（learn）做决定（decide）,不要假装（pretend）在选择（choose）o示例“hope todo sth.，例如I hopeto visitParis oneday.（我希望有一天能参观巴黎）“wish todo sth.,例如She wishesto becomeafamoussinger.（她希望成为一名著名的歌手）expect todo sth/\例如He expectsto get a highscore in the exam.（他期望在考试中取得鬲分）promise todo sth5,例如My motherpromised tobuy mea newcomputer.（我妈妈答应给我买一台新电脑）“agree todo sth.,例如They agreedto helpus withthe project.（他们同意帮助我们做这个项目）“demand todo sth.,例如The workersdemanded togetapay rise.（工人们要求涨工资）ask todo sth.,例如:The littleboy askedto playoutside.（小男孩要求到外面去玩）refuse todo sth.，例如He refused to answermy question.（他拒绝回答我的问题）“manage todo sth.,例如:She managedto solve the difficultproblem.（她设法解决了这个难题）“learn todo sth9,例如We shouldlearn torespect others.（我们应该学会尊重他人）“decide todo sth.，例如:I decidedto studyabroad.（我决定出国留学）pretend todo sth.，例如:He pretendedto bereading whenhis mothercame in.（他妈妈进来的时候，他假装在看书）“choose todo sth.,例如You canchoose tobelieve itor not.（你可以选择相信或者不相信）接动名词作宾语的动词口诀mrs.pblackmissedabeefbag.（这个口诀中的每个字母代表一个动词，分别是mind,risk,suggest,practise,permit,avoid,consider,miss,admit,enjoy,escape,finish,forbid,imagine,can!t help,give up,look forwardto,feel like,keep,be usedto,set about,put off,object to）示例“mind doing sth.,例如:Would youmind openingthewindow（你介意打开窗户吗）“risk doing sth.,例如He riskedlosing his job totell thetruth.（他冒着失去工作的风险说出了真相）suggest doing sth.,例如:I suggest going totheparkthis weekend.（我建议这个周末去公园）practise doing sth.，例如You shouldpractise speakingEnglish everyday.（你应该每天练习说英语）permit doing sth\例如The rulesdont permitparking here.（规定不允许在这里停车）“avoid doing sth」，彳列故□:She avoidedmeeting himon purpose.（4也古攵意避免见至U他）consider doing sth.,例如He isconsidering changinghisjob.（他正在考虑换工作）“miss doingsth.,例如I missedwatching thefootball matchlast night.（我错过了昨晚的足球比赛）“admit doingsth.，例如He admittedstealing themoney.（他承认偷了钱）“enjoy doingsth.，例如I enjoylistening tomusic.（我喜欢听音乐）escape doingsth.，例如He escapedbeing punished.（他逃脱了惩罚）“finish doingsth.,例如:Have youfinished readingthe book（你读完这本书了吗？）forbid doingsth.，例如The schoolforbids usingmobile phonesduring class.（学校禁止在上课时使用手机）imagine doingsth5,例如Can youimagine livingon themoon（你能想象在月球上生活吗？）“cant helpdoingsth.,例如I can*t helplaughing whenI seehim.（我看到他的时候忍不住笑了）“giveupdoingsth.，仍□:He gaveup smokinglast year.（他去年戒烟了）look forwardto doingsth/\伊〕以口:Tmlooking forwardto seeingyou again.（我期待着再次见到你）feel likedoingsth.,例如I feellike havinga cupof coffee.（我想喝一杯咖啡）“ke叩doingsth.,例如Keep tryingand youwill succeed.（不断尝试，你就会成功）“be usedto doingsth.,例如:He isusedtogetting up early.（他习惯早起）“set aboutdoingsth.,彳列乜口:She setabout cleaningthehouseas soonas shegot home.（她一到家就开始打扫房子）“put off doingsth.