八年级下册古诗文常考默写题汇总

八年级下册古诗文常考默写题汇总桃花源记陶渊明描写桃花林草美花繁的句子忽逢桃花林，夹岸数百步,中无杂树，1芳.草鲜美，落英缤纷表明渔人进入桃花源后总体感受的句子豁然开朗

2.写出桃花源不易发现的句子

①山有小口；

②初极狭

3.从环境的角度写桃花源美的句子土地平旷，屋舍俨然,有良田美池4桑.竹之属阡陌交通，鸡犬相闻从心情的角度写桃花源美的句子黄发垂髯，并怡然自乐

5.从穿着的角度写桃花源美的句子男女衣着，悉如外人

6.从活动的角度写桃花源美的句子其中往来种作

7..桃花源人的精神状态黄发垂髯，并怡然自乐8写出桃花源社会风尚的句子其中往来种作，男女衣着,悉如外人9黄.发垂髯，并怡然自乐写出桃花源人对渔人热情的句子

①便要还家，设酒杀鸡作食

②1村0中.闻有此人，咸来问讯

③余人各复延至其家，皆出酒食千里马被埋没的原因的句子（怀才不遇的人发的感叹）千里马常

11.有，而伯乐不常有.千里马悲惨遭遇的句子祇辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间

12.描写食马者愚昧无知的句子策之不以其道，食之不能尽其才，1鸣3之而不能通其意茅屋为秋风所破歌杜甫.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是布衾多年冷似1铁，骄儿恶卧蹋里裂.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦，同情劳动人民，表现2诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心3的两句是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！卖炭翁白居易.描绘了卖炭老人的矛盾心理可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

1.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是满面尘灰2烟火色，两鬓苍苍十指黑.描写卖炭翁外貌的句子是满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑

3.表明卖炭翁贫困的句子是卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食

4.揭露了宫市制度不合理的句子是半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭5直卜算子,黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静〃营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，L为“幽人〃、孤鸿〃的出场作铺垫.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷〃以象征手法，匠心独运地通过鸿2的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境.“惊起却回头，有恨无人省〃这是直写自己孤寂的心境3卜算子•咏梅陆游.陆游《卜算子咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品・1行的句子是零落成泥辗作尘，只有香如故表现梅花高洁傲岸的句子是无意苦争春，一任群芳妒题破山寺后禅院常建.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写曲径通幽处，禅1房花木深.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语，这两句诗是2曲径通幽处〃和“万籁此都寂〃.《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心〃两句诗写出了3环境的清幽及人生的启示.悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静4的句子万籁此都寂，但余钟磬音送友人李白诗中交代送别地点及环境的句子青山横北郭，白水绕东城L.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句挥手自兹去，萧2萧班马鸣.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句此地一为另」,孤蓬万3里征I.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句浮4云游子意，落日故人情桃花源人“皆叹惋〃的原因问今是何世，乃不知有汉,无论魏晋1L.桃花源人遂与外人间隔〃的原因自云先世避秦时乱，率妻子邑人1来2此绝境，不复出焉，遂与外人间隔桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是此中人语云1不

3.足为外人道也〃小石潭记柳宗元.文中写水声清脆悦耳的语句如鸣佩环

1.文中侧面描写水清澈透明的语句皆若空游无所依，日光下澈，影布2石上.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句怡然不动，俶尔远逝

3.描写溪流曲折悠远的语句斗折蛇行，明灭可见

4.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美5景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到凄神寒骨，悄怆幽邃.课文中〃皆若空游无所依，日光下澈，影布石上〃的句子跟6《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍〃有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣关雎起兴的句子是

