六年级上册第2单元《口语交际》教学设计（带反思）

六年级上册第单元《口语交际》教学设计（带反思）2课题演讲课型口语交际髓1课时学标

1.学习并初步掌握演讲的基本技巧目教.学习写好演讲稿2教学重点编写演讲稿教学登台演讲，掌握演讲技巧难点教具准备课件教学设计设计意图

一、激发兴趣，导入新课.谈话学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国1在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动你参加过这种活谈话引出“演讲”话导入（）动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受？.同位之题，把学生带入演讲的情2分钟间相互说一说境，为新授知识作铺垫.教师总结同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象3要想做到上台不紧张，就得多次上台练习

二、欣赏经典，初步感知观看精彩视频，让学.播放演讲视频1生感受演讲的巨大作用与【课件】北京大学刘媛媛《寒门贵子》2演讲者的魅力，激发学生.学生评价，谈观后的收获2登台演讲的欲望（感受到了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到了鼓舞和启发）新课教学评价，并讲明要作好演讲的要求

①写好演讲稿；

3.（）分

②掌握演讲技巧钟

三、出示话题，作好准备.班上要搞一次演讲活动，要求全体同学都参加

1.出示演讲的话题，自己根据内容拟定题目2【课件】演讲的话题范围3科学读书家乡新貌健康饮食.引导学生思考我要讲哪个话题？怎样才能写好演讲3稿？怎样才能作好演讲？

四、明确写法，编写讲稿.讲解演讲稿的写法，出示要点1【课件】怎样写好演讲稿？4观点要鲜明♦:选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句♦♦:要有感染力，可以引用生动的故事♦♦出示演讲稿，为学生出示演讲稿事例，学生感悟

2.提供一个范例，让学生将教师总结并板书

3.范例与写好演讲稿的要点（编写讲稿观点鲜明选材合适感染力强）结合起来，为自己写好演【课件】讲稿明确思路5-7孝敬父母“爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向金色的彼岸……”我非常喜欢这首童谣，因为父母给了我无尽的爱父爱如山!爸爸是一名驾校的教练，工作压力非常大但是为了让我能够幸福地生活，他每天都在努力地工作，还要不断地“充电”，不仅要开车很好，还要学会倒车入库我心疼爸爸，劝爸爸不要熬夜，爸爸却轻轻地抚摸着我的头说“不要紧，我的身体棒着呢！爸爸生活很节俭，但每次送给我的礼物都很昂贵夜深了，人静了，窗外漆黑，别人早已进入梦乡，可妈妈仍在操劳一觉醒来，看见灯光下工作的妈妈，我仿佛看见妈妈所经历的风霜和艰辛;仿佛看见我生病时，妈妈日夜守护着我的情景;仿佛看见无论刮风下雨，妈妈都在放学路上翘首等待我的情形……想到这里我一阵心酸，泪水情不自禁地流了下来，而泪光中妈妈的白发是那样的耀眼!妈妈每天都要忙到深夜，第二天还要早起为我做饭妈妈的精力是有限的,她是一个平凡的人，她也知道累，但决不停下来“丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕”，是我催白了妈妈的黑发……如今我长大了，懂得了孝敬父母在爸爸四十岁生日那天，我冒着倾盆大雨，用自己多年积攒下来的钱买了一个松软甜美的大蛋糕送给爸爸爸爸收到这份意外的惊喜，不禁心潮澎湃，激动地说“女儿懂事了，知道孝敬父母了，这是我平生中收到的最珍贵的礼物！”“三八”节那天，我亲手制作了一张贺卡送给妈妈,并对她深情地说了一句“妈妈，我爱你！”礼轻情意重,妈妈瞬间留下了热泪我知道，这是妈妈幸福的眼泪“谁言寸草心，报得三春晖”为了父母，我会在漫漫求学路上去迎接挑战我一定会报答他们，让他们永远健康、幸福！学生评价这篇演讲稿，交流，汇报

4..教师总结这篇演讲稿围绕“孝敬父母”这个主题，列举了父母培育孩子的种种艰5辛，说明了孩子要孝敬父母的道理，并且讲了自己的想法教学生一些演讲的技

五、学习技巧，登台演讲巧，并再一次观看演讲视.讲解演讲技巧，出示要点频，理论与实际结合起来，1对学生的指导和帮助会更【课件】演讲技巧8大:语气、语调适当，姿态大方♦♦❖利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥

2.教师指导并板书

3.（登台演讲停顿重复手势动作）班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲（合理安排演讲的时间，可以利用每次

4.上课前的十分钟）板书演讲设计编写讲稿观点鲜明选材合适感染力强登台演讲停顿重复手势动作“演讲”是语文六年级上册第二单元口语交际的主题从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法，提升演讲水平在第一部分，我设计通过交流演讲经验，照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心第二部分我教学设计创设班级演讲情景，让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题同时以“学反思习的快乐”、“远离垃圾食品、关注身体健康”两个题目为例，让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化第三部分则用观点、材料、感染力为学生提供了写作思路，引导学生关注演讲稿的说服力第四部分则提示学生语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧，旨在增强学生演讲的情感感染力在授课过程中，引导学生全员参与，担负不同角色，围绕“演讲”引导学生点评，让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。