《穷人》教学设计

《穷人》优秀教学设计《穷人》优秀教学设计1

一、教材简析《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质本文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动，既有直接心理描写，又有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心理，感人至深教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中，真切地感受，做到入情入境

二、教学对象分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐而本文在写作上特色鲜明通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生，理解起来具有一定的难度

三、教学目标

（一）认知目标

1、学会本课10个生字，正确读写“搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子

（二）能力目标

1、培养学生根据课文内容，展开合理的想象的能力

2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法

（三）情感态度目标在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德

四、教学重、难点

（一）理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德

（二）学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法

五、教学策略诵读感悟法、读写结合法

六、教学准备

（一）多媒体课件

（二）学生课前准备搜集关于列夫托尔斯泰的资料

七、课时安排二课时第一课时【主要目标要求】

1、学会本课十个生字，正确读写生词

2、理解课文内容，学习通过环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质的方法

3、流利地朗读课文【教学过程预设】

一、质疑导入，引出“穷人”

（一）揭示课题，看题质疑

（二）学生汇报收集资料，教师介绍作家

二、初读课文，了解“穷人”

（一）学生自由读课文，提出学习要求

1、读准字音

2、归纳课文主要内容

（二）反馈检查

1、学习生词，指导书写

2、归纳课文主要内容

3、理清文章的脉络

三、品读感悟，对话穷母亲

（一）默读课文思考课文哪些地方写了“穷”？找出相关的语句深入体会

（二）根据学生汇报，品读写“穷”的内容

1、引导学生理解桑娜家的穷，感受桑娜的勤劳

2、引导学生理解西蒙的穷，感受西蒙伟大的母爱第二课时【目标要求】

1、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德

2、根据课文内容，展开合理的想象，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写表现人物品质的写法

3、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子

一、复习孕情，再现穷母亲教师配乐导入昨天，俄国著名作家列夫托尔斯泰把我们带到了一个寒风呼啸的夜晚，外面又黑又冷，桑娜去探望生病的女邻居西蒙她猛地推开西蒙的家门，西蒙的屋子没有生炉子，又潮湿又阴冷，她发现西蒙仰面躺着，一动不动，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手想要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，他们睡得又香又甜你看到此情此景，你会怎么做呢？桑娜的选择又是怎样呢？让我们再次走进课文【设计意图著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”确实，好的开头是课堂成功的一半所以在课的开始我注意用充满哀怨的音乐渲染气氛，接着教师声情并茂的陈述，营造出西蒙死的凄凉的氛围，调动学生的情感因素因为语文课堂只有激起学生的情感因素，才能产生强烈的学习欲望在导入环节中。