①关关雎鸠，在河之洲

②参差荐菜，左右流之

③L参差苻菜，左右采之

④参差苻菜，左右笔之.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的2姑娘的句子是窈窕淑女，君子好逑.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是求之不得，寤3寐思服悠哉悠哉，辗转反侧.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子求之不得，寤寐思服4悠哉悠哉，辗转反侧.爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句5子是窈窕淑女，寤寐求之.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠6的句子是辗转反侧，寤寐思服《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲〃引起“窈窕淑女，君子7好.逑〃的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧〃抒写了求之不得的相思之苦，窈窕淑女，钟鼓乐之〃抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情兼葭成语〃秋水伊人〃源自《兼葭》中的诗句所谓伊人，在水一方L.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是兼2葭苍苍，白露为霜；兼葭萋萋，白露未晞；兼葭采采，白露未已.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是溯涧从之，道阻且长3溯涧从之，道阻且跻溯涧从之，道阻且右.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是宛在水中央；宛4在水中抵；宛在水中扯《诗经•兼葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子5是.兼葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方式微诗经邓风.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野1外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？北冥有鱼.在《北冥有鱼》中描绘鳏鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是鲸之1大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏鹏之背，不知其几千里也.庄子用一个比喻句来描述蛆鹏奋飞时的情形的句子是怒而飞，其翼2若垂天之云.文中描绘鳏鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空3即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的4“海运将徙〃作类比的句子是野马也，尘埃也，生物之以息相吹也.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向5下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是其正色邪？其远而无所至极邪？虽有佳肴《虽有佳肴》中运用类比推理的方法，以佳肴〃类比“至道〃，说明1实.践出真知的道理的句子是虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也.教学相长指教和学相互促进出自《礼记•学记》是故学然后知不2足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也故曰教学相长也子衿诗经啷风.青青子衿〃和“青青子佩〃是以恋人的衣饰借代恋人对方的衣饰1给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情.〃一日不见，如三月兮〃的内心独自，则通过夸张修辞技巧,造成主2观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是“纵我不往，子宁不嗣音？〃纵我不往,子宁不来？〃送杜少府之任蜀州王勃.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的1诗句海内存知己，天涯若比邻.王勃的《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今2上下几千年人们心声的名句是海内存知己，天涯若比邻.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤3别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是城阙辅三秦，风烟望五津.王勃的《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今4上下几千年人们心声的名句是海内存知己，天涯若比邻.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，5爽朗的胸怀的诗句与君离别意，同是宦游人.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是无6为在歧路，儿女共沾巾望洞庭湖赠张丞相孟浩然.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子气蒸云1梦泽，波撼岳阳城.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是坐观垂2钓者，徒有羡鱼情.《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波澜壮阔的名句是气蒸云梦泽，3波撼岳阳城.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:4欲济无舟楫，端居耻圣明.《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，备受后人赞赏的句子是气蒸云梦5泽，波撼岳阳城,《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的名句是气蒸云梦泽,6波撼岳阳城大道之行也可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是选贤与能，

1.讲信修睦.孟子曾说老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于2掌〃与之相近的语句是故人不独亲其亲，不独子其子.大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务，体现在天下为3公，选贤与能，讲信修睦.社会制度是公有制天下为公实行民主选举，即选贤与能

4.“大同社会〃是各尽所能，即力恶其不出于身也，不必为己

5.社会〃实行各取所需，即货恶其弃于地也，不必藏于己

6.大同社会〃社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，7故外户而不闭，是谓大同马说韩愈.本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是世有伯乐,然后有千1里马.千里马的悲惨遭遇是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间

2.千里马被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食之

3.千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）食不饱，力不足，4才美不外见.食马者“不知马〃的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是策之5不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意.对“食马者〃的无知发出强烈的谴责的语句是且欲与常马等不可得，6安求其能千里也？.表现食马者〃以〃知马者〃身份叹息（统治者平庸浅薄，愚妄无知）7的语句是执策而临之，日天下无马！〃.全文的主旨句中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是其真无8马邪？其真不知马也！.有一位名人曾说过世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛〃9由此我们可想到《马说》的一句话千里马常有，而伯乐不常有能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是马之1千0里.者，一食或尽粟一石。