关于校企合作方案模板7篇

关于校企合作方案模板篇7关于校企合作方案模板1根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》文件精神和我校示范性专业建设内涵要求，开展校企合作，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为地方社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案

一、指导思想贯彻高等职业教育“要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针；坚持本专业以服务汽车工业、汽车后市场为宗旨，培养掌握汽车检测与维修、具有“精维修、能操作、会营销、懂管理”和良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标,努力为当地经济服务

二、合作原则

1、服务企业原则为企业服务是学校的指导头脑，也是打开校企协作大门的前提和

（二）山西省电力公司外校企合作

1、合作对象河南送变电公司、北京超高压公司

2、合作方式承接企业定单，也可共同确定培养方案，实施联合培养，并通过合同等法律形式予以确立

3、培训内容为企业送变电专业输送一定数量的高技能人才关于校企合作方案模板3深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措为贯彻落实党中央、国务院关于深化产教融合改革部署，在全国统筹开展产教融合型城市、行业、企业建设试点，制定本实施方案

一、总体要求

（一）指导思想深入贯彻全国教育大会精神，坚持新发展理念，坚持发展是第一要务、人才是第一资源、创新是第一动力，把深化产教融合改革作为推进人力人才资源供给侧结构性改革的战略性任务，以制度创新为目标，平台建设为抓手，推动建立城市为节点、行业为支点、企业为重点的改革推进机制，促进教育和产业体系人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合、优势互补，打造支撑高质量发展的新引擎

（二）试点原则统筹部署、协调推进坚持政府主导，发挥市场作用，形成各方协同共进的工作格局充分发挥城市综合承载改革功能，以城市试点为基础，突出城企校联动，统筹开展行业、企业试点优化布局、区域协作根据国家区域发展战略和产业布局，综合考虑区域发展水平，重点支持有建设基础、改革意愿、带动效应的城市开展试点承担试点任务的东部地区城市，要围绕打赢脱贫攻坚战,开展结对帮扶和对口支援，带动中西部地区发展问题导向、改革先行集中力量破除体制障碍、领域界限、政策壁垒，下力气打通改革落地的“最后一公里二下好改革“先手棋”,健全制度供给和体制机制，重点降低制度性交易成本，推动实现全要素深度融合有序推进、力求实效坚持实事求是、扶优扶强，根据条件成熟程度，分期开展建设试点，不搞平衡照顾，防止形成政策洼地坚持因地因业制宜，促进建设试点与经济结构调整、产业转型升级紧密结合，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革

二、试点目标通过5年左右的努力，试点布局建设50个左右产教融合型城市，在试点城市及其所在省域内打造形成一批区域特色鲜明的产教融合型行业，在全国建设培育1万家以上的产教融合型企业，建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系通过试点，在产教融合制度和模式创新上为全国提供可复制借鉴的经验，建立健全行业企业深度参与职业教育和高等教育校企合作育人、协同创新的体制机制，推动产业需求更好融入人才培养过程，构建服务支撑产业重大需求的技术技能人才和创新创业人才培养体系，形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，基本解决人才供需重大结构性矛盾，教育对经济发展和产业升级的服务贡献显著增强

三、试点对象国家产教融合建设试点对象包括

（一）产教融合型城市从X年起，在部分省、自治区、直辖市以及计划单列市，试点建设首批20个左右产教融合型城市适时启动第二批试点，将改革向全国推开试点城市应具有较强的经济产业基础支撑和相对集聚的教育人才资源，具有推进改革的强烈意愿，推出扎实有效的改革举措，发挥先行示范引领作用，确保如期实现试点目标除计划单列市外，试点城市由省级政府推荐，直辖市推荐市辖区或国家级新区作为试点核心区面向区域协调发展战略，统筹试点城市布局，中西部地区确定试点城市要适当考虑欠发达地区实际需求

（二）产教融合型行业省级政府在推动试点城市全面深化产教融合改革基础上，依托区域优势主导产业或特色产业集群，推进重点行业、重点领域深化产教融合，强化行业主管部门和行业组织在产教融合改革中的协调推动和公共服务职能，打造一批引领产教融合改革的标杆行业

（三）产教融合型企业积极建设培育一批深度参与产教融合、校企合作，在职业院校（含技工院校）、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，在提升技术技能人才和创新创业人才培养质量上发挥示范引领作用的产教融合型企业

