《短歌行》第一课时

《短歌行》第一课时【学习目标】

1.通过课前预习，能说出曹操的生平及创作背景

2.参考课下注释，掌握诗中所用典故，能读懂诗歌大意

3.结合创作背景，分析诗中引用典故所表达的情感【学习重难点】重点掌握诗中所用典故，读懂诗歌大意难点分析诗中引用典故所表达的情感【知识链接】L作者介绍曹操（155-220）,一代枭雄流千古字孟德，东汉人东汉末年著名政治家、军事家、文学家二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王曹操“外定武功，内兴文学”，能文善诗，文章风格清峻，简约严明是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志气魄雄伟，格调慷慨悲凉，有很高的艺术性作品集是《曹操集》，代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》

2.相关背景建安十三年（公元208年），曹操率军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，一统天下这一年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻乌鸦往南飞鸣而去曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作《短歌行》［补充这年冬天，他在赤壁之战中失利，被周瑜杀得大败而归当时的曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业

3.用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，分为用事和引用前人诗句两种用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和愿望等引用或化用前人诗句，目的是加深诗中的意境，促使人联想从而达到言出意外的作用【学习过程】

一、自主学习

（一）自学检测

1.走进作者曹操（155-220）,字孟德，东汉人东汉末年著名的政治家、军事家、文学家初中学过他的代表作品有《观沧海》《龟虽寿》等

2、给加点字正字音契阔谈yin绕树三匝za周公吐哺bu青青子衿jin呦呦鹿鸣you三反复朗读诗歌，理解诗歌大意请用自己的话描述诗歌主要内容《短歌行》是曹操的经典四言诗，诗歌主要内容如下〃对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多慨当以慷，忧思难忘何以解忧？唯有杜康诗人曹操在宴会上对着美酒高歌，感叹人生短暂，就像清晨的露水转瞬即逝，逝去的日子太多，心中满是忧愁而能够缓解这种忧愁的，似乎只有美酒这里体现了曹操对时光易逝、人生有限的深沉感慨“青青子衿，悠悠我心但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙”曹操借用《诗经》中表达女子对男子思念的“青青子衿，悠悠我心”，来表达自己对贤才的渴望与思念，说因为贤才的缘故，自己一直沉吟思索又以“呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙描绘出想象中贤才到来时的热闹欢快场景，表现出他对贤才的热情欢迎与期待明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝越陌度阡，枉用相存契阔谈者蒸，心念旧恩曹操将贤才比作明亮的月亮，感叹不知何时才能将其招致麾下，这种求贤不得的忧愁难以断绝接着他想象贤才们不远千里，穿过纵横交错的田间小路来拜访自己，大家久别重逢，一起欢饮畅谈，心中念着往日的情谊，进一步表达出对贤才的渴求和对与贤才相聚的期盼月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深周公吐哺，天下归心”在这几句中，曹操以月明星稀，乌鹊南飞绕树三匝，何枝可依”的景象，比喻当时天下的贤才们在乱世中徘徊，寻找可以依托的明主然后他以“山不厌高，海不厌深自比，表明自己像高山大海一样，广纳贤才，永不满足最后以“周公吐哺，天下归心表明自己要像周公那样，礼贤下士，让天下的贤才都能归心于自己，从而实现统一天下的大业，展现出曹操的政治抱负和宽广胸怀

四、合作学习通总是复诵读和对诗歌大意的理解，我们《短歌行》主要引用典故来表达作者求贤若渴、贤才难得的心情请找出诗中一共运用了几个典故？分别表达了作者什么情感？并完成下表诗句典故出处原意情感与作用曹操借此表达对贤才的“青青子衿，悠悠我深切思念与渴望，含蓄地原写姑娘思念情人，表达《诗经•郑风•子衿》传达出他求贤若渴的心心”女子对男子的深情情，希望贤才能够主动来归附自己“呦呦鹿鸣，食野之原诗是宴客诗，描写贵族曹操用此典故，想象贤才苹我有嘉宾，鼓瑟吹《诗经•小雅•鹿鸣》宴饮宾客的情景，表现主到来时，自己将以隆重笔”人对客人的热情款待的礼节和热情的态度来招待他们，营造出一种欢快融洽的氛围，表达对贤才的欢迎与期待，同时也暗示了自己会像诗中的主人一样，对贤才礼遇有加曹操以周公自比，表明自己要像周公那样，虚心纳士，礼贤下士，竭尽全力周公为了接待贤才，吃饭招揽人才，体现出他为了“周公吐哺”《史记•鲁周公世家》时多次吐出食物，起身相实现统一天下的大业，求迎，唯恐失去天下的贤才贤若渴、广纳贤才的决心和胸怀，希望天下贤才都能归附自己，为自己所用