，例如Dont putoffdoingyour homework.（不要拖延做作业）“object todoingsth.,例如Many peopleobject tobuilding afactory here.（很多人反对在这里建工厂）不定式作宾语补足语时省的动词to口诀一感（feel）,二听（hear,listen to）,三让（let,make,have）,四看（see,watch,notice,look at）,半帮助（）help示例“feel sb.do sth.,例如:I feltmy heart beat faster.（我感觉我的心跳加快了）“hear sb.do sth.,例如I heardhim singin thenext room.（我听到他在隔壁房间唱歌）“listen tosb.do sth.,例如:She listenedto hersister playthe piano.（她听她姐姐弹钢琴）let sb.do sth/5,例如Let mehelp you.（让我来帮助你）“make sb.do sth.,例如:The bossmade theworkers workovertime.（老板让工人们加班）“havesb.do sth.，例如PH havemy brotherfix mybike.（我会让我哥哥修理我的自行车）“see sb.do sth.,例如I sawa manenter thebuilding（.我看见一个人进入了大楼）“watch sb.do sth.“，例如:We watchedthechildren playgames.（我们看着孩子们玩游戏）“notice sb.do sth.,例如:She noticeda boypick upthewallet.（她注意到一个男孩捡起了钱包）look atsb.do sth.9\例如Look atthe birdfly in the sky.（看那只鸟在天空中飞翔）“help sb.（to）do sth.，例如He helpedme（to）carry thebox.（他帮我搬箱子）形容词和副词比较等级用法口诀两者比较than相连，三者比较the在前；同级比较用原形，as…as永不离；as…as加not,只言两者是同一，若是not so…as,后强前弱不看齐示例比较级用于两者之间的比较,通常用“比较级+than”的结构,如He istaller thanme.（他比我高）最高级用于三者或三者以上的比较，通常用“the+最高级+比较范围”的结构，如“He isthe tallestinourclass.（他是我们班最高的）同级比较用“as+形容词/副词原级+as”,表示和一样，^She is as beautifulas hersister.（她和她姐姐一样漂亮）如果是否定形式“not as/so+形容词/副词原级+as,表示不如，如He isnot as/sogood atmath ashis brother79（他数学不如他哥哥好）反意疑问句用法口诀反意问句三要点，前后谓语正相反；短句not如出现，必须缩写是习惯；最后一点应注意，短句主语代词填示例当陈述句是肯定句时，反意疑问句用否定形式例如He is a student,isn^he（前肯后否）当陈述句是否定句时，反意疑问句用肯定形式例如You didn,tgothere,did you（前否后肯）如果陈述句中有否定词如never,hardly,seldom等，反意疑问句也用肯定形式例如He hardlyevermakes mistakes,does he（他几乎从不犯错，是吗？）感叹句用法口诀感叹句，并不难，what how放句前；强调名词用what,其余用how很简单示例用what引导的感叹句，其结构为“What+（a/an）+形容词+名词+主语+谓语！”，如“What abeautifulflower itis!”（多么漂亮的一朵花啊！），如果名词是复数或不可数名词，a/an省略，如What beautifulflowersthey are!”（它们是多么漂亮的花啊！），What fineweather itis!”（天气多好啊！）用how引导的感叹句，其结构为“How+形容词/副词+主语+谓语！”，如“How beautifulthe floweris!99（这朵花多么漂亮啊!）,“How fasthe runs!（他跑得多快啊！）宾语从句用法口诀宾语从句须注意，几点事项应牢记一是关键引导词，不同句子词相异陈述句子用that;一般疑问是否（if,whether）替；特殊问句更好办，引导还用疑问词二是时态常变化，主句不同从句异主句若为现在时，从句时态应看意；主句若为过去时，从句时态向前移三是语序要记清，从句永保陈述序示例引导词方面当宾语从句是陈述句时，用that引导，that可以省略例如He said（that）he was happy.（他说他很高兴）当宾语从句是一般疑问句时，用if或whether引导，意思是“是否例如I dontknow if/whetherhe is at home.（我不知道他是否在家o）当宾语从句是特殊疑问句时，用特殊疑问词引导例如She askedme where I wentyesterday.（她问我昨天去哪儿了）时态方面当主句是一般现在时，从句可以根据实际情况使用各种时态例如I knowhewillcome tomorrow.（我知道他明天会来）当主句是一般过去时，从句通常要用过去的某种时态例如He saidhe hadfinished hishomework.