四、试点任务在深化产教融合改革中，充分发挥试点城市承载、试点行业聚合、试点企业主体作用，结合深化国家职业教育改革，重点聚焦以下方面先行先试

（一）完善产教融合发展规划和资源布局健全产教融合与经济社会发展同步联动规划机制在城市规划建设、产业园区开发、重大项目布局中，充分考虑教育和人力资源开发需求，将产教融合发展作为基础性要求融入相关政策，同步提出可操作的支持方式、配套措施和项目安排有条件的地方要以新发展理念规划建设产教融合园区大力调整优化职业教育布局，推进资源向产业和人口集聚区集中开展东部对口西部、城市支援农村的职业教育扶贫，推动农村贫困地区学生到城市优质职业院校就学

（二）推进产教融合校企合作人才培养改革将培育工匠精神作为中小学劳动教育的重要内容以生产性实训为关键环节，探索职业教育人才培养新模式发挥企业重要主体作用，深度开展校企协同育人改革，推进职业院校人才培养与企业联盟、与行业联合、同园区联结，在技术类专业全面推行现代学徒制和企业新型学徒制重点推动企业通过校企合作等方式构建规范化的技术课程、实习实训和技能评价标准体系，提升承担专业技能教学和实习实训能力，提高企业职工教育培训覆盖水平和质量，推动技术技能人才企业实训制度化推动大企业参与职业教育和专业学位研究生教育办学，明显提高规模以上工业企业参与校企合作比例健全需求导向的人才培养结构动态调整机制，建立紧密对接产业链、服务创新链的学科专业体系推动高等学校和企业面向产业技术重大需求开展人才培养和协同创新，提高应用型人才培养比重

（三）降低校企双方合作的制度性交易成本重点解决校企合作信息不对称、对接合作不顺畅、评价导向不一致等突出问题探索建设区域性产教融合信息服务平台，促进校企各类需求精准对接常态化、制度化组织各类产教对接活动，推动院校向企业购买技术课程和实训教学服务，建立产业导师特设岗位，推动院校专任教师到企业定期实践锻炼制度化，促进校企人才双向交流推进行业龙头企业牵头，联合职业院校、高等学校组建实体化运作的产教融合集团（联盟），搭建行业科研创新、成果转化、信息对接、教育服务平台，聚合带动各类中小企业参与探索校企共建产教融合科技园区、众创空间、中试基地，面向小微企业开放服务建设校企合作示范项目库

（四）创新产教融合重大平台载体建设创新实训基地建设和运行模式，试点城市要按照统筹布局规划、校企共建共享原则建设一批具有辐射引领作用的高水平、专业化产教融合实训基地产教融合实训基地要更多依托企业建设，优先满足现代农业、先进制造业、战略性新兴产业以及家政、养老、健康、旅游、托育等社会服务产业人才需求面向高质量发展的若干重点领域，推动“双一流”建设等高校、地方政府、行业企业共建产教融合创新平台，协同开展关键核心技术人才培养、科技创新和学科专业建设，打通基础研究、应用开发、成果转移和产业化链条

（五）探索产教融合深度发展体制机制创新健全以企业为重要主导、高校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的高等教育产教融合创新机制完善现代学校和企业治理制度，积极推动双方资源、人员、技术、管理、文化全方位融合围绕生产性实训、技术研发、检验检测关键环节，推动校企依法合资、合作设立实体化机构，实现市场化、专业化运作各地可在指导开展城市试点基础上，结合实际对省域内推进产教融合型行业、企业试点的#39；具体任务做出规定，制定建设培育产教融合型企业的具体措施省级政府要统筹资源配置，将承担试点任务、推进改革成效作为项目布局和投资安排的重要因素，积极加大投入，形成激励试点的政策导向和改革推力开展国家产教融合型企业建设试点的中央企业、全国性特大型民营企业,组织实施工作由国家发展改革委、教育部会同有关部门负责

五、试点支持政策

（一）落实组合投融资和财政等政策激励中央预算内投资支持试点城市自主规划建设产教融合实训基地，优先布局建设产教融合创新平台，对建设成效明显的省份和试点城市予以动态奖励完善政府投资、企业投资、债券融资、开发性金融等组合投融资和产业投资基金支持，对重大项目跟进协调服务，吸引企业等社会力量参与建设以购买服务、委托管理、合作共建等方式，支持企业参与职业院校办学或举办职业院校试点企业兴办职业教育符合条件的投资，按规定投资额30%的比例抵免当年应缴教育费附加和地方教育附加试点企业深化产教融合取得显著成效的，按规定纳入产教融合型企业认证目录，并给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励全面落实社会力量举办教育可适用的各项财税、投资、金融、用地、价格优惠政策，形成清单向全社会发布

