《琵琶行并序》2

《琵琶行并序》【学习目标】

1.细读课文，找出琵琶女与诗人的相似之处

2.通过诗句揣摩，分析作者的思想感情

3.分析出琵琶女与诗人的形象特点【学习重点、难点】学习重点“江州司马青衫湿”，分析作者在诗歌中的复杂情感学习难点分析琵琶女与诗人的形象特点（【考点链接】2023莆田期末考）阅读白居易的《邯郸冬至夜思家》，说说诗中的主人公是个什么样的人物形象邯郸冬至夜思家白居易邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人诗中的主人公是一个漂泊在外、孤寂思乡的游子形象，具体可从以下方面分析漂泊在外的旅人从邯郸驿里逢冬至一句可知，主人公身处邯郸的驿站，驿里”点明了其身处异乡、漂泊在外的状态，冬至本是家人团聚的节日，而他却在他乡的驿站中，说明其因各种原因远离家乡，在外奔波

1.孤独寂寞的个体抱膝灯前影伴身”描绘了主人公在冬至夜晚的姿态与处境他抱膝而坐，形单影只，只有自己的影子陪伴着自己，在昏暗的灯光下，显得格外孤独寂寞〃抱膝〃这一动作，也传达出他内心的不安与无助，强化了孤独的氛围

2.思念家人的游子想得家中夜深坐，还应说着远行人体现了主人公对家人深深的思念之情他在异乡的寒夜里，想象着家中亲人在深夜还围坐在一起，谈论着自己这个远行在外的人这种对家人团聚场景的想象和对家人话语的猜测，从侧面反映出他对家乡和亲人的深切思念，以及因无法与家人共度佳节而产生的惆怅与牵挂诗中的主人公是一个在异乡漂泊、孤独寂寞且对家人满怀思念之情的游子形象，通过对他在冬至夜的行为和心理描写，展现出了浓浓的思乡之情【学习过程】

一、自主学习

1.通过叙事塑造了哪几个人物形象？诗人用哪两句诗将这些形象连接在一起的？《琵琶行》通过叙事塑造了琵琶女和诗人自己两个人物形象，诗人用同是天涯沦落人，相逢何必曾相识将这两个形象连接在一起具体分析如下人物形象琵琶女:是一位技艺高超但命运坎坷的歌女她年轻时色艺双绝，”曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒，在当时的乐伎群体中出类拔萃，名噪一时，生活中充满了欢笑与荣耀，五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”然而随着时光流逝，容颜老去，门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇，她不得不面对生活的落差和世态炎凉，最终过着孤独、凄凉的生活，反映了封建社会中歌女们无法掌控自己命运的悲哀•诗人白居易是一个有着丰富情感和敏锐感知的文人，同时也是一位被贬谪的官员他有着兼济天下的抱负和对社会现实的关注，但却遭遇了仕途的挫折，被贬江州在与琵琶女相遇后，他能深刻理解琵琶女的遭遇，产生强烈的共鸣，不仅是因为对琵琶女技艺的欣赏，更是因为他们有着相似的人生经历和内心的痛苦，体现出他对社会底层人物的同情以及对自身命运的感慨，展现出一个情感细腻、忧国忧民又怀才不遇的形象连接诗句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识这两句诗，将琵琶女和诗人自己的形象紧密地连接在一起它点明了两人虽然身份不同，经历各异，但都有着相似的〃沦落〃之感琵琶女从昔日的繁华走向如今的落寞，诗人从曾经的仕途得意到如今的被贬他乡，他们在人生的道路上都经历了巨大的落差和挫折，在这一刻，两颗孤独而痛苦的心灵产生了共鸣，使他们超越了身份和地位的差异，成为彼此心灵的慰藉，也成为全诗情感的核心和主题的升华

