《芣苢》《插秧歌》导学案及答案

《紫苜》《插秧歌》【学习目标】

1.诵读这两首诗，画出它们的朗读节奏，找出韵脚

2.概括诗歌内容，归纳诗歌所表达的思想感情

3.赏析诗歌的表达技巧【学习重点、难点】学习重点概括诗歌内容，归纳诗歌所表达的思想感情学习难点赏析诗歌的表达技巧【知识链接】

1.知人论世（）1《诗经》中的诗的作者，绝大部分已经无法考证作者成分很复杂，产生的地域也很广除了周王朝乐官制作的乐歌，公卿、列土进献的乐歌内文，还有许多原来流传于民间的歌谣《米甘》是《诗经》中的一篇，是当时人们采茶莒时所唱的歌谣

（2）杨万里（1127-1206）,南宋诗人，字廷秀，学者称他为诚斋先生，吉州吉水（今江西省吉水县）人绍兴（宋高宗年号，1131-1162）进士，曾任秘书监，主张抗金诗与陆游、范成大、尤袤齐名，并称“中兴四大家”或“南宋四家”初学江西诗派，后转以王安石及晚唐诗为宗，终则脱却江西、晚唐窠臼，以构思精巧、语言通俗明畅而自成一家，形成了他独具的诗风，号为“诚斋体”代表作有《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《闲居初夏午睡起》《新柳》等

2.文化常识

（1）《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今《诗经》六义《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》

（2）诚斋体诚斋体是南宋杨万里（号诚斋）所创诗体名他始学江西派，后学王安石及唐人绝句，中年以后弃去前学，别出机杼而自成一体

③其诗主要以自然景物为题材，大而高山流水，小而游蜂戏蝶，无不收拾入诗语言平易浅近，新鲜活泼，大量采用俚语谣谚想象丰富新颖，描写生动，诙谐幽默，饶有风趣，为中国诗歌所罕见师法自然，一反江西派艰涩险怪之习气【学习过程】

一、自主学习L《茉苜》《插秧歌》这两首诗歌中有哪些关键词语？可以传递出诗人不同的思想情感？《米甘》•采、有、掇、捋、祐、襁这一系列动词是诗中的核心关键词“采”表示开始采摘，“有”表示已经有所收获，“掇”是拾取掉落的米莒，“捋”是成把地从茎上抹取米莒籽，“秸”是用衣襟兜起来，“襁”是把衣襟掖在腰带上兜取更多这些词语生动地展现了采摘采苜的劳动过程，传递出人们在劳动时的欢快心情，体现了对劳动的热爱以及劳动过程中的愉悦，展现出一种质朴、纯真的生活态度和对生活的积极热爱•采采意思是采而又采，形容采摘动作的频繁，既表现出采营生长繁茂，又强化了劳动时的欢快氛围，仿佛能看到人们在田野里忙碌而快乐的身影，流露出劳动的喜悦之情《插秧歌》.•抛、接、拔、插首联中的这四个动词，精准地描绘出了一家人分工明确、齐心协力进行插秧的劳动场景，展现出劳动的紧张与忙碌，体现了农民劳作时的专注和勤劳原创力文档瑞文网•笠、蓑、甲、兜婺“笠是兜黎蓑是甲”一句中，诗人将“斗笠”比作“头盔”（兜装），“蓑衣”比作“铠甲”，形象地写出了农人在雨中插秧时如同战士在战场上作战一般，暗示了插秧就像一场紧张的战斗，既表现出劳动的艰辛，也体现了农人的坚韧和勇敢原创力文档•雨从头上湿到胛描绘了雨势很大，农人尽管穿戴了雨具，却依然被雨水湿透的情景，突出了劳动环境的恶劣，进一步强调了劳作的艰苦瑞文网•唤、不答“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”中的“唤”体现出家人之间的关心，农妇招呼农夫吃早饭、休息一会儿；“不答”并非真的不回应，而是农夫专注于劳作，没有时间回应，表现出农夫抢抓农时、争分夺秒的劳作状态瑞文网•秧根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭“未牢”“未匝”表明插秧工作还没有完成，体现出农事的繁忙和紧张“照管鹅儿与雏鸭”则是农夫对家里事务的操心，展现出农家生活的琐碎和农人时时尽力、事事操心的特点，流露出诗人对劳动人民的深切同情和尊重