（二）强化产业和教育政策牵引鼓励制造业企业为新增先进产能和新上技术改造项目配套建设实训设施，加快培养产业技术技能人才允许符合条件的试点企业在岗职工以工学交替等方式接受高等职业教育，支持有条件的企业校企共招、联合培养专业学位研究生以完善“双一流”建设评价为先导探索建立体现产教融合发展导向的教育评价体系，支持各类院校积极服务、深度融入区域和产业发展，推进产教融合创新对成效明显的地方和高校在招生计划安排、建设项目投资、学位（专业）点设置等方面予以倾斜支持

六、试点组织实施

（一）加强组织领导国家发展改革委、教育部、人力资源社会保障部、财政部、工业和信息化部、国务院国资委等负责国家产教融合建设试点的政策统筹、协调推进省级政府及相关部门做好区域内建设试点组织实施工作试点城市要坚持党委领导、政府主导，落实主体责任，将试点任务分解到位、落实到事、责任到人

（二）健全协调机制省级政府和试点城市要建立工作协调机制,定期研究工作、及时解决问题省级人才工作领导组将深化产教融合改革纳入推进人才发展体制机制改革考核评价重要内容试点城市要编制改革问题清单、政策清单，逐一落实

（三）强化总结推广试点城市通过深化改革探索出的经验办法,特别是建设产教融合型企业有效措施，应及时向省级政府有关部门报送，在省域内复制推广具有重大示范效应的改革举措，由国家发展改革委、教育部等按程序报批，在全国复制推广关于校企合作方案模板4

一、学校简介XX师范学院坐落在广西壮族自治区XX市，创建于1945年取名广西省立郁林师范学校，1952年改名xx师范，是桂东南地区唯一的一所本科院校学校设有17个二级学院，学科涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等x大学科门类，有x个普通本科专业，25个高职（专科）专业学校面向全国x个省（市、自治区）及东南亚国家招生，现有全日制普通本专科生（含留学生）x人，成高生近x人xx年，在国家教育部本科教学工作水平评估中获得良好成绩xx年，成为广西xx—20xx年新增硕士学位授予点的立项建设单位院系概况学校设有法商学院、政史学院、文学与传媒学院、外国语学院、数学与信息科学学院、计算机科学与工程学院、物理科学与工程技术学院、电子与通信工程学院、化学与材料学院、音乐舞蹈学院、生命科学与技术学院、体育学院、教育科学学院、美术与设计学院、国际教育学院、继续教育学院、职业技术学院，涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等10大学科门类现有自治区重点建设实验室1个，自治区重点建设研究基地1个，自治区重点建设专业2个，自治区精品课程1门

二、学院简介化学与材料学院拥有一支学历层次较高、教学经验丰富的师资队伍，设化学、材料化学、应用化学、化学工程与工艺四个专业，分无机化学、有机化学、分析化学、物理化学四个教研室，学生共计x人学院共有就业创业发展中心、科创中心、宿舍管理委员会、文明礼仪团、文工团、医疗服务团、青协、学生会等x个学生团体委员会，在整个学校各项工作中一直名列前茅，成绩斐然且我院历来学生活动丰富，如迎新杯、欢送杯球类比赛、女生节、迎新晚会、毕业生晚会、社团才艺展等等，而且是全校17个二级学院中唯一成功独立举办田径运动会的一个学院在宣传工作方面我院院网的校外点击率历来位居第一，校内上稿量今年全校排名第三另外，我院曾与校外部分单位全体学生会成员在历经的各项活动中不断总结经验，具备较强的组织宣传能力，更为重要的是懂得团结一致，对赞助、合作的商家予以大力支持作为回报关于校企合作方案模板5

一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式

二、合作原则

（一）互利原则互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才

（二）互动原则互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台

三、合作模式

（一）共建顶岗实习基地学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才

（二）共建人才培养基地利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训I,培养企业所需要的专业技术人才

1、订单培训学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训，为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业

2、岗前培训应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题

3、在岗培训应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的#39；培训，提升劳动者技能基础，决定着协作成败和成功率的高低学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状态、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训,急企业之所急、校企互利原则2校企合作双方互利是校企合作的基础企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰

3、同一管理准绳校企协作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度同一，必须同一领导、同一管理、同一计划、同一实施、同一检查考评

4、校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学院讲座通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化

三、组织机构成立校企合作工作领导小组组长汽修教研室主任成员教研室各老师领导小组主要职责:

1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

2、领导、组织校企合作的实施工作；

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；

4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高

四、基本任务

1、接受学生参观、生产实、顶岗实等实践教学环节；

2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；

3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；

4、共同参与人才的培养；

5、共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等工作;