（他说他已经完成了作业）语序方面宾语从句要用陈述句语序，即“主语+谓语的顺序例如Can youtell mewhen hewillcome（不能说Can youtell mewhen willhe come）时间名词前所用介词的速记歌口诀年月周前要用in,日子前面却不行遇到几号要用on,上午下午又是in要说某日上下午，用on换in才能行午夜黄昏须用at,黎明用它也不错at也用在明分前，说差可要用上to,说过只可使用paste示例“in+年/月/季节/世纪”，如“in2024”（在2024年），“in May”（在五月）,“in spring”（在春天），“in the21st century”（在21世纪）“on+具体日期/星期几、如“on May1st”（在五月一日），“on Monday”（在星期一）“in+上午/下午/晚上”，如“in themorning”（在早上）,“intheafternoon（在下午），“intheevening（在晚上）如果是具体某一天的上午、下午或晚上，要用on,如“on themorning ofJune IsC（在六月一日的早上）“at+具体时间点/午夜/黄昏/黎明”,如“at sixoclock”（在六点），“at midnight”（在午夜），“atdusk”（在黄昏）,“at dawn（在黎明）at+分钟数”，如at tenminutes pastsix（六点过十分），“at tento six”（差十分六点）的用法口诀be示例肯定句I ama student.（我是一名学生）You area teacher.（你是一名教师）He isa doctor.（他是一名医生）She isa singer.（她是一名歌手）It isa cat.（它是一只猫）A bookis onthetable.（一本书在桌子上）The studentsare inthe classroom.（学生们在教室里）疑问句Are youhappy（你快乐吗？）Is hecoming（他要来吗？）将be动词提前，就构成了一般疑问句，句末用问号否定句lam nottired.（我不累）You arenot late.（你没迟到）He isnot here.（他不在这儿）在be动词后加not就构成了否定句基数词变序数词口诀第

一、

二、三要全变，其余“th”加后边，八减t,九减e,字母f代ve,ty变tie示例“第

一、

二、三“one-first,two-second,three-third一月攵情况加-th:four-fourth,five-fifth,six-sixth,seven-seventh,ten-tenth等“八减t,九减e”:eight-eighth,nine-ninth0字母f代ve”:five-fifth,twelve-twelftho“ty变tie”:twenty-twentieth,thirty-thirtieth,forty-fortieth等直接引语间接引语的记忆口诀口诀人称变更怎么力、？“一主、二宾、三不变示例当直接引语是第一人称（I/we）,变为间接引语时，要根据句子的主语进行变化例如He said,CCI amhappy.95（他说“我很高兴”）He saidthat he washappy.（他说他很高兴）当直接引语是第二人称（you）,变为间接引语时，要根据句子的宾语进行变化例如:She saidto me,“You areright.（她对我说:“你是对的）一She toldme that I wasright.（她告诉我我是对的）当直接引语是第三人称（he/she/they等），变为间接引语时，人称一般不变例如He said,“She isagood student（他说:“她是个好学生）He saidthatshe was agood student.（他说她是个好学生）部分动词的特殊变化记忆口诀口诀躺lie,lay,lain,lie in bed again;撒谎lie,lied,lied,don*tbe a liar;产蛋lay,laid,laid,a henlaid anegg;放置A boypicked itup,and laidit inthe bag.示例“躺”的意思lie（原形）lay（过去式）lain（过去分词）o例如I layinbedall dayyesterday becauseI was ill.（我昨天一整天都躺在床上，因为我病了）“撒谎”的意思lie（原形）lied（过去式）lied（过去分词）例如He liedto hisparents abouthis grades.（他对他父母在成绩方面撒了谎）“产蛋、放置”的意思lay（原形）laid（过去式）laid（过去分词）例如The henlaid anegg thismorning.（母鸡今天早上下了一个蛋）She laidthebookonthedesk.（她把书放在桌子上）倒装口诀口诀副词开头要倒装，人称代词则如常only修饰副介状，位于句首半倒装否定意义副连词，“既不…也不”须倒装表语前置主语长，衔接自然常倒装such代词做表语，引起主谓要倒装Not only开头句，前一分句须倒装had,were,should虚拟句，省略if半倒装示例“副词开头要倒装，人称代词则如常”Here comesthe bus.（正常语序是The buscomes here.）但是如果主语是人称代词，就不用倒装，如Here youare.（给你）“only修饰副介状，位于句首半倒装Only inthis waycan yousolvethe problem.（正常语序是You）can solvethe problemonly inthis way.“否定意义副连词，，既不…也不‘须倒装Neither/Nor doL（如果前面的句子是否定句，如He doesn*t likereading.后面表示“我也不”就用这个结构）“表语前置主语长，衔接自然常倒装”Happy arethose whoare content.（那些知足的人是快乐的正常语序是Those whoare contentare happy.）“such代词做表语，引起主谓要倒装Such is my friend,always readyto helpothers.（这就是我的朋友，总是乐于助人）“Not only开头句,前一分句须倒装“Not onlydid hemake a promise,but also he keptit.