幼儿园户外活动细则（3篇）

幼儿园户外活动细则（3篇）幼儿园户外活动细则（精选篇）3幼儿园户外活动细则篇

1、户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有计划、有目的的教育活动虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有一定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的情况下，幼儿必须相对独立地解决所遇到的问题,此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思考和解决问题的过程中得到发展这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育目标出发组织的有目的的活动，户外活动不是随意性的，它只是教育环境、教育形式的变化，是室内教育活动的补充和延伸

二、户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动的频率加大，身体得到相应的发展，幼儿的身体协调性也增强了，幼儿在户外活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界环境的适应能力,加强了机体的抵抗能力，促进了新陈代谢和生长，在知识的积累和⑵活动的计划周密，内容充实，内容清晰完整，可酌情加1〜分3

（3）在计划工作中其他方面工作突出的酌情加1〜2分

（二）活动的进行（分）50社团活动进行的评价主要以活动过程为主，再加上总社长的评分另外活动的跟踪人员还要有一定的书面活动评价报告基本分（分）

1.30能成功地完成活动，达到预期效果活动中没有违反学校规章制度和各项规定奖励分（分）

2.20（）活动按时开始，有条不紊，活动中时间安排的合理，没有因故1而影响活动的延迟进行（分）1-5（）活动的气氛热烈；同学们热情参与，活动过程中社团各社员2通力合作（分）1T0（）活动期间的秩序、组织纪律良好，活动过程中没有违规现象3（分）1-5

（4）在活动中其他方面表现突出的酌情加1〜5分

（三）活动的影响（分）20基本分（分）

1.10活动能在某方面使同学们有所收获.奖励分（分）210（）活动完满结束，活动的层面涉及广，达到预期效果酌情加11—2分（）同学们普遍反映较好，活动后会员对该社团的活动很满意,酌2情加分1〜2

（3）能在全校有很好影响，形成代表性活动的酌情加2〜3分

（4）能在校外媒体报道的酌情加2〜3分

（四）活动的总结（分）10基本分（分）

3.7能认真写总结并按时（学期末）上交奖励分（分）

4.3

（1）认真总结能为下次活动提供很好借鉴酌情加1〜3分；⑵因主观原因没能按时交总结的扣分智力的发展上，户外活1动更多地是通过自身的体验，孩子们在观察和社会的同时，学到许多相应联系的知识与技能在德育上，直接参与的社会性活动更有丰富的教育内容和生存的教育形式，有可提供充分利用的社会教育基地，幼儿在真实的社会中能更好地体验理解、友谊和真诚在美工方面，大自然的美、社会的人类制造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美，都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验

三、对幼儿身心的全面发展有更重要的意义在户外活动中，幼儿与幼儿是平等的关系，幼儿与教师是相互关心，相互帮助的关系，这与家长的教育不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照顾，孩子过多依赖家长，这不利于幼儿独立生活里的培养，而户外活动把培养幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由表现的机会，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现同时，幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响，是幼儿潜在能量得以充分的发展

四、户外活动是教师了解、帮助、指导幼儿实现其个性发展的机会由于我国独生子女的特殊性，我们可以发现，我国儿童的独立性、坚毅性及合作精神比较缺失所以幼儿期是需要适当锻炼的，而只有让幼儿直接参与社会生活，适当体验和感受不同生活角色的情感，积极主动体验或感受大自然带来的情趣，同时相对独立地去面对艰苦和困难，才能形成健全的人格和良好的性格幼儿在群体中，受群体因素的影响，也会使幼儿生来就有的潜在的能量得以充分的展示教师在参与孩子们的活动时，应当起到什么作用呢正确做法是以平等的态度和孩子在一起，这样不仅能激发他们的积极性，而且更容易发现幼儿在探索和操作过程中得出的结论是否正确，通过教师及时与灵活的提问，引导孩子发现自己的结论是否有问题，在思考中自然会对科学产生浓厚的兴趣正是兴趣导致了个性发展，通过鼓励，促进了个性发展

五、户外活动的类型.游戏活动大型户外玩具、自由活动、体育活动、日光浴、水1上游戏等.集体教育活动节日联欢、演出、参观、游览、访问、等，但2要注意有针对性、安全性、目的性、计划性、教育性.活动区活动是指户外活动区

3.远足广泛地接触社会，接触大自然，亲自感受环境的美、社4会风貌的美

六、户外活动的原则、活动量的渐进性原则有计划、有步骤、按一定程序来进行,从1简单到复杂，从少量到大量，从轻缓到逐渐加强，从相对安静进入到运动状杰运动量的合理安排采用运动后即时脉搏测定法来掌握幼儿的运动量，这种方法简便、容易掌握从实验观察，单个动作练习一般进行次，运动后即时脉搏升至次/分为宜，每次8T0174T86练习总时间为分钟，运动后身体微出汗最为合适15-