三、当堂检测阅读下面这首古诗，请从用典的角度简要赏析其表达效果泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》［注］《后庭花》乐曲《玉树后庭花》的简称，而以南朝陈后主（陈叔宝）所作最为有名因陈后主溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作乐，终致亡国，所以后人把他所喜爱的《玉树后庭花》曲、词当作亡国之音的代名词《泊秦淮》一诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”运用了典故，以下是从用典角度对其表达效果的赏析典故内容及出处“《后庭花》”指的是《玉树后庭花》，是南朝陈后主陈叔宝所作的乐・曲陈后主沉迷于声色，不理朝政，最终导致国家灭亡，《玉树后庭花》也被后人视为亡国之音.以古讽今诗人借商女唱《后庭花》这一行为，将矛头指向了当时的社会现实表面上是说商女不懂亡国之恨，还在演唱亡国之曲，实际上是在讽刺那些达官贵人、官僚豪绅们，他们如同南朝陈后主一样，沉迷于享乐，不顾国家安危，对国家的命运漠不关心，表现出诗人对晚唐社会现状的忧虑和愤慨深化主题通过这一典故，诗歌的主题得到了深化，不仅仅是对眼前所见所闻的描写，更・是对历史教训的深刻反思和对现实的批判从对商女唱曲这一具体场景，上升到对整个社会风气和国家命运的思考，表达了诗人对国家前途的深深担忧，暗示了如果统治者继续这样醉生梦死，国家将会重蹈覆辙，走向灭亡.增添文化底蕴运用《玉树后庭花》这一典故，为诗歌增添了丰富的文化内涵和历史厚重感使诗歌在简洁的语言中，蕴含了深刻的历史意义和文化价值，引发读者对历史和现实的联想与思考，让诗歌更具艺术感染力和思想深度

四、课堂小结本首诗歌使用了哪些典故？分别有什么作用？（请用自己的话简要概括）《短歌行》使用的典故及作用如下〃青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，原句表达女子对男子的思念曹・操借此表达对贤才的渴慕与牵挂，委婉地传达出希望贤才主动来归的心情，体现他对人才的重视与渴望〃呦呦鹿鸣，食野之苹我有嘉宾，鼓瑟吹笙“源自《诗经•小雅•鹿鸣》，原诗是贵・族宴客时的乐歌，展现主人对宾客的热情款待曹操用此典故，想象出贤才到来时宾主欢宴的场景，表达对贤才的热烈欢迎，暗示自己会对贤才以礼相待，营造出求贤若渴、渴望与贤才共襄盛举的氛围〃周公吐哺”出自《史记•鲁周公世家》，讲的是周公为了接待贤才，吃饭时多次吐出・食物起身相迎曹操以周公自比，表明自己要像周公那样竭诚礼贤下士，体现他为成就大业广纳贤才的决心，表达希望天下贤才都能归附自己，助力自己实现统一天下理想的愿望【课后作业】

1.复习初中学过的曹操的诗歌，并准确默写

2.尝试写出用典与引用的区别《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时滕蛇乘雾，终为土灰老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心、不已盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年幸甚至哉，歌以咏志2,用典与引用的区别概念不同用典是指引用历史故事、神话传说、寓言故事、前人诗句等来表达自己的思想感情，以达到含蓄、委婉、典雅等表达效果，使文章或诗歌更具说服力和表现力，增强作品的文化O引用是指在说话或写作中引用别人的话、语句、数据、资料等，以支持自己的观点、说明问题或丰富内容，引用的内容可以是名言警句、经典著作中的语句等目的不同用典通常是为了借古讽今、托古言志，通过典故中的人物、事件等来影射、类比现实中的人或事，表达作者难以直接言说的情感、观点或想法，使作品具有更深层次的含义和寓意引用主要是为了增强文章的可信度、权威性，或者是为了引出自己的观点，使自己的表达更加准确、生动、有说服力，让读者更容易理解和接受作者的观点表现形式不同用典往往对典故进行灵活运用，不一定直接弓1用原文，可能会对典故进行概括、变形、改造等，使其与作品的内容和风格相融合，需要读者具备一定的文化知识和联想能力才能理解其中的含义引用一般会尽可能保持所引用内容的原貌，通常会用引号等标点符号明确标识出来，让读者清楚地知道这是引用的别人的话或内容，比较直接和明显。