（他不但许下了诺言，而且还遵守了诺言°正常语序是He notonly madeapromise,but alsohe keptit.）“had,were,should虚拟句，省略if半倒装”:Were Iyou,I wouldtake theopportunity.果我是你，我会抓住这个机会正常的虚拟语气是If Iwere you,I wouldtake theopportunity.）定语从句口诀口诀定语从句有特点，关系词来把先行词牵；先行词指人或物，关系代词来带路；who和whom代表人，whose用来表所属；which指代物，that可以指人或物；关系副词有三个，when、where和why;时间用when,地点用where,原因用why来解释；从句当中作成分，主宾表定状要分清示例关系代词指人:This isthe manwho/that helpedmeyesterday.（这就是昨天帮助我的那个人who/that”在从句中作主语）;The boy（whom/that）I metjust nowismyclassmate.（我刚才遇见的那个男孩是我的同学whom/that”在从句中作宾语，可省略）；I know the girlwhose motherisadoctor.（我认识那个女孩，她的妈妈是一名医生“whose”表示所属关系，在从句中作定语）指物This isthebookwhich/thatIbought lastweek.（这就是我上周买的那本书which/that”在从句中作宾语）关系副词时间I stillremember theday whenwe firstmet.（我仍然记得我们第一次见面的那一天“when”在从句中作时间状语）地点This isthe placewhereIgrew up.（这就是我长大的地方“where”在从句中作地点状语）原因I dontknowthereason whyhewaslate.（我不知道他为什么迟到why在从句中作原因状语）状语从句口诀口诀时间状语从句时，主将从现要记清；原因状语从句里，because不能与so齐；条件状语从句中，if引导主将从现要分明；让步状语从句，though/although不能和but同用；目的状语从句，so that/in orderthat目的要表明；结果状语从句,so...that/such...that程度要分清示例时间状语从句When Igrow up,I will beadoctor.（当我长大后，我要成为一名医生主句用将来时“will be”,从句用一般现在时“growup）原因状语从句He didntcome becausehewasill.（他没来是因为他病了不能说He didntcomebecause hewasill,sohestayed athome.因为because*口so不能同时使用）条件状语从句If itrains tomorrow,we willstay athome.（如果明天下雨，我们就待在家里同样是主将从现）让步状语从句Although/Though heis young,he knows a lot.（虽然他很年轻，但他知道很多不能说Although/Though heis young,but heknowsalot.）目的状语从句He gotupearlyso that/in orderthat hecould catchthe firstbus.（他早起是为了能赶上第一班公共汽车）结果状语从句He isso cleverthathecan solvetheproblem easily.（他如此聪明，以至于他能轻松地解决这个问题）；Its sucha difficultproblem thatfew peoplecan solveit.（这是一个如此难的问题，以至于几乎没有人能解决它）情态动词用法口诀口诀情态动词两要点，动词原形跟后边；说话语气较委婉，can couldwould should换一换；can表能力，may表许可，must表必须或推测；否定回答neednt换，mustnt意思禁止莫弄乱；should应该，ought to也一样，had better最好记心上示例情态动词后接动词原形lean speakEnglish.（我会说英语）委婉语气Could youpass thesalt,please（你能递给我盐吗比Can youpass thesalt,please更委婉）能力She candance verywell.（她跳舞跳得很好）许可May Iuse yourphone（我可以用你的电话吗？）必须You mustwear aseatbelt inthe car.（你必须在车里系安全带）推测He mustbe athome becausehis caris inthe driveway.（他一定在家，因为他的车在车道上）否定回答Must Ifinish myhomework nowNo,you neednt.（我必须现在完成作业吗？不，你不必）禁止You mustntsmoke here.（你不许在这里吸烟）应该You should/ought tostudy harder.（你应该更努力地学习）最好:You hadbetter takean umbrella.It*s goingto rain.（你最好带把伞快要下雨了）被动语态口诀口诀被动语态强调被，be加上过去分词对；主动变被动，宾变主来主变宾，谓语动词变被动，时态人称要相应；一般现在时，am/is/are加过去分词；一般过去时，was/were加过去分词；一般将来时，will be加过去分词；现在进行时，am/is/are being加过去分词；过去进行时，was/were being加过去分词；现在完成时，have/has been加过去分词；含情态动词，情态动词加be加过去分词示例一般现在时English isspoken all over the world（.全世界都说英语主动句是People speakEnglish）allovertheworld.