2.诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇？具体情况是怎样的？试做具体比较（用原诗文概括回答）比较维琵琶女白居易度十三学得琵琶成，名属教坊第一部”曲罢早出身官宦世家，自幼聪慧，才华横溢，早年进年曾教善才服，妆成每被秋娘妒〃〃五陵年少士及第，官运相对亨通，怀有兼济天下的抱负，情争缠头，一曲红绡不知数〃，年轻时技艺高况对未来充满期望超，艳压群芳，名噪一时，生活热闹繁华门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇去来江谪居卧病涪阳城得阳地僻无音乐，终岁不闻现在口守空船，绕船月明江水寒〃，年老色衰后，丝竹声〃〃住近温江地低湿，黄芦苦竹绕宅生〃，处门庭冷落，嫁给商人后独守空船，生活寂寞被贬江州，卧病在床，生活环境恶劣，远离京境凄凉城，仕途受挫，精神上倍感孤独寂寞我从去年辞帝京，谪居卧病潺阳城其间旦暮〃夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干〃，对内心闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣〃，对自己被贬的遭过去的繁华有着深深的怀念，对如今的孤独感受遇心怀不满与愤懑，对未来感到迷茫，内心充凄凉感到痛苦和无奈满了痛苦和失落

二、合作学习

1.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？诗人白居易在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫，主要是因为琵琶女的身世遭遇引发了他强烈的共鸣，同时琵琶女的高超技艺触动了他的内心，加之当时环境氛围的渲染，使他内心的情感得以充分释放，具体分析如下身世遭遇共鸣•都经历了从盛到衰的过程琵琶女年轻时色艺双绝，名噪一时，〃五陵年少争缠头，一曲红绡不知数〃，生活热闹繁华然而随着时光流逝，容颜老去，她〃门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇〃，最终独守空船，生活孤寂凄凉白居易早年才华横溢，进士及第，怀有兼济天下的抱负，在仕途上也曾有过一番作为但因直言进谏等原因被贬江州，从曾经的仕途得意跌入人生低谷，〃谪居卧病温阳城〃〃住近渝江地低湿，黄芦苦竹绕宅生〃，生活环境恶劣，精神上倍感孤独寂寞两人都从人生的高峰跌落至低谷，这种相似的经历让白居易产生了强烈的共鸣•都有怀才不遇的感慨琵琶女技艺高超，却因年老色衰而不被重视，只能嫁给商人过着平淡甚至凄凉的生活，是一种才华被埋没的无奈白居易自幼聪慧，有着远大的政治抱负和才华，却因政治斗争等原因被贬，无法施展自己的抱负，也是一种怀才不遇这种相似的境遇让他对琵琶女的遭遇感同身受琵琶曲的触动•技艺高超引发情感共鸣琵琶女弹奏的乐曲技艺精湛，她通过琵琶声传达出了丰富的情感，时而欢快，时而低沉，时而激昂，时而哀怨〃大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语〃等诗句生动地描绘了琵琶曲的美妙与多变白居易作为一个懂得音乐、富有情感的文人，完全沉浸在了琵琶曲所营造的氛围中，被琵琶女通过音乐所表达出的情感深深触动，曲中的情感与他内心深处的情感相互呼应，使他内心的情绪不断涌动.音乐传递出的深层情感琵琶曲不仅仅是音符的组合，更蕴含着琵琶女的人生经历和情感白居易从琵琶声中听出了琵琶女的欢乐与悲伤、得意与失意，仿佛看到了自己的人生轨迹这种通过音乐传递的深层情感，让白居易与琵琶女在精神上产生了强烈的共鸣，进一步激发了他内心的情感环境氛围的渲染•特定的时间与地点故事发生在涪阳江头的夜晚，〃枫叶荻花秋瑟瑟〃的环境营造出了一种凄凉、萧瑟的氛围在这样的夜晚，面对江水和明月，本就容易引发人们的孤独感和思乡之情白居易身处这样的环境中，本就内心惆怅，琵琶女的出现和她的琵琶曲更是加重了这种情感氛围，使他更容易沉浸在悲伤的情绪中相遇的偶然性与独特性在茫茫人海中，白居易与琵琶女在这样一个特殊的时间和地点相遇，这种偶然性让白居易觉得这是一种缘分，也是一种命运的安排两个有着相似经历的人在他乡相遇，彼此倾诉，这种独特的情境让白居易内心的情感得到了充分的释放，他为琵琶女的遭遇而悲伤，也为自己的命运而感慨，于是泪洒青衫