2.《紫苜》《插秧歌》各描绘了哪几个场景？《米甘》•起兴之景诗歌开篇以“采采茶甘，薄言采之”起兴，描绘了一片紫甘生长繁茂的景象诗人以眼前所见的米甘为出发点，营造出一种自然、质朴的氛围，为下文人们采摘米甘的劳动场景做铺垫，让读者仿佛置身于一片绿色的田野之中，看到了随风摇曳的米甘•采摘之景诗中通过“采”“有”“掇”“捋”“秸”“襁”等一系列动词，详细地展现了妇女们采摘节营的过程从最初的伸手采摘，到拾取掉落的米莒，再到成把地捋取米甘籽，最后用衣襟兜取茶莒,这是一个连贯而充满动态的劳动场景，生动地刻画了妇女们劳作时的娴熟动作和忙碌状态，展现了劳动的节奏感和韵律美•欢歌之景《茶甘》每章只变换了六个动词，其余词句基本相同，这种重章叠唱的形式，在反复咏唱中，仿佛能让人听到妇女们在采摘茉莒时此起彼伏的歌声她们一边劳动，一边唱歌，歌声在田野中回荡,充满了欢快的气氛，展现出劳动时的愉悦心情和团结协作的精神《插秧歌》•插秧之景诗的首联“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，描绘了一幅一家人分工协作插秧的繁忙景象田夫负责抛秧，田妇接过秧苗递给大儿，小儿则在一旁拔秧，每个人都在自己的岗位上忙碌着，动作娴熟而有序，展现出劳动的紧张与热烈，田间一片热闹的劳动场面•雨中之景“笠是兜黎蓑是甲，雨从头上湿到胛”描绘了农人们在雨中插秧的场景他们头戴斗笠，身披蓑衣，在雨中辛勤劳作，雨水从头上一直流到肩胛，却丝毫没有停下手中的动作这个场景既表现出劳动环境的恶劣，又体现了农人的坚韧和勤劳，他们不畏风雨，全身心地投入到插秧工作中•唤餐之景“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”刻画了一个生动的生活场景农妇呼唤着正在劳作的家人吃早饭，让他们休息一会儿，但家人们都专注于插秧，只是低头弯腰，没有回应这一画面既表现出农人们劳作的专注和投入，也体现了劳动的紧张和忙碌，他们争分夺秒，不愿浪费一点时间•叮嘱之景诗歌的尾联“秧根未牢蔚未匝，照管鹅儿与雏鸭”描绘了农人间相互叮嘱的场景在紧张的插秧过程中，农夫还不忘叮嘱家人，要照看好鹅儿和雏鸭，以免它们跑到田里破坏秧苗这一场景体现了农家生活的琐碎和农人的细心，他们不仅要忙于HI间劳作，还要操心家里的各种事务，展现了一种朴实而真实的乡村生活画面