一般过去时The bookwas writtenby Lu Xun.（这本书是鲁迅写的主动句是LuXunwrote the）book.一般将来时The meetingwillbeheld nextweek.（会议将在下周举行主动句是We willhold the）meeting nextweek.现在进行时A new building isbeing builtnear ourschool.（我们学校附近正在建一座新楼主动句是They arebuilding anewbuildingnear ourschool.）过去进行时The carwas beingrepaired whenI gotthere.（我到那儿的时候，车正在被修理主动句是Someone wasrepairing thecar whenI gotthere.）现在完成时The workhas been行nished.（工作已经完成了主动句是Someone hasfinished the）work.含情态动词This problemcanbesolved easily.（这个问题可以很容易地被解决主动句是We can）solve thisproblemeasily.虚拟语气口诀（非真实条件句）口诀虚拟语气表假设，if条件句来牵扯；与现在事实相反，从句用过去式（be用were）,主句用would/should/could/might+动词原形；与过去事实相反，从句用had+过去分词，主句用would/should/could/might+have+过去分词；与将来事实相反，从句用过去式/should+动词原形/were to+动词原形，主句用would/should/could/might+动词原形示例与现在事实相反If Iwere you,I wouldstudy harder.（如果我是你，我会更努力地学习实际上我不是你）与过去事实相反If Ihad gotup earlier,I wouldnot havebeen late.（如果我早点起床，我就不会迟到了实际上我迟到了）与斗寻来事实相反If itrained/should rain/were torain tomorrow,we wouldnot gofor apicnic.（如果明天下雨，我们就不去野餐了明天是否下雨还不确定，但假设下雨的情况）主谓一致口诀口诀语法一致要遵循，单复数别弄混；意义一致也常见，集体名词细分辨；就近原则有范围，or、noreither...or等在列；时间、距离、重量、价值，复数形式作整体，谓语动词用单数；不定代词作主语，情况不同要牢记；many amore thanone,虽表复数意，谓语用单要知悉示例语法一致The bookis interesting.（这本书很有趣主语“book”是单数，谓语动词is”用单数形式）The booksare onthe shelf.（书在书架上主语“books”是复数,谓语动词are用复教1形式）意义一致My familyisabig one.（这里“family”表示家庭这个整体，谓语动词用单数）My familyareall fondof music.（这里“family”表示家庭成员，谓语动词用复数）就近原则Either youorheis wrong.（要么你错了，要么他错了靠近谓语动词“is”的主语是he,所以用单数）Neither thestudents northe teacherlikes thissong.（学生们和老师都不喜欢这首歌靠近谓语动词力ikes’的主语是teacher，所以用单数）时间、距离、重量、价值等作主语Ten yearsisalong time.（十年是很长的时间这里“Ten years”看作一个整体，谓语动词用单数）不定代词作主语Somebody iswaiting foryou.（有人在等你不定代词Somebody”作主语，谓语动词用单数）Both ofthem arestudents.（他们两个都是学生不定代词Both作主语，谓语动词用复数）many amore thanone:Many astudent likesEnglish.（许多学生喜欢英语“Many a+可数名词单数”作主语，谓语动词用单数）More thanone personwas injuredintheaccident.（不止一个人在事故中受伤More thanone+可数名词单数”作主语，谓语动词用单数）非谓语动词口诀（分词）口诀现在分词表主动，进行；过去分词表被动，完成；分词作定语，位置有前后；分词作状语，逻辑主语要清楚；分词作宾补，宾语和它有联系示例现在分词作定语The girlstanding underthe treeismysister.（站在树下的女孩是我的妹妹“standing”表示主动，与“girl”是主动关系，且动作正在进行）过去分词作定语The brokenwindow wasrepaired yesterday（.昨天坏了的窗户被修好了“broken”表示被动，窗户是被弄坏的）现在分词作状语Walking inthepark,I sawmany beautifulflowers.（在公园里散步时，我看到了许多美丽的花“Walking”的逻辑主语是力”，表示主动且与谓语动词“saw”同时进行）过去分词作状语Given moretime,I couldhave doneit better.（如果给我更多时间，我本可以做得更好“Given”的逻辑主语是力”，表示被动，即“我被给予更多时间”）分词作宾补I sawhim runningontheplayground.（我看见他在操场上跑步running”作“him”的宾补，与“him”是主动关系）I foundmy walletstolen.（我发现我的钱包被偷了「stolen作“wallet”的宾补,与“wallet”是被动关系）强调句口诀口诀强调句型真奇妙，It is/was来引导；被强调部往后靠，其余成分往前包；that常把主。