6、共建实验、实训室和生产车间；

7、力所能及承接合作基地的生产任务；

8、优先满足合作基地的用人需求；

9、其它方面的协作

五、合作模式校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意以下是几种合作模式

1、“订单”协作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实与就业联体校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实、顶岗实在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等

2、工学交替模式是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切协作，校企共同计划与实施的职业教育其体式格局为学生在学校上理论课,在协作企业接受职业、工作技能锻炼，每学期实施轮换

3、教学见模式是学生通过一定的在校专业理论研究后，为了解协作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生激烈的#39；责任感和主人翁意识，到协作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与研究；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗亭工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力

4、顶岗实模式.即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人

5、产学研模式施展学校专业师资优势，加强校企协作研发，帮助中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思绪，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路

6、共建校外实基地学校根据专业设置和实教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立校外实基地这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果

六、保障措施

1、经费保障按照国家重点建设专业建设方案中，工程机械控制技术专业校外实基地运行管理专项资金执行

2、协作企业实施挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持企业保证在设备、场地等前提上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排对已签订合作协议书的单位，由学院制作统一的牌匾，并采用一定的方式举行挂牌仪式对已挂牌的校外合作单位，要建立定期联系和走访制度，并做好记录，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实情况、招工信息等），实现资源共享

3、全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性关于校企合作方案模板2为进一步贯彻落实中力、、国办《关于进一步加强高技能人才工作的意见》、劳动和社会保障部校企合作培养技能人才工作会议精神，真正统一思想，采取措施，把校企合作培养高技能人才工作落到实处,抓出成效，根据上级有关校企合作培养高技能人才的精神，结合我校实际，组织编制了《大同电力高级技工学校开展校企合作实施方案》

一、指导思想

1、密切关注企业需求，与企业开展全方位、深层次、多形式合作，推动高技能人才培养取得实效

2、紧紧围绕我校的行业特色，发挥电力技术优势，找准与企业的合作点，打造学校的专业特色

3、立足电力做强，面向社会做大，多方积极联系，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现双赢的发展模式

二、领导组织机构为使校企合作培养技能人才作真正贯彻落实，抓出实效，从而为学校增添发展后劲经学校研究决定，成立校企合作领导组组长副组长贝领导组主要职责

1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤，

2、领导、组织校企合作的实施工作

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度领导组下设办公室办公室设在教务工作部组长霍宇平成员董跃中高晓维郭雪珍王宏广刘海荣郭福祥任松青牛建平办公室主要职责

1、组织实施校企合作的.宣传及建章立制工作

2、开展外联工作，选择企业，明确合作目标、内容、方式等

3、组织、实施校企合作的具体实施工作

4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高

三、校企合作目标

1、以培养企业急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才为重点

2、做到合作模式的多元化，以坚持服务行业为主，同时根据实际情况，实施联合培养

3、坚持培训后备高技能人才与加强企业在职职工高技能培训并重

4、力争建成企业职工高技能培训基地

四、校企合作方式

1、主动将服务、技术送到企业，将培训送到现场一线

2、承接企业定单，根据企业用人数和规格开展定单培训

3、校企共同、联合开展培训

五、我校校企合作的一些经验大同电力高级技工学校隶属于山西省电力公司，主要任务是为省公司进行职工技能及全员岗位培训，多年来一直将为企业服务、提高企业员工的整体素质作为我们工作的主要任务，仅20xx年，学校就完成行业内外营销自动化、变电仿真等培训任务47期1618人次同时，学校面向社会，加大为系统外企业服务力度，目前学历教育学生共有1500人20xx年，我校已积极转变观念，开展校企合作活动，该活动主要针对山西省电力公司各供电分公司运行实际，全年8次主动把现场需要的生产知识、技能主动送到一线员工手中，共培训员工418人次,收到了良好的效果

六、校企合作的实施步骤

（一）山西省电力公司内校企合作

1、对20xx年校企合作情况进行进一步总结，针对培训实际，加大活动的覆盖面，增加培训内容

2、培训目标主要针对现场人员急需提高的知识和技能水平开展培训，提高参培人员综合素质，强化技能知识的培训

3、培训方式现场进行专题性培训，现场演示，个别指导，互动答疑等方式

4、培训对象选择忻州、朔州、大同、临汾等供电公司所属支公司进行培训对象为县供电营销人员、供电所人员及农电工作人员等，同时，尽快签定相关合同予以保障

5、培训内容营销自动化培训、变电仿真培训、农电电能计量培训、安全知识培训、紧急救护知识及技能培训、线路钳压技术及接线制作技能培训等

6、培训时间每月进行2次，每次约2--4天。