2.联系全文，请说说琵琶女和诗人的形象特点琵琶女技艺精湛:从〃十三学得琵琶成，名属教坊第一部〃〃曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒〃〃嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘〃等诗句可以看出，琵琶女年少时就精通琵琶演奏，其技艺高超到让专业乐师都为之叹服，弹奏出的乐曲如珠玉般美妙动听，令人陶醉，是当时琵琶演奏领域的佼佼者美丽动人〃妆成每被秋娘妒〃侧面反映出琵琶女容貌出众，精心妆扮后连同行歌女都・心生嫉妒，在年轻时凭借出色的容貌和才艺，成为众多富家子弟追捧的对象命运坎坷琵琶女经历了从繁华到落寞的巨大人生落差年少时，她是教坊名角，〃五・陵年少争缠头，一曲红绡不知数〃，生活奢华热闹然而随着岁月流逝，容颜老去，门前冷落鞍马稀〃，不得不〃老大嫁作商人妇，最终落得独守空船的凄凉境地，反映出她在封建社会中作为一名歌女，无法掌控自己命运的无奈与悲哀.情感丰富从她的琵琶演奏和自身经历可以看出，琵琶女是一个情感细腻丰富的人她的演奏能够将各种情感融入其中，通过乐曲传达出自己的欢乐、悲伤、哀怨等情绪，弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声，让听众能够深切感受到她内心的情感波动；同时，从她对过去生活的怀念以及在深夜梦中梦啼妆泪红阑干”，也能看出她对自己命运的感慨和对往昔的留赤，心0诗人才华横溢白居易自幼聪慧，有着非凡的文学才华，从他的诗作中可以看出其文学功底・深厚，对文字的运用得心应手，能够用生动形象的语言描绘出各种场景和人物，如在《琵琶行》中对琵琶女演奏的精彩描写，”大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”等句，将音乐的美妙表现得淋漓尽致，展现出他卓越的文学才华.怀才不遇白居易有着远大的政治抱负，渴望能够在仕途上有所作为，为国家和百姓贡献自己的力量，但却因直言进谏等原因被贬江州，远离京城，无法施展自己的才华和抱负，我从去年辞帝京，谪居卧病济阳城，体现出他在政治上的失意和怀才不遇的苦闷情感细腻诗人在听琵琶女演奏的过程中，完全沉浸在音乐所营造的氛围中，被琵琶女・的演奏和身世深深打动，产生了强烈的共鸣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿，他能够理解琵琶女的痛苦和无奈，为她的遭遇而落泪，也为自己的命运而感伤，这表明诗人情感丰富且细腻，能够敏锐地感知到他人的情感，并将自己的情感融入其中忧国忧民白居易的诗歌创作往往关注社会现实和民生疾苦，具有强烈的社会责任感・虽然在《琵琶行》中主要是通过与琵琶女的相遇来抒发个人情感，但从他的整体创作风格和人生追求来看，他始终心系国家和人民，即使在被贬的困境中，也没有忘记自己的使命和担当，体现出一个文人的高尚情怀和家国情怀

三、当堂检测（5min）

1.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（C）A.拘于礼法，男女有别，不能见男人B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人

2.“潺阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟主人下马客在船，举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”（D）A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）B.第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本D.第

五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情

3.将“济阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟”扩展成一段文字，100字左右在潺阳江畔的夜晚，月色如水，清冷地洒落在江面上我满怀惆怅，为友人践行秋风瑟瑟，枫叶似火，荻花摇曳，它们在风中相互摩拳，发出细微声响，仿佛也在为这场离别而伤感，秋意的萧索与离别的愁绪交织在一起

四、课堂小结3min简述作者在诗歌中所包含的情感对琵琶女的同情诗中详细描述了琵琶女从年少时的风光无限到年老后的落寞凄凉，如门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，作者深刻地感受到琵琶女命运的悲惨，对她的遭遇给予了深深的同情，为她的不幸人生而叹息作者以琵琶女自比，〃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识直接抒发了自己与琵琶女相似的命运感慨他被贬江州，远离京城，政治抱负无法施展，内心充满了失落与无奈，借琵琶女的故事来抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤对音乐的赞美作者用大量生动形象的诗句对琵琶女的演奏进行了细致描写，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，通过精妙的比喻将琵琶声的美妙绝伦展现得淋漓尽致，表达了他对琵琶女高超演奏技艺的由衷赞美，也体现出他对音乐艺术的深刻理解和热爱对社会现实的批判诗歌通过琵琶女的身世，反映了封建社会中歌女等底层人民的悲惨命运，也从侧面揭示了社会的世态炎凉和对人才的埋没作者对这种不合理的社会现象虽未直接批判，但在字里行间蕴含着对社会现实的不满和批判【课后作业】

1.背诵诗歌第二段内容

2.抄写诗歌以及课下注释一遍。