中考语文模拟范文

（2019・浙江中考模拟）任务型写作清明节放假，父母要去乡下扫墓，但已是初三学生的小梦有课外辅导班要参加，她很想跟父母一起去祭祖，但父母不同意，怕耽误她的学习如果你是小梦，你会如何说服父母同意你一起去乡下祭祖，100字左右【答案】爸爸妈妈，我知道清明节是我国的传统节日，既是一个扫墓祭祖、缅怀祖先的肃穆节日，也是亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日，让我跟你们一起回乡下参加祭祖活动，既能让我在参与中增加对传统节日的深刻认识，又能和大自然亲密接触，锻炼身体，让紧张的学习生活得以适度的放松，劳逸结合，一举两得，爸爸妈妈，让我跟你们一起回乡下好吗？【解析】【详解】劝说时要注意以下几点称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白不能偏离劝说主题内容上要讲清楚“跟父母一起去祭祖”的益处如祭祖就是一种怀念，不忘先祖的恩德，遵从先祖的遗训，发扬先祖的优良传统等（2019•江苏中考模拟）作文“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”这是2018年12月31日国家主席习近平发表的二一九年新年贺词中的一句话请以“追梦”为题，写一篇文章要求

（1）文体自选，诗歌除外；

（2）不少于600字；

（3）文中不得出现真实的班名、人名【答案】追梦若蓝天给我一双翅膀，我愿展翅；若海洋给我一片天地，我愿遨游若是……若是……，若是我有一个梦，我一定会去实现它——题记我以天空存在，我以海洋存在，我以世间万物存在，我以梦存在每个人都曾经拥有过好多梦，不同的，充满色彩的，奇形怪状的，小孩拥有小孩的梦，大人拥有大人的梦我的梦想是成为一个探险家，可以去好多地方游玩，探险，我喜爱那阴险而充满生机的森林，又是热衷于海洋底下那不为人知的千年秘密及诱人的宝藏可是，久而久之，我对这个梦想渐渐失去了兴趣，无论是多么美好的一个梦,我也淡失了兴趣，所以，每当仰望天空时，偶尔飞过一群鸟，或者是在水里游过一群鱼时，我总是很好奇的想问，飞得高飞得远就是你们想要的吗？在大海里遨游就是你们的梦吗？后来，我又有了一个梦想，我要好好努力，好好学习，我宁愿在书海里遨游,情愿在知识的天空里展翅，追梦，想小孩子追赶飞掉的气球一样，气球越飞越高,小孩越跑越远，我也追赶着梦，一阵风吹来，梦越飞越远，我停下脚步，向他飞走的方向眺望，心中暗暗念道“你还会回来的，因为我是你的主人”梦回来了，从今往后，它再也没有飞走，也在也没有从我脑海里离开，它日夜陪伴着我，隔壁的老爷爷带着他的梦，楼下的小孩子也带着他的气球，球里装着一个朴实美好的梦梦，在我们身边存在梦啊！停下飞快的脚步吧，伴随我，别让我再万般追寻【解析】【详解】这是一道命题作文题目的关键词语是“梦”，即“理想”“愿望”的意思小的梦想，可以是渴望拥有某一个事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能“大”的梦想，需要用一生去追求--文学新星、篮球明星、音乐之星等文章须写出追梦这一变化过程；整个过程中要体现出自己的拼搏、奋斗以及思考、领悟的过程本文可以写成记叙文，也可以写成叙事散文或抒情散文构思过程要细刻画面追求过程中，有渴望--不得--坚持--收获的长期坚守；或是有寻梦-追梦-圆梦，失败-怀疑-坚定的追梦阶梯，需要层层推进而在追梦过程中遇到困难时，产生迷茫、怀疑时，因了自然中美丽的一景一物、身畔的一笑一动、某一句话语的温度、某一个微笑的暖心，而继续坚定信心往前走在写作过程中，注意相关细节必须体现出来例如，在追梦路上人物的心理细节描写，还可以使用环境烘托、侧面描写等手法，使文章的内容更具有吸引力既要写出梦想之花绽放的过程，更要写出追梦人细腻的心路历程，才能有梦想阶段性成果的璀璨光华明悟哲理，自然深邃寻梦路上，会收获人生最美丽的风景心灵上的蜕变、思想上的成熟、情感上的芬芳，这些都是追梦路上的收获，也是体现文章主旨之所在（2019•内蒙古中考模拟）小作文郑板桥读书有法而终有所成，相信你高效的读书方法同样值得大家借鉴请你选用恰当的表达方式写一段话（150字左右），与大家分享你的读书方法【答案】示例读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线,或把自己的感受随时写下来因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话,注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃【解析】【详解】试题分析这是一篇介绍“高效读书方法”片断，选择自己在阅读过程所使用的最有效的读书方法，按照一定的顺序有条不紊地介绍即可答案是多元的如通用式阅读法是一种时常采用的精读方法通常分五个步骤进行

（1）浏览就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料

（2）提问根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确提问可以从内容与形式两个方面去设计内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等;形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等

（3）精读这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批戈I」、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要,抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题

（4）背诵强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点

（5）整理包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。