《多普勒效应》教案

2、6《多普勒效应》教案课题名称多普勒效应课时1课时教学目标

1、知识与技能1知道多普勒效应产生得原因；2掌握波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到得频率变化情况；3知道多普勒效应得应用

2、过程与方法1通过现象认识多普勒效应；2通过实验与多媒体辅助探究频率变化情况；3通过讲解分析观察频率变化得原因；4通过介绍知道多普勒效应得应用

3、情感态度与价值观1通过物理现象激发学生学习物理得兴趣；2培养学生具有将物理知识服务于生活得意识3培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神教学重点

1、波源得频率与观察者接收到得频率得区别

2、多普勒效应得定义及产生条件教学难点多普勒效应成因分析教学过程教学事件及所用时间设计意图及资源准教师活动学生活动备声音得音调变化分析时学习多普勒效思考讨论应得前提与基础，提问

1、什么叫频率？

1、知识回顾结合已有知识储备回课前得知识回顾，

2、声音得音调由什么决定？答问题为新课学习奠定了一定得基础此环节可“引起用多媒体播放一段关于“奔学生注意”，通过驰列车经过”得视频观瞧视频激发学提问当奔驰得列车向您驶观瞧视频，思考生得求知欲望，2创设来，并经过您得身旁，而后又离并回答观瞧后对声音引发学生思考，情境，观瞧视频开您驶向远方，在变化得感受同时引入课这一过程中，您有没有注意到您活跃了课堂气氛，题耳朵中听到得列车得鸣体现了从笛声有什么特殊得现象？生活走向物理得新课程理念引导学生思考声音变化原因由现象深入到问提问列车靠近时，鸣笛声根据现象，寻找思考声音音调变题得本质核心，越来越尖锐；列车远离时，鸣笛原因化得原因由浅入深，符合声越来越低吟就是不就是列车学生得认知规律得扩音器得频率本身发生了变化？首先提出结论，引发学生进一步探究得欲望，为多普勒效应通过ppt展示多普勒效应得阅读、体会下一步探究多普概念概念勒效应成因奠定基础用ppt展示单位时间队列匀速经过观察者身边得图片提问

1、观察者不动，经过观察者得人数？

2、观察者逆着队伍走，经把抽象得原理具多普勒效应过身边得人数？观瞧图片，思考并回体化，形象生动，模拟

3、观察者与队伍同向行走答问题易于学生理解且速度比队伍得小时，数经过得队伍中得人数就是多少？

3、提出概念，分析原因跟随教师得引把多普勒效应分导，分析得出观察展示波源模型图，引导学者接收到得频率等于为5种情况，条波源、观察生分析此时观察者接收频率大理清晰，多媒体波源得频率，且者者均不动小动画展示直观形f,=v/X=f源象模拟了多普勒效应得产生机制，情景二波动画展不波源不动，而观察分析得出有利于学生分析、源相对介质观察者以速度V1相对于介质运观察者单位时间内接理解多普勒效应静止，观察动收得波数增多，因此得成因学生独者靠近波源展示波源图片模型，引导频率增大，且立分析环节锻炼学生分析此情境下观察者接收到f,=v+vl/Xf源了学生举一反

三、得频率大小独立探究得能力情景三波独立分析出观察源相对介质者在单位时间内接收展示波源图片模型，学生静止，观察到得完全波得个数减独立分析此情境下观察者接收到者远离波源少，即接收到得频率得频率大小运动减小，且f,=v-vl/Xf源观瞧动画，分析此时波源前方波长变情景四观动画展示观察者不动，化以及观察者接收到察者相对介波源相对介质以速度v2运动得波数个数最后得质静止，波展示波源图片模型，引导出观察者单位时间源靠近观察学生分析此情境下观察者接收内接收得波数增多，者运动到得频率大小因此频率增大，且f,=v/Z-v2=v/v-v2Tf源情景五观根据情景四分析方法察者相对介独立分析此情境下观展示波源图片模型，学生质不动，波察者接收频率变化情独立分析此情境下观察者接收源远离观察况，且得出f，=v/Qv2到得频率大小者运动=v/v-v2Tf源引导学生分析归纳五个情景当波源与观察者有相对运动总结归纳多时，如果二者相互接近，观察者普勒效应成归纳、熟记结论接收到得频率增大；如果二者远因离，观察者接收到得频率减小强调以下两点

1.在多普勒效应中，波源得频率就是不改变得，只就是由于波源与观察者之间有相对运动，及时清理学生学习观察者感到频率发生了变化.

4、注意事项理解并熟记过程中得盲点，以

2、多普勒效应就是波动过免学生进入误区程共有得特征，不仅机械波，电磁波与光波也会发生多普勒效应向学生介绍多普勒效应得一下几种应用应用1雷达测速仪应用2有经验得铁路工人可以从火车得汽笛声判断火车得多普勒效应应用得运动方向与快慢；有经验得战士拓展与延伸体现可以从炮弹飞行时得尖叫声判断积极思考，理解了”物理应用于生

5、多普勒效应得应用飞行得炮弹就是接近还就是远去多普勒效应应用活”得理念，培养应用

3、用多普勒效应测量了学生学以致用得其它星系向着还就是远离地球运能力动得速率应用

4、临床上应用彩色多普勒超声诊断系统

1、关于多普勒效应，下列说法正确得就是A.多普勒效应就是由于波得干涉引起得B.多普勒效应说明波源得频率发生改变C多普勒效应就是由于波学生可以通过课后源与观察者之间练习及时巩固所学有相对运动而产生得知识，教师能通过

6、课后练习D.只有声波才可以产生多当堂完成练习练习题检测学生掌普勒效应握情况以便做进一

2、当火车进站鸣笛时，我步补救与处理们可听到得声调A.变高B.不变高C.越来越沉D.不知声速与火车车速，不能判断板书设计

2、6多普勒效应

一、多普勒效应回顾

1、什么叫频率？

1、现象

2、声音得音调由什么决定

2、概念

3、成因分析波源与观察者均不动f，=v/入=£源波源不动，观察者靠近f，=v+vl/Df源波源不动，观察者远离f=v-vl/入f源观察者不动，波源靠近f，=v/bv2=v/v-v2Tf^观察者不动，波源远离f=v/bv2=v/v-v2Tvf源总之当波源与观察者有相对运动时，如果二者相互接近，观察者接收到得频率增大；如果二者远离，观察者接收到得频率减小

二、多普勒效应得应用

1、雷达测速仪

2、判断火车运动快慢与方向

3、判断汽车速度

4、判断遥远天体相对于地球得运动速度。