20、经常性原则应坚持不懈的进行保证每天带幼儿到户外去运2动、发展各种能力，满足他们玩的需要、动静交替的原则不同类型、不同性质的运动要合理搭配使3幼儿动静交替地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲劳，保持身心愉快的情绪，并起到全面锻炼身体的作用如小班幼儿很喜欢活动量较大的体育游戏老狼老狼几点了，有时玩得满头大汗、气喘嘘嘘，这时教师可以带他们一起玩活动量较小的体育游戏，如:我是能干的大公鸡等，让幼儿在原地做一些小动作的活动，这样就控制和调节了幼儿的运动量，更好地组织与指导幼儿活动、全面锻炼的原则保证各个部位，各种技能都能得到全面协调4的发展如幼儿的颈、胸、腰、上肢、下肢等身体部位，都要协调发展走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作技能都要得到锻炼、个别对待的原则活动设计中要考虑不同能力幼儿的需要，改5变过去那种一刀切的做法，从幼儿的个体差异出发，对发展水平不同、能力不同的幼儿提出不同的要求对那些动作发展好的幼儿要适当提高难度，让他们玩得有劲；对那些动作发展较差的幼儿则降低动作要求，让他们也体验成功的快乐例如跳跨栏活动中，要提供几种不同高度的跨栏，让幼儿自由选择孩子们根据自己的能力和水平选择适合自己的高度进行练习，然后再根据自己的实际情况选择是否增加高度还有对个别肥胖儿的教育和体弱儿的和照顾等

七、根据幼儿的年龄特点，合理选材，精心设计体育游戏

（一）体育活动设计的步骤活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸

（二）幼儿阶段，有着明显的年龄差异在设计体育游戏时要根据不同年龄段幼儿的心理、生理和动作特点幼儿的心理、生理和动作特点整理如下，可供大家参考小班易掌握单一的动作，而技巧性动作难以接受；喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主中班能掌握简单的不同动作，而创造性的大动作仍有困难；喜欢集体游戏，对合作性运动有兴趣，而竞赛性的游戏只重过程，目的性不强大班能掌握技巧动作，会动脑筋完成有一定难度的动作，如玩一些创造性强或几种运动器械组合，需同时完成几个动作的内容;喜欢玩创作性大、有变化性大、竞赛性强且运动量较大的游戏

八、户外活动安全性安全是体育游戏中最先考虑的因素，教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，清除不安全因素如检查活动器械、活动场地，湿了要擦干，损坏的要更换针对户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动的特点，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，活动前要检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东西，并向幼儿交待清楚活动的规则和有关安全事项，孩子们在活动时先进行必要的安全教育，培养他们初步的自我保护意识，并告诉他们一些自我保护方法，进一步增强幼儿的自我保护意识如让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内，如果摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸摔倒了用手撑住地，就不会摔伤脸等在活动时，注意调节幼儿运动负荷，幼儿出汗要及时擦干，教师要四处巡回走动，同时要注意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服在活动中及时观察幼儿活动的情况，并进行适当调节，避免一些意外发生的可能,及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈并评价，发现问题及时给予指导和帮助幼儿园户外活动细则篇2为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持健康第一为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼分钟为工作主线，我20-25们认真贯彻执行园内本学期教研主题健康体育为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化活动目标培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地

1.参加体育活动.使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全2面发展.培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神3活动准备活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件

1.音乐行走-节奏乐打猎；队形变化-墨西哥圆舞曲草帽舞;器械

2.操-加伏特舞曲地毯上的游戏；互动游戏-幼儿整合课程火车过山洞;放松运动-歌曲亲亲美人鱼；活动结束-快乐拍拍手拉特斯基进行曲活动过程

一、练习行走，变换队形幼儿站成四路纵队随音乐打猎进行队列练习，由四路纵队接龙

1.变成正方形进行行走练习音乐草帽舞变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆

2.圈

二、器械操旋转魔棒幼儿随音乐打猎还原成四路纵队，接龙去拿活动器械

1.幼儿随音乐地毯上的游戏做旋转魔棒操

2.

三、互动游戏幼儿随音乐火车过山洞用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼

1.儿玩钻山洞游戏游戏进行两遍，幼儿互换角色

2.幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩跳格子游戏

3.幼儿随音乐打猎还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放,变

4.成大圆圈进行我拍拍，你追追游戏

四、幼儿随音乐亲亲美人鱼做形体放松舞蹈

五、集体互动拉特斯基进行曲幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

1..幼儿互动变换位子

2.幼儿随音乐的强弱，进行动作表演3

五、活动结束幼儿随音乐打猎进行接龙行走退场活动反思此项活动全过程分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投22身到整个活动中去，活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了分钟的户外课间活动活动的成功是喜悦的，22但也存在着需要进一步改进的地方，如活动器械-旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法幼儿互动游戏-应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏放松的调整-应将亲亲美人鱼活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束幼儿园户外活动细则篇3（以分为满分）100

（一）活动的计划（分）20基本分（分）

1.10能根据活动制定合理的活动计划，在指定的时间按时交计划书能计划出活动中各项活动的进度和时间奖励分（分）

2.10（）计划合理，各项活动具体可行，在活动主题，内容，形式，1组织活动的形式等方面有创新，可酌情加分2〜5。