二、合作学习《茶甘》《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌,但是他们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同，试分析其差异，填写下表诗歌表现手法劳动场景表达情感描绘了妇女们在田野中采摘呆苜的场景，通过通过对采摘紫苜这一劳动运用重章叠句的手法，全过程的描写，表达了对劳动“秸”“常等动词，展现诗三章，每章只变换六个的热爱，展现出劳动时的欢了从开始采摘到逐渐收获《米甘》动词，其余词句基本相同；快心情，体现了一种质朴、的完整过程，劳动场景较以赋的手法为主，直接铺纯真的生活态度和对生活为轻松、欢快，有很强的陈采摘紫苜的过程的积极向往，也透露出劳动节奏感和韵律感，仿佛能带来的充实和满足感听到妇女们在劳动时的歌声与笑声描绘了一家人在雨中紧张忙碌地插秧的场景，有田夫表现了劳动的艰辛与不易，运用了比喻的修辞手法，抛秧、田妇接秧、小儿拔同时也体现了农人们在艰如“笠是兜黎蓑是甲”，秧、大儿插秧的分工协作，苦坏境下的坚韧和勤劳，以《插秧歌》将斗笠比作头盔，蓑衣比还有对雨中劳作状态“雨及家人之间相互协作的亲作铠甲；有生动的细节描从头上湿到胛”以及唤餐情，诗人对劳动人民的辛勤写和对话描写不答等细节的刻劳作饱含同情与尊重之情画，劳动场景充满了紧张感和忙碌感

三、当堂检测

1.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（D）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首B.《诗经》分为《风》《雅》《颂》三部分《风》又叫《国风》，大都是劳动人民创作的歌谣《雅》分为《大雅》《小雅》，大多为周代宫廷乐曲歌辞《颂》分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌C.《诗经》中，《风》代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法

2.补写出下列句子中的空缺部分（）1《茉甘》中，写采茗莒一把一把捋下来的两句是“采采口《，薄言捋之”

（2）《米夫》中，写采茉来提起衣襟兜起来的两句是“采采来来，薄言秸之，，

（3）《米苜》中，“采采米甘，薄言捋之采采茶甘，薄言裕之”是对收工时满载而归的续写

（4）.《插秧歌》一诗中，写全家动员、共同参与劳作的两句是田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插

（5）《插秧歌》一诗中，写出劳作犹如战斗的紧张气氛的两句是笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛.（）6《插秧歌》一诗中，运用比喻修辞，表现雨中劳作的诗句是笠是兜签蓑是甲，雨从头上湿到胛

（7）《插秧歌》一诗中，写起早插秧忘我劳作的两句是侵晓窥檐语，分秧未及煮

四、课堂小结总结《米甘》《插秧歌》这两首诗的思想主旨《米甘》的思想主旨・展现劳动之美通过对妇女们采摘采莒过程中不同动作的细致描写，如“采之”“有之”“掇之”“捋之”等，将劳动场景生动地展现在读者眼前，让人们感受到劳动过程的欢快与美好，体现了劳动者在劳动中展现出的勤劳之美表达生命意识米莒本身具有药用价值，古人认为它宜子，所以采摘米甘这一行为可能蕴含着人们对生命繁衍的期盼与向往，诗歌从侧面反映了当时人们对生命的重视和对美好生活的追求体现集体情感诗中采用了重章叠句的形式，反复咏唱，营造出一种欢快、热烈的氛围，这种形式暗示了这是一种集体劳动场景，体现了劳动者之间团结协作、相互配合的关系，表达了集体劳动时的欢乐与和谐，展现出人们在集体活动中的归属感和认同感•《插秧歌》的思想主旨描绘劳动场景诗歌详细地描绘了一家人冒雨插秧的紧张忙碌场景，如“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，生动地展现了农事劳动的艰辛与繁忙，让读者能够深切地感受到劳动的不易歌颂劳动精神诗中“笠是兜婺蓑是甲，雨从头上湿到胛”，将劳动者在雨中劳作的形象比作战士身披铠甲在雨中战斗，歌颂了劳动人民不怕艰辛、吃苦耐劳、团结协作的精神，体现了劳动人民在艰苦的环境中依然保持着积极向上的劳动态声O反映生活态度诗人通过对插秧歌的描写，展现了农民们对农事的专注和投入,他们在劳动中默默耕耘，为了生活而努力劳作，体现了一种朴素的生活态度和对土地的热爱之情同时，诗中也流露出诗人对劳动人民的深切同情和对劳动生活的关注【课后作业】根据文本内容，画出